东省单县希望初级中学2015-2016学年七年级下学期第一次月考语文试题
文档属性
| 名称 | 东省单县希望初级中学2015-2016学年七年级下学期第一次月考语文试题 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 26.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-02 18:05:32 | ||
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文档简介
单县希望学校2015--2016学年度第二学期第一次素质测评
（初一语文）
基础积累。（ 28分 ）
1、下面注音全对的一项是（ ）。（2分）
A．酝酿（niàng） 褒贬（biān） 沽酒（gū） 滹沱（tuó）
B．黄晕（yùn） 鼓苞（bāo） 徜徉（yáng） 花萼（è）
C．应和（hè） 蓓蕾（bèi） 屐齿（jī） 舐吮（yǔn）
D．笼罩（zhào） 客棹（zhào） 水涨（zhǎng） 沙堤（tí）
2、下列句子中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A、照耀得你向黎明一般的舒畅，青春一般的欢愈。
B、这就是黄河上的羊皮伐子。
C、在冰冻的密西根向西了望。
D、可以看出不曾有过的矜持。
3、 下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A吹面不寒杨柳风（杨柳风：春风）
B.水村山郭酒旗风（郭：村庄）
C晓 看 红 湿 处，花 重 锦 官 城（重：指花朵饱含雨水）
D竟抖出一地春的芳香（竟：竟然）
4.下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A.朱自清的《春》通过盼春、绘春、赞春，生动地表现了作者热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的态度。
B《春风》写了北国的风和雨，让我们感受到了北国的粗犷、豪迈的特色，表现了作者热爱大自然，热爱祖国的感情。
C.《江南春绝句》是一首千古名篇，虽然只有四句，却写出了江南大地的广阔春色，不仅丰富多彩，而且深邃迷离。
D.《游园不值》不仅景中含情，而且景中寓理，用探出墙头的红杏来渲染游园的景色，构思奇巧，耐人寻味。
5. 下列各句中没有语病的一句是（） （2分）
A .老师对我耐心的说服教育使我有了明确的前进方向。
B .任何一个细节的错失，都足以可能使侦破工作失去大好时机而陷入进退两难地境地。
C .全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。
D .谁也不能否认国家的强大不是靠全国人民艰苦奋斗得来的。
6. 下列句子修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）（2分）
A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
C.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
7.下列叙述正确的一项是（ ）（2分）
A.《游园不值》选自《靖逸小集》，作者叶绍翁，字嗣宗，唐代诗人。不值，是没有遇到的意思。
B.《玉楼春》选自《唐宋词选》，作者宋祁，“玉楼春”为该词的题目。
C.“平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦”出自《钱塘湖春行》，作者白居易。
D.《春》选自《艾青诗选》，作者艾青是现代诗人，其作品有《大堰河，我的保姆》等。
8、.根据提示默写诗句. （12分）
（1）现在用《春夜喜雨》中的“，_____________”来比喻做思想工作细致入微，
（2） ，水村山郭酒旗风。
（3） ，一枝红杏出墙来。
（4）《玉楼春》中写春天美景的句子是 ， 。
（5）《早春呈水部张十八员外》一诗中，运用比喻的诗句是 ，。
（6）城中桃李愁风雨，。
(7) 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。________________，________________。
，谁家新燕啄春泥。
9、阅读下面一则小故事，说说这个故事告诉我们什么道理？（2分）
《三国演义》中有个望梅止渴的故事：曹操带 ( http: / / www.21cnjy.com )兵来到一个没有水的地方。士兵们口渴难忍，叫苦不迭，对找到水源失去了信心。曹操心生一计，说：“前面有一片很大的梅林，梅子很多，又甜又酸。”士兵听了，都流出了口水，不再喊渴，终于走出了那个鬼地方。
二、阅读理解。
（一）阅读《春》选文，回答问题（16分）
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿 ( http: / / www.21cnjy.com )的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开 ( http: / / www.21cnjy.com )满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
10、精彩句子品析：第一段 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（2分）
11、品味第三段划线句子中词语“偷偷地”“钻”，谈谈你的理解。（4分）
12、第三段描绘了一幅“春草图”，却还写了人的动作行为，这样写的目的是什么？（2分）
13、第四段作者是从哪几个角度观察描写春花的？突出了春花哪几个方面的特点？（4分）
14、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”中的“闹”字写出了怎样的情景？你能写出有同样情味的一句古诗吗？（4分）
（二）阅读下面的文段，回答问题。（8分）
这就是黄河上的羊皮筏子!
