统编版四年级上册语文 9 古诗三首 教案

9.古诗三首
暮江吟
题西林壁
雪梅
一、教学目标
1.自主认读“暮”“瑟”等7个生字，会写“暮”“降”等12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《题西林壁》。（重点）
3.通过查字典、画图，借助注释和相关资料理解诗句的意思，联系生活实际感悟其中蕴含的道理。展开想象，用自己的话说说诗句描绘的景象。（难点）
二、教学过程
单元导入，整体感知
出示单元导语，明确单元学习主题——处处留心皆学问，体会作者连续细致的观察及准确生动的表达。
小结过渡：走进本单元我们将跟随叶圣陶爷爷去了解爬山虎向上爬的秘密，跟着法布尔了解蟋蟀建住宅的全过程，还能与古代诗人一同欣赏一江水、一座山、一枝梅。今天我们首先要学习的就是本单元的开篇之作——《古诗三首》。
（二）学习《暮江吟》
1.解诗题。
（1）我们先来看一下诗的题目，“吟”没有特定的意思，它是一种诗歌体裁。诗的题目中最后出现的“行”“歌”“曲”“吟”等，是古代诗歌的体裁。
行：《从军行》《古朗月行》
歌：《登幽州台歌》
曲：《塞下曲》
吟：《游子吟》《暮江吟》《石灰吟》
“暮江”是什么意思呢
①“暮”字是草字头，太阳正在缓缓下沉，说明太阳落山了，自然就是傍晚了。把“暮”“江”两个字的意思串起来就是——傍晚的江边。（“暮”字图片）
②“暮”字里有两个“日”，上面的“日”要写得扁平一些，中间的“大”撇、捺要舒展。（“暮”字视频）
简介作者。
我们来朗读这首诗，读准确，读出节奏。
4.《暮江吟》被放在第三单元，这个单元的课文，有叶圣陶先生的《爬山虎的脚》,有法国昆虫学家法布尔的《蟋蟀的住宅》。这个单元让我们了解到要写好写景文章，需要作者细心观察，连续观察。
5.诗人白居易也连续观察了，他在江边看了很长时间，你看出来了吗
——从第一句“一道残阳铺水中”可以看出那时正是黄昏，夕阳西下，还在江边，还没有完全沉下去。
——最后一句“露似真珠月似弓”说明夜已经深了，因为天已经黑了，有些冷，叶子上有了露珠，一弯弦月高挂在空中。这说明诗人从日落黄昏一直观察到月亮高升，观察了很长时间。
6.教师引读。感知“连续性观察”：
黄昏时分，白居易站在江边，看到了—— （指名有感情朗读前两行诗）；
等夕阳一寸一寸落下，夜幕渐渐降临，他又看到了—— （指名有感情朗读后两行诗）
小结：正是诗人长时间的连续观察，才捕捉到了两个不同时间段的不同美景。
7.作者的观察有很多值得学习的地方，对我们现在用白话文写景也有很多启发。小组合作探索：诗人的观察有哪些值得学习的地方
——诗人的观察由远及近，远近结合，诗人先写远处的残阳，再写眼前的露珠。
——诗人的观察也注意上下结合，诗人既写了夜空的月亮，也写了地上的露珠。
——诗人特别注意观察景物的颜色。残阳照射到的江水像玛瑙一样红，没照射到的像碧玉一样绿。(“瑟瑟”就是“绿色”的意思，“瑟瑟”是一种绿色的宝石。所以有人评价这是“一幅着色秋江图”。)
——诗人观察时发现了一些细微的变化，尤其是一些光线的变化。
8.诗人在江边站了这么久，观察了这么久，观察得这么细致，他的心情你觉得是怎样的
A.轻松、愉悦 B.沉重、心事重重 C.悲伤、愤怒
9大家的感觉是准确的，诗人那时轻松、愉悦。心情会影响诗人写诗时的用词。你从哪些词语中能感受到诗人的轻松、愉悦
——“铺”字写出秋天的夕阳贴着江面照射过来，犹如一匹红绸在江面上微微起伏，十分柔和。给人一种温馨、舒服的感觉。
——我从“可怜”这个词语感受到诗人喜欢这黄昏时分江边的秋景。“可怜”是“可爱”的意思。
——“似真珠”这个比喻写出了露珠非常圆润，闪着迷人的光泽。一个人心情好时，往往会想到珍珠这样的美好事物。
10.所以我们翻译这首诗的时候，也要选用那些让人感觉和谐、自然、温馨、宁静的词语。(学生分享，教师讲评)
——一道落日的余晖，徐徐在江面上铺开，把江水染成了一半珊瑚红，一半碧玉绿。我爱这九月初三夜晚江面上的风景。月光照耀下，草丛中挂满了珍珠般的露水，天上的月儿像一把精致迷人的弯弓。
