江苏省扬州市江都国际学校2015-2016学年七年级语文下册第一次阶段检测模拟试题

七年级语文下册第一次阶段检测模拟试题
拟题：毕老师 答题时间：60分钟 答题人：
一．基础知识检测（共22分）
1.选出括号前加粗字注音完全正确的一项（ ）（2分）
A．濒(bīn) 危 恍(huǎng)惚 天堑(qiàn) 殷 (yīn) 红
B．摒 (bìng) 弃 恣 (zì) 情 觅(mì) 食 浩瀚(hàn)
C．摩挲(sōu) 淋 (lín) 漓 咫 (zhǐ) 尺 剔 (tī) 透
D．珊瑚(hú) 诅 (zhǔ) 咒 驯 (xùn) 良 挑(tiǎo) 衅
2、 下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A. 对犯错误的同学，我们应认真地指出他的缺点，真诚地帮助他，不能讳疾忌医。
B. 放暑假了，李明参加了旅行社组织的“海南三日游”活动，他那被晒黑的饱经风霜的脸，让人联想起亚热带的阳光。
C. 我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓起来。
D. 你们学校打篮球的水平实在高，我们甘拜下风。
3、 选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句（ ）（2分）
A.每一个有志青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
B.这一仗，我们击落了敌人的大批飞机和坦克。
C.关于这件事情的具体详情以后再告诉你。
D.这次班会，使大家提高了学习的积极性。
4、下列有关课文说法有误的一项是（ ）（3分）
A、《童年的朋友》作者是苏联作家高尔基，《童年》、《在人间》、《我的大学》是他的自传体三部曲。
B、《一面》的作者是鲁迅先生关心过的作家阿累，在文中生动地表现了鲁迅先生对进步青年的关爱之情。
C、《从百草园到三味书屋》是一篇优美的回忆性散文，深刻地表现了作者对童年时乐园的怀念之情和对封建教育及老师的不满。
D、《我的老师》是一篇叙事散文，文中记叙了和老师有关的七件事，生动地表现了我对老师的喜爱和怀念之情。
5．将①－④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）（3分）
我来到了海边，________________，我在心里告诉自己，我感受到了，大海，这就是大海。①我倾听着耳边呼呼的海风声，海浪拍打岩石的敲击声②但我清楚地知道，这就是大海，一望无垠的大海③倚靠着扶栏，向下眺望 ④尽管是夜晚，一片漆黑A．③①②④　 B．③④②①　 C．④③②①　　 D．④②①③
6. 展开联想，续写下面的句子。（3分）
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗 ( http: / / www.21cnjy.com )低着头，那是在告诉我们要谦虚；一群蚂蚁抬走面包，那是在告诉我们要齐心协力； ， ；江河日夜不息地奔流，那是告诉我们要珍惜时光。
7.下面口语交际中“劝说”语言运用得体的一项是（ ）（3分）
A．老师，您就不能少布置点作业吗
B．你就不要给校足球队添乱啦！C．您得的又不是绝症，没什么可担心的！
D．请到吸烟室吸烟好吗？
8．下列词语中共有四个错别字，请先圈出来再订正在该词后。(4分)
(1)竣工　 (2) 悬崖绝璧　 　(3) 络绎不绝　　 (4) 相得益彰
(5)娇健 　(6) 心清如水　 (7) 鲜为人知　 (8) 轻装淡抹
(9)谢绝　(10)人声鼎沸　　 (11)永往直前　　 (12)屈指可数
二．诗歌鉴赏：阅读常建的《题破山寺后禅院》回答问题(8分)
题破山寺后禅院
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
9、这首诗最后一联似乎是矛盾的，请你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈你的看法。（4分）
10、古人评诗常用 “诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字 为什么

　三．文言文阅读：阅读《商鞅布令》，完成第11～13题。(12分)
商鞅之令既具，未布。恐民之不信，乃 ( http: / / www.21cnjy.com )立三丈之木国都市南门，募民之有能徙之北门者，予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者，予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。
　　
11.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)商鞅之令既(　　　　)具 (2)卒 (　　　　) 下令