羊皮筏子，过去是听说过的。但是在亲眼看它之前，想象里的形象，总好像是风平浪静时的小艇，决没有想到是乘风破浪的轻骑。
十只到十二只羊的体积吧，总共能有多大呢？上面却有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身边，还堆着两只装得满满的麻袋。
岸上看的人不免提心吊胆，皮 ( http: / / www.21cnjy.com )筏上的乘客却从容地在谈笑，向岸上指点什么，那神情，就如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑，又像在公园人工湖的游艇上戏弄着微波。而那位艄公，就比较沉着，他目不转睛地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
15．文段中有两组对比，请你说说哪两处运用了对比。（2分）
16．这两组对比为了突出什么？对艄公的形象有什么作用？（3分）
17．对比往往会使人、物的特点更鲜明， ( http: / / www.21cnjy.com )唐朝诗人韩愈在他的《早春呈水部张十八员外》一诗中，用“ ，。”两句诗作比，以此来表达诗人的思想感情。（3分）
（二）阅读《没有一朵花会错过春天》，按要求完成以下题目。（18分）
单县希望学校2015--2016学年度第二学期第一次素质测评
（初一语文）
她在作文里这样写到：“从来没有人注 ( http: / / www.21cnjy.com )意过我，我的生，我的死，都与这薄凉的世界无关”。没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。当然，她的老师也一样。
那是—位年过半百的老头，言语不多， ( http: / / www.21cnjy.com )虽教学经验极为丰富，但这一刻却不知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。 他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要说的话——罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。尽管如此，还是觉得语言苍白无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。
春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的 ( http: / / www.21cnjy.com )脸上。所有人之中，她离阳台最近，可还是心如冰冻。她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍好的可依靠的外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同学说，她暂住了孤儿院，所有的费用都由政府承担。她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。可有什么理由让她继续活下去呢 她还有什么理由相信温暖 他站在宽大的讲台上，以最平和的语调讲完了课，宣布下午外出游玩。所有的孩子都欢呼不已。只有 她，静静地眯眼歪靠在 窗台上，对着窗外发呆。
所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。她坐在绿草之中，看着 天际变幻的流云，怒放的花朵，簌簌的落起泪来。
沿着小路，他来到她的身前。她侧脸擦泪后，镇定地叫到：“老师好！”
“怎么不和同学一起玩 ”他一边喘气一边说。
“老师，我和他们不一样，他 ( http: / / www.21cnjy.com )们有值得快乐的理由，而我没有。” 他捋了捋花白的头发，拉着她的手，走进花园深处。顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。他问：这些花你认识多少 “大都认识。那是迎春、那是瑞香、那是玉兰”，她对这些花名如数家珍。她的外婆生前爱花，因此，她从小受了熏陶。
他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐 沉浸于百花争艳的美景中。
当她气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：你能把此时没开的花点出 几种吗
她顿时被难住了。园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避 阳光。他说：“明天告诉我，为什么他们都会竞相开放 ”
当夜，她想了许久，从外婆 ( http: / / www.21cnjy.com )遗留的书中找到了答案。次日，她从季节、温度等客观存在的因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放的原因。他微笑着听完，递给了她一张 纸片。
之后，她回到教室，如同换了一个人似的。她主动和同学搭话，帮助他们解决难题，组织班里的课外活动，维持课堂秩序……
很多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点花名。也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会在春天竞相开放
次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案之时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。
泛黄的纸片上，坚定地写着：“没有一朵花会错过春天。”
请用简明的语言概括故事内容。（3分）
