2024-2025学年语文二年级下册统编版期中基础知识练习卷-（含答案）

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期中基础知识练习卷-2024-2025学年语文二年级下册统编版
一、基础知识综合
聪聪在介绍“中国传统节日”时，遇到了困难，需要你的帮助。
是中国人最重要的节日家家户户挂。缅怀，端午节划龙舟。
盼望团圆，吃月饼。
1．请你帮聪聪把这段文字中他不会写的字补充完整。
2．请帮助聪聪把节日按顺序补充完整，再和对应的习俗连一连。
______ 元宵节 _______ 端午节 _________ 重阳节
猜灯谜 吃粽子 放鞭炮 祭祖 登高 赏月
二、书写
3．读拼音，将汉字有序地写在田字格里。
wēn nuǎn的春风拂过，几只yā子在湖面上yóu xì，岸边的liǔ树刚tǔ出嫩芽，枝条在风中飘dàng，桃花、杏花开得rè nao极了，像是在比谁最美。

4．拼写小能手：我能正确读拼音，并把词语写出来
春日的湖边十分，的蝴蝶像可爱的，在花丛间玩，孩子们坐在湖边荡秋千，脸上洋溢着幸福的笑容。湖面泛起层层，微风中仿佛带着的气息。
三、选择题
5．下列加点字读音有错误的一项是（　　）
A．咨询（zī） 插秧（chǎ） B．泥泞（nìng） 甜津津（jīn）
C．豆腐（fu） 嫩绿（nèn） D．反驳（bó） 隐蔽（mì）
6．找出与其它词不相同的一项是（　　）
A．飞行员 B．总经理 C．清洁工 D．魔术师
7．下列各词按时间顺序排列正确的一组是（　　）
A．清晨 傍晚 正午 B．元宵 清明 端午
C．春节 中秋 乞巧 D．子鼠 巳蛇 丑牛
8．“哥哥犯了错误，弟弟在一旁不停地告状，妈妈更是_____。”句子中横线上应该填入的词语是（　　）
A．兴高采烈 B．垂头丧气 C．心如刀割 D．火冒三丈
9．根据形声字的规律，关于“祯”字的说法错误的一项是（　　）
A．“礻”由“示”变形而来，音同“示”。
B．“礻”为形旁，字义与“衣服”有关。
C．“贞”为声旁，读音可能为“zhēn”。
D．“礻”为形旁，字义一般与神有关。
10．宁宁想让妈妈带她去春游，她这样说最合适：“（　　）”
A．我想去春游，你一定要带我去，不然我就哭了！
B．我想去春游，我想去春游嘛，你要带我去。
C．妈妈，我想去春游，您能带我去吗？
D．妈妈，我要去春游，你要带我去！
11．公园里的樱花开了，你很想让妈妈带你去看看。用怎样的语气和妈妈说最合适（ ）
A．喂，带我去看樱花！ B．妈妈，带我去看樱花！
C．喂，可以带我去看樱花吗？ D．妈妈，您可以带我去看樱花吗？”
12．“小刚 极了， 地跑回了家。”下面词语中，最适合填在横线上的一项是（ ）
A．兴奋 垂头丧气 B．害怕 惊慌失措
C．愤怒 不好意思 D．难过 手舞足蹈
四、填空题
13．比一比，组词语
母( ) 体( ) 烧( ) 值( )
每( ) 休( ) 浇( ) 植( )
14．把下列词语补充完整，并选词填空。
( )( )如洗 引人( )( ) ( )( )拂面
绚丽( )( ) 万里( )( ) 梳( )( )扮
（1）我今天要去春游，妈妈早起为我 。
（2）“春天”艺术展里，一幅幅 的儿童画十分 。
15．照样子写词语。
（1）例：（端正）地坐着 ( )地流淌 ( )地学习 ( )地退去
（2）例：明亮的（眼睛） 清新的( ) 细长的( ) 葱郁的( )
（3）例：（走进）家门 ( )城堡 ( )神弓 ( )高山
16．照样子，填上合适的词语。
一（棵）树 （找）春天 （美好）的礼物
一( )话 ( )秋千 ( )的草地
一( )饭 ( )粽子 ( )的小溪
17．积累填空。
（1）帮助别人自己也能收获快乐，这正是：“予人玫瑰， 。”只有处处讲诚信，才能结交更多的朋友，正如《管子》中所说：“诚信者， 。”
（2）春天在哪里？春天在贺知章的《咏柳》“ ，万条垂下绿丝绦”的美妙柳姿中；在白居易“ ，春风吹又生”的富有生命力的事物中；在高鼎的“ ，忙趁东风放纸鸢”的诗句里。
五、语言表达
18．根据情境填一填。
小红：小明，每个人都有自己的理想，你的理想是什么？
小明： 。
小红：为什么？
