12 盘古开天地 教案

12.盘古开天地
一、教学目标
1.认识并理解“劈”“浊”“丈”3个生字，借助图片理解“混沌”一词。
2.借助图片和提示，了解故事的起因、经过、结果，把握课文主要内容。（重点）
3.通过圈画词句，欣赏批注，感受神话故事的神奇。（难点）
二、教学过程
(一)课前游戏，走进神话世界
课前游戏：出示本单元语文园地中“词句段运用”的成语，猜神话人物，知晓神话特点之一—— 人物本领神奇。
腾云驾雾 上天入地 三头六臂 神通广大 刀枪不入
——孙悟空
各显神通
——八仙过海
(二)回顾导入，知悉神话特点
1.回顾神话，关注相同特点。
出示“大禹治水” “羿射九日”两个神话，寻得故事共同点：很久很久以前。 通过比较，提炼神话特点之二——时间久远。
2.简介特点，导入课文。
(1)介绍神话。
导入：很久以前，那时候祖先对世界的了解很少但又很好奇，他们把生活中不能实现或者不能理解的事情用幻想的方式作出解释，所以神话里的人物都有很神奇 的本领，做着神奇的事情，而这样的事情依靠口头讲述代代相传，就变成了我们耳熟能详的神话故事。
(2)知晓单元主题和学习任务。 (出示篇章页)
(3)导入课题。
读课题，认识主人公：课文中有神奇力量的人物是盘古，他做了一件神奇的事情——开天地。
3.揭题质疑，明确学习任务。
(1)借课题质疑。
——为什么要开天地
——怎么样开天地
——结果怎么样
链接篇章页，明确学习任务。了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
(三)借助插图，理“开天地”顺序
1.带着问题初读课文。
(1)自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
(2)思考这个神话故事的起因、经过和结果分别是什么。
2.检查生字词
3.梳理起因，学概括方法。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
(1)指名读，读通、读准字词。
(2)借助图片和偏旁，理解“混沌”。
①观察课文中的第一幅插图，提问：“混沌”在句子中是什么意思？
②课件出示晴朗、辽阔的天地图。提问：图中的天和地是什么样子的？你见过“混沌”的宇宙吗？有什么感觉？
③带着自己的感受再读这一个自然段。
(3)指导概括方法。将文字和插图相结合，从两方面提取信息：宇宙和盘古。
——宇宙混沌，盘古沉睡
4.借助思维导图,用方法理过程。
(1)运用习得的方法，借助课文插图，进行提取和概括。 (引导学生从两方面
进行信息提取和概括：盘古怎么做，宇宙怎么变)
（2）借助思维导图,梳理开天地过程。 (指名说，反馈交流)
图二：拿起斧子，劈开天地 图三：顶天立地，天地成形 图四：身体变化，创造世界
4.整理插图，理清事情发展顺序。 (学生上台将插图进行整理，理清故事的起因、经过、结果)
起因 经过 结果
5.借助提示，把盘古开天地的过程说清楚。
(1)师生合作说。
很久很久以前，宇宙___________，盘古还在__________。后来他苏醒了，拿起________________，他担心天地合拢，就____________________，一直到_______________，他也累得倒下了，他的身体最终_______________________ 。
(2)学生自主练说、同桌互说、指名说。
(3)小结。原来在古人眼中世界是这样创造出来的，难怪盘古被称为“创世神”。世界从原来的混沌一片到后来的光明美好，盘古用自己神奇的力量做了一件神奇的事情。但是神话故事的神奇并不仅限于这个变化。
(四)抓住关键词句，感悟神话的神奇想象
1.出示阅读任务。
这个创世神话神奇在哪里 请默读课文，把你觉得神奇的地方用“ ”画出来。
2.自主学习。(学生自主圈画，教师巡视指导)
3.学生交流。(读句子，说感受)
(1)预设一 ：悠远绵长的生命。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。
——从“一万八千年”可以体会盘古生命的悠长。
像这样的表示时间的词语课文中还有吗 你感受到了什么
——“很久很久以前”“睡了一万八千年”“又不知过了多少年”可以体会时间长得神奇。
(2)预设二：凡常不凡的工具。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去……
①发挥想象，猜猜斧头从何而来。
②比较生活中的斧头与文中的斧头的不同用途，感受非凡之处。
③补充课外资料，了解“斧头”真正的由来。
在原始人的观念中，神并非凭空幻想的东西，而是以现实人物为原型的。《盘古开天地》的故事流传至石器时代，开始出现斧、凿等劳动工具。后人在传颂盘古神话时不断地加以丰富与补充，渐渐地，盘古有了开 天辟地的得力工具——斧子，这也从另一方面体现祖先们以劳动创造世界的美好愿望。
—— 《盘古开天地工具的由来》
(3)预设三：所向披靡的力量。