19、文章开头由小女孩的作文写起，有何作用 （3分）
20、文中划线句子的环境描写，有怎样的表达效果 （4分）
21、联系文章内容，说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。（4分）
文中的老师是一位怎样的老师 请结合文章内容作简要评价。（4分）
三.作文：（50分）
每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、惰性、娇气……请结合你的实际选择一个方面，把题目“我终于战胜了”补充完整，写一篇文章。
要求：（1）通过一件事或几件事的记叙来表现中心。（2）不少于600字
初一语文答案：
1、B 2、 D 3、 B ( http: / / www.21cnjy.com )4、B 5 、A 6、C 7、C 8、随风潜入夜，润物细无声 千里莺啼绿映红 春色满园关不住 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 天街小雨润如酥，草色遥看近却无 春在溪头荠菜花 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦 几处早莺争暖树
言之有理皆可
10反复生动地表达出向往春天的急切心情或者运用拟人手法表达出对春天的盼望和喜爱之情
偷偷地和钻用拟人手法生动传神写出小草破土而出情景突出小草的生命力旺盛
写出春草给人带来的快乐侧面写草的可爱
从视觉听觉嗅觉突出花朵颜色艳花味香
蜜蜂多春天繁华似锦 红杏枝头春意闹
15．羊皮筏子体积小与承载的人多物重形成对比；岸上看的人提心吊胆与皮筏上的乘客从容谈笑形成对比。
16、（3分）2．突出羊皮筏子在“万马 ( http: / / www.21cnjy.com )奔腾、浊浪排空”的黄河上航行是十分凶险的；如此凶险的航行，却让羊皮筏子上的乘客“如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑”那样心闲气定，这全是艄公的功劳，越是凶险越能反衬出艄公的英雄本色。
17、（3分） 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。对早春的喜爱和赞美。
18.一个孤独、忧伤、对生活失去信心的女孩，在老师的关怀、教育下，走向阳光、走向自信、走向成功。（意思对即可）（3分）
19.文章开头女孩的作文表现出深深 ( http: / / www.21cnjy.com )的忧郁和悲伤，为下文女孩的转变作铺垫（或引出下文）。通过女孩 前后变化的对比，突出文章的主旨。（意思对即可）（3分）
20.描写春天的生机、明媚，渲染气氛；与她“心如冰冻”的心境形成鲜明的对比。（意思对即可）（4分）
21、.一是指自然之花都会在春天开放，二是指花季少年，谁也不会错过生命的春天，都应该绽放出生命的花朵。（言之成理即可）（4分）
22.可围绕“具有爱心，关爱学生”或“教育上充满智慧，善于引导启发学生”，结合文章内容评价。也允许有不同的评价。（言之成理即可）（4分）
（初一语文）
基础积累。（ 28分 ）
1、下面注音全对的一项是（ ）。（2分）
A．酝酿（niàng） 褒贬（biān） 沽酒（gū） 滹沱（tuó）
B．黄晕（yùn） 鼓苞（bāo） 徜徉（yáng） 花萼（è）
C．应和（hè） 蓓蕾（bèi） 屐齿（jī） 舐吮（yǔn）
D．笼罩（zhào） 客棹（zhào） 水涨（zhǎng） 沙堤（tí）
2、下列句子中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A、照耀得你向黎明一般的舒畅，青春一般的欢愈。
B、这就是黄河上的羊皮伐子。
C、在冰冻的密西根向西了望。
D、可以看出不曾有过的矜持。
3、 下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A吹面不寒杨柳风（杨柳风：春风）
B.水村山郭酒旗风（郭：村庄）
C晓 看 红 湿 处，花 重 锦 官 城（重：指花朵饱含雨水）
D竟抖出一地春的芳香（竟：竟然）
4.下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A.朱自清的《春》通过盼春、绘春、赞春，生动地表现了作者热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的态度。
B《春风》写了北国的风和雨，让我们感受到了北国的粗犷、豪迈的特色，表现了作者热爱大自然，热爱祖国的感情。
C.《江南春绝句》是一首千古名篇，虽然只有四句，却写出了江南大地的广阔春色，不仅丰富多彩，而且深邃迷离。
D.《游园不值》不仅景中含情，而且景中寓理，用探出墙头的红杏来渲染游园的景色，构思奇巧，耐人寻味。
5. 下列各句中没有语病的一句是（） （2分）
A .老师对我耐心的说服教育使我有了明确的前进方向。
B .任何一个细节的错失，都足以可能使侦破工作失去大好时机而陷入进退两难地境地。
C .全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。
D .谁也不能否认国家的强大不是靠全国人民艰苦奋斗得来的。
6. 下列句子修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）（2分）
A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
C.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
7.下列叙述正确的一项是（ ）（2分）
A.《游园不值》选自《靖逸小集》，作者叶绍翁，字嗣宗，唐代诗人。不值，是没有遇到的意思。
B.《玉楼春》选自《唐宋词选》，作者宋祁，“玉楼春”为该词的题目。