小明：
小红：我长大后想当老师，能教同学们许多知识，教他们做人的道理，多光荣啊！
19．目录里藏着小秘密，读《神笔马良》的部分目录，按要求完成练习。
（1）要想知道《两只绿眼睛跟着他》的故事内容，应该从第 页开始读。
（2）想知道找马良借笔的人是谁，我们要认真读故事《 》。
（3）看到《一幅仙桃图》《—张彩莲画》，我猜想马良可能用神笔画了 和 。
六、句子训练
20．例：公园里开着一大片绚丽多彩的鲜花。
森林里 。
21．早上醒来，细长的触须被小虫子擦得亮亮的。（改为“把”字句）
22．例：天上的白云雪白雪白的，好像一群绵羊。
秋天的稻田 ，好像 。
23．河水碧绿碧绿的，像一块玉石。（仿照加点的词语写句子）
云朵 ， 。
24．小鸟一会儿在枝头唱歌，一会儿在天空飞翔，一会儿在地面捉虫子。（用加点的词语写句子）
七、综合性学习
写一写，走近身边的劳动者。
25．了解各行各业劳动者，填一填，猜一猜，连一连。
（1）读拼音写汉字，用“√”给加点字选择正确读音。
（2）把图片和介绍连一连。
建筑师 营业员 裁判员 教师 饲养员 魔术师
26．认真观察上面劳动者的图片，照样子写一写。
例：可爱的大熊猫 的魔法棒 的
27．劳动者都很辛苦，请你从上面选一类劳动者，照样子写一写。
例：建筑师很忙碌，一会儿查看地形，一会儿制定方案，一会儿绘制图纸。
《期中基础知识练习卷-2024-2025学年语文二年级下册统编版》参考答案
题号 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 D B B D B C D B
1．
2．
【解析】1．本题考查的是看拼音写汉字。
解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“春”“清”“明”“秋”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。
2．本题考查的是中国传统节日及习俗。
春节：是农历新年的第一天，是中国最重要的传统节日，有放鞭炮等习俗，标志着新的一年开始。
元宵节：在农历正月十五，春节后的第一个重要节日，有猜灯谜的习俗。
清明节：一般在公历 4 月，是祭祖扫墓、缅怀先人的节日。
端午节：农历五月初五，为纪念屈原，有划龙舟、吃粽子的习俗。
中秋节：农历八月十五，象征团圆，人们会吃月饼、赏月。
重阳节：农历九月初九，有登高的习俗。
所以依次应填入：春节、清明节、中秋节。
故“春节”与“放鞭炮”相连。
故“元宵节”与“猜灯谜”相连。
故“清明节”与“祭祖”相连。
故“端午节”与“吃粽子”相连。
故“重阳节”与“登高”相连。
故“中秋节”与“赏月”相连。
3．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“暖、鸭、游、戏、柳、热”的笔画较复杂，易写错，需注意。
4．
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。作答时要读准字音，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，再写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否正确。书写时要注意易错字，如“热”“闹”“彩”“精”“游”“纹”这些字的笔画和结构，要写规范、正确和美观。
5．D
【详解】本题考查汉字字音。
D．隐蔽（mì）——bì；
故选B。
6．B
【详解】本题考查词语分类的能力。
完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。
“飞行员、清洁工、魔术师”都是职业，“总经理”是职务。
故选B。
7．B
【详解】本题考查词语排列归类。
A．“清晨”指指太阳出来前后的一段时间，“傍晚”指日落左右的时间，“正午”指中午十二点钟左右。因此，三个词语按时间顺序排列应该为：清晨、正午、傍晚。
C．春节在正月初一，中秋在农历八月十五，乞巧在农历七月初七。三个节日按时间顺序排列应该为：春节、乞巧、中秋。
