16.1《阿房宫赋》教案统编版高中语文必修下册

必修下册16.1《阿房宫赋》教案
教学目标：
语言建构与运用：了解文言文的结构、表达、运用，抓住关键词语，培养学生建构语言和运用语言能力。
思维发展与提升：理解文言内容，学习历史事件并查阅资料，运用分析与思考、探究与联想等方法，把握规律，发展提升思维能力。
审美鉴赏与创造：学习本文运用的艺术手法，体会艺术的魅力，培养学生审美鉴赏能力和创造能力。
文化传承与理解：加深对历史事件的思考深度，探究本文的现实意义。培养学生增加文化自信，继承和发扬中华民族的优秀传统文化。
教学重难点：
1.了解作者及“赋”的基本常识，积累并掌握文中重要文言知识。
2.理解文本内容，梳理文章的结构和思路，把握作者的写作意图。
3.学习本文写作手法，理解作者借古讽喻的目的，体会作者以天下为己任的历史责任感，心系天下、勇于担当的情怀。
教学过程
一、导入新课：
播放视频：阿房宫3D复原视频
我们刚刚看到的是网友制作的阿房宫3D复原视频，此视频一经发布，便引发了无数关注和讨论。以下是相关主题的热搜前五。请你根据杜牧的《阿房宫赋》，围绕以下话题，表明你的文案和评论。（情境任务）
① #阿房宫到底有多豪华#
② #楚人一炬，可怜焦土#
③ #杜牧：这篇赋其实是在骂谁#
④ #秦始皇被骂了#
⑤ #阿房毁大秦#
二、知识链接：
（一）作者介绍
杜牧(803-852）：字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。
杜牧生于晚唐多事之秋，立志经邦济世，希望恢复昔日唐朝的繁荣昌盛。他反对最高统治者穷奢极欲，不恤国事，更痛恨藩镇割据外族侵略，认为必须除去祸患，国家才能安定。由于性情刚强、直陈利弊, 得罪当权, 所以不为重用, 使他有怀才不遇的感觉, 于是浪迹于江湖, 饮酒赋诗以自遣。
“平生五色线，愿补舜衣裳”——用自己的平生抱负，比作那五色的丝线，一心一意地愿为圣君缝补衣裳。
——这句诗出自唐代诗人杜牧的《郡斋独酌（黄州作）》，表达了诗人对于忠君爱国的思想情感。诗人将自己的平生抱负和愿望比作修补舜衣裳，希望能够为国家的治理和建设贡献自己的力量。其中，“五色线”象征着诗人所具备的多种才能和技能，“舜衣裳”则代表着国家大事。这句诗具有深刻的含义和内涵，表达了诗人对于国家和人民的深厚感情和热爱之心。
（二）题目释义
1.阿房宫
阿房宫被誉为“天下第一宫” 《说文解字》:“阿”的本义为高大的上山，“房”与“旁”通，为广大的意思，因而“阿房”二字结合在一起则是“像山一样高大宽广”的意思。
阿房宫是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家——秦帝国修建的新朝宫始建于秦始皇三十五年（前212年），与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程”，它们是中国首次统一的标志性建筑，也是华夏民族开始形成的实物标识。
阿房宫的主体建筑历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。而这只是，以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内，星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆、祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通终南山下。
它被誉为“天下第一宫”，是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家——秦帝国修建的新朝宫，与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程”，它们是中国首次统一的标志性建筑。
2.赋
“赋”古代的一种文体，刘勰《文心雕龙·诠赋》：“赋者，铺也；铺采摛（ chī ，舒展散布）文，体物写志也。”
形式上：
手法：注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张；
语言：讲究辞藻和用典，声律和谐，朗朗上口；
句式：以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。
内容上：
通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。（咏物说理、托物言志、借古讽今）
三、课文赏析
活动一：认读字音
缦màn回 囷qūn囷焉 不霁jì何虹
辇niǎn来于秦 妃嫔媵嫱yìng qiáng 焚椒jiāo兰
辘辘lù 杳yǎo不知 尽态极妍yán
摽piāo掠 鼎铛chēng 逦迤lǐ yǐ
锱铢zī zhū 架梁之椽chuán 在庾yǔ之粟sù粒
横槛jiàn 呕哑 u yā 参差cēn cī
骊lí山 鬟huán
活动二：理清结构
根据文体特点、表达方式、文章内容，本文可分几大部分？并概括其大意。 （提示：“赋”是“体物写志”，文中哪些内容是“体物”，哪些是“写志”）
明确：
