第5课 罗马城邦和罗马帝国 课件（20张PPT）

(共20张PPT)
学 科：初中历史（统编版）
罗马城邦和罗马帝国
年 级：九年级
20XX
罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。
——德国法学家耶林格
罗马城的象征
西方谚语：“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”
1.地理位置
地中海中部，意大利半岛
公元前1000年左右
意大利半岛出现众多城邦
一、罗马城邦
罗马城的象征
狼——坚毅冷峻的民族性格
2.罗马城建立的传说：“母狼乳婴”
小塔克文
3.罗马城建立
公元前753年
意大利半岛中部的台伯河畔
王政时代
1.建立时间
公元前509年
2.社会阶层构成
贵族、平民和奴隶
罗马共和国的建立标志着罗马进入了奴隶社会。
思考：共和时期的罗马如何维护统治？
二、罗马共和国
贵族共和制
元老院
（300名贵族组成）
执政官
（2名贵族）
公民大会
保民官
（2名平民）
国家统治的决策权
主持
日常政务
形式上的最高权力机关
对不利于平民的决议拥有否决权
平民VS贵族
特点：分权制衡
实际上的最高权力机关
罗马共和国实质是奴隶制贵族专政的国家
3.政治体制：罗马共和制
时间：公元前450年左右
内容：
作用：
地位：
涉及诉讼程序、所有权和债务权、
宗教法等内容
使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
实质：
维护奴隶主贵族的利益。
习惯法
成文法
《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
4.《十二铜表法》
根据22-23页，结合地图简述罗马共和国对外扩张的过程
①公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛
②三次布匿战争，罗马灭掉迦太基，控制西地中海地区。
③公元前2世纪，罗马征服东地中海地区，成为整个地中海的霸主。
1
3
2
5.对外扩张
罗马共和国成为整个地中海霸主
随着三次布匿战争，罗马进入一个连锁反应：征服导致进一步征服，原因之一是罗马拥有压倒一切的力量；清除迦太基后，它成了地中海头号强国。原因之二是征服能带来明显的好处，从每个新地区可获得源源不断的战利品（黄金），贡物和奴隶。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
罗马的征服与扩张为罗马带来哪些东西？带来什么影响？
土地
财富
奴隶
辽阔的疆域
贫富分化
奴隶制发展
在长期的掠夺战争中，大量被征服地区的人被掠为奴隶，成为罗马共和国的主要生产者，甚至被迫成为角斗士，与野兽搏斗。罗马人的凶残终于招来奴隶们的反抗。
“宁为自由战死在沙场，也不为贵族老爷们取乐而死于角斗场。”
——斯巴达克
公元前73年
角斗士斯巴达克
罗马共和国时期影响最大的奴隶起义
遭到血腥镇压
沉重打击了罗马共和国的统治
时间：
领导：
规模：
结果：
影响：
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6.斯巴达克起义
公元前49年，曾经担任罗马执政官和地方总督的凯撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。
五年时间内，凯撒率领军团征服整个罗马，在公元前44年凯撒宣布成为终生独裁官。
由于凯撒的一系列改革损害了罗马贵族利益。公元前44年，凯撒遭元老院成员暗杀身亡。
共和国名存实亡
屋大维像
公元前31年，屋大维(奥古斯都）成为内战最后的胜利者。
公元前27年，屋大维首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国。
奥古斯都
1.建立
三、罗马帝国
2.黄金时期
2世纪，罗马帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国“内湖”。
东汉帝国
罗马帝国
公元2世纪亚欧大陆上的帝国
消极：对外扩张是侵略战争，给被征服地区的人民带来灾难。
积极：促进东西方之间的文化交流、贸易往来等多方面的交流。
相关阅读：罗马与汉朝是当时世界上国力和文明制度都遥相辉映的东西方大国。汉朝与罗马因为丝绸之路，早就彼此相知，罗马曾派出使者到访洛阳，洛阳曾出土罗马金币。
思考：罗马帝国的对外扩张有何影响？
从公元三世纪开始，整个帝国经济停滞，各地出现奴隶暴动，帝国政府全面瘫痪，这种全面的混乱现象，历史上称作“奴隶制危机”……奴隶主对奴隶的残酷压迫和剥削，造成奴隶的大量死亡，并且激起奴隶的反抗。奴隶不断的逃亡和暴动，给奴隶制经济以沉重的打击。
——青岛大学硕士满继胤
分析罗马帝国衰亡的原因及实质
①外部原因:日耳曼人入侵；
②内部原因:
奴隶制危机；
统治者奢侈腐败；人民起义不断。
华贵的婚礼
奢华的宴席
实质：奴隶制危机
日耳曼人入侵图
3.衰亡
375年，日耳曼人入侵罗马帝国
4世纪末，罗马帝国分裂
476年，西罗马帝国灭亡
375年，日耳曼人入侵罗马帝国
西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶社会结束，进入封建社会。
3.衰亡
城邦
兴起
罗马
共和国
罗马
帝国
帝国
分裂
西罗马
帝国灭亡
前1000
前509年
前27年
4世纪末
476年
四、课堂小结
罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教， 第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。
——德国法学家耶林格
请同学们课下搜集资料，任选其中一个观点，写一篇小论文。要求：观点明确、逻辑严密、语言简洁。
五、课后拓展