17.《我变成了一棵树》第一课时教学设计（表格式）

课题 《我变成了一棵树》 第一课时 主备人
教学目标 1.会认“希、馋”等7个生字，会写“状、烦”等12个字，正确读写“形状、狐狸”等15个词语。 2.默读课文，了解“我”变成一棵树之后的发生了什么事，感受其中神奇的想象。
教学重难点 了解“我”变成一棵树之后发生了什么事，感受神奇的想象。
教法和教具 PPT
预设教学过程
教学环节 学生活动 二次备课
板块一 导入新课，激发兴趣 1.谈话导入，激发兴趣。 （1）孩子们，你们知道《西游记》的孙悟空吧，他最擅长什么？（七十二变） （2）说说如果你拥有这个神奇的本领，你最想变成什么。 2.板书课文题目。 （1）教师板书：我变成了____________ 板块二 通读课文，认识生字 1.自由读课文，课件出示要求： 学习活动一：自由读课文，读准生字词，把课文读通顺。 学生自由读课文。 出示生字。 希望 痒痒的 形状 鳄鱼 狐狸 丁零丁零 巧克力 香肠 继续 糖醋 抬头 麻烦 师：同学们，你们知道标红色字都是什么字？生：是形声字，形旁表意思，生旁表字音。 仔细观察，指导写字 （结合完成《作业本》第1、2题） 课件出示要求正确读写的词语，重点指导“狐狸、继续”这2个词语的书写。 （1）找出“狐、狸”两字的相同点。狐狸是一种动物，这两个字都是反犬旁。 ①指导书写反犬旁，强调笔顺。 （2）“继、续”都是绞丝旁。强调“继”字右边的笔顺，里面的“米”最后一笔为点。 找到文中有“继续”一词的句子，理解“继续”的意思。 （3）说说识记这3个词的方法。可以根据形声字的构字规律识记“狸”。另外两个词语可以结合词义识记：“继续”的意思是（活动） 接着做。陆续是前后相继，连续是一个接着一个。 （4）教师范写 “狐狸、继续”这2个词。写字时注意左右结构的字要左窄右宽。 （6）学生练写这2个词。教师巡视指导。 （7）展示优秀书写作品。师生点评。 板块三 再读课文 梳理情节 一.读了课文，你有什么疑问吗？ 预设：1.我为什么想变成一颗树？ 2.我是怎样变成一颗树的？ 3. 我变成了一棵树后发生了哪些事？ 4.在我变成一颗树后哪些想象最有意思？ 二．带着1.2两个问题默读课文, 找出答案，用“_______”划出。 生1：从课文第四自然段找出答案。我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。 师：你找到了变成一棵树的原因，那我真的变成一棵树了吗？是怎样变得？ 生：请大家跟我看第四段第二句话：我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树! 师：这个时候你的脑海中浮现出了怎样的景象？ 生：我感觉到小树枝从我的耳朵里、鼻孔里钻出来，一瞬间就长满了嫩绿的叶子，将我包裹在里面，鼻子前都是树木的清香。 生2：我的手变成了一颗树枝，手指上满是叶子。我的脚变成了大树的根须，穿过松软的泥土，喝着甘甜的水。 生3：我能感觉到叶子随风飘动，风儿轻轻拂过我的身体。 三．我变成了一棵树后发生了哪些事？ 1.师：看来啊，我变成树还真是一个有趣的过程呢！我们接着往下看。 我们聚焦前四个自然段，一下子就解决了同学们提出的前两个问题，知道了我因为不想回家吃饭，而希望自己变成一棵树。 2.师：现在，我们来看看第三个问题，看看我变成了一颗树后都发生了哪些事？ 请同学们默读5-8自然段，用“_______”划出关键句。 3.概括小锦囊 借助关键句概括一段话的内容。 生1：我在第六段划出了关键句：我变的树上长满了各种形状的鸟窝。 第七段的关键句： 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。 我从这两个关键句中概括出来：我变的树长满了各种形状的鸟窝，还邀请了各种动物住在里面。 师：我们可以将这一部分的内容概括为：请小动物们来做客。 师：请同学们默读第9～12自然段，看一看这一部分又写了什么事呢？ 生1：我在第12段找到：妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶...她把它们分给小动物们。我把他概括成：给小动物分食物。 4.我们再往下看，还发生了什么事呢？ 生1：我借助第13段的关键句：“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。第21段的关键句他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。概括成：肚子饿，流口水。 8.整体梳理：我变成了一棵树后发生了哪几件事？ 第一件事：请小动物做客。 第二件事：给小动物分食。 第三件事：肚子饿，流口水。 9.完成作业本第三题。 1.学生自由发言。 2.学生齐读课题。 1.学生自由读课文。 2.①齐读 ②同桌读 ③指名读。 3.学生思考红色的字的特点。 1.（1）学生思考字形特点。 （2）学生说记住字形的办法。 （3）学生说一说“继续”“陆续”“连续”的区别。 （4）学生做课堂作业本，写“狐狸”、“继续”。 （5）学生点评字的书写。 1.学生自由发言，提出疑问。 2.学生默读课文，按要求找出答案。 3.学生汇报结果。 （1）学生思考概括一段话内容的方法。 （2）思考我变成了一棵树后发生了哪些事，默读5-8自然段，用“_______”划出关键句。 （3）学生发言，概括内容。 2.（1）学生默读第9～12自然段，思考这一部分又写了什么事，用“_______”划出关键句。 （2）学生发言，概括内容。 2.（1）学生默读第13自然段，思考写了什么事，用“_______”划出关键句。 （2）学生发言，概括内容。 学生回忆，梳理我变成了一棵树后发生了那几件事。 完成课堂作业本第三题。 反馈。
作业布置 完成作业本第一题。
板书设计 17.我变成了一棵树 第一件事：请小动物做客。 第二件事：给小动物分食。 第三件事：肚子饿，流口水。