浙江省丽水市龙泉市2024-2025学年九年级下学期适应性考试（一）语文试题卷
（2025·龙泉模拟）阅读刊首寄语，根据要求完成任务。
岁月辗转成歌，时光流shì（ ）如画。在青春的花园里，梦想是晨光里苏醒的誓言，是烈日下挥洒的汗水，____，____。在历史的长河中，多少文人志士以笔为剑，刺破枷锁，迎接光明，冲出黑暗。《登飞来峰》①____，自缘身在最高层”表达了王安石追梦路上心怀大志的大无畏精神；《行路难》（其一）“②____，③____”展现了李白劈波斩浪的乐观自信和对理想的执着追求；《饮酒》（其五）“④____，⑤____”表现了陶渊明悠然自得的闲适心情和物我两忘的人生境界；《醉翁亭记》“⑥____，在乎山水之间也”深藏了欧阳修政治失意的旷达和与民同乐的政治理想......他们即使知道梦想可能破碎，仍选择用文字一遍遍重塑它。这支穿越千年的梦想笔剑，虽不再蘸墨但依然能刺破虚妄， 我们不断前行。愿少年们勇敢地接过笔剑，开pì（ ）绚丽的梦想之路，奏响激昂的青春乐章!
1．结合上文语境，根据拼音写出相应汉字。
流 shì （ ） 开pì（ ）
2．填入文中正确的一项是（ ）
A．指引 B．指导
3．在画横线处续写两句，和画波浪线部分构成排比。
4．请将文中引用的诗文补充完整。
5．文中有一个句子有语病，请你找出并修改。
【答案】1．逝；辟
2．A
3．是深夜里翻阅的书卷是暴雨中前行的脚步
4．不畏浮云遮望眼；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；采菊东篱下；悠然见南山；醉翁之意不在酒
5．“迎接光明，冲出黑暗”改为“冲出黑暗，迎接光明”
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；根据语境补写句子；一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（3）本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
（4）本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
（5）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
1．第1空， 流 shì ，应写作：流逝，意思：时间、事物或人的逝去或消逝，“逝”不要写成“失”或“浙”；
第2空， 开pì ，应写作：开辟，意思：打开通道；开拓扩展，“辟”不要写成“劈、避”。
故答案为： 逝；辟
2．指引：指点引导。多用于抽象的概念或方向上的引导，比如政策指引、战略指引等。它强调的是一个宏观的、整体性的方向指引。指导 ：指示教导，指点引导。多用于具体的工作、学习或技能提升等方面。比如老师对学生的学业指导，教练对运动员的训练指导等。它强调的是在具体领域内的具体帮助和指导，根据上下文，文中应选指引。
故答案为：A
3．前面的句子是： 梦想是晨光里苏醒的誓言，是烈日下挥洒的汗水 ，句式是名词+里+形容词+名词的形式，比如：晨曦中绽放的光芒；胸怀中燃烧的火焰等等。
故答案为： 是深夜里翻阅的书卷；是暴雨中前行的脚步
4．第1空，填上句，“畏”左下不要加“丿”；遮“不要写成“蔗”；
第2、3空，理解性默写，提示语： 展现了李白劈波斩浪的乐观自信和对理想的执着追求 ，“长风”不要写成“乘风”；“直”中间是三横，不要写成两横；“济”不要写成“挤、剂”；“沧海”不要写成“苍海”；
第4、5空，理解性默写，提示语： 表现了陶渊明悠然自得的闲适心情和物我两忘的人生境界 ，“菊”不要写成“掬”；“篱”不要写成“蓠”；“悠然”不要写成“幽然”；
第6空，填上句，“醉翁”不要写成“最翁”；“意”不要写成“义”；“酒”不要写成“洒”。
故答案为： 不畏浮云遮望眼；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；采菊东篱下；悠然见南山；醉翁之意不在酒
5．“迎接光明”和“冲出黑暗”有逻辑上的先后顺序：先“冲出黑暗”，再“迎接光明”故语序不正确，应交换位置即可。
故答案为：“迎接光明，冲出黑暗”改为“冲出黑暗，迎接光明”
6．（2025·龙泉模拟）请从下面封面设计中选择一个作为班刊封面，并阐述理由。
【答案】示例一：选A这个封面紧扣“少年有梦，扬帆起航”的班刊主题。文字部分“筑梦远航”“少年有梦”与主题相呼应；画面部分是一个少年站在以书为底的帆船上乘风破浪不仅切题也很有启示意义。
示例二：选B，该封面简洁大方又具有想象空间，与“少年有梦，扬帆起航”主题所蕴含的朝气、憧憬相呼应，定了积极向上的基调。文字“燃梦之翼”暗示少年凭借“翼”追逐梦想，“青年放飞梦想”直接点明梦想主题，与“少年有梦”呼应：画面中的纸飞机暗示少年将梦想寄托其上，准备“扬帆起航”去追逐，与主题“起航”的行动相呼应，增添了灵动与活力。
示例三：选C， 这个封面设计采用简笔画风格，具有质朴、纯真之感，能直观且富有感染力地传达出少年逐梦的积极意象。“追梦人”三个字直接点明追逐梦想这一概念，不仅与班刊主题相契合，又能激发读者对班刊内容关于梦想探索的好奇心：画面中在楼梯上奋力奔跑的小孩展现出的积极向上、勇往直前的精神，与主题“扬帆起航”意味契合，旁边的太阳元素寓意希望、光明，丰富了主题内涵。
【知识点】图表信息；漫画释义；见解表述
【解析】【分析】A：画面部分是一个少年站在以书为底的帆船上乘风破浪，文字上面：“筑梦远航”，下面：“少年有梦”，画面文字互相呼应，可以做封面；
B：画面部分：下部分是 纸飞机，暗示少年将梦想寄托其上，凭借“翼”追逐梦想；上部的云彩寓意梦想；文字部分：青年放飞梦想”直接点明梦想主题，与“少年有梦”呼应，整个 封面简洁大方又具有想象空间 ，符合“少年有梦，扬帆起航”主题；
C：画面：太阳，寓意 希望、光明 ； 楼梯上奋力奔跑的小孩，展现出的积极向上、勇往直前的精神；文字：追梦人，店面给追逐梦想主题，整个设计 简笔画风格，具有质朴、纯真，适合做班刊封面。
三个都适合，注意结合画面及文字表述。
故答案为：示例一：选A这个封面紧扣“少年有梦，扬帆起航”的班刊主题。文字部分“筑梦远航”“少年有梦”与主题相呼应；画面部分是一个少年站在以书为底的帆船上乘风破浪不仅切题也很有启示意义。
示例二：选B，该封面简洁大方又具有想象空间，与“少年有梦，扬帆起航”主题所蕴含的朝气、憧憬相呼应，定了积极向上的基调。文字“燃梦之翼”暗示少年凭借“翼”追逐梦想，“青年放飞梦想”直接点明梦想主题，与“少年有梦”呼应：画面中的纸飞机暗示少年将梦想寄托其上，准备“扬帆起航”去追逐，与主题“起航”的行动相呼应，增添了灵动与活力。
示例三：选C， 这个封面设计采用简笔画风格，具有质朴、纯真之感，能直观且富有感染力地传达出少年逐梦的积极意象。“追梦人”三个字直接点明追逐梦想这一概念，不仅与班刊主题相契合，又能激发读者对班刊内容关于梦想探索的好奇心：画面中在楼梯上奋力奔跑的小孩展现出的积极向上、勇往直前的精神，与主题“扬帆起航”意味契合，旁边的太阳元素寓意希望、光明，丰富了主题内涵。
【点评】本题考查图文转换与意见表述。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息；标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。
7．（2025·龙泉模拟）有人说，梦想不会发光，发光的是追梦的你，请从名著中推荐一位人物来丰富“逐梦之星”
栏目，结合他（她）的理想与奋斗过程阐述理由。
【答案】示例一：推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，保尔的理想是将生命融入无产阶级革命事业，追求全人类的解放。他的追梦之路虽充满血与火的考验，但他以行动诠释了“追梦者”的坚韧不拔：在布琼尼骑兵队冲锋时，他身负重伤仍坚持战斗：在肃反工作中，他直面敌人的威胁与诱惑，始终坚守信仰：在修建铁路的寒冬中，他忍受冻疮、饥饿与伤寒，带领工人完成几乎不可能的任务；失明瘫痪后，他拒绝成为生命的累赘，转而用笔尖维续战斗，以文字延续革命理想。保尔的奋斗不仅成就了自己，更成为一代青年的精神图腾，他的故事诠释了即使身躯残破、前路荆棘，只要心怀信仰之火，平凡的生命也能进发出照亮时代的璀璨光芒，很值得推荐。
示例二：推荐简·爱。简·爱的追梦之路充满荆棘，但她以行动诠释了“追梦者”的坚韧。面对里德府的欺辱，她敢于反抗表哥的暴力，拒绝成为逆来顺受的弱者；在洛伍德学校，她忍受饥饿与寒冷，始终以知识充实自我，最终成长为一名教师：她深爱罗切斯特，却在得知其已婚的真相后毅然离开，宁可承受孤苦也不愿放弃尊严。她对精神自由和人格尊严的执着追求超越了时代对女性的束缚，展现了独立人格的光辉，值得推荐。
【知识点】作品的人物形象
【解析】【分析】名著中，“逐梦者”很多，比如：保尔、简爱、鲁智深等等。比如：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，他的理想是将生命融入无产阶级革命事业，追求全人类的解放。他的追梦之路充满着血与火的考验，但他以行动诠释了“追梦者”的坚韧不拔：比如在布琼尼骑兵队冲锋时，他身负重伤仍坚持战斗：在肃反工作中，他直面敌人的威胁与诱惑，始终坚守信仰：在修建铁路的寒冬中，他忍受冻疮、饥饿与伤寒，带领工人完成几乎不可能的任务；失明瘫痪后，他拒绝成为生命的累赘，转而用笔尖维续战斗，以文字延续革命理想。保尔的奋斗不仅成就了自己，更成为一代青年的精神图腾，他的故事诠释了即使身躯残破、前路荆棘，只要心怀信仰之火，平凡的生命也能进发出照亮时代的璀璨光芒；简·爱的追梦之路充满荆棘，但她以行动诠释了“追梦者”的坚韧。面对里德府的欺辱，她敢于反抗表哥的暴力，拒绝成为逆来顺受的弱者；在洛伍德学校，她忍受饥饿与寒冷，始终以知识充实自我，最终成长为一名教师：她深爱罗切斯特，却在得知其已婚的真相后毅然离开，宁可承受孤苦也不愿放弃尊严。她对精神自由和人格尊严的执着追求超越了时代对女性的束缚，展现了独立人格的光辉；又比如：鲁智深：他心中有着侠义之光，嫉恶如仇、有勇有谋。他是一位反压迫的英雄，总是“路见不平，拔刀相助”，对金氏父女的救助和对林冲的保护都体现了这一点。鲁智深反压迫最坚决无畏，是逐梦者。
故答案为：示例一：推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，保尔的理想是将生命融入无产阶级革命事业，追求全人类的解放。他的追梦之路虽充满血与火的考验，但他以行动诠释了“追梦者”的坚韧不拔：在布琼尼骑兵队冲锋时，他身负重伤仍坚持战斗：在肃反工作中，他直面敌人的威胁与诱惑，始终坚守信仰：在修建铁路的寒冬中，他忍受冻疮、饥饿与伤寒，带领工人完成几乎不可能的任务；失明瘫痪后，他拒绝成为生命的累赘，转而用笔尖维续战斗，以文字延续革命理想。保尔的奋斗不仅成就了自己，更成为一代青年的精神图腾，他的故事诠释了即使身躯残破、前路荆棘，只要心怀信仰之火，平凡的生命也能进发出照亮时代的璀璨光芒，很值得推荐。
示例二：推荐简·爱。简·爱的追梦之路充满荆棘，但她以行动诠释了“追梦者”的坚韧。面对里德府的欺辱，她敢于反抗表哥的暴力，拒绝成为逆来顺受的弱者；在洛伍德学校，她忍受饥饿与寒冷，始终以知识充实自我，最终成长为一名教师：她深爱罗切斯特，却在得知其已婚的真相后毅然离开，宁可承受孤苦也不愿放弃尊严。她对精神自由和人格尊严的执着追求超越了时代对女性的束缚，展现了独立人格的光辉，值得推荐。
【点评】本题考查的是对文学常识的识记和名著人物形象分析的综合能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。总之，文学文化常识类试题，考生要在平时的时候多识记多积累，典型的作家作品、文体知识、题裁特点都是考生要积累的方向。
（2025·龙泉模拟）阅读
老兵的心事
郝东红
“易老最近状态很好，没有再到处跑吧？”市军休所为抗美拔朝老战士易国安检查身体后，我悄悄问他的小儿子易中华。
60多岁的易中华在军休所里被人称为“小易”，因父亲易国安患有阿尔茨海欢症，易中华退休后便搬过来和老人一起住，听到我的问话，他摇摇头，悄悄把我拉到了屋外。
“能不能帮我开个证明，以医院的名义证明伤员已经送到了，让老爷子在家好好休养!"