第一部分（1—2）：是叙事，由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。
第二部分（3—4）：议论分析，由古及今，指出六国与秦灭亡原因，讽喻唐朝统治者勿蹈秦王朝之覆辙。
活动三：根据文章第一段内容，在第一个热搜（#阿房宫到底有多豪华#）下写出你的文案或评论。
小组讨论（3分钟）
每组根据话题，完成：
1条“热搜文案”（用原文或改编，限140字） （关涉内容）
2条“网友评论”（可以是古人或现代人视角） （关涉手法）
原文：
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
译文：
六国灭亡，四海统一；蜀地的山变得光秃秃了，阿房宫建造出来了。它从渭南到咸阳覆盖了三百多里地，宫殿高耸，遮天蔽日。它从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡的，流进了宫墙。五步一座楼，十步一个阁，走廊长而曲折，突起的屋檐像鸟嘴向上撅起。各自依着地形，四方向核心辐辏，又互相争雄斗势。楼阁盘结交错，曲折回旋，如密集的蜂房，如旋转的水涡，高高地耸立着，不知道它有几千万座。长桥横卧水波上，天空没有起云，何处飞来了苍龙？复道飞跨天空中，不是雨后刚晴，怎么出现了彩虹？房屋忽高忽低，幽深迷离，使人不能分辨东西。歌台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨凄凉。一天之中，一宫之内，气候却不相同。
示例：
- 话题 #阿房宫到底有多豪华#
- 文案：“蜀山秃了！阿房宫建材太狠了！‘覆压三百余里’这规模，放今天得罚多少环保款？”
- 网友评论：
- @唐朝建筑师：“杜牧写夸张了吧？真实遗址根本没这么大！”
- @现代吃瓜群众：“比迪士尼城堡还浮夸，秦始皇是懂奢华的！”
总结：
课文第一段写出了阿房宫建筑的什么特点？
文句 效果 特点 主要手法
蜀山兀，阿房出 用材之多，人力之巨 宏 伟 壮 丽 夸 张
覆压三百余里 面积之广
隔离天日 建筑之高
五步一楼，十步一阁 楼阁之密
矗不知其几千万落 宫室之多
高低冥迷，不知西东 排布之精巧
活动四：根据文章第二段内容，在第一个热搜（#阿房宫到底有多豪华#）下写出你的文案或评论。
小组讨论（3分钟）
每组根据话题，完成：
1条“热搜文案”（用原文或改编，限140字） （关涉内容）
2条“网友评论”（可以是古人或现代人视角） （关涉手法）
原文：
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
译文：
六国的妃嫔侍妾、王子皇孙，离开自己的宫殿，坐着辇车来到秦国。他们早晚唱歌奏乐，成为秦国的宫人。明亮的星星晶莹闪烁，那是宫妃们打开了梳妆的镜子；乌青的云朵纷纷扰扰，这是宫妃们在梳理晨妆的发髻；渭水涨起一层脂膏，那是她们泼掉的脂粉水；烟霭斜斜上升，云雾横绕空际，那是宫女们燃起了椒兰在熏香；雷霆突然震响，这是宫车驶过去了；辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。她们每一片肌肤，每一种容颜，都美丽娇媚得无以复加。宫妃们久久地站着，远远地探视，盼望着皇帝来临。有的宫女竟整整三十六年没能见到皇帝。
示例：
- 话题 #阿房宫到底有多豪华#
- 文案：『鼎铛玉石 金块珠砾』——秦始皇把奢侈品当垃圾扔！#大秦凡尔赛#
- 网友评论：
- @秦朝会计：国库空虚真相！珠宝铺地竟说“弃掷逦迤”
- 杜牧：这哪是宫殿？分明是六国珍宝焚化炉！#史上最贵装修#
总结：
课文第二段写出了阿房宫的什么特点？
内容 来历 数量 处置 特点 主要手法
美人 妃嫔媵嫱，王子皇孙 明星……所之也 缦立、望幸、不见 众 互文、排比、夸张、比喻
珍宝 剽掠其人 倚叠如山 弃掷逦迤 富
活动五：朗读文章第三段，找出六组对比，赏析其作用。
原文：
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
译文：
唉，一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样。致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还多；梁柱上的钉头光彩耀目，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多；或直或横的栏杆，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，比市民的言语还多。使天下的人民，嘴上不敢说，心里却敢愤怒。可是失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。结果戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。
明确：
六多 六少 作用
栋多 农夫少 （排比、对比、夸张） 以老百姓的劳作吃穿作为比较对象，形象地表现了“秦”与“人”、剥削者与被剥削者一乐一苦的两种情形，这种巨大的反差已经预示了秦王朝的危机。
椽多 工女少
钉多 粟粒少