(3)每归私第（ ） （4）碎裂（ ）奏牍掷地
12.用现代汉语翻译下面句子。(6分)
（1）募民之有能徙之北门者
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（2）宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。
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（3）两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”
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13.请你说说商鞅这样做的目的。(2分)
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　四．现代文阅读：阅读《留守寸土》一文，完成14～18题。(18分)
留守寸土
张丽钧
那是一天深夜，电话铃响。我 ( http: / / www.21cnjy.com )拿起听筒，是一个女人的声音：“老师，我是您班学生郑亮的妈妈——这么晚了打搅，真不好意思——有件事想问问您：郑亮这两天没出什么事吧 ”我吓了一跳，忙问：“郑亮没有回家 ’’郑亮妈妈说：“回了，只是着了魔似的，反反复复地说：‘这是不公平的。’现在，他睡下了，我放心不下，就给您拨了这个电话。”
——不公平 有什么不公平的呢 这几天我忙于跑自己调动的事，班里的工作有些放手，难道说我不在的时候，郑亮跟同学们发生过龃龉
我心里没底，可嘴上却故作轻松地劝慰了郑亮妈妈一番。
第二天一早，我到班里组织晨读。按着头一 ( http: / / www.21cnjy.com )天晚自习预习时分配好的角色，大家开始兴致勃勃地朗读新课文——《雷雨》第二幕。我却无心听取周朴园和鲁侍萍的精彩对白，只是思忖着展读后如何“提审”郑亮，再如何编织一个新理由请假出去，到那个我梦寐以求的大单位去拜望一下据说是对我颇感兴趣的老总。
突然，同学们哄笑起来。抬眼看时，见 ( http: / / www.21cnjy.com )郑亮脸孔红红地从座位上站起身——轮到他读了。他分到的是周冲这个角色。只听他大声读道：“爸爸，这是不公平的。”读罢，他带着成功的欣悦坐下了。
我忙埋头看书——可不是么，周冲就只有这一句台词!
猛然间，我彻底明白了昨天晚上发生在 ( http: / / www.21cnjy.com )郑家的一幕。原来，这男孩领到自己的角色之后，一直在“着了魔”般地诵读那仅有的一句台词。他没有因为自己角色的卑微而沉郁失落，也没有因为台词太少而掉以轻心，他用心揣摩着，玩味着，掂量着，把握着，他要给这至短的台词注入无比丰沛的情感啊!
我听不清周朴园和鲁大海在争执些什么，只管用激 ( http: / / www.21cnjy.com )赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩，我想对他说：谢谢你，谢谢你教会了我如何倾全力去诵读自己人生的台词，谢谢你教会了我如何把哪怕仅有一寸的灵魂圣土也侍弄得美艳芳香。
……“雷雨”远去了，男孩远去了，至今仍留守在三尺讲台的，是我一颗暖暖的心。
14.文中的“我”对于自己的职业经历了由_________ _到_______ ___的变化过程。(2分)
15.揣摩下面句子中加点词的含义，说说表现了人物怎样的心理状态 (4分)
　　只管用激赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩。
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16.结合文章内容，谈谈你对题目“留守寸土”的理解。(4分)　
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17.郑亮这个男孩身上有着怎样的品质 (4分)
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18.生活中，我们常常会遇到不如意的事，我们也许会沉郁失落，甚至选择放弃。读了本文，请你结合自己的实际，说说从中获得的启示。(4分)
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五．作文：请以《我的好朋友》为话题，写一篇不少于600字的作文，诗歌除外，体裁不限。

参考答案：
一、1.B 2.D 3.D 4.C 5.B
（2.讳疾忌医：隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的的缺点和错误。
饱经风霜：风霜，比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。