易中华告诉我，他的父亲还是经常“犯涂”，一“糊涂”就悄悄往外溜，或者非逼着他一起
运送“伤员”
我认识易老缘于10年前的一个电话，一个夏天的晚上，我在值班室接到电话，是从200多公里外的邻市打来的.一名热心群众说在街上遇到一个走失的老人，自述要到志愿军511医院送“伤员”，他从网上了解到，我们医院的前身就是志愿军511医院，并查到医院电话打了过来，我第一时间联想到，这位老人可能是医院的离退休老干部，我请这名热心群众暂时帮忙照看老人，并留下地址和联系方式.之后，我赶紧通过电话向周边的军休所、干休所逐一询问，查实是易中华的5亲易国安走失，
易中华和儿子连夜驱车到邻市，将父亲接回家，我也了解了事情的原委：
易国安是原志愿军511医院5分院担架连战士，在朝鲜前线的一场战斗中，由于前方战事吃紧，潜藏在山!内担架员派出一批又一批，伤员收治了一批又一批，因为年纪小、身材矮小，易国安在担架连担任通信员，平时很少被安排上前线接运伤员，随着战事胶着，奔赴火线的担架员能够安全返回的越来越少，易国安便跟着最后一个班冲向战场。
敌机在头顶呼啸，炸弹在身旁炸响，扬起的石子，泥土劈头盖脸地砸来，顾不上个人安危，易国安和战友们匍匐前进、左冲右突，连背带拖从战场抢救了4名伤员，回到山坳，分院已经沦为一片火海......
患上阿尔茨海默症后，易国安的记忆停留在这一段时光，一直想着要把伤员送往邻近的分院继续救治，一次，他悄悄背着挎包、拎着两根短竹竿，趁儿子、儿媳和门卫不注意，溜出了军休所，上了公共汽车后，他便迷失方向，那次，易国安在外10多天、中间多次被热心群众收留，仍反复悄悄溜走，逢人便问511医院在哪儿，后来，他还在胸前挂了一块硬纸板，请人在上面写了一行字：“我要到511医院送伤员，请搭我一程."那段时间，易国安靠着热心群众救助的食物果腹，遇到公交车就上，许多司乘人员看他年纪大也没有向他要车费，就这样，他一路走到200多公里之外的邻市。
对易中华的请求，我深为理解。但这个“证明”怎么开，颇伤脑筋。
回到医院，我在院史馆发现了一枚原志愿军511医院某分院的印章，征得院领导同意后，一个计划悄然展开。
那天，易老穿着旧军装，扎着绑腿，背着水壶、挎包、在易中华的陪同下来到了医院，远远看到易老朝办公楼走来，务保障分队下士陆安、张峰跑步迎了上去，紧握易老的手说：“易国安同志，你是来送伤员的吧，军医已经等候多时了!”
“报告军医，伤员安全送达!"迈进办公室，易老推开一直摔扶他的易中华，挺直身板，
向我敬了一个庄重的军礼.
“易国安同志，这是伤员接收证明，请你归队好好休养.”我立即回礼，并郑重地将盖有
大红印章的证明交到他手中，
“是!”立正，敬军礼，易老转身朝门外走去，还未走到门口，他忽然想起了什么，因身
问道：“军医，我们送来的4名伤员怎么样了？“
“除1人伤重不治外，其余3人已康复归队!”我脱口而出。
5年前，我在整理院史时，曾看到医院一位老军医在日记中写道：“1952年秋天，5分院被敌机所炸，矮个子担架员易国安与4名战友在战役最艰难的时候，冒死从战场4名伤员，3人救治成功，"
（选自（中国国防报》2024年6月27日第三版）
8．【理行文思路】
文中现实与回忆交织，请将下列小说情节补充完整。
9．【品人物形象】
文中描写质朴感人，请结合上下文，分析下面两句描写对造人物形象的作用。
①机在头顶呼啸，炸弹在身旁炸响，扬起的石子、泥土劈头盖脸地砸来。
②那天，易老穿着旧军装，扎着绑腿，背着水壶、挎包，在易中华的陪同下来到了医院。
10．【析叙述视角】
小说的叙述视角独具匠心，请根据以下内容，将表格填写完整。
类型 人称 特点 效果 示例 请分析（老兵的心事》一文的叙述视角，简要说明其效果。
有限视角 常用第一人称 限知限觉，即叙述者只了解事情的某一个方面：主观性强。 增强真实感和沉浸感，提升读者的阅读兴趣和参与度。 《孔乙己》一文以“我”展开叙述，将读者带入文本，增强真实感，真切体会
全知视角 常用第三人称 全知全觉，叙述者凌驾于整个故事之上，洞悉一切：客观性强。 便于作者掌控情节，灵活处理冲突。 《智取生辰纲》以上帝视角展开叙述，小说双线并行，明写杨志之谨慎，暗写吴用之机智，全面展现人物关系与社会背景，读者能够灵活掌握情节，读来引人入胜。
11．【悟老人心事】
请结合全文概括“老兵的心事”的内涵。
【答案】8．走失的易老因热心群众帮忙，与“我”认识；易老拿到了我们伪造的“伤员接收证明”，终于达成心愿。
9．①这句是环境描写，通过描写激烈、紧张、危险的战场环境，既表现了战争的惨烈也烘托出易国安英勇无畏、舍生忘死的英雄形象。②这句中的外貌描写，展现出如易老等老一辈军人艰苦朴素的生活作风，也体现了他们的坚韧与自律，执着与坚守。
10．孔乙己悲惨的遭遇，感受社会的悲凉和冷漠。；《老兵的心事》一文主要以“我”展开叙述，属于有限视角，读者随着“我”的叙述走进文本，一起见证老兵的经历，更真实可靠，而在回忆战场部分，从易国安角度来叙述又属全知视角，读者与作者一起凌驾于故事之上，客观的感受战争的惨烈，易国安等军人勇于牺牲的精神。
11．“老兵的心事”不仅指易国安一直挂念着的送伤员回来救治的责任和|使命，也指如易国安等老一辈军人身上所展现出来的深厚爱国情怀和高度军人使命感，更指“我”、易中华、热心群众等对易国安的帮助|折射出的社会对老兵精神需求的关注与抚慰，提醒人们铭记战争代价，珍视和平年代对英雄的敬意与守护。
【知识点】小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查从描写角度赏析句子。从描写角度，首先要掌握各种描写（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），学会辨析，然后采用：描写+具体语境内容来分析，答题格式：运用的描写手法+写出什么内容+突出什么特点（揭示什么性格）+烘托人物心情（揭示主题、推动情节发展）等。
（3）本题考查对叙述视角的理解与分析。叙述视角也称叙述聚焦，是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。同样的事件从不同的角度去看就可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义。 不同的叙述视角决定了作品不同的构成方式，同时也决定了接受者不同的感受方式。
（4）本题考查对句子的理解。理解句子要结合上下文，要抓关键词，抓修辞手法，从表达方式角度去分析，不仅要理解表层含义，还要结合文段理解深层含义和多重含义。
8．第1空，由第4段句子： 我认识易老缘于10年前的一个电话，一个夏天的晚上，我在值班室接到电话，是从200多公里外的邻市打来的.一名热心群众说在街上遇到一个走失的老人，自述要到志愿军511医院送“伤员”，他从网上了解到，我们医院的前身就是志愿军511医院，并查到医院电话打了过来，我第一时间联想到，这位老人可能是医院的离退休老干部，我请这名热心群众暂时帮忙照看老人，并留下地址和联系方式.之后，我赶紧通过电话向周边的军休所、干休所逐一询问，查实是易中华的5亲易国安走失，
易中华和儿子连夜驱车到邻市，将父亲接回家，我也了解了事情的原委，可概括为：走失的易老因热心群众帮忙，与“我”认识
第2空，由第3段句子： 能不能帮我开个证明，以医院的名义证明伤员已经送到了，让老爷子在家好好休养!" 和第8段句子：对易中华的请求，我深为理解。但这个“证明”怎么开，颇伤脑筋；第9段句子： 回到医院，我在院史馆发现了一枚原志愿军511医院某分院的印章，征得院领导同意后，一个计划悄然展开 ； 最后一段：5年前，我在整理院史时，曾看到医院一位老军医在日记中写道：“1952年秋天，5分院被敌机所炸，矮个子担架员易国安与4名战友在战役最艰难的时候，冒死从战场4名伤员，3人救治成功，" 第12段句子：“易国安同志，这是伤员接收证明，请你归队好好休养.”我立即回礼，并郑重地将盖有大红印章的证明交到他手中。据此，可概括为：易老拿到了我们伪造的“伤员接收证明”，终于达成心愿。
故答案为：走失的易老因热心群众帮忙，与“我”认识；易老拿到了我们伪造的“伤员接收证明”，终于达成心愿。
9．第1句，环境描写，写战场环境的紧张激烈危险，表现战争的残酷，也从侧面表现易国安英勇无畏、舍生忘死的高尚品格；
第2句，外貌描写，写易国安的打扮穿着，表现一代军人的艰苦朴素以及自律坚韧执着。
故答案为： ①这句是环境描写，通过描写激烈、紧张、危险的战场环境，既表现了战争的惨烈也烘托出易国安英勇无畏、舍生忘死的英雄形象。②这句中的外貌描写，展现出如易老等老一辈军人艰苦朴素的生活作风，也体现了他们的坚韧与自律，执着与坚守。
10．第1空，鲁迅先生的小说《孔乙己》描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质，具有强烈的反封建意义。小说以“我”展开叙述，将读者带入文本，增强真实感，真切体会 孔乙己悲惨的遭遇，感受社会的悲凉和冷漠 ；
第2空， （老兵的心事》一文 以“我”展开叙述，和《孔乙己》一样，所以是有限视角，“我”展开叙述，将读者带入文本，增强真实感，读者和作者一起见证了老兵的经历；而交代易国安战场杀敌用的是第三人称，属于全知视角， 叙述者凌驾于整个故事之上，洞悉一切：客观性强，感受了战争的残酷和易国安不怕牺牲的精神。
故答案为：孔乙己悲惨的遭遇，感受社会的悲凉和冷漠；《老兵的心事》一文主要以“我”展开叙述，属于有限视角，读者随着“我”的叙述走进文本，一起见证老兵的经历，更真实可靠，而在回忆战场部分，从易国安角度来叙述又属全知视角，读者与作者一起凌驾于故事之上，客观的感受战争的惨烈，易国安等军人勇于牺牲的精神。
11．由第8段句子： 患上阿尔茨海默症后，易国安的记忆停留在这一段时光，一直想着要把伤员送往邻近的分院继续救治 ，可知：老兵的心事”是指易国安一直挂念着的送伤员回来救治的责任；
由第11段句子：那天，易老穿着旧军装，扎着绑腿，背着水壶、挎包、在易中华的陪同下来到了医院 和第12段句子：
“报告军医，伤员安全送达!"迈进办公室，易老推开一直摔扶他的易中华，挺直身板，向我敬了一个庄重的军礼.，可知：老兵的心事还指老一辈军人身上所展现出来的深厚爱国情怀和高度军人使命感；