D．十二生肖排序：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。“子鼠”“巳蛇”“丑牛”按时间顺序排列应该为：子鼠、丑牛、巳蛇。
故选B。
8．D
【详解】本题考查选词填空。
根据句子的语境，哥哥犯了错误，弟弟在一旁不停告状，这种情况通常会引起家长的愤怒或者不满。因此，我们需要找到一个词语来形容妈妈在这种情况下可能的情绪反应。
A．兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
B．垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
C．心如刀割：内心痛苦得像刀割一样。
D．火冒三丈：形容十分生气。这个词语非常适合用来形容妈妈在得知哥哥犯错，而弟弟又在旁边告状时的情绪反应。
故选D。
9．B
【详解】本题考查的是形声字的理解。
B．“礻”俗称示字旁，字义往往和祭祀、祈福有关。
故选B。
10．C
【详解】本题考查口语交际。
注意结合给出的材料，选出你觉得更适合的语句，注意人物身份、说话语气以及是否将意思表述清楚等。
A．不合适，意思表述清楚，但没有使用礼貌用语，且用“一定”语气生硬。
B．不合适，没有使用礼貌用语，“你要”语气有些生硬。
C．合适，意思表述清楚，有称呼，尊称“您”，语气委婉，让人易于接受。
D．不合适，“你要”语气有些生硬，且没有使用礼貌用语。
故选C。
11．D
【详解】本题考查口语交际。
题干中考虑如何合适地向妈妈提出去公园看樱花的请求时，我们首先要考虑到的是礼貌和尊重的表达方式。
A．“喂，带我去看樱花！”这个表达显然不够礼貌。使用“喂”这个词语显得随意且缺乏尊重，特别是在与长辈交流时，我们应当避免使用这样的称呼。
B．“妈妈，带我去看樱花！”虽然这个表达直接且简洁，但它在礼貌性上仍有提升的空间。它没有包含明确的请求或询问的语气，可能会让妈妈觉得这是一个命令而不是一个请求。
C．“喂，可以带我去看樱花吗？”这个表达虽然在结尾使用了询问的语气，增加了些许礼貌性，但开头的“喂”仍然显得不够尊重。
D．“妈妈，您可以带我去看樱花吗？”这个表达既亲切又礼貌。它使用了恰当的称呼“妈妈”，并在句子中加入了“可以”和“吗”，使得整个表达成为一个询问，显得既尊重又得体。这样的表达既表达了自己的愿望，又给了妈妈回应的空间，同时显示出良好的礼貌和教养。
故选D。
12．B
【详解】本题考查词语的搭配。
A．“兴奋”通常与积极、高兴的情绪相关联，而“垂头丧气”则表达了一种沮丧、失望的情绪。这两者之间存在矛盾，不适合同时用来描述一个人的状态。
B．“害怕”表达了一种恐惧或担忧的情绪，而“惊慌失措”则描述了一个人在紧张或恐惧时的状态。这两个词语可以相互呼应，描述小刚因为害怕而跑回家的情景。
C．“愤怒”是一种强烈的负面情绪，而“不好意思”通常与尴尬或害羞的情绪有关。这两个情绪在逻辑上不能同时出现在描述一个人跑回家的场景中。
D．“难过”是一种悲伤或失望的情绪，而“手舞足蹈”则通常与兴奋或高兴的情绪有关。这两者之间存在矛盾，不适合同时用来描述一个人的状态。
故选B。
13． 母亲 身体 烧水 值日 每天 休息 浇水 植树
【详解】本题考查汉字组词。
“母”字可组词：母亲、母爱、父母、姑母、母女。
“体”字可组词：体现、体育、体力、体能、体质。
“烧”字可组词：烧水、烧火、燃烧、烧制、烧纸。
“值”字可组词：值得、价值、产值、值班、值日。
“每”字可组词：每天、每个、每次、每每、每下。
“休”字可组词：休息、休假、休克、休闲、休憩。
“浇”字可组词：浇水、浇花、浇树、浇灌、浇地。
“植”字可组词：植树、植物、绿植、种植、移植。
14． 碧 空 注 目 微 风 多 彩 无 云 妆 打 梳妆打扮 绚丽多彩 引人注目
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
碧空如洗 ：天空湛蓝如被清洗过，形容天气极好。
引人注目 ：因特别而吸引他人注意。
微风拂面：指轻柔的风吹过脸颊。
绚丽多彩 ：色彩斑斓且富有层次美感。
万里无云 ：天空晴朗无云遮蔽。