虚张声势：假装出强大的气势。指假造声势，借以吓人。
甘拜下风：表示真心佩服，自认不如。）
6.示例：蜜蜂在花丛中飞来飞去，那是告诉我们要勤劳 7. D 8、壁 矫 妆 勇
9、不矛盾。这里是以静写动 ( http: / / www.21cnjy.com )，以动衬静，假如周围一片喧器，人们也就不会在意钟磬的袅袅余音。现在这里只剩下钟磬的声音，其他尘世的声音都没有了，这里抒发的是向往佛门清静的心情。
10、“诗眼”是“空”。 ( http: / / www.21cnjy.com )“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念(或杂念)消除净尽。“空”字写出了诗人的心情与山光水色相应的情景(或“向往佛界清净的心境”不脱离文本，言之成理即可)
11、（1）已经 （2）最终，终于 (3)府第，大的住宅（4）把……撕碎12、（2）（商鞅）招募老百姓中有能搬到北门的人。
（3）宋代初年，在宰相职位上的许多人都过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。
（4）两个孩子笑着说：“谁说你智慧多呢？”
13、取信于民（意对即可）
14、无心于教坛 至今仍留守
15、写出了我发自内心的赞赏和感谢（2 ( http: / / www.21cnjy.com )分）。赞赏男孩认真执著的精神和毫无卑微沉郁的胸怀（1分）；感谢他教会了我如何坚守教坛，坚守精神家园（1分）。
16、一位想要调动工作的老师因被自己的学生感动而继续留守在三尺讲台上（2分），并且是以“一颗暖暖的心”在倾全力从事教师这一职业（2分）。
17、热情、认真、执著、自信，充满责任感，毫无卑微沉郁的胸怀。（4分）
18、结合实际2分，启示2分。
19、附：优秀作文 我的好朋友
　 提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。她，就是李红。说起她的“三大特征”我应当向你介绍介绍，不信，你看看吧！
　　说起这第一个特点，那就是“高音喇叭 ( http: / / www.21cnjy.com )”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。因此，“宣传委员”的桂冠就归她啦！上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她洪亮的声音。
　　第二个特征嘛，就是“乐于助人” ( http: / / www.21cnjy.com )。记得有一次，学校组织到扬州瘦西湖游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰就晕车了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有谁能和宇杰换一下座位？”陈老师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，一声清脆的“我”！同学们循声望去，啊！是李红，李红便到宇杰的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。“儍李红，自己找苦吃！”顿时，人群里议论纷纷，而我却被她感动了。
　　“铁面无私委员来了！”不错，李红素来 ( http: / / www.21cnjy.com )就铁面无私。就拿上次我借书来说吧！一个风和日丽的下午，我到图书馆借书，啊！真巧，今天是李红值班，当我借书时，李红还不停说：“小心点儿，不要弄坏了！”“行行行！烦死人了！”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩儿时，却不小心将书撕破了好几页。“啊，糟了，九点了，来不及补了，对了，或许李红明天会原谅我！”我安慰自己。第二天，我便到图书馆还书，李红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多！”“嘘，小点儿声，我不小心将书撕破了，反正又没有人看见，再说我们还是‘铁姐们儿’呢！”“什么什么，不行，你补好了才可以还，还是回去补吧！”“嗯！补就补，咱们走着瞧！”我说完，嘴里还嘀咕着：“真不够朋友，破了几页就这样小题大做。”“诗晓，”李红追上来，“公物是要爱护的，如果每人都这样，那......”“好的，我补！”我羞愧地低下头，但心里却佩服着她呢！
瞧！这就是我的朋友李红，你喜欢她吗？
点评：
1.“我”的好朋友是一个特点十分鲜明的人，文章以介绍朋友的“三大特点”开篇，并以这三个特点为中心展开叙述。
　　2.文章塑造了一位让“我”感动和佩服的好朋友形象。描述生动形象，内容充实，将朋友的大嗓门儿、助人为乐和铁面无私等特点充分体现出来。
3.语言流畅，条理清晰，通过语言描写体现出了不同人物的个性特点。