1《沁园春·长沙》教学设计（任务式）2024-2025学年统编版高中语文必修上册

以青春之姿，绽英雄本色
——《沁园春·长沙》赏读
教材分析：
《沁园春·长沙》部编版语文必修上册第一单元第一课，本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同历史时期，都是对青春的吟唱。本课是毛泽东于 1925 年面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，填写的一首词，抒发昂扬向上的青春激情。阅读与赏析本词时，要注意领略毛泽东以天下为己任的胸怀，品味其中意象的活泼灵动、意境的丰盈深邃，并通过反复诵读，仔细揣摩，体会这首词炼字选词的精妙之处。
学情分析：
高一学生在初中已学过毛泽东的《沁园春·雪》，对词的基本知识点有了一定了解，但是对毛泽东青年时期的革命斗争生活及其思想感情理解不深，因此需要结合时代背景让学生了解当时的社会环境，进而理解作者写作背后蕴含的深刻情感。同时，在教学过程中，教师需要借助课文引导学生思考作品意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来，点燃澎湃的青春激情。
学习目标：
通过反复诵读，感知诗人形象，理解诗歌意象所传达的情感，体悟诗人的青春价值。
教学过程：
课前基础知识巩固
沁（qìn ）橘（jú ）百舸（gě ）怅寥廓（chàng liáokuò ) 蓼（liǎo）蓝姓 廖(liào ）峥 嵘 （zhēng róng）
小组合作探究
1.“”一个 看 字领起哪几句？请从中找出你认为用得比较好的字词并赏析。
2.词的上阕作者在描绘画面中选取了几种景物？这些景物营造了怎样的氛围特点？表达了作者怎样的感情？
3、分析作者是如何变换角度描绘上阕美景的 这美景体现了作者怎样的感情？
4、“恰”字统领到下面哪句话？这些 同学少年 具有怎样的特点？体现了作者怎样的感情？
古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼，力求做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”（沈德潜语）。
“两句三年得，一吟双泪流”——是贾岛对语言精心锤炼带给我们的一份感动
“吟安一个字，拈断数茎须”——更是卢延让锤炼语言的真实写照
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”——是杜甫炼字炼句的铮铮誓言
学习任务一：诵读涵泳，以声悟情
1.课前自由朗诵诗歌，制作“知音卡”，给自己的朗诵打分。
2.“我把诗歌读给你听”，同桌两人一组，互相读诗，互相打分、点评。
3.诗歌朗读展示与点评。
学习任务二：赏读文本，观照抒情主体
学习情境：8 月 12 日，长沙橘子洲毛泽东青年艺术雕塑正式入围中国旅游的“奥斯卡奖”——第 13 届中国旅游投资艾蒂亚提名奖。假如你是毛主席雕塑的设计师，请你结合《沁园春·长沙》，说说你的设计思路。
1.了解背景，知人论世
学生交流写作背景，教师补充。
毛泽东在长沙第一师范学习和工作时，常常与蔡和森、何叔衡等进步青年一道积极从事革命活动。他曾组织湖南学生联合会和新民学会，创办了《湘江评论》。他领导革命青驱逐了反动校长张干，组织进步同学开展了反对袁世凯的斗争，领导湖南人民驱逐了反动军阀张敬尧，同湖南军阀赵恒惕展开了面对面的斗争。《沁园春·长沙》写于 1925 年晚秋。当时毛泽东 32 岁，这一年 2 月，他从上海回到湖南开展农民运动，8 月从韶山到长沙，9 月前往广东主持全国农民运动讲习所。逗留长沙期间，重游橘子洲，面对湘江上的秋景，又联系当时的革命形势，写下了这首著名的诗篇。
2.朗读诗歌，明确设计宗旨
有感情地朗读词作，说说你从这首词中感受到的伟人气概。请用四字词语概括。
设计宗旨：雕塑设计要以 1925 年毛泽东青年时期形象为艺术原型，突出表现伟人青年时代_____________________的气概。
3.解读诗词，感知形象
请学生从“身姿”“眼神”“表情”等方面交流自己的设计思路。
（1）身姿：对“独立”的解读。
（2）眼神：
①品读秋景，体悟写景艺术，塑造诗人之眼。
词人站在橘子洲头，看到一幅怎样的画面呢？
这幅湘江秋景图由哪些意象构成？
这些意象又写出了湘江秋景怎样的特点？
是如何写出这个特点的？
②品读秋景，体悟景中情思。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍《秋思》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
——马致远《天净沙·秋思》
秋风萧瑟，洪波涌起。 ——曹操《观沧海》
寂寞梧桐深院锁清秋。 ——李煜《相见欢》
七绝·咏蛙
独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢做声！
毛泽东诗词与其他诗人所写秋天的诗词有何不同？为什么？
学习任务三：青春之姿，英雄本色
请你结合本节课学习，以设计师的身份，说说你的雕塑设计方案。
小结：毛泽东写下这首词的时候，正值青年时期，书生意气，挥斥方遒。他的青春与时代息息相关，与国家民族的命运紧密相连；他饱含改造社会的壮志豪情，表达强劲有力的敢于拼搏与征服的英雄本色。读了这首诗歌，我们感受到青春的价值就在于_________。
拓展阅读：青春是一种奋斗状态
青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。
——习近平总书记在纪念五四运动 100 周年大会上的讲话
青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。
——《新青年》发刊词
“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”
——鲁迅
课后作业：能力提升
1.必做：再读《沁园春·长沙》，完善你的雕塑设计构思。
2.选做：对比阅读《水调歌头·游泳》，感受其情怀。