由第4段句子： 我请这名热心群众暂时帮忙照看老人，并留下地址和联系方式.之后，我赶紧通过电话向周边的军休所、干休所逐一询问，查实是易中华的5亲易国安走失；第8段句子： 那次，易国安在外10多天、中间多次被热心群众收留，仍反复悄悄溜走，逢人便问511医院在哪儿，后来，他还在胸前挂了一块硬纸板，请人在上面写了一行字：“我要到511医院送伤员，请搭我一程."那段时间，易国安靠着热心群众救助的食物果腹，遇到公交车就上，许多司乘人员看他年纪大也没有向他要车费 ，可知：老兵的心事也指“我”、易中华、热心群众等对易国安的帮助|折射出的社会对老兵精神需求的关注与抚慰。
故答案为：“老兵的心事”不仅指易国安一直挂念着的送伤员回来救治的责任和|使命，也指如易国安等老一辈军人身上所展现出来的深厚爱国情怀和高度军人使命感，更指“我”、易中华、热心群众等对易国安的帮助|折射出的社会对老兵精神需求的关注与抚慰，提醒人们铭记战争代价，珍视和平年代对英雄的敬意与守护。
（2025·龙泉模拟）阅读
疗愈心情的100种方式
在不久前的淘宝“金桃之夜”上，“虚拟野生蚊子”力压群雄，夺得了象征着超百万销量的“金桃奖”.“爱因斯坦的脑子"“骂醒恋爱脑"“野生奥特曼”“情感树洞”“夸夸群”“孤寡青蛙”......一批奇奇怪怪的商品近期正在涌入年轻人的爱买清单，而它们所代表的疗愈经济也逐渐走进大众视野。
除了虚拟产品，也有人会选择参与线下的疗愈活动，小敏是正念修习小组的一名成员，每周她都会参加一次正念冥想修习，“平时工作生活太忙了，正念能让我从浮躁回归平静，重新吴注自我”.山东青岛有这样一家猫咖，每到周末就会迎来一群特珠的“客人”，他们入场消费后，就会熟练地拿起铲子和手套为十几只猫铲屎、清洁笼舍，忙活一天后又心满意足地离去.
“只是想发泄下情绪”
“当自己情绪崩溃时，真的不想让任何人知道自己所处的窘境，独自泣又很孤单，就想到了花钱找人陪我一会儿.”刘琳购买过很多次“树洞”，她觉得这更像是一种“自救”，从本质来看，疗愈经济其实就是以一种相对轻松的方式提供精神籍，可以让消费者从现实生活中短暂抽离，在忙碌的间隙中喘一口气，以搞怪的方式放松心情，从另一个角度来看，疗愈经济的火热也传递出一个积极信号，“这说明年轻人察觉到自己的情绪，并开始自我调节，是好事.”一住心理学专家说，或是向树洞倾诉，或是以出默发泄情绪，或是借助正念等行为回归自我，这届年轻人不再执着于跟自已较劲，而是购买服务，更愿意将精神世界向外界敞开，
回到生活的真实
据全球健康研究所预测，全球疗愈经济将以每年约10%的速度增长，到2025年，疗愈经济的市场规模将达到7万亿美元.“2023中国现代消费发展指数”显示，消费者越来越愿意为情绪、社交、寄情等悦已需求买单，疗愈经济便是其中典型表现之一、
不过专家也提醒，疗愈经济的行业规范并不健全，消费时仍需留个心眼，比如书你想倾诉时却遇到一些不专业的“树洞”，反而可能会带来负面效果；而像“野生蚊子”“马醒恋爱脑”等商品，发货时可能涉及微信号等私人信息，就需要关注隐私保护问题，再比如前段时间曝光的“学霸猫”事件，更是利用人们的焦虑心理诱导消费，号称只要学会“清理”情绪就能获得自由，各种机会也会自然浮现，实则只是平台敛财的工具，
归根结底，情绪产品只是自我调节的一种方式.“爱因斯坦的脑子”能够带来自信心的加持，但如果没有长期的能力积累也无法考出好成绩；“虚拟野生蚊子”能打破无聊时光，但与朋友间的嬉闹才是收获快乐的最重要一环......消费或许能带来一时的情绪释放，但终究治标不治本，更重要的是将疗愈转化为生活的动力.
（节选自《青年文摘》2023年12月上半月刊，有删改）
【讨论规则】
讨论规则 简要说明
主持人要保持中立 基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性
参与者发言机会均等 尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利
发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚
不同问题依次讨论 发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题
【讨论记录】
小语：各位好!这期“理性的声音”要讨论的主题是“年轻人为疗愈买单，自救还是智商税？”欢迎各位积极参与。 小文：我认为是自救，疗愈方式多样，使用虚拟产品、____等，能让消费者心情放松，得到疗愈。 小丽：我也赞成是自款，比如“树洞”服务能____。。 小语：那么，你们如何看待搞怪的疗愈产品？ 小庆：有一次我给朋友送了“虚拟蚊子”，真是太有趣了，结果朋友回了我一盘“虚拟蚊香”. 小龙：我认为购买疗愈要慎重，____。 小元：是的，我也觉得疗愈经济是智商税，消费能带来一时的情绪释放，但终究是治标不治本，更重要的是将疗愈转化为生活的动力。 我：我认为____。 小语：感谢大家积极发言，其实我们会发现，随着科技的不断进步、新兴事物层出不穷，面对复杂多样的现象，唯有保持理性，才能拔开述雾，看清本质。
12．请根据材料内容，完善【讨论记录】。
13．请依据【讨论规则】，评价此次讨论是否有效。
【答案】12．参与线下的疗愈活动；让情绪崩渍、孤独无助时的你找到倾诉对象，提供精神慰藉；疗愈经济的行业规范并不健全，有的可能会带来负面效果，有的会暴露个人信息，有的会诱导消费；要客观、全面地看待这个问题。疗愈产品的确为有需求的人解决了一部分情绪问题，但疗愈经济也存在诸多风险，我们在购买、使用疗愈产品时需理性面对，并意识到这种短暂的疗愈不能代替长久的治愈。
13．我认为此次讨论大部分是有效的。首先主持人小语没有发表有倾向性的意见，遵守主持人的规则：其次参与讨论的每个发言者都表达了自己的观点，并且都紧紧围绕“年轻人为疗愈买单，自救还是智商税？”的主题展开讨论。只有小庆的发言没有就问题给出明确的观点，仅是讲述了自己的一个生活实例，没有什么效度。
【知识点】实用类文本
【解析】【点评】（1）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
12．第1空，由第1段句子：爱因斯坦的脑子"“骂醒恋爱脑"“野生奥特曼”“情感树洞”“夸夸群”“孤寡青蛙”......一批奇奇怪怪的商品近期正在涌入年轻人的爱买清单；第2段句子： 除了虚拟产品，也有人会选择参与线下的疗愈活动 ，可知，此处应填：参与线下的疗愈活动；
第2空，由第3段句子：“当自己情绪崩溃时，真的不想让任何人知道自己所处的窘境，独自泣又很孤单，就想到了花钱找人陪我一会儿.”刘琳购买过很多次“树洞”，她觉得这更像是一种“自救”——可概括为：让情绪崩渍、孤独无助时的你找到倾诉对象，提供精神慰藉；
第3空，由第5段句子： 不过专家也提醒，疗愈经济的行业规范并不健全，消费时仍需留个心眼 ，比如书你想倾诉时却遇到一些不专业的“树洞”，反而可能会带来负面效果；而像“野生蚊子”“马醒恋爱脑”等商品，发货时可能涉及微信号等私人信息，就需要关注隐私保护问题，再比如前段时间曝光的“学霸猫”事件，更是利用人们的焦虑心理诱导消费，号称只要学会“清理”情绪就能获得自由，各种机会也会自然浮现，实则只是平台敛财的工具，可概括为：疗愈经济的行业规范并不健全，有的可能会带来负面效果，有的会暴露个人信息，有的会诱导消费；
第4空，由第6段句子：情绪产品只是自我调节的一种方式.“爱因斯坦的脑子”能够带来自信心的加持，但如果没有长期的能力积累也无法考出好成绩；“虚拟野生蚊子”能打破无聊时光，但与朋友间的嬉闹才是收获快乐的最重要一环......消费或许能带来一时的情绪释放，但终究治标不治本，更重要的是将疗愈转化为生活的动力.，可概括为：要客观、全面地看待这个问题。疗愈产品的确为有需求的人解决了一部分情绪问题，但疗愈经济也存在诸多风险，我们在购买、使用疗愈产品时需理性面对，并意识到这种短暂的疗愈不能代替长久的治愈。
故答案为： 参与线下的疗愈活动；让情绪崩渍、孤独无助时的你找到倾诉对象，提供精神慰藉；疗愈经济的行业规范并不健全，有的可能会带来负面效果，有的会暴露个人信息，有的会诱导消费；要客观、全面地看待这个问题。疗愈产品的确为有需求的人解决了一部分情绪问题，但疗愈经济也存在诸多风险，我们在购买、使用疗愈产品时需理性面对，并意识到这种短暂的疗愈不能代替长久的治愈。
13．讨论规则1：主持人要保持中立，从讨论记录来看，主持人小语遵守主持人的规则，只是将讨论延续下去，并没有发表有倾向性的意见；
讨论规则2： 参与者发言机会均等 ，从讨论记录看，小文、小丽、小庆、小龙、小元都有发言，而且都围绕“年轻人为疗愈买单，自救还是智商税？”的主题表达了自己的意见，且观点明确，只有小庆的发言没有就问题给出明确的观点，仅是讲述了自己的一个生活实例。所以，此次讨论绝大部分有效。
故答案为：我认为此次讨论大部分是有效的。首先主持人小语没有发表有倾向性的意见，遵守主持人的规则：其次参与讨论的每个发言者都表达了自己的观点，并且都紧紧围绕“年轻人为疗愈买单，自救还是智商税？”的主题展开讨论。只有小庆的发言没有就问题给出明确的观点，仅是讲述了自己的一个生活实例，没有什么效度。
（2025·龙泉模拟）阅读
【甲】
书愤五首·其一
（南宋）陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山，
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
【批注1】请结合内容，分析画线句运用《出师表》这一典故的用意。
【乙】
诉衷情·当年万里觅封侯
（南宋）陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州，
关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生难料，心在天山，身老沧洲。
【批注2】“泪空流”中“空”一字意味丰富， 耐人寻味，请加以赏析。