瓦多 帛缕少
横槛多 城郭少
管弦多 言语少
活动六：根据文章第三段内容，在第2和第5个（#楚人一炬，可怜焦土#）（#阿房毁大秦#）热搜下写出你的文案或评论。
明确（内容）：
文句 内容实质 总结
一人之心，千万人之心也 秦爱纷奢，人亦念其家 贪欲 常情 自 取 灭 亡
六组对比 挥霍 积怨
独夫之心，日益骄固 楚人一炬，可怜焦土 灭亡 爆发
活动三：根据文章第四段内容，在第4个热搜下（#秦始皇被骂了#）写出你的文案或评论。
原文：
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
译文：
唉！使六国灭亡的，是六国自己，不是秦国。消灭秦宗族的是秦统治者本身，也不是天下的人民。唉！如果六国诸侯各自爱护自己的百姓，那么就有足够的力量抵抗强秦；如果秦（在统一全国后）同样能爱护六国的百姓，那么就可以从二世、三世以至传到万世一直作君王，谁还能灭掉（它的）宗族呢？
示例：
- 话题 #秦始皇被骂了#
- 文案：“暴政亡秦实锤！杜牧锐评：‘独夫之心，日益骄固’#史上第一败家子#”
- 网友热评：
-@大秦御史：修宫就修宫，干嘛让六国妃嫔“辇来于秦”？活该被骂！
-@现代网友：杜牧这波在大气层——表面骂始皇，实则讽**！
活动七：根据文章第四段内容，在第3个热搜（#杜牧：这篇赋其实是在骂谁#）下写出你的文案或评论。
原文：
秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
译文：
秦王朝的统治者来不及为自己哀叹，而只有让后代人去哀叹它的灭亡；后代人哀叹秦的灭亡却不能引以为鉴，也会使他的后代人再哀叹他（重蹈秦的覆辙）。
写作背景：
《阿房宫赋》写于唐敬宗（李湛）宝历元年（825），杜牧二十三岁。唐敬宗十六岁即位，昏愦失德，荒淫无度，闹得朝野疑惧，无不怀有危机感。于是杜牧写下《阿房宫赋》。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”由此可见其写作目的，是在借秦始皇失败的教训，以警告最高统治者。
明确：
“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。所以一炬之后回视向来瑰丽，亦复何有！以下因尽情痛悼之，尤有关治体（治国的纲领、要旨）。不若《上林》《子虚》，徒逢君之过也。”
——《古文观止》
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。
作者对历史教训的沉痛感触，加强感彩，起到既以理服，又以情感人的作用。“鸣呼”之后的四句话提出论点，阐明兴亡自取的道理。
嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
用假设语气引出论据，指出爱民与长治久安的息息相关。
后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
这句话提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙。
总结：
本文通过描写阿房宫的兴建及其毁灭生动形象地总结了秦朝统治者因为骄奢而亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
活动八：观看视频，用《阿房宫赋》相关内容，解释总理“节约为本，勤俭建国”的主张。
示例：
《阿房宫赋》借秦朝因奢靡亡国的历史教训，深刻揭示了统治者“取之尽锱铢，用之如泥沙”的祸患。文中描绘阿房宫“覆压三百余里”“使负栋之柱，多于南亩之农夫”，极言大兴土木对民力的消耗，最终导致“戍卒叫，函谷举”的覆灭结局。杜牧以此警示后人“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人”，强调以史为鉴、节制物欲的重要性。
周恩来总理“节约为本，勤俭建国”的主张正与此思想一脉相承。他拒绝大兴土木，正如《阿房宫赋》所批判的“秦爱纷奢”形成鲜明对比。周总理身体力行，补睡衣、倡简朴，避免了重蹈秦朝“独夫之心，日益骄固”的覆辙，将国家资源用于民生而非浮华建设，体现了“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世”的治国智慧。这种以民为本、克己奉公的作风，正是对历史教训的深刻实践。
结束语：
同学们，杜牧以“楚人一炬，可怜焦土”的悲鸣，在《阿房宫赋》中为我们敲响历史的警钟。正如贾谊所言“前事之不忘，后事之师也”，秦王朝因骄奢暴政而崩塌的教训，在今天仍如黄钟大吕般振聋发聩。当我们回望阿房宫废墟上的青烟，更应谨记《尚书》“民惟邦本”的治国真谛。愿我们都能以史为镜，在新时代的征程中，永葆“不敢暴虎，不敢冯河”的敬畏之心，让历史悲剧不再重演。
作业设计：
1、思维纵深探：
结合《阿房宫赋》内容，在网友评论下留言，谈谈你的看法。（200字左右）
2、表达纵深析：
理性的声音需要理性的表达，这就要求观点鲜明，言必有据，运用合适的论述方法（如对比、假设等）。试从理性表达这一角度分析本文，写一篇短论。
板书设计：
阿房宫赋
体物 写志
建筑：盛 借古讽今
美人：
珍宝：富