C.“平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦”出自《钱塘湖春行》，作者白居易。
D.《春》选自《艾青诗选》，作者艾青是现代诗人，其作品有《大堰河，我的保姆》等。
8、.根据提示默写诗句. （12分）
（1）现在用《春夜喜雨》中的“，_____________”来比喻做思想工作细致入微，
（2） ，水村山郭酒旗风。
（3） ，一枝红杏出墙来。
（4）《玉楼春》中写春天美景的句子是 ， 。
（5）《早春呈水部张十八员外》一诗中，运用比喻的诗句是 ，。
（6）城中桃李愁风雨，。
(7) 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。________________，________________。
，谁家新燕啄春泥。
9、阅读下面一则小故事，说说这个故事告诉我们什么道理？（2分）
《三国演义》中有个望梅止渴的故事：曹操带 ( http: / / www.21cnjy.com )兵来到一个没有水的地方。士兵们口渴难忍，叫苦不迭，对找到水源失去了信心。曹操心生一计，说：“前面有一片很大的梅林，梅子很多，又甜又酸。”士兵听了，都流出了口水，不再喊渴，终于走出了那个鬼地方。
二、阅读理解。
（一）阅读《春》选文，回答问题（16分）
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿 ( http: / / www.21cnjy.com )的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开 ( http: / / www.21cnjy.com )满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
10、精彩句子品析：第一段 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（2分）
11、品味第三段划线句子中词语“偷偷地”“钻”，谈谈你的理解。（4分）
12、第三段描绘了一幅“春草图”，却还写了人的动作行为，这样写的目的是什么？（2分）
13、第四段作者是从哪几个角度观察描写春花的？突出了春花哪几个方面的特点？（4分）
14、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”中的“闹”字写出了怎样的情景？你能写出有同样情味的一句古诗吗？（4分）
（二）阅读下面的文段，回答问题。（8分）
这就是黄河上的羊皮筏子!
羊皮筏子，过去是听说过的。但是在亲眼看它之前，想象里的形象，总好像是风平浪静时的小艇，决没有想到是乘风破浪的轻骑。
十只到十二只羊的体积吧，总共能有多大呢？上面却有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身边，还堆着两只装得满满的麻袋。
岸上看的人不免提心吊胆，皮 ( http: / / www.21cnjy.com )筏上的乘客却从容地在谈笑，向岸上指点什么，那神情，就如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑，又像在公园人工湖的游艇上戏弄着微波。而那位艄公，就比较沉着，他目不转睛地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
15．文段中有两组对比，请你说说哪两处运用了对比。（2分）
16．这两组对比为了突出什么？对艄公的形象有什么作用？（3分）
17．对比往往会使人、物的特点更鲜明， ( http: / / www.21cnjy.com )唐朝诗人韩愈在他的《早春呈水部张十八员外》一诗中，用“ ，。”两句诗作比，以此来表达诗人的思想感情。（3分）
（二）阅读《没有一朵花会错过春天》，按要求完成以下题目。（18分）
单县希望学校2015--2016学年度第二学期第一次素质测评
（初一语文）
她在作文里这样写到：“从来没有人注 ( http: / / www.21cnjy.com )意过我，我的生，我的死，都与这薄凉的世界无关”。没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。当然，她的老师也一样。
那是—位年过半百的老头，言语不多， ( http: / / www.21cnjy.com )虽教学经验极为丰富，但这一刻却不知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。 他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要说的话——罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。尽管如此，还是觉得语言苍白无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。
春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的 ( http: / / www.21cnjy.com )脸上。所有人之中，她离阳台最近，可还是心如冰冻。她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍好的可依靠的外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同学说，她暂住了孤儿院，所有的费用都由政府承担。她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。可有什么理由让她继续活下去呢 她还有什么理由相信温暖 他站在宽大的讲台上，以最平和的语调讲完了课，宣布下午外出游玩。所有的孩子都欢呼不已。只有 她，静静地眯眼歪靠在 窗台上，对着窗外发呆。