【丙】
陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补登仕邮，锁厅荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。明年，试礼部，主司复置游前列，桧显黜之，由是为所嫉。桧死，始赴福州宁德薄，以荐者除敕令所删定官。
时龙大渊、曾觌用事，游为枢臣张焘言：“觌、大渊招权植党，荧惑圣听。公及今不言，异日将不可去.”焘滤以闻.上诘语所自来，焘以游对，上怒，出通判建康府，寻易隆兴府。言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵。
久之，通判夔州。王炎宣抚川、陕，辟为干办公事。范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其頽放，因自号放翁。
后累迁江西常平提举，江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄诸郡发粟以子民。”召还，给事中赵汝愚驳之，遂与祠。
起知严州，过阙陛辞，上瑞曰：“严陵山水胜处职事之暇可以赋咏自适。”再召入见，上曰：“卿笔力回斡甚善，非他人可及。
嘉泰二年，以孝宗、光宗两朝实录及三朝史未就@，诏游权同修国史、实录院同修撰，免奉朝请，寻兼秘书监.三年，书成，遂升宝章阁待制致仕。嘉定二年卒，年八十五。
（节选自《宋史·陆游传》，有删减）
【注释】①锁厅：指科举考试。②敕令所：宋代所设的敕令所是编纂整理各种行政命令的机构。③觌：（dí），人名。④寻：____.⑤祠：文中指宫观官（柯禄官），一官职。⑥胜：____⑦就：____
14．请完成【甲】【乙】两文中的批注。
15．【甲】【乙】两文的情感有什么不同？请结合诗词内容具体分析。
16．请补齐【丙】文中④⑥⑦处的注释。
17．梳理陆游的一生，填写思维导图。
18．文中画线句的部分有两处需要断句，从下列A-F中选出正确的两处（填写字母）。
严陵A山水B胜处C职事之暇D可以E赋咏F自适
19．请根据【甲】【乙】【丙】三文，从下面选择一个词评价陆游的一生，并阐述理由。
A.矢志不渝 B.忧国忧民
【答案】14．【批注1】：运用《出师表》的典故，写出诗人渴望效法诸葛亮，施展抱负，表达了诗人对先贤的追慕以及至老不移的爱国热情。【批注2】：空有白白地、徒然之意，敌人尚未被消灭，鬟发却已花白，只能任凭泪水白白流淌，反映诗人报国理想无法实现的无奈、悲伤和愁苦，表现出诗人无法改变国家现状的无力感和对现实的失望。
15．【甲】：全诗紧扣“愤”字，情感基调较为激昂，侧重于抒发对国家命运的担忧和自己壮志难酬的悲愤。诗人虽然悲愤，但仍然对国家的未来抱有一定的期望，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，借诸葛亮北伐的典故，表达了自己渴望像诸葛亮一样收复失地的决心，有一种雄浑豪迈的气概。【乙】：情感基调则更为沉郁悲凉，更侧重于个人身世的感慨。整首词弥漫着一种浓浓的哀伤，诗人从回忆过去的辉煌，到面对现实的残酷，心中充满了无奈和绝望，更多地展现出一种英雄的悲凉之感。
16．寻：不久；胜：美好的；就：完成
17．出通判建康府（或易隆兴府）；累迁江西常平提举；起知严州
18．CD
19．示例一：选A我用“矢志不渝”评价陆游的一生，因为他的一生都在坚持北伐，将爱国融入了自己的血液。【甲】诗“中原北望气如山”在他年轻时就为收复失地而热血沸腾：【乙】词中“当年万里觅封侯，匹马成梁州”更是再现了往日奔赴抗敌前线的勃勃英姿；【丙】文中一生起起落落，但他始终在为国效力，直至终老仍在为国编修史书。示例一：选B我用“忧国忧民”评价陆游的一生，因为他始终将国家与百姓放于首位，【甲】诗“中原北望气如山”他常北望中原，渴望收复失地：【乙】词中“胡未灭，先秋，泪空流”因为国恨而满脸泪水：【丙】文中江西水灾时开粮仓救民，都是他“忧国忧民”的体现。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；文言文断句；常用文言实词；用典
【解析】【点评】（1）【批注1】本题考查对古诗词化用典故的理解与掌握。古诗词常引用典故，化用诗句，以丰富的内涵，引人联想，鉴赏古诗词，一定要了解典故及化用诗句的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。平时学习诗词时要注意体会。【批注2】本题考查对古诗词的炼字的理解。我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（2）本题考查对诗歌的情感的把握。把握诗歌的可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
（3）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（4）本题考查对文章脉络的梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（5）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（6）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
【附丙文译文】
陆游，字务观，越州山阴（今浙江绍兴）人。十二岁时便能写诗作文，以祖上曾有官爵的原因，荫补为登仕郎。参加进士考试（宋代把现任官或有爵禄者参加进士考试成为“锁厅”），被荐举为第一。秦桧的孙子秦埙恰巧排在陆游的后面，秦桧大怒，并对主持进士考试的考官办了罪。第二年，在礼部考试，考官又把秦埙排在陆游的前列，秦桧明显地贬黜了陆游，陆游从此一直遭到秦桧的妒嫉。秦桧死后，陆游才到福建宁德任主簿，又因推荐担任了敕令所的删定官。
当时龙大渊和曾觌二人在朝中执掌大权，陆游对宰辅重臣张焘说：“曾觌、龙大渊招揽大权，私植党羽，惑乱皇上的圣德，您在今天不指出，以后将把他们去除不了了。”张焘立即报告给皇上，皇上问这话是谁说的，张焘说是陆游说的。皇上大怒，把陆游贬为建康府通判。不久又调任隆兴府。人们纷纷议论陆游交结台谏官员，鼓唱是非，极力劝说张浚出兵抗击金兵。
不久，当了夔州（今四川奉节）通判。王炎任川陕宣抚使时，任用陆游进其幕府为干办公事。范成大为四川统帅，陆游为参议官，他们凭借文字结交，相互之间不拘礼法，有人就讥讽他颓废放诞，因此陆游就自号“放翁”。
后累迁江西常平提举。江西发生了水灾，陆游上奏：“应该拨出义仓的粮食来赈济灾民，通令各郡向灾民发放粮食。”召回朝廷，给事中赵汝愚批驳他的做法，于是贬他为“祠禄”。（祠，祠禄的简称，官名。宋制，大臣罢职，令管理道教宫观，以示优礼，无职事，但借名食俸）
后又让他做严州（今浙江建德）知州，通过宫阙，向皇上辞行，皇上诏谕他说：“严陵这地方可是好山好水啊，你在公事之暇，可以赋诗歌咏，自得自适啊。”再召入见，皇上说：“你笔下的功夫很是了得，能写得一手好诗好字，不是他人所能达到的。”
嘉泰二年，因为孝宗、光宗《两朝实录》及《三朝史》未完成，皇上诏令陆游暂代同修国史、实录院同修撰官职，不久兼任秘书监。绍熙三年，史书完成，于是升任宝章阁待制，以此职退休。嘉定二年，陆游去世，享年八十五岁。
14．【批注1】出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。“出师一表”指诸葛亮《出师表》，文章以忠贞报国、鞠躬尽瘁为核心；“真名世”强调其文采与精神足以名垂千古。千载谁堪伯仲间，“伯仲”原指兄弟排行，此处引申为“相提并论”，表达千百年来无人能与诸葛亮的成就和品格比肩的赞叹。全句字面意为：诸葛亮的《出师表》堪称传世经典，后世难有人与之匹敌。这里使用了三国时期诸葛亮写《出师表》，屡屡北伐的典故，表达了作者对诸葛亮能施展自己抱负的无比羡慕之情，对诸葛亮屡次北伐多建奇功的赞美之情.同时也透露出对当局者偏安江南、不思北伐的不满；
【批注2】“空”字的基本含义是“徒然”、“白白地”或“无结果地”。在《诉衷情·当年万里觅封侯》中，“泪空流”表达了诗人陆游内心的无奈与失望。陆游年轻时怀揣建功立业的壮志，但现实却让他屡屡受挫，最终只能独自流泪，泪水白白流淌，没有实现任何目的或产生任何效果，“空”字的深层含义，它不仅表达了陆游壮志未酬的悲哀，还反映了他对人生虚无的感悟和对未来的迷茫。“空”字的使用还凸显了诗人内心的无奈与悲愤。陆游虽然心怀壮志，渴望建功立业、报效国家，但现实却是他年岁已高，身处江湖之远，无法再亲临战场，实现自己的抱负。因此，他的泪水只能白白流淌，无法改变这一现状，充满了无力感和悲哀。
故答案为： 【批注1】：运用《出师表》的典故，写出诗人渴望效法诸葛亮，施展抱负，表达了诗人对先贤的追慕以及至老不移的爱国热情。【批注2】：空有白白地、徒然之意，敌人尚未被消灭，鬟发却已花白，只能任凭泪水白白流淌，反映诗人报国理想无法实现的无奈、悲伤和愁苦，表现出诗人无法改变国家现状的无力感和对现实的失望。
15．《书愤》全诗紧扣住一“愤”字，可分为两部分。前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景，其中颔联撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现，不用一个动词，却境界全出，饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。尾联以诸葛亮自比，不满和悲叹之情交织在—起，展现了诗人复杂的内心世界
《诉衷情·当年万里觅封侯》此词回忆了作者一生中最值得怀念的一段岁月，通过今昔对比，反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇，表达了作者壮志未酬、报国无门的悲愤不平之情。上片开头追忆作者昔日戎马疆场的意气风发，接着描写当年宏愿只能在梦中实现的失望；下片抒写敌人尚未消灭而英雄却已迟暮的感叹。