11.白居易为什么如此轻松自在呢 （补充作品背景）
诗人白居易，个性耿介正直，因向皇帝提意见和建议而触犯权贵，而且意见和建议也不被采纳。有才而不能用、无处用，令白居易十分苦恼，于是他主动请求外放，被派到杭州做刺史。对于杭州，白居易并不陌生：十一二岁时，他曾随父漂泊到过那里，对它留有很深的印象，心里充满着向往。
点拨：这首诗是白居易51岁离开长安，在出任杭州刺史的路上写的。因为当时朝廷斗争激烈，白居易不喜欢这种钩心斗角的氛围，主动要求外任。一离开京城，一离开朝廷，他就觉得一身轻松，愉悦自在，所以此时他笔景有一种和谐、宁静的意境。
12.我们来读读、背背这首诗。（配乐朗读）
（三）学习《题西林壁》
1.《题西林壁》是一首哲理诗。宋朝开始流行写哲理诗。很多喜欢哲理诗，觉得诗歌一讲道理，就太理性，就不像诗歌了。这从说明哲理诗难写。
2.好的哲理诗是怎样的？就像苏轼的《题西林壁》，这首题在庐山西林寺墙壁上的诗。
3.我们先读熟这首诗，注意诗里的“身”是“身体”的“身”，不是“生”，否则就变成苏轼出生在庐山中了。
4.这首诗字面意思理解起来并不难，请翻译一下。
——横着看像是山岭一样，侧着看像是山峰一样巍峨，远看近飘景各不相同。看不清庐山的真景实貌，只是因为我在山中。
5.看来，整首诗是围绕一个“看”字来写的，诗人从哪些角度看了？
题西林壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
——横、侧、远、近、高、低。
诗中说，从正面看（横着看），庐山是“岭”；从侧面看，庐山是“峰。“龄”和“峰”都是山字旁，都和“山”有关，出示两幅图，引导学生选一选，哪一幅是“岭”，哪一是“峰”。
——“岭”是“山脉”的意思，“峰”是指高而尖的山头。
——“岭”是连绵起伏的，“峰”是高耸入云、陡峭不平的。
7.那么，从远处、近处、高处、低处看庐山又是怎样的情形呢 请展开想象，试着说说看。（学生先自己说，然后交流）
从远处看，庐山像（ ），
从近处看，庐山像（ ）。
从高处看，庐山像（ ），
从低处看，庐山像（ ）。
苏轼是唐宋八大家之一，是多才多艺、学识渊博的“苏学士”，他不愿停留于“不识”，他还想知道为什么“不识”。答案是什么？
——只缘身在此山中。
你是怎么理解“只缘身在此山中”的？小组讨论。
——因为身处庐山之中看不到全部，只能见到局部，就像那个“盲人摸象”的故事。
——这就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。
……
9.大家意思领会了，现在我们来看大人是怎么总结的——事物的真相与全貌，就必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
10.所以苏轼不只是讲了看山的道理。认识山很难，认识其他物也难。还有哪些事物要认识全面也很难呢？你能举一个例子吗？
——真正认识一个人很难。
——认识大自然很难。
……
11.这个道理并不深奥，很多人都明白。大家觉得这首诗写得好，不是因为这首诗讲了这个道理，而是因为什么呢
——苏轼没有直接说道理，而是通过一件事来说道理。
——如果直接说道理，就太直白，太理性，没趣味了。
——不直接说道理，每个读者都可以有自己的感悟。
（四）学习《雪梅》
1.请在借助拼音读准诗句基础上，标出《雪梅》这首诗的节奏，并试着读一读，感受七言绝句的节奏。（“降”“章”“香”押韵，是这首诗的韵脚。诗歌里平声韵脚，就是第一声、第二声韵脚，读得时候可以读得悠长一点儿。）
雪梅
[宋]卢钺
梅雪/争春/未肯降，
骚人/阁笔/费评章。
梅须/逊雪/三分白，
雪却/输梅/一段香。
2.简介作者。
3.你读懂这首诗的意思了吗？读懂几句就说几句。
——第一句诗的意思是梅花与白雪都认为自己是春天里最原亮的，都不认输。(“争春”有的人都译成“看认为自己最具早春特色”，有的人都翻译成“都认为自己占尽了春色”，大同小异。“降”是“服输”的意思。)