所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。她坐在绿草之中，看着 天际变幻的流云，怒放的花朵，簌簌的落起泪来。
沿着小路，他来到她的身前。她侧脸擦泪后，镇定地叫到：“老师好！”
“怎么不和同学一起玩 ”他一边喘气一边说。
“老师，我和他们不一样，他 ( http: / / www.21cnjy.com )们有值得快乐的理由，而我没有。” 他捋了捋花白的头发，拉着她的手，走进花园深处。顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。他问：这些花你认识多少 “大都认识。那是迎春、那是瑞香、那是玉兰”，她对这些花名如数家珍。她的外婆生前爱花，因此，她从小受了熏陶。
他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐 沉浸于百花争艳的美景中。
当她气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：你能把此时没开的花点出 几种吗
她顿时被难住了。园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避 阳光。他说：“明天告诉我，为什么他们都会竞相开放 ”
当夜，她想了许久，从外婆 ( http: / / www.21cnjy.com )遗留的书中找到了答案。次日，她从季节、温度等客观存在的因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放的原因。他微笑着听完，递给了她一张 纸片。
之后，她回到教室，如同换了一个人似的。她主动和同学搭话，帮助他们解决难题，组织班里的课外活动，维持课堂秩序……
很多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点花名。也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会在春天竞相开放
次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案之时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。
泛黄的纸片上，坚定地写着：“没有一朵花会错过春天。”
请用简明的语言概括故事内容。（3分）
19、文章开头由小女孩的作文写起，有何作用 （3分）
20、文中划线句子的环境描写，有怎样的表达效果 （4分）
21、联系文章内容，说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。（4分）
文中的老师是一位怎样的老师 请结合文章内容作简要评价。（4分）
三.作文：（50分）
每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、惰性、娇气……请结合你的实际选择一个方面，把题目“我终于战胜了”补充完整，写一篇文章。
要求：（1）通过一件事或几件事的记叙来表现中心。（2）不少于600字
初一语文答案：
1、B 2、 D 3、 B ( http: / / www.21cnjy.com )4、B 5 、A 6、C 7、C 8、随风潜入夜，润物细无声 千里莺啼绿映红 春色满园关不住 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 天街小雨润如酥，草色遥看近却无 春在溪头荠菜花 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦 几处早莺争暖树
言之有理皆可
10反复生动地表达出向往春天的急切心情或者运用拟人手法表达出对春天的盼望和喜爱之情
偷偷地和钻用拟人手法生动传神写出小草破土而出情景突出小草的生命力旺盛
写出春草给人带来的快乐侧面写草的可爱
从视觉听觉嗅觉突出花朵颜色艳花味香
蜜蜂多春天繁华似锦 红杏枝头春意闹
15．羊皮筏子体积小与承载的人多物重形成对比；岸上看的人提心吊胆与皮筏上的乘客从容谈笑形成对比。
16、（3分）2．突出羊皮筏子在“万马 ( http: / / www.21cnjy.com )奔腾、浊浪排空”的黄河上航行是十分凶险的；如此凶险的航行，却让羊皮筏子上的乘客“如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑”那样心闲气定，这全是艄公的功劳，越是凶险越能反衬出艄公的英雄本色。
17、（3分） 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。对早春的喜爱和赞美。
18.一个孤独、忧伤、对生活失去信心的女孩，在老师的关怀、教育下，走向阳光、走向自信、走向成功。（意思对即可）（3分）
19.文章开头女孩的作文表现出深深 ( http: / / www.21cnjy.com )的忧郁和悲伤，为下文女孩的转变作铺垫（或引出下文）。通过女孩 前后变化的对比，突出文章的主旨。（意思对即可）（3分）
20.描写春天的生机、明媚，渲染气氛；与她“心如冰冻”的心境形成鲜明的对比。（意思对即可）（4分）
21、.一是指自然之花都会在春天开放，二是指花季少年，谁也不会错过生命的春天，都应该绽放出生命的花朵。（言之成理即可）（4分）
22.可围绕“具有爱心，关爱学生”或“教育上充满智慧，善于引导启发学生”，结合文章内容评价。也允许有不同的评价。（言之成理即可）（4分）
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