故答案为：【甲】：全诗紧扣“愤”字，情感基调较为激昂，侧重于抒发对国家命运的担忧和自己壮志难酬的悲愤。诗人虽然悲愤，但仍然对国家的未来抱有一定的期望，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，借诸葛亮北伐的典故，表达了自己渴望像诸葛亮一样收复失地的决心，有一种雄浑豪迈的气概。【乙】：情感基调则更为沉郁悲凉，更侧重于个人身世的感慨。整首词弥漫着一种浓浓的哀伤，诗人从回忆过去的辉煌，到面对现实的残酷，心中充满了无奈和绝望，更多地展现出一种英雄的悲凉之感。
16．寻易隆兴府 ，句意：不久又调任隆兴府，寻：不久；
严陵山水胜处，句意：严陵这地方可是好山好水啊，胜：美好的；
未就，句意：没有完成；就：完成。
故答案为： 寻：不久；胜：美好的；就：完成
17．（1）由第2段句子： 上怒，出通判建康府，寻易隆兴府 ，可知是：出通判建康府（或易隆兴府）；
（2）由第4段句子： 后累迁江西常平提举 ，可知：累迁江西常平提举；
（3）由第5段句子： 起知严州 ，可知： 起知严州
故答案为： 出通判建康府（或易隆兴府）；累迁江西常平提举；起知严州
18．这句话的意思是：严陵这地方可是好山好水啊，你在公事之暇，可以赋诗歌咏，自得自适啊，应停顿为： 严陵山水胜处，职事之暇D，可以赋咏自适。
故答案为： C；D
19．由甲诗： 中原北望气如山 ，意思：我常常北望那中原大地， 热血沸腾怨气如山，说明陆游年轻时就为收复失地而热血沸腾；乙诗中
当年万里觅封侯，匹马成梁州，意思：回忆当年鹏程万里为了寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州，再现了往日奔赴抗敌前线的勃勃英姿；由丙文句子： 桧显黜之，由是为所嫉 ， 上怒，出通判建康府，寻易隆兴府 ， 通判夔州 ， 后累迁江西常平提举 ， 起知严州 ，等可以看出一生起起落落，但他始终在为国效力，直至终老仍在为国编修史书。——据此可以用 矢志不渝 评价；
也可用忧国忧民来评价，理由：甲诗：“中原北望气如山”他常北望中原，渴望收复失地；乙诗：“胡未灭，先秋，泪空流”，意思：胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜。感伤的眼泪白白地淌流：因为国恨而满脸泪水；丙文第4段句子： 拨义仓振济，檄诸郡发粟以子民 ——水灾时开仓赈济百姓。
所以，两个都可以选，围绕选文，注意表述侧重即可。
故答案为：示例一：选A我用“矢志不渝”评价陆游的一生，因为他的一生都在坚持北伐，将爱国融入了自己的血液。【甲】诗“中原北望气如山”在他年轻时就为收复失地而热血沸腾：【乙】词中“当年万里觅封侯，匹马成梁州”更是再现了往日奔赴抗敌前线的勃勃英姿；【丙】文中一生起起落落，但他始终在为国效力，直至终老仍在为国编修史书。示例一：选B我用“忧国忧民”评价陆游的一生，因为他始终将国家与百姓放于首位，【甲】诗“中原北望气如山”他常北望中原，渴望收复失地：【乙】词中“胡未灭，先秋，泪空流”因为国恨而满脸泪水：【丙】文中江西水灾时开粮仓救民，都是他“忧国忧民”的体现。
20．（2025·龙泉模拟）根据要求写作。
在追梦路上，我们不断努力，但总有时候会遇到这样那样的困难，这是生活赋予我们的考验，也是成长必经的过程。下面两幅图，引发了你怎样的联想和思考？请选择以下的一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文章：
【任务二】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章：
【任务三】发挥联想与想象，进行文学创作。
要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外）；不少于 600字；不得套作、抄袭；内容具体，情感真实，逻辑清晰；文中不出现真实人名、校名。
【答案】【范文示例】
换个角度看问题
生活的路很长，难免遇到荆棘和沼泽，可是路还是要走的，不如换个角度看看，荒凉可能会变成沃土，阴云可能转为晴空。
人生如同品尝橘子，有人因大而酸抱怨，有人因甜却小不满，换个角度看问题则会发现更多，还会增强人的幸福感和满足感。
你知道艾金森的故事吗 他从小便因为憨头憨脑遭嘲笑，长大后又多次碰壁，但他在母亲的引导下，换个角度看问题，最终凭借着憨头憨脑的人物形象，幼稚的行为，惹了事不负责任的心性霸占了世界的荧屏，他就是憨豆先生。换个角度看问题，就能扬长避短，促使人走向成功。
著名发明家爱迪生，在发明电灯时多次失败，可他不气馁，换个角度看问题，最终成就了“发明大家”的美誉。一生拥有1000多项专利。
换个角度看问题，不仅能提升心性，也能使人们发现自己的缺失，成就自我，动物也是如此。刚出生的小鹰会被母亲狠心推下悬崖。小鹰面临两个抉择，要么死，要么飞翔，换个角度看看，这不也是小鹰成长的动力吗 雌螳螂在繁殖期间会吃掉雄螳螂，以保证后代的平安降生，换个角度看看，这不正是生物的智慧吗 换个角度看看便有利于我们更好地了解这奇妙的世界，同时对生灵产生一种油然的敬意。
相反的，不懂得换个角度看问题的人便生活得步步艰难了，他们不懂得事物的双面性，遇到挫折就深受打击，遇到失误就怨天尤人。不懂得换个角度看问题的人可能会生活得很累，因为他们看不到事物的好处，只被事物的坏处阴云笼罩着。那么他也不会有什么作为。
换个角度看问题吧!有时不一定能收获精彩的阳光，但至少不会收获满天的阴云，不会被坏事物打击。换个角度看问题使生活更加绚丽。
【知识点】记叙文；议论文；材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
材料是两幅漫画：左边的漫画上面一幅是一个人再原地打转，文字：如果你认为你在原地打转，下面一幅是换一个思维，原地打转变成螺旋上升，文字变成：那为什么不换个角度看看？——漫画的寓意是：当我们发掘我们在原地徘徊，没有进步发展时，不妨换一个角度，不要身陷死胡同不能自拔。
右边一幅，上面一幅是一个人来到断崖边，不能前行了，他在思考：是否应该后退，下面一幅是他后退之后，勇敢地跨大一步，越过了断崖，文字：原来，后退有时是为了更好地前进。——寓意是：在某些情况下，退步是为了实现更大的进步。这种退步并不是真正的失败，而是为了积累经验和力量，最终达到更高的目标。
作文的立意就可以从这两方面考虑
选材构思：
可以记叙，可以议论，也可以进行文学创作，比如写童话或语言，只要围绕中心则可。写记叙文，写人记事，记叙一件换个角度看问题，改变心态而收获快乐（或者退一步并不是失败，而是为达到更高的目标）的事件，在叙述描写中表现文章的主旨。写议论文，可采用“总-分-总”的结构，先引出主题，然后分别阐述“换个角度看问题”或“退一步有时候是大进步”的内容，最后进行总结和升华。
比如记叙文，题目：“黑”的烦恼
第一段：在大人们的眼中，小孩子是最无忧无虑的，但他们不知道我们也有许多成长的烦恼。
第二段：小时候，我的皮肤是又白又嫩，从四年级开始，我的脸时不时会过敏，长出许多小疙瘩，而且脸很黑。
第三段：刚开始的时候，我心里非常难过，主要原因集中在同学和父母的嘲笑上。
第四段：我被无数的嘲笑声包围着，我陷入了深渊，于是，我开始了美白计划。
第五段：我去找妈妈，妈妈说它的化妆品都是成人用的，于是我尝试 “牛奶美白法”坚持了一个星期后，我对牛奶产生了厌恶，计划有失败了
第六段：美白计划失败了，我天天郁闷。一次查资料时，我无意间打了一个“黑”字，令我意想不到的事发生了，电脑上赫然写着：“很多人为自己的皮肤黑而烦恼，其实，黑是自然美……”我不再感到皮肤黑是难看的。
第七段：我不再自卑了，我又成了那个人见人爱的小姑娘
第八段：有时，换个角度看问题也许就能使你的心胸更加开豁，更加敏锐。
又比如，题目：换一个角度看问题
第一段：概括漫画，提出论点
第二段：换个角度看问题，会有不同收获
第三段：举例：前美国总统罗斯福家中被盗，他换个角度看，发现自己得损失少之又少
第四段：换个角度看问题，你会发现不一样的风景
第五段：遭遇挫折时，换个角度看问题，你可能会取得成功：举歌手王源被黑粉，换个角度，王源找到了自己的不足，反而成功
第六段：回应第一段，结束
再比如：题目：退步原来是向前
第一段：河流遇到高山险隘，会酌情后退，绕开阻挡物迂回前进，我们的人生亦如此，本该有进有退，必要的时候，能够以退为进
第二段：适时后退，方能留出蓄势的空间，更好加速前进
第三段：适时后退，方能暂避锐利的锋芒，赢来更好机会
第四段：适时后退，并不意味着一退到底。原则问题，必须坚守；触碰底线，寸土不让
第五段：唐代布袋和尚有诗云：“手把青秧插满田，低头便见水中天。心地清净方为道，退步原来是向前。”
第六段：人生适时后退，才能走过山重水复，得见柳暗花明！
【点评】本文通过多个例子讨论了换个角度看待问题的重要性，主题鲜明，例证丰富，语言流畅，说服力强：文章开头引入主题，中间用具体例子论证，结尾总结观点，结构清晰。结尾可引申到“视角转换对个人成长与社会进步的意义”，提升思想高度，更好！
1 / 1浙江省丽水市龙泉市2024-2025学年九年级下学期适应性考试（一）语文试题卷
（2025·龙泉模拟）阅读刊首寄语，根据要求完成任务。
岁月辗转成歌，时光流shì（ ）如画。在青春的花园里，梦想是晨光里苏醒的誓言，是烈日下挥洒的汗水，____，____。在历史的长河中，多少文人志士以笔为剑，刺破枷锁，迎接光明，冲出黑暗。《登飞来峰》①____，自缘身在最高层”表达了王安石追梦路上心怀大志的大无畏精神；《行路难》（其一）“②____，③____”展现了李白劈波斩浪的乐观自信和对理想的执着追求；《饮酒》（其五）“④____，⑤____”表现了陶渊明悠然自得的闲适心情和物我两忘的人生境界；《醉翁亭记》“⑥____，在乎山水之间也”深藏了欧阳修政治失意的旷达和与民同乐的政治理想......他们即使知道梦想可能破碎，仍选择用文字一遍遍重塑它。这支穿越千年的梦想笔剑，虽不再蘸墨但依然能刺破虚妄， 我们不断前行。愿少年们勇敢地接过笔剑，开pì（ ）绚丽的梦想之路，奏响激昂的青春乐章!
