8.匆匆巩固达标练习（含答案）

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8.匆匆
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．比较下面的句子，意思不同的一项是（ ）
A．我不知道他们给了我多少日子。 他们给了我多少日子，我不知道。
B．我的日子滴在时间的流里。 时间的流滴在我的日子里。
C．新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。
2．对本文内容理解有误的一句是（ ）。
A．文章无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体。
B．文章大量运用夸张的修辞手法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
3．下列各组词语中读音有错误的一项是（ ）。
A．惦记（diàn jì） 天赋（tiān fù） 头涔涔（tóu cén cén）
B．潺潺（chán chán） 跋涉（bá shè） 泪潸潸（lèi lín lín）
C．珍惜（zhēn xī） 挪移（nuó yí） 赤裸裸（chì luǒ luǒ）
4．同样都是描写夜晚的景色，下列哪一项表达了作者的喜悦情感？（ ）
A．野旷天低树，江清月近人。
B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
D．举头望明月，低头思故乡。
5．一锤定音（给带点字选择正确的读音，打“√”）。
（1）只有徘(pái fēi)徊(huí huái)罢了。
（2）我也茫茫然跟着旋转(zhuǎn zhuàn)。
（3）我伸出手遮挽(wǎn miǎn)时，他又从遮挽着的手边过去。
（4）我留着些什么痕迹(jī jì)呢？
二、填空题
6．品读句子，完成练习。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？
1．这句话运用 的修辞手法，表明了时间 的特点。表达这个意思的四字词语还有 、 。
2．仿照画“ ”的部分，写一写时间的流逝。
过去的日子如 ，被 ，如 ，被 。
7．按要求写词语。
（1）写出下面词语的近义词。
匆匆——( ) 痕迹——( ) 遮挽——( )
（2）写出下面词语的反义词。
空虚——( ) 觉察——( ) 伶俐——( )
8．分别判断下面句子采用的修辞手法。
(1)过去的日子如轻烟，被微风吹散了。( )
(2)太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。( )
(3)我何曾留着像游丝样的痕迹呢？( )
9．根据课文内容填空。
燕子去了，有( )的时候，( )枯了，有( )的时候，桃花( )了，有( )的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不( )呢？
10．写出下列词语的近义词。
空虚——( ) 觉察——( )
叹息——( ) 徘徊——( )
三、语言表达
11．你能简单的概括一下这篇课文主要写了什么内容吗？
四、现代文阅读
课内阅读。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。①但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？②是有人偷了他们吧：那是谁？③又藏在何处呢？④是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
12．作者向我们提出了一个什么问题？
13．俗话说，时间就是生命！你是怎样珍惜时间的呢？
14．“是有人偷了他们吧”中的“他们”是指 。
15．第1自然段用 的手法写出了日子一去不复返的特点。
16．文章拿 跟时光作对比，写出了 的特点。
17．“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者 的情感。
阅读理解
匆匆
燕子____了，有再来的时候；杨柳___了，有再青的时候；桃花___了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便传伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹泥 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
18．在第一自然段的方格内填上恰当的词。
19．文章开头写燕子、杨柳、桃花与下文写日子匆匆过有关系吗？请简述。
20．第二自然段是按什么顺序？用了什么修辞方法来铺叙日子匆匆过的？
21．画线句用了比喻、反问的修辞方法，在表情达意上有什么好处？
22．“但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊”一句饱含着作者的什么感情？
五、书面表达
23．微习作。
在课文《匆匆》中，作者运用了大量的叠词，以饱满的情感结合生活中的琐碎事件一遍一遍追问时间流逝的问题。你是否也曾感到时间的流逝或快得吓人，或慢得磨人，或刚刚好？你是否曾留意时间的流逝带给自己的改变？你对时间的流逝有怎样的理解和期待？发挥想象，结合自身实际，带着感情来给时间写一段深情告白吧！
要求：语言通顺，感情细腻真挚，言之有物；字数100~200。
《8.匆匆》参考答案
1．B
2．B
3．B
4．B
5．（1）pái huái （2）zhuǎn （3）wǎn （4）jì
6． 比喻 悄然消逝 转瞬即逝 光阴似箭 浮云 清风吹散了 露珠 阳光蒸发了
7． 匆忙 印象 挽留 充实 忽视 愚笨
8． (1)比喻 (2)拟人 (3)反问
9． 再来； 杨柳； 再青； 谢； 再开； 复返
10． 空乏 察觉 叹气 彷徨
11． 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度年华感到无奈和惋惜，提示了旧时代的年轻人已有所觉醒但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。
12．我们的日子为什么一去不复返呢？ 13．珍惜时间，在有限的时间里多做一些有意义的事情，要珍惜一分一秒。 14．日子 15．排比、拟人、设问 16． 燕子去了、杨柳枯了、桃花谢了 时间一去不复返 17．对时光流逝感到无奈，对已逝日子的深深留恋和惋惜
18．去 枯 谢 19．有关系。用燕子有再来，杨柳有再青，桃花有再开的时候，反衬日子一去不复返，引出下文写日子匆匆过，应好好珍惜的意思。 20．是按时间顺序，用了排比、拟人的修辞方法来铺叙日子匆匆过的。 21．既能形象地表达过去的日子消失得无影无踪之意，又能含蓄地表达我反省自己未能抓紧时间，有所作为，留下时间痕迹的深深遗憾之情。 22．饱含着作者追悔过去，反省自己的感慨之情和警醒人们切莫虚度年华、要把握时间的勉励之情。
23．例文：
有时，不敢想象，时间是怎么一点点地从身边流逝。当我坐在车上，看窗外的景物飞快掠过，这就是时间在飞逝吗？我常常想，几年前，我还只是一个不懂事的小顽童，与幼儿园的小朋友开心地做游戏，无忧无虑。转眼之间，我就马上要小学毕业了，即将来到新的学校，开始新的学习生活，而昔日的好友也将天各一方。这其中的转变是这么让人迷惑，似乎一下子就走到今天，但在这其中，我失去了些什么，又得到了些什么。我希望在以后的人生道路上，自己能够更加珍惜时间，好好学习，用知识来充实自己，不虚度光阴。
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