他一使劲翻身坐了起来……一丝微光透了进来。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去……
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地……
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
①汇总。学生交流过程中，相机汇总以上句子。
②这些句子主要通过哪种描写来表现盘古的力量无穷？
——从“坐”“劈” “顶”“踏”“撑”这些动作中所蕴含的无穷、神奇的力量。
③朗读体会，表达感受。
(4)预设四：神奇宏大的变化。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
——从“随着”“跟着”，再结合课文插图，可以发现盘古的变化与天地的变
化紧密结合。
——从“每天”“一丈”，可以体会这样的变化是无止境的。
③朗读体会，表达感受。
4.小结。想象神奇是神话故事的一大特点，在这个创世神话中，想象更是达到了不可思议的地步。悠远绵长的生命、凡常而不凡的工具、所向披靡的力量、神奇
宏大的变化，这些神奇的想象展现出盘古创造世界的宏大情景。
(五）抓住变化之处，体会神的超凡性
预设一：
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
1.短短二十几个字就把天和地分开的变化写清楚了，真神奇！请你再读一读，你有什么发现吗？
——有四组反义词：轻一重，清一浊，上升一下降，天一地。
——还有一组近义词：缓缓一慢慢。
2.用上了四组反义词和一组近义词，不但把变化写得更清楚了，而且读起来朗朗上口，富有节奏感。我们男女生合作来读一读。
预设二：
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
1.尽管天地开辟了，但是这个世界还是太单调了。后来盘古身体的各个器官都化作了万事万物。你们数数看，这段话里有几个“变成 (化作)了”。
——8个。
2.我们按新的排列方式读一读。
呼出的气息 变成了 四季的风和飘动的云
发出的声音 化作了 隆隆的雷声
左眼 变成了 太阳
右眼 变成了 月亮
四肢和躯干 变成了 大地的四极和五方的名山
血液 变成了 奔流不息的江河
汗毛 变成了 茂盛的花草树木
汗水 变成了 滋润万物的雨露
3.编故事的人在想象的时候，并不是胡思乱想。他的想象让人觉得合情合理。我们仔细推敲原来的事物与变成的事物，它们之间是有相似的地方的，大家发现了吗？
——口中呼出的气就像风和云。
——发出的声音和隆隆的雷声都很响亮。
——左眼发出的光像温暖的阳光，右眼发出的光像月亮的光。
——四肢和躯干跟大地的四极和五方的名山一样，都是重要的支柱；血液和江河一样，都是流淌的。
——汗毛相对于身体和花草树木相对于世界一样，都是比较小的，形状也相似。
——汗水和雨露都是水。
4.你觉得盘古的身体还会化成哪些事物呢
——他的头发变成了茂密的森林。
——他的鼻子变成了高高的山脉。
——他的牙齿变成了各种各样的矿石。
5.盘古用自己生命创造了美丽世界，没有盘古就没有世间万物，所以文中这样写道——
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
学生朗读句子，读出感激之情。
(六)走近英雄，延伸阅读
1.《盘古开天地》是神话故事。先民们无法解释天和地是怎么来的，就想象出各种各样的故事。有的故事中说天和地是胎生的；有的故事中说天和地是卵生的；有的故事中说天和地不合拢，有一棵最高、最直的杉树给顶着……这些故事，人们大都不知道，唯有这个盘古开天辟地的故事广为流传，可见这个故事的确不一般。这是为什么呢？在这个故事里，在盘古身上，除了他的神力之外，同学们还看到了什么？
——我在盘古身上看到了勇敢，他敢于拿起斧头向黑暗劈去。
——盘古不怕困难，因为撑着天地是很累的，他没有被困难吓倒。
——盘古有坚强的毅力，一直撑在天地间，直到天地成形了才倒下。
——我在盘古身上看到了无私奉献、自我牺牲的精神，他捐献了自己的身体，舍己为人。
2.小结：是啊，英雄从来都是孤独的。但是，当我们把他的故事一代代传颂的时候，他就不孤独了。盘古身上这种“从无到有”“勇于创新”的精神，也正是我们这个民族所需要的。
3.其实很多神话故事都是这样的，先是人类遇到困难，然后出现一个神、一个英雄来解决困难。你能想到哪些故事？
——天破了，灾难来了，这时候就出现了女娲。（出示女娲补天图片）
——天上出现了九个太阳，把庄稼都晒死了，然后就出现了后羿。（出示后羿射日图片）
——当这个世界洪水泛滥成灾时，大禹就出现了。（出示大禹治水图片）
——人类世界没有火，普罗米修斯就出现了，从天庭盗取了火种。（出示普罗米修斯图片）
4.拓展阅读：大家课后可以去读一读世界各地的神话故事，看看这些神话故事是否按照“人类遇到困难一英雄帮助解决”的结构安排情节。
板书：
12.盘古开天地
悠远绵长的生命
想象神奇 凡常不凡的工具 无私奉献
所向披靡的力量 自我牺牲
神奇宏大的变化