1．结合上文语境，根据拼音写出相应汉字。
流 shì （ ） 开pì（ ）
2．填入文中正确的一项是（ ）
A．指引 B．指导
3．在画横线处续写两句，和画波浪线部分构成排比。
4．请将文中引用的诗文补充完整。
5．文中有一个句子有语病，请你找出并修改。
6．（2025·龙泉模拟）请从下面封面设计中选择一个作为班刊封面，并阐述理由。
7．（2025·龙泉模拟）有人说，梦想不会发光，发光的是追梦的你，请从名著中推荐一位人物来丰富“逐梦之星”
栏目，结合他（她）的理想与奋斗过程阐述理由。
（2025·龙泉模拟）阅读
老兵的心事
郝东红
“易老最近状态很好，没有再到处跑吧？”市军休所为抗美拔朝老战士易国安检查身体后，我悄悄问他的小儿子易中华。
60多岁的易中华在军休所里被人称为“小易”，因父亲易国安患有阿尔茨海欢症，易中华退休后便搬过来和老人一起住，听到我的问话，他摇摇头，悄悄把我拉到了屋外。
“能不能帮我开个证明，以医院的名义证明伤员已经送到了，让老爷子在家好好休养!"
易中华告诉我，他的父亲还是经常“犯涂”，一“糊涂”就悄悄往外溜，或者非逼着他一起
运送“伤员”
我认识易老缘于10年前的一个电话，一个夏天的晚上，我在值班室接到电话，是从200多公里外的邻市打来的.一名热心群众说在街上遇到一个走失的老人，自述要到志愿军511医院送“伤员”，他从网上了解到，我们医院的前身就是志愿军511医院，并查到医院电话打了过来，我第一时间联想到，这位老人可能是医院的离退休老干部，我请这名热心群众暂时帮忙照看老人，并留下地址和联系方式.之后，我赶紧通过电话向周边的军休所、干休所逐一询问，查实是易中华的5亲易国安走失，
易中华和儿子连夜驱车到邻市，将父亲接回家，我也了解了事情的原委：
易国安是原志愿军511医院5分院担架连战士，在朝鲜前线的一场战斗中，由于前方战事吃紧，潜藏在山!内担架员派出一批又一批，伤员收治了一批又一批，因为年纪小、身材矮小，易国安在担架连担任通信员，平时很少被安排上前线接运伤员，随着战事胶着，奔赴火线的担架员能够安全返回的越来越少，易国安便跟着最后一个班冲向战场。
敌机在头顶呼啸，炸弹在身旁炸响，扬起的石子，泥土劈头盖脸地砸来，顾不上个人安危，易国安和战友们匍匐前进、左冲右突，连背带拖从战场抢救了4名伤员，回到山坳，分院已经沦为一片火海......
患上阿尔茨海默症后，易国安的记忆停留在这一段时光，一直想着要把伤员送往邻近的分院继续救治，一次，他悄悄背着挎包、拎着两根短竹竿，趁儿子、儿媳和门卫不注意，溜出了军休所，上了公共汽车后，他便迷失方向，那次，易国安在外10多天、中间多次被热心群众收留，仍反复悄悄溜走，逢人便问511医院在哪儿，后来，他还在胸前挂了一块硬纸板，请人在上面写了一行字：“我要到511医院送伤员，请搭我一程."那段时间，易国安靠着热心群众救助的食物果腹，遇到公交车就上，许多司乘人员看他年纪大也没有向他要车费，就这样，他一路走到200多公里之外的邻市。
对易中华的请求，我深为理解。但这个“证明”怎么开，颇伤脑筋。
回到医院，我在院史馆发现了一枚原志愿军511医院某分院的印章，征得院领导同意后，一个计划悄然展开。
那天，易老穿着旧军装，扎着绑腿，背着水壶、挎包、在易中华的陪同下来到了医院，远远看到易老朝办公楼走来，务保障分队下士陆安、张峰跑步迎了上去，紧握易老的手说：“易国安同志，你是来送伤员的吧，军医已经等候多时了!”
“报告军医，伤员安全送达!"迈进办公室，易老推开一直摔扶他的易中华，挺直身板，
向我敬了一个庄重的军礼.
“易国安同志，这是伤员接收证明，请你归队好好休养.”我立即回礼，并郑重地将盖有
大红印章的证明交到他手中，
“是!”立正，敬军礼，易老转身朝门外走去，还未走到门口，他忽然想起了什么，因身
问道：“军医，我们送来的4名伤员怎么样了？“
“除1人伤重不治外，其余3人已康复归队!”我脱口而出。
5年前，我在整理院史时，曾看到医院一位老军医在日记中写道：“1952年秋天，5分院被敌机所炸，矮个子担架员易国安与4名战友在战役最艰难的时候，冒死从战场4名伤员，3人救治成功，"
（选自（中国国防报》2024年6月27日第三版）
8．【理行文思路】
文中现实与回忆交织，请将下列小说情节补充完整。
9．【品人物形象】
文中描写质朴感人，请结合上下文，分析下面两句描写对造人物形象的作用。
①机在头顶呼啸，炸弹在身旁炸响，扬起的石子、泥土劈头盖脸地砸来。
②那天，易老穿着旧军装，扎着绑腿，背着水壶、挎包，在易中华的陪同下来到了医院。
10．【析叙述视角】
小说的叙述视角独具匠心，请根据以下内容，将表格填写完整。
类型 人称 特点 效果 示例 请分析（老兵的心事》一文的叙述视角，简要说明其效果。
有限视角 常用第一人称 限知限觉，即叙述者只了解事情的某一个方面：主观性强。 增强真实感和沉浸感，提升读者的阅读兴趣和参与度。 《孔乙己》一文以“我”展开叙述，将读者带入文本，增强真实感，真切体会
全知视角 常用第三人称 全知全觉，叙述者凌驾于整个故事之上，洞悉一切：客观性强。 便于作者掌控情节，灵活处理冲突。 《智取生辰纲》以上帝视角展开叙述，小说双线并行，明写杨志之谨慎，暗写吴用之机智，全面展现人物关系与社会背景，读者能够灵活掌握情节，读来引人入胜。
11．【悟老人心事】
请结合全文概括“老兵的心事”的内涵。
（2025·龙泉模拟）阅读
疗愈心情的100种方式
在不久前的淘宝“金桃之夜”上，“虚拟野生蚊子”力压群雄，夺得了象征着超百万销量的“金桃奖”.“爱因斯坦的脑子"“骂醒恋爱脑"“野生奥特曼”“情感树洞”“夸夸群”“孤寡青蛙”......一批奇奇怪怪的商品近期正在涌入年轻人的爱买清单，而它们所代表的疗愈经济也逐渐走进大众视野。
除了虚拟产品，也有人会选择参与线下的疗愈活动，小敏是正念修习小组的一名成员，每周她都会参加一次正念冥想修习，“平时工作生活太忙了，正念能让我从浮躁回归平静，重新吴注自我”.山东青岛有这样一家猫咖，每到周末就会迎来一群特珠的“客人”，他们入场消费后，就会熟练地拿起铲子和手套为十几只猫铲屎、清洁笼舍，忙活一天后又心满意足地离去.
“只是想发泄下情绪”
“当自己情绪崩溃时，真的不想让任何人知道自己所处的窘境，独自泣又很孤单，就想到了花钱找人陪我一会儿.”刘琳购买过很多次“树洞”，她觉得这更像是一种“自救”，从本质来看，疗愈经济其实就是以一种相对轻松的方式提供精神籍，可以让消费者从现实生活中短暂抽离，在忙碌的间隙中喘一口气，以搞怪的方式放松心情，从另一个角度来看，疗愈经济的火热也传递出一个积极信号，“这说明年轻人察觉到自己的情绪，并开始自我调节，是好事.”一住心理学专家说，或是向树洞倾诉，或是以出默发泄情绪，或是借助正念等行为回归自我，这届年轻人不再执着于跟自已较劲，而是购买服务，更愿意将精神世界向外界敞开，
回到生活的真实
据全球健康研究所预测，全球疗愈经济将以每年约10%的速度增长，到2025年，疗愈经济的市场规模将达到7万亿美元.“2023中国现代消费发展指数”显示，消费者越来越愿意为情绪、社交、寄情等悦已需求买单，疗愈经济便是其中典型表现之一、
不过专家也提醒，疗愈经济的行业规范并不健全，消费时仍需留个心眼，比如书你想倾诉时却遇到一些不专业的“树洞”，反而可能会带来负面效果；而像“野生蚊子”“马醒恋爱脑”等商品，发货时可能涉及微信号等私人信息，就需要关注隐私保护问题，再比如前段时间曝光的“学霸猫”事件，更是利用人们的焦虑心理诱导消费，号称只要学会“清理”情绪就能获得自由，各种机会也会自然浮现，实则只是平台敛财的工具，
归根结底，情绪产品只是自我调节的一种方式.“爱因斯坦的脑子”能够带来自信心的加持，但如果没有长期的能力积累也无法考出好成绩；“虚拟野生蚊子”能打破无聊时光，但与朋友间的嬉闹才是收获快乐的最重要一环......消费或许能带来一时的情绪释放，但终究治标不治本，更重要的是将疗愈转化为生活的动力.
