统编版语文六下古诗词诵读巩固达标练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
古诗词诵读
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．根据词句内容推想这首词所写季节正确的一项是（ ）
A．仲春 B．暮春 C．孟夏 D．仲夏
2．给加点的字词选择正确的解释（ ）
好雨知时节
A．知道。 B．知识。 C．告知。
3．下列诗句中加点字注释有误的一组是（ ）
A．好雨知（明白）时节，当春乃（于是，就）发生（原来没有的事出现了）。
B．随风潜（暗暗地，悄悄地）入夜，润物（使植物受到雨水的滋养）细无声。
C．野径（田野间的小路）云俱黑，江船火独（独自）明。
D．晓（天刚亮的时候）看红湿处，花重（沉重）锦官城。
4．下列对《春夜喜雨》的分析不正确的一项是（　　）。
A．开头两句，诗人运用拟人的修辞手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。
B．中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。
C．最后两句，诗人想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。
D．全诗没有出现一个“喜”字，但我们从“潜、润、细、湿”等字可以体会出诗人的喜雨之情。
5．下列对《春夜喜雨》理解错误的一项是（ ）
A．“喜”是这首诗的情感主线，诗中不见一个“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。
B．全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫和渔夫带来希望，描绘了一幅万紫千红的美景。
C．诗人描写春雨时融情于景，从“夜”写到“晓”，由写内心的感觉到写客观事物，由听觉到视觉，充满诗情画意。
二、填空题
6．解释下面句中加横线的词。
1．采薇
薇： ；
2．昔我往矣，杨柳依依。
昔： ； 往： ； 依依：
3．今我来思，雨雪霏霏。
思： ； 雨雪： ； 霏霏： ；
4．行道迟迟，载渴载饥。
迟迟： ；载： ；
5．我心伤悲，莫知我哀！
莫： 。
7．看拼音写词语和诗句。
huàn qǔ zōng jì chú fēi
( ) ( ) ( )
chūn ɡuī hé chù？jì mò wú xínɡ lù。
( )
bǎi zhuàn wú rén nénɡ jiě，yīn fēnɡ fēi ɡuò qiánɡ wēi。
( )
8．辨字组词。
寞( )　　　唤( )　　　踪( )
摸( )　　　换( )　　　综( )
9．先写出字词的意思，再写出句意。
1．春归何处？寂寞无行路。
归何处： 。 　寂寞： 。
无行路： 。
句意： 。
2． 若有人知春去处，唤取归来同住。
若： 。 唤取： 。
句意： 。
3．春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
谁知： 。 　
句意： 。
4．百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
啭： 。 解： 。
因： 。 因风： 。
句意： 。
10．我可以写出这首诗的诗意。
三、语言表达
11．请用自己的话说说《清平乐》这首词的意思。
四、诗词曲鉴赏
阅读古诗，完成练习。
江上渔者
[宋]范仲淹
江上往来人，____________________。
君看一叶舟，____________________。
12．补全古诗
13．“往来”的意思是 ，这个词写出了江岸上 的景象。
14．下列对本诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．本诗运用了对比的手法，把鲈鱼的鲜美和捕鱼者的艰辛进行对比
B．本诗表达了诗人对劳动人民的深切同情，会让人联想到《悯农》中的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”
C．本诗后两句的朗读节奏为：君看/一叶/舟，出没/风波/里
D．本诗语言质朴，朗读时应用叙述的语气进行朗读
15．读下面的资料，结合本诗的内容，说说你对范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一政治抱负的理解。
资料 ①创作背景：诗人在苏州、常州一带查看水情时，目睹江中的一叶扁舟，在风急浪高的水面上起伏，由此联想到渔民捕鱼的艰辛和危险，故而创作了本诗。 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧，为人民的幸福出力。
阅读理解。
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
16．释题目。
“卜算子”是 。“送鲍浩然之浙东”是 ，意思是 。
17．知内容。
（1）“水是眼波横，山是眉峰聚”这两句词运用了 的修辞手法，把水比作 ，把山比作 。词人运用这样的修辞意在突显( )
A．山水的柔美多姿 B．山水像人一样有情有意
C．作者内心的明朗欢喜 D．作者内心的郁闷愁苦
（2）“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”这两句词运用了 、 的修辞手法，点明了好友此行是去 。
18．悟情感。
（1）“才始送春归，又送君归去”抒写了词人 。这句既写送 ，又写送 ，表达了词人对 的留恋，对 的深情。
（2）最后两句词中的“春”有两层含义，既指 ，也喻指 ；既写出了词人的 ，也把对友人鲍浩然的 隐藏在词句中。
19．（原创题）古诗中，有许多诗句运用了和“水是眼波横，山是眉峰聚”同样的手法。请你写出自己积累的相关内容。
， 。——《 》
， 。——《 》
《古诗词诵读》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 C A A C B
1．C
2．A
3．A
4．C
5．B
6． 野生植物，一般指野豌豆苗。 从前，指出征时。 指当初去从军。 形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。 句末语气词，没有实在意义。 指下雪。“雨”，这里读yù。 雪下得很大的样子。 迟缓的样子。 则，又。 没有人。
7． 唤取 踪迹 除非 春归何处？寂寞无行路。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
8． 寂寞 呼唤 踪迹 抚摸 交换 综合
9． 回哪里 清静，寂静 没有留下春去的行踪 春天将要往何处归去？她悄悄地走了，没有留下行踪 如果 唤来 如果有人知道春去往了哪里，请把她叫回来一起居住 有谁知道 春天没有踪迹，谁能知晓？除非去问黄鹂 鸟宛转的鸣叫 懂得，理解 凭借 借着风势。 是黄鹂那婉转动听的叫声没有人能听懂，小鸟只好借着风势飞过蔷薇花丛远去了
10．水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问朋友去哪里？ 到山水交汇的地方。方才送走了春天，又要送你回去。假如你到江南还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。
11．春天回到了哪里？找不到它的脚印，四处一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回来同我们住在一起。谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。那黄鹂千百遍的婉转啼叫，又有谁能懂得它的意思？看吧，黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的蔷薇。
12．但爱鲈鱼美 出没风波里 13． 来来往往 热闹非凡 14．C 15．从这句话可以看出范仲淹一心为公、心系百姓的品质。范仲淹在查看水情时，看到了辛劳打鱼的人，想到的不是鱼的鲜美，而是渔民的艰辛与危险，并作下《江上渔者》一诗，以此唤起人们对民生疾苦的注意，体现了他对劳动人民的同情。
16． 词牌名 题目 送鲍浩然去浙东 17． 比喻 美人流动的眼波 美人蹙起的眉毛 B 设问 比喻 山水交汇的地方 18． 离别的情绪 春归去 友归去 春 朋友 春天 幸福的生活 惜春 祝福之意 19． 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 暮江吟 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 望庐山瀑布
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)