梳妆打扮 ：整理仪容、搭配服饰的行为
（1） 母亲为子女春游准备的行为包含整理衣物、仪容等动作，与“梳妆打扮”的日常照料语义完全匹配。故选“梳妆打扮 ”。
（2） 艺术展中的儿童画强调视觉冲击力，“绚丽多彩”既可描述色彩丰富性，又能体现艺术感染力。故第一空选“绚丽多彩”。
“引人注目”强调儿童画因色彩和创意而成为展览焦点，符合“艺术展”的观赏场景。故第二空选“引人注目”。
15． 静静 认真 慢慢 空气 眉毛 森林 搭建 拉开 爬上
【详解】本题考查词语搭配。
（1）例：（端正）地坐着：形容词（修饰动作的状态）+“地”+动词。
流淌 ：液体（如水、血液等）自然流动的状态。 可搭配“缓缓”“慢慢”等。
学习：指通过阅读、听讲、理解、思考、研究、实践等途径获得知识的过程。可搭配“专心”“专注”等。
退去 ：逐渐离开或消失。可搭配“无声”“默默”等。
（2）例：明亮的（眼睛） ：形容词（描述事物特征）+名词（符合逻辑的搭配）。
清新的 ：干净、清爽，常形容空气、气味等令人舒适的状态。 可搭配“气味”“味道”等。
细长的 ：形状细而长。 可搭配“木棍”“柳枝”等。
葱郁的 ：植物茂密、颜色深绿。可搭配“树林”“植物”等。
（3）例：（走进）家门：动词（具体动作）+名词（动作对象）。
城堡 ：古代用于防御的大型建筑，通常有高墙和塔楼。 可搭配“攻占”“建造”等。
神弓 ：神话或传说中具有非凡力量的弓箭。 可搭配“打开”“收起”等。
高山 ：高大的山脉，常形容险峻的地形。 可搭配“攀登”“欣赏”等。
16． 句 荡 碧绿 顿 吃 弯曲
【详解】本题考查词语的搭配。
结合例词“一棵树”可知，填写的是表示数量的词。
话：语言，说出来的能够表达思想的声音，或者把这种声音记录下来的文字。故可以与量词“句、段”等搭配；
饭：煮熟的谷类食品，特指大米饭。故可以与量词“碗、锅”等搭配；
结合例词“找春天”可知，填写的是表示动作的词。
秋千：运动和游戏用具，在木架或铁架上系两根长绳，下面拴上一块板子。人在板上利用脚蹬板的力量在空中前后摆动。故可以与动词“荡、坐”等搭配；
粽子：食品，用竹叶或苇叶等把糯米包住，扎成三角锥体或其他形状，煮熟后食用。故可以与动词“吃、包”等搭配；
结合例词“美好的礼物”可知，填写的是表示修饰后面事物的词语。
草地：长野草或铺草皮的地方。故可以与修饰语“平坦、碧绿”等搭配；
小溪：水流细小的河沟。故可以与修饰语“清澈、弯曲”等搭配。
17． 手有余香 天下之结也 碧玉妆成一树高 野火烧不尽 儿童散学归来早
【详解】本题考查谚语俗语、名言警句及诗句的默写。
（1）书写时注意“香”“结”的正确写法。
（2）书写时注意“碧”“野”“散”的正确写法。
18． 我长大后想当一名医生 因为医生可以救死扶伤，为病人减轻痛苦
【详解】本题考查口语交际。
根据语境可知，小红询问小明长大后想做什么，以及为什么会有这样的想法。在回答时，我们需要明确表达出自己的理想，并给出合理的理由。写的时候要把理由写清楚。再结合日常生活体验积累书写，书写合理即可。
例：小红：小明，每个人都有自己的理想，你的理想是什么？
小明：我长大后想当一名警察。
小红：为什么？
小明：因为警察可以维护社会正义，保护大家的安全。
小红：我长大后想当老师，能教同学们许多知识，教他们做人的道理，多光荣啊！
19． 70/七十 借笔者 仙桃 采莲
【详解】本题考查综合实践。
（1）结合图片中的目录中可以清晰看到《两只绿眼睛跟着他》对应的页码是 070，所以应该从第70页开始读。
（2）想知道找马良借笔的人是谁，目录中与之相关的故事是《借笔者》，所以要认真读故事《借笔者》。
（3）看到《一幅仙桃图》，可以猜想马良用神笔画了仙桃；看到《一张彩莲画》，可以猜想马良用神笔画了彩莲。
20．长着一棵棵高大的树
【详解】本题考查仿写句子。
“公园里开着一大片绚丽多彩的鲜花”是一个主谓句，“公园”是表示地点的状语，“开着”是谓语动词，“一大片绚丽多彩的鲜花”是宾语，其中“一大片”是数量词，“绚丽多彩”是形容词，用来修饰“鲜花”，整体描绘了公园鲜花盛开的景象。
仿写时要注意保持和例句句式结构相同，同时尽量使所写内容生动形象、符合逻辑。
示例：森林里飞舞着一群五彩斑斓的蝴蝶。
