统编版语文六年级下册10.古诗三首巩固达标练习（含答案）

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10.古诗三首
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．《马诗》的作者李贺被尊称为（ ）
A．诗佛 B．诗鬼 C．诗魔 D．诗狂
2．下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．大漠沙/如雪，燕山月/似钩。 B．千锤万凿/出深山．，烈火焚烧/若等闲。
C．咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中 D．何当/金络脑，快走踏/清秋。
3．给句子中加点词语选择恰当的解释。要留清白在人间（ ）
A．高尚的节操 B．清白的名声
给加点词语选择正确的解释。
4．何当金络脑（ ）
A．何时将要 B．何必要 C．当时
5．烈火焚烧若等闲（ ）
A．空闲 B．平常 C．等待
6．要留清白在人间（ ）
A．指高尚的节操 B．指颜色纯净 C．清楚明白
7．给句子中加点词语选择恰当的解释。粉骨碎身浑不怕（ ）
A．浑身 B．全然
二、填空题
8．填空。
《马诗》这首诗用 手法，通过 表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。
9．你知道吗？
（1）名称中带马的事物：
如： 木马
（2）带有马字的成语：
（3）马是“六畜”之 。它具备 。
（4）造句。
朴素：
创造：
10．多音字组词。
似 sì shì
燕 yàn yān
磨 mó mò
劲 jìng jìn
11．按下列要求填空或回答问题
1．还坚劲的“坚”字，用部首查字法，应查的部首是( )部，余下的部分是( )画；用音序查字法，应查的音序字母是( )。
2．《竹石》这首诗表达了作者怎样的情感： 。
12．请你默写出最能体现《石灰吟》作者高尚的情操的诗句。
， 。
三、语言表达
13．运用托物言志的手法进行仿写。
成熟的 苍翠的 的
稻穗低头 青松傲雪 烛光
那是我 那是我 那是我
播种的 的 的
谦逊
四、书面表达
14．结合下图，展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇小短文。
五、诗词曲鉴赏
阅读古诗，完成练习。
白梅
[元]王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春 。
15．解释下列字词。
著： 芳尘：
混： 乾坤：
16．这首诗前两句写 。后两句 。
17．诗人用 的方法，赞美梅花 的美德。这实际上是借梅自喻，表达
理解古诗《竹石》。
竹　石
咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。
千磨万击/还坚劲，任尔/东西南北风。
18．解释重点字词。
咬： 坚劲： 任：
19．“劲”在本诗中读jìnɡ，意思是 ；它还有一个读音是 ，可以组词： 。
20．诗中的“咬”字表现了 ，从“咬”字，我可以想象到这样的画面： 。
21．诗的前两句写出了竹子 的特点。“破岩”写出了 。
22．这首诗写的是生长在什么地方的竹子（ ）
A．竹林里 B．深山里 C．破岩中
23．咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？ 　　
。
24．结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？
。
《10.古诗三首》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 B A A A B A B
1．B
2．A
3．A
4．A 5．B 6．A
7．B
8． 比兴 咏马、赞马和慨叹马的命运
9． 海马，马路，马步，马戏 万马奔腾 一马当先 人仰马翻 人强马壮 首 勤劳 朴素 扎实 耐苦 现在生活水平提高了，爷爷还保持艰苦朴素的好习惯。 他创造了新的记录。
10． 似乎 似的 燕子 燕山 磨刀 石磨 刚劲 干劲
11． 土 四 J 借赞美竹石来歌颂诗人在逆境中不屈不挠的精神。
12． 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间
13． 挺立 坚强 火红 跃动 燃烧 奉献
14．例文：
改写《竹石》
在山上，竹子紧紧咬定青山一点儿也不放松，原来是它的根深深扎进石缝中。千万次捶打到今天身骨仍然很坚劲，任凭你刮东西南北风，对于它来说，都是无济于事的。这竹子好坚强啊，好执着！
15． 进，置入。 香尘。 混杂。 天地。 16． 梅花冰清玉洁，傲雪斗雪，不与众芳争艳的品格 借梅喻人，写自己的志趣、理想与抱负 17． 托物言志 不求人夸，只愿给人间留下清香 自己高洁的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操
18． 紧紧扎根在土里 坚定强劲 任凭 19． 坚强有力 jìn 使劲 20． 劲竹坚韧不拔的性格 竹子牢牢咬住青山绝不放松，竹根扎在破裂的山岩之中。 21． 坚韧、刚毅 竹子恶劣的生长环境。 22．C 23．运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。 24．借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
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