（节选自《青年文摘》2023年12月上半月刊，有删改）
【讨论规则】
讨论规则 简要说明
主持人要保持中立 基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性
参与者发言机会均等 尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利
发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚
不同问题依次讨论 发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题
【讨论记录】
小语：各位好!这期“理性的声音”要讨论的主题是“年轻人为疗愈买单，自救还是智商税？”欢迎各位积极参与。 小文：我认为是自救，疗愈方式多样，使用虚拟产品、____等，能让消费者心情放松，得到疗愈。 小丽：我也赞成是自款，比如“树洞”服务能____。。 小语：那么，你们如何看待搞怪的疗愈产品？ 小庆：有一次我给朋友送了“虚拟蚊子”，真是太有趣了，结果朋友回了我一盘“虚拟蚊香”. 小龙：我认为购买疗愈要慎重，____。 小元：是的，我也觉得疗愈经济是智商税，消费能带来一时的情绪释放，但终究是治标不治本，更重要的是将疗愈转化为生活的动力。 我：我认为____。 小语：感谢大家积极发言，其实我们会发现，随着科技的不断进步、新兴事物层出不穷，面对复杂多样的现象，唯有保持理性，才能拔开述雾，看清本质。
12．请根据材料内容，完善【讨论记录】。
13．请依据【讨论规则】，评价此次讨论是否有效。
（2025·龙泉模拟）阅读
【甲】
书愤五首·其一
（南宋）陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山，
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
【批注1】请结合内容，分析画线句运用《出师表》这一典故的用意。
【乙】
诉衷情·当年万里觅封侯
（南宋）陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州，
关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生难料，心在天山，身老沧洲。
【批注2】“泪空流”中“空”一字意味丰富， 耐人寻味，请加以赏析。
【丙】
陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补登仕邮，锁厅荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。明年，试礼部，主司复置游前列，桧显黜之，由是为所嫉。桧死，始赴福州宁德薄，以荐者除敕令所删定官。
时龙大渊、曾觌用事，游为枢臣张焘言：“觌、大渊招权植党，荧惑圣听。公及今不言，异日将不可去.”焘滤以闻.上诘语所自来，焘以游对，上怒，出通判建康府，寻易隆兴府。言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵。
久之，通判夔州。王炎宣抚川、陕，辟为干办公事。范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其頽放，因自号放翁。
后累迁江西常平提举，江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄诸郡发粟以子民。”召还，给事中赵汝愚驳之，遂与祠。
起知严州，过阙陛辞，上瑞曰：“严陵山水胜处职事之暇可以赋咏自适。”再召入见，上曰：“卿笔力回斡甚善，非他人可及。
嘉泰二年，以孝宗、光宗两朝实录及三朝史未就@，诏游权同修国史、实录院同修撰，免奉朝请，寻兼秘书监.三年，书成，遂升宝章阁待制致仕。嘉定二年卒，年八十五。
（节选自《宋史·陆游传》，有删减）
【注释】①锁厅：指科举考试。②敕令所：宋代所设的敕令所是编纂整理各种行政命令的机构。③觌：（dí），人名。④寻：____.⑤祠：文中指宫观官（柯禄官），一官职。⑥胜：____⑦就：____
14．请完成【甲】【乙】两文中的批注。
15．【甲】【乙】两文的情感有什么不同？请结合诗词内容具体分析。
16．请补齐【丙】文中④⑥⑦处的注释。
17．梳理陆游的一生，填写思维导图。
18．文中画线句的部分有两处需要断句，从下列A-F中选出正确的两处（填写字母）。
严陵A山水B胜处C职事之暇D可以E赋咏F自适
19．请根据【甲】【乙】【丙】三文，从下面选择一个词评价陆游的一生，并阐述理由。
A.矢志不渝 B.忧国忧民
20．（2025·龙泉模拟）根据要求写作。
在追梦路上，我们不断努力，但总有时候会遇到这样那样的困难，这是生活赋予我们的考验，也是成长必经的过程。下面两幅图，引发了你怎样的联想和思考？请选择以下的一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文章：
【任务二】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章：
【任务三】发挥联想与想象，进行文学创作。
要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外）；不少于 600字；不得套作、抄袭；内容具体，情感真实，逻辑清晰；文中不出现真实人名、校名。
答案解析部分
【答案】1．逝；辟
2．A
3．是深夜里翻阅的书卷是暴雨中前行的脚步
4．不畏浮云遮望眼；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；采菊东篱下；悠然见南山；醉翁之意不在酒
5．“迎接光明，冲出黑暗”改为“冲出黑暗，迎接光明”
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；根据语境补写句子；一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。
（3）本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
（4）本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
（5）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
1．第1空， 流 shì ，应写作：流逝，意思：时间、事物或人的逝去或消逝，“逝”不要写成“失”或“浙”；
第2空， 开pì ，应写作：开辟，意思：打开通道；开拓扩展，“辟”不要写成“劈、避”。
故答案为： 逝；辟
2．指引：指点引导。多用于抽象的概念或方向上的引导，比如政策指引、战略指引等。它强调的是一个宏观的、整体性的方向指引。指导 ：指示教导，指点引导。多用于具体的工作、学习或技能提升等方面。比如老师对学生的学业指导，教练对运动员的训练指导等。它强调的是在具体领域内的具体帮助和指导，根据上下文，文中应选指引。
故答案为：A
3．前面的句子是： 梦想是晨光里苏醒的誓言，是烈日下挥洒的汗水 ，句式是名词+里+形容词+名词的形式，比如：晨曦中绽放的光芒；胸怀中燃烧的火焰等等。
故答案为： 是深夜里翻阅的书卷；是暴雨中前行的脚步
4．第1空，填上句，“畏”左下不要加“丿”；遮“不要写成“蔗”；
第2、3空，理解性默写，提示语： 展现了李白劈波斩浪的乐观自信和对理想的执着追求 ，“长风”不要写成“乘风”；“直”中间是三横，不要写成两横；“济”不要写成“挤、剂”；“沧海”不要写成“苍海”；
第4、5空，理解性默写，提示语： 表现了陶渊明悠然自得的闲适心情和物我两忘的人生境界 ，“菊”不要写成“掬”；“篱”不要写成“蓠”；“悠然”不要写成“幽然”；
第6空，填上句，“醉翁”不要写成“最翁”；“意”不要写成“义”；“酒”不要写成“洒”。
故答案为： 不畏浮云遮望眼；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；采菊东篱下；悠然见南山；醉翁之意不在酒
5．“迎接光明”和“冲出黑暗”有逻辑上的先后顺序：先“冲出黑暗”，再“迎接光明”故语序不正确，应交换位置即可。
故答案为：“迎接光明，冲出黑暗”改为“冲出黑暗，迎接光明”
6．【答案】示例一：选A这个封面紧扣“少年有梦，扬帆起航”的班刊主题。文字部分“筑梦远航”“少年有梦”与主题相呼应；画面部分是一个少年站在以书为底的帆船上乘风破浪不仅切题也很有启示意义。
示例二：选B，该封面简洁大方又具有想象空间，与“少年有梦，扬帆起航”主题所蕴含的朝气、憧憬相呼应，定了积极向上的基调。文字“燃梦之翼”暗示少年凭借“翼”追逐梦想，“青年放飞梦想”直接点明梦想主题，与“少年有梦”呼应：画面中的纸飞机暗示少年将梦想寄托其上，准备“扬帆起航”去追逐，与主题“起航”的行动相呼应，增添了灵动与活力。
示例三：选C， 这个封面设计采用简笔画风格，具有质朴、纯真之感，能直观且富有感染力地传达出少年逐梦的积极意象。“追梦人”三个字直接点明追逐梦想这一概念，不仅与班刊主题相契合，又能激发读者对班刊内容关于梦想探索的好奇心：画面中在楼梯上奋力奔跑的小孩展现出的积极向上、勇往直前的精神，与主题“扬帆起航”意味契合，旁边的太阳元素寓意希望、光明，丰富了主题内涵。
【知识点】图表信息；漫画释义；见解表述
【解析】【分析】A：画面部分是一个少年站在以书为底的帆船上乘风破浪，文字上面：“筑梦远航”，下面：“少年有梦”，画面文字互相呼应，可以做封面；
B：画面部分：下部分是 纸飞机，暗示少年将梦想寄托其上，凭借“翼”追逐梦想；上部的云彩寓意梦想；文字部分：青年放飞梦想”直接点明梦想主题，与“少年有梦”呼应，整个 封面简洁大方又具有想象空间 ，符合“少年有梦，扬帆起航”主题；
C：画面：太阳，寓意 希望、光明 ； 楼梯上奋力奔跑的小孩，展现出的积极向上、勇往直前的精神；文字：追梦人，店面给追逐梦想主题，整个设计 简笔画风格，具有质朴、纯真，适合做班刊封面。
三个都适合，注意结合画面及文字表述。
故答案为：示例一：选A这个封面紧扣“少年有梦，扬帆起航”的班刊主题。文字部分“筑梦远航”“少年有梦”与主题相呼应；画面部分是一个少年站在以书为底的帆船上乘风破浪不仅切题也很有启示意义。
示例二：选B，该封面简洁大方又具有想象空间，与“少年有梦，扬帆起航”主题所蕴含的朝气、憧憬相呼应，定了积极向上的基调。文字“燃梦之翼”暗示少年凭借“翼”追逐梦想，“青年放飞梦想”直接点明梦想主题，与“少年有梦”呼应：画面中的纸飞机暗示少年将梦想寄托其上，准备“扬帆起航”去追逐，与主题“起航”的行动相呼应，增添了灵动与活力。
示例三：选C， 这个封面设计采用简笔画风格，具有质朴、纯真之感，能直观且富有感染力地传达出少年逐梦的积极意象。“追梦人”三个字直接点明追逐梦想这一概念，不仅与班刊主题相契合，又能激发读者对班刊内容关于梦想探索的好奇心：画面中在楼梯上奋力奔跑的小孩展现出的积极向上、勇往直前的精神，与主题“扬帆起航”意味契合，旁边的太阳元素寓意希望、光明，丰富了主题内涵。
【点评】本题考查图文转换与意见表述。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息；标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。
7．【答案】示例一：推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，保尔的理想是将生命融入无产阶级革命事业，追求全人类的解放。他的追梦之路虽充满血与火的考验，但他以行动诠释了“追梦者”的坚韧不拔：在布琼尼骑兵队冲锋时，他身负重伤仍坚持战斗：在肃反工作中，他直面敌人的威胁与诱惑，始终坚守信仰：在修建铁路的寒冬中，他忍受冻疮、饥饿与伤寒，带领工人完成几乎不可能的任务；失明瘫痪后，他拒绝成为生命的累赘，转而用笔尖维续战斗，以文字延续革命理想。保尔的奋斗不仅成就了自己，更成为一代青年的精神图腾，他的故事诠释了即使身躯残破、前路荆棘，只要心怀信仰之火，平凡的生命也能进发出照亮时代的璀璨光芒，很值得推荐。