21．早上醒来，小虫子把细长的触须擦得亮亮的。
【详解】本题考查把字句改被字句。
结合例句“早上醒来，细长的触须被小虫子擦得亮亮的。”可知，本句是一个被动句，结构是“A被B擦得亮亮的”，其中A（细长的触须）是受事者，B（小虫子）是施事者。现在需要转换成“把”字句，也就是要将施事者（小虫子）作为主语，然后用“把”引出受事者（细长的触须），后面跟上动作和结果即可。
故原句应改为：早上醒来，小虫子把细长的触须擦得亮亮的。
22． 金黄金黄的 一片金色的海洋
【详解】本题考查仿写、补充句子。
“天上的白云雪白雪白的，好像一群绵羊”，例句运用了比喻的修辞手法，将天上的云比作小绵羊，“雪白雪白”表明了云的特点。其句子结构为“事物（白云）+颜色特点（雪白雪白的）+比喻句（好像一群绵羊）”。
本题中，对于秋天的稻田，秋天稻田可用金黄金黄的来形容，然后，根据稻田金黄金黄且面积较大的特点，可以把它比作一片金色的海洋或者一块巨大的地毯。
示例：秋天的稻田金黄金黄的，好像金色的波浪。
23． 雪白雪白的 像一团团洁白的棉花糖
【详解】本题考查仿写句子。
例句中“碧绿碧绿”是ABAB式叠词，形容颜色。“像一块玉石”运用了比喻的修辞方法，把河水比作玉石。仿写需选择描述云朵颜色或形态的ABAB式词语形式，写比喻句。
示例：云朵火红火红的，像燃烧的火焰。
24．妈妈下班回家后，一会儿忙着做饭，一会儿收拾屋子，一会儿又辅导我写作业。
【详解】本题考查词语造句。
例句中的加点词语“一会儿……一会儿……一会儿……”是并列关系的关联词，用于描述同一主体在短时间内连续进行的不同动作或呈现的不同状态。
本题中首先确定一个主语，比如人物、动物、自然现象等；然后围绕这个主语，列举三个不同的行为、状态或活动，且这些行为、状态或活动应在逻辑和时间上具有连贯性和合理性，体现出主体的动态变化。
示例：妹妹一会儿在房间里搭积木，一会儿在院子里跳绳，一会儿又跑到客厅看动画片。
25．（1）满天下 也许 快乐 甘甜 与 有关 碧绿 柳条
热闹 可以 购物 非常 合力 补充 比如 马匹
yì piào tián nèn
（2）
26． 闪闪发光 整齐 货架 27．魔术表演开始啦，魔术师一会儿变出一朵玫瑰花，一会儿变出一只小白兔，一会儿又从帽子里变出一大把糖果，大家看得目瞪口呆。
【解析】25．本题考查看拼音写汉字、字音的辨析和语段的理解。
（1）解答时，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“满、甜、碧、柳、热、购、补”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。
友谊（yì）：朋友间的情谊。
漂[piāo]停留在液体表面不下沉；浮在液体表面顺着液体流动或风吹动的方向移动。[piào]（事情、账目等）落空。
在“漂亮”中“漂”读：piào，其意思：（形）好看，美观。
回填（tián）：将土重新填入(如沟渠或沿基础墙周围的空隙);亦指用任何材料重新填满(如坑道)。
嫩的（nèn）：初生而柔弱（跟“老”相对）。
（2）结合第一幅图上的文字“她的学生”可知，这是一位老师；结合第二幅图上的文字“赛场上，他的哨声公平”可知，这是一位裁判员；结合第三幅图上的文字“他有神奇的魔力”可知，这应是一位魔术师；结合第四幅图上的文字“可以帮助购物顾客结账”可知，这是一位营业员；结合第五幅图上的文字“补充图纸，一起回填土地，建起高楼”可知，这是一位建筑师；结合第六幅图上的文字“他是动物的朋友，会为动物做很多事情”可知，这是一位饲养员。
26．本题考查词语的搭配和仿写词语。
结合第幅图上的文字“神奇的魔力”可知，第一空可填：神奇，闪闪发光等；再写一个这样的词语，如：碧绿的柳条等。
27．本题考查仿写句子。
结合题干和例句可知，是运用图中的内容来仿照例句来写一句话，例句的句式是：……一会儿……，一会儿……，一会儿……。只要语句通顺即可。
如：饲养员工作时很认真，他一会儿给熊猫喂竹子，一会儿给马匹喂草，一会儿还要给狮子投食。
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