——第二句诗的意思是诗人放下手中的笔，一时难以评议梅与雪到底谁是春使者。（“骚人”是“诗人”的意思，屈原写过《离骚》，因为《离骚》影响很大，慢慢地，文人，诗人就被称作“骚人”。“搁笔”是放下笔。“阁”，同“搁”，“放下”的意思。“费”在这里指用尽心思。“评章”是“评议”的意思，这里指评议梅与雪的高下。）
——最后两句诗的意思是虽然梅花没有雪那么白，但是雪没有梅花么香。（“须”是“应当”的意思。）
你觉得梅花美吗？美在哪里？你觉得雪花美吗？美在哪里？
——梅花美。梅花的香气像是一股清香，散发着淡淡的花香，让我们感到舒适和放松。
——雪花美。是那种纯洁无暇的白，即使经过了风雨，风雨过后，雪依然还保持那种无暇的美。
——梅花美。梅花散发出一种淡雅的花香，沁人心脾，使你感到神清气爽。
——雪花美。雪花洁白洁白的，洁白的雪花飘白了大地，不禁令人惊呼：白茫茫一片大地真干净！雪花的洁白，给人安静、素洁之感。
5.是啊，梅花、雪花都很美，很多诗人都赞美过它们。我们来读些赞美它们的诗词。
写雪花的诗词：
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》）
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（高骈《对雪》）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
写梅花的诗词：
遥知不是雪，为有暗香来。（王安石《梅花》）
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）
零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
6.我们想象一下它们会怎么争论。谁愿意扮演梅，谁来扮演雪呢？(也可以让男生以“梅”的角色自夸，让女生以“雪”的角色自夸)
梅：春天里，我是最美的，你看我__________________
雪：春天里，我是最美的，你看我___________________
《雪梅》的作者是卢钺，对卢钺其人史料没有太多记载。我们见知道他自号“梅坡”，所以人们也叫他“卢梅坡”。你觉得在这首诗中卢钺到底是爱梅多一些，还是爱雪多一些？说说你的理由。
——“独喜梅花派”：诗人的号是“梅坡”，说明诗人非常喜欢梅花，他住的地方应该有很多梅花。再分析他的诗句“梅须逊雪三分，自雪却输梅一段香”，也让人觉得他爱梅多一些，因为“逊”只是差一些而“输”却点明了胜负。
——“雪梅共喜派”：诗人没有特别的偏好，“骚人阁笔费评章”其实就是诗人的态度。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这两句诗也没有显露出诗人的偏好，这两句诗表明二者不相上下，各有输赢，雪胜在纯洁，而梅则胜在香远益清。
8.更多人倾向于诗人两者都喜欢，一个白一点儿，一个香一点儿，“有梅无雪不精神”,有雪无梅不是春。我们再来读一读，感受一下。
9.这种态度，在卢钺的《雪梅》(其二)中也有体现。你能说说对这首诗的理解吗
雪梅(其二)
有梅无雪不精神，
有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，
与梅并作十分春。
——如果有梅花而没有雪，梅花就会显得没有精神；如果有雪而无诗的咏叹，就会显得很俗气。诗、雪与梅合在一起，才能称作“十分春色”。
总结全文，情感升华
总结：我们读了《暮江吟》，欣赏了秋江暮景；走进《题西林壁》和《雪梅》，观察山、雪、梅花。诗中自有美景如画，其中也蕴含道理。希望你们多读诗词，拥有诗意人生。
板书设计：
暮江吟 题西林壁 雪梅
细心观察 全面地看问题 各有所长
连续观察
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