示例二：推荐简·爱。简·爱的追梦之路充满荆棘，但她以行动诠释了“追梦者”的坚韧。面对里德府的欺辱，她敢于反抗表哥的暴力，拒绝成为逆来顺受的弱者；在洛伍德学校，她忍受饥饿与寒冷，始终以知识充实自我，最终成长为一名教师：她深爱罗切斯特，却在得知其已婚的真相后毅然离开，宁可承受孤苦也不愿放弃尊严。她对精神自由和人格尊严的执着追求超越了时代对女性的束缚，展现了独立人格的光辉，值得推荐。
【知识点】作品的人物形象
【解析】【分析】名著中，“逐梦者”很多，比如：保尔、简爱、鲁智深等等。比如：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，他的理想是将生命融入无产阶级革命事业，追求全人类的解放。他的追梦之路充满着血与火的考验，但他以行动诠释了“追梦者”的坚韧不拔：比如在布琼尼骑兵队冲锋时，他身负重伤仍坚持战斗：在肃反工作中，他直面敌人的威胁与诱惑，始终坚守信仰：在修建铁路的寒冬中，他忍受冻疮、饥饿与伤寒，带领工人完成几乎不可能的任务；失明瘫痪后，他拒绝成为生命的累赘，转而用笔尖维续战斗，以文字延续革命理想。保尔的奋斗不仅成就了自己，更成为一代青年的精神图腾，他的故事诠释了即使身躯残破、前路荆棘，只要心怀信仰之火，平凡的生命也能进发出照亮时代的璀璨光芒；简·爱的追梦之路充满荆棘，但她以行动诠释了“追梦者”的坚韧。面对里德府的欺辱，她敢于反抗表哥的暴力，拒绝成为逆来顺受的弱者；在洛伍德学校，她忍受饥饿与寒冷，始终以知识充实自我，最终成长为一名教师：她深爱罗切斯特，却在得知其已婚的真相后毅然离开，宁可承受孤苦也不愿放弃尊严。她对精神自由和人格尊严的执着追求超越了时代对女性的束缚，展现了独立人格的光辉；又比如：鲁智深：他心中有着侠义之光，嫉恶如仇、有勇有谋。他是一位反压迫的英雄，总是“路见不平，拔刀相助”，对金氏父女的救助和对林冲的保护都体现了这一点。鲁智深反压迫最坚决无畏，是逐梦者。
故答案为：示例一：推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，保尔的理想是将生命融入无产阶级革命事业，追求全人类的解放。他的追梦之路虽充满血与火的考验，但他以行动诠释了“追梦者”的坚韧不拔：在布琼尼骑兵队冲锋时，他身负重伤仍坚持战斗：在肃反工作中，他直面敌人的威胁与诱惑，始终坚守信仰：在修建铁路的寒冬中，他忍受冻疮、饥饿与伤寒，带领工人完成几乎不可能的任务；失明瘫痪后，他拒绝成为生命的累赘，转而用笔尖维续战斗，以文字延续革命理想。保尔的奋斗不仅成就了自己，更成为一代青年的精神图腾，他的故事诠释了即使身躯残破、前路荆棘，只要心怀信仰之火，平凡的生命也能进发出照亮时代的璀璨光芒，很值得推荐。
示例二：推荐简·爱。简·爱的追梦之路充满荆棘，但她以行动诠释了“追梦者”的坚韧。面对里德府的欺辱，她敢于反抗表哥的暴力，拒绝成为逆来顺受的弱者；在洛伍德学校，她忍受饥饿与寒冷，始终以知识充实自我，最终成长为一名教师：她深爱罗切斯特，却在得知其已婚的真相后毅然离开，宁可承受孤苦也不愿放弃尊严。她对精神自由和人格尊严的执着追求超越了时代对女性的束缚，展现了独立人格的光辉，值得推荐。
【点评】本题考查的是对文学常识的识记和名著人物形象分析的综合能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。总之，文学文化常识类试题，考生要在平时的时候多识记多积累，典型的作家作品、文体知识、题裁特点都是考生要积累的方向。
【答案】8．走失的易老因热心群众帮忙，与“我”认识；易老拿到了我们伪造的“伤员接收证明”，终于达成心愿。
9．①这句是环境描写，通过描写激烈、紧张、危险的战场环境，既表现了战争的惨烈也烘托出易国安英勇无畏、舍生忘死的英雄形象。②这句中的外貌描写，展现出如易老等老一辈军人艰苦朴素的生活作风，也体现了他们的坚韧与自律，执着与坚守。
10．孔乙己悲惨的遭遇，感受社会的悲凉和冷漠。；《老兵的心事》一文主要以“我”展开叙述，属于有限视角，读者随着“我”的叙述走进文本，一起见证老兵的经历，更真实可靠，而在回忆战场部分，从易国安角度来叙述又属全知视角，读者与作者一起凌驾于故事之上，客观的感受战争的惨烈，易国安等军人勇于牺牲的精神。
11．“老兵的心事”不仅指易国安一直挂念着的送伤员回来救治的责任和|使命，也指如易国安等老一辈军人身上所展现出来的深厚爱国情怀和高度军人使命感，更指“我”、易中华、热心群众等对易国安的帮助|折射出的社会对老兵精神需求的关注与抚慰，提醒人们铭记战争代价，珍视和平年代对英雄的敬意与守护。
【知识点】小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查从描写角度赏析句子。从描写角度，首先要掌握各种描写（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），学会辨析，然后采用：描写+具体语境内容来分析，答题格式：运用的描写手法+写出什么内容+突出什么特点（揭示什么性格）+烘托人物心情（揭示主题、推动情节发展）等。
（3）本题考查对叙述视角的理解与分析。叙述视角也称叙述聚焦，是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。同样的事件从不同的角度去看就可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义。 不同的叙述视角决定了作品不同的构成方式，同时也决定了接受者不同的感受方式。
（4）本题考查对句子的理解。理解句子要结合上下文，要抓关键词，抓修辞手法，从表达方式角度去分析，不仅要理解表层含义，还要结合文段理解深层含义和多重含义。
8．第1空，由第4段句子： 我认识易老缘于10年前的一个电话，一个夏天的晚上，我在值班室接到电话，是从200多公里外的邻市打来的.一名热心群众说在街上遇到一个走失的老人，自述要到志愿军511医院送“伤员”，他从网上了解到，我们医院的前身就是志愿军511医院，并查到医院电话打了过来，我第一时间联想到，这位老人可能是医院的离退休老干部，我请这名热心群众暂时帮忙照看老人，并留下地址和联系方式.之后，我赶紧通过电话向周边的军休所、干休所逐一询问，查实是易中华的5亲易国安走失，
易中华和儿子连夜驱车到邻市，将父亲接回家，我也了解了事情的原委，可概括为：走失的易老因热心群众帮忙，与“我”认识
第2空，由第3段句子： 能不能帮我开个证明，以医院的名义证明伤员已经送到了，让老爷子在家好好休养!" 和第8段句子：对易中华的请求，我深为理解。但这个“证明”怎么开，颇伤脑筋；第9段句子： 回到医院，我在院史馆发现了一枚原志愿军511医院某分院的印章，征得院领导同意后，一个计划悄然展开 ； 最后一段：5年前，我在整理院史时，曾看到医院一位老军医在日记中写道：“1952年秋天，5分院被敌机所炸，矮个子担架员易国安与4名战友在战役最艰难的时候，冒死从战场4名伤员，3人救治成功，" 第12段句子：“易国安同志，这是伤员接收证明，请你归队好好休养.”我立即回礼，并郑重地将盖有大红印章的证明交到他手中。据此，可概括为：易老拿到了我们伪造的“伤员接收证明”，终于达成心愿。
故答案为：走失的易老因热心群众帮忙，与“我”认识；易老拿到了我们伪造的“伤员接收证明”，终于达成心愿。
9．第1句，环境描写，写战场环境的紧张激烈危险，表现战争的残酷，也从侧面表现易国安英勇无畏、舍生忘死的高尚品格；
第2句，外貌描写，写易国安的打扮穿着，表现一代军人的艰苦朴素以及自律坚韧执着。
故答案为： ①这句是环境描写，通过描写激烈、紧张、危险的战场环境，既表现了战争的惨烈也烘托出易国安英勇无畏、舍生忘死的英雄形象。②这句中的外貌描写，展现出如易老等老一辈军人艰苦朴素的生活作风，也体现了他们的坚韧与自律，执着与坚守。
10．第1空，鲁迅先生的小说《孔乙己》描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质，具有强烈的反封建意义。小说以“我”展开叙述，将读者带入文本，增强真实感，真切体会 孔乙己悲惨的遭遇，感受社会的悲凉和冷漠 ；
第2空， （老兵的心事》一文 以“我”展开叙述，和《孔乙己》一样，所以是有限视角，“我”展开叙述，将读者带入文本，增强真实感，读者和作者一起见证了老兵的经历；而交代易国安战场杀敌用的是第三人称，属于全知视角， 叙述者凌驾于整个故事之上，洞悉一切：客观性强，感受了战争的残酷和易国安不怕牺牲的精神。
故答案为：孔乙己悲惨的遭遇，感受社会的悲凉和冷漠；《老兵的心事》一文主要以“我”展开叙述，属于有限视角，读者随着“我”的叙述走进文本，一起见证老兵的经历，更真实可靠，而在回忆战场部分，从易国安角度来叙述又属全知视角，读者与作者一起凌驾于故事之上，客观的感受战争的惨烈，易国安等军人勇于牺牲的精神。
11．由第8段句子： 患上阿尔茨海默症后，易国安的记忆停留在这一段时光，一直想着要把伤员送往邻近的分院继续救治 ，可知：老兵的心事”是指易国安一直挂念着的送伤员回来救治的责任；
由第11段句子：那天，易老穿着旧军装，扎着绑腿，背着水壶、挎包、在易中华的陪同下来到了医院 和第12段句子：
“报告军医，伤员安全送达!"迈进办公室，易老推开一直摔扶他的易中华，挺直身板，向我敬了一个庄重的军礼.，可知：老兵的心事还指老一辈军人身上所展现出来的深厚爱国情怀和高度军人使命感；
由第4段句子： 我请这名热心群众暂时帮忙照看老人，并留下地址和联系方式.之后，我赶紧通过电话向周边的军休所、干休所逐一询问，查实是易中华的5亲易国安走失；第8段句子： 那次，易国安在外10多天、中间多次被热心群众收留，仍反复悄悄溜走，逢人便问511医院在哪儿，后来，他还在胸前挂了一块硬纸板，请人在上面写了一行字：“我要到511医院送伤员，请搭我一程."那段时间，易国安靠着热心群众救助的食物果腹，遇到公交车就上，许多司乘人员看他年纪大也没有向他要车费 ，可知：老兵的心事也指“我”、易中华、热心群众等对易国安的帮助|折射出的社会对老兵精神需求的关注与抚慰。
故答案为：“老兵的心事”不仅指易国安一直挂念着的送伤员回来救治的责任和|使命，也指如易国安等老一辈军人身上所展现出来的深厚爱国情怀和高度军人使命感，更指“我”、易中华、热心群众等对易国安的帮助|折射出的社会对老兵精神需求的关注与抚慰，提醒人们铭记战争代价，珍视和平年代对英雄的敬意与守护。
【答案】12．参与线下的疗愈活动；让情绪崩渍、孤独无助时的你找到倾诉对象，提供精神慰藉；疗愈经济的行业规范并不健全，有的可能会带来负面效果，有的会暴露个人信息，有的会诱导消费；要客观、全面地看待这个问题。疗愈产品的确为有需求的人解决了一部分情绪问题，但疗愈经济也存在诸多风险，我们在购买、使用疗愈产品时需理性面对，并意识到这种短暂的疗愈不能代替长久的治愈。
13．我认为此次讨论大部分是有效的。首先主持人小语没有发表有倾向性的意见，遵守主持人的规则：其次参与讨论的每个发言者都表达了自己的观点，并且都紧紧围绕“年轻人为疗愈买单，自救还是智商税？”的主题展开讨论。只有小庆的发言没有就问题给出明确的观点，仅是讲述了自己的一个生活实例，没有什么效度。
【知识点】实用类文本
【解析】【点评】（1）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
12．第1空，由第1段句子：爱因斯坦的脑子"“骂醒恋爱脑"“野生奥特曼”“情感树洞”“夸夸群”“孤寡青蛙”......一批奇奇怪怪的商品近期正在涌入年轻人的爱买清单；第2段句子： 除了虚拟产品，也有人会选择参与线下的疗愈活动 ，可知，此处应填：参与线下的疗愈活动；
第2空，由第3段句子：“当自己情绪崩溃时，真的不想让任何人知道自己所处的窘境，独自泣又很孤单，就想到了花钱找人陪我一会儿.”刘琳购买过很多次“树洞”，她觉得这更像是一种“自救”——可概括为：让情绪崩渍、孤独无助时的你找到倾诉对象，提供精神慰藉；
第3空，由第5段句子： 不过专家也提醒，疗愈经济的行业规范并不健全，消费时仍需留个心眼 ，比如书你想倾诉时却遇到一些不专业的“树洞”，反而可能会带来负面效果；而像“野生蚊子”“马醒恋爱脑”等商品，发货时可能涉及微信号等私人信息，就需要关注隐私保护问题，再比如前段时间曝光的“学霸猫”事件，更是利用人们的焦虑心理诱导消费，号称只要学会“清理”情绪就能获得自由，各种机会也会自然浮现，实则只是平台敛财的工具，可概括为：疗愈经济的行业规范并不健全，有的可能会带来负面效果，有的会暴露个人信息，有的会诱导消费；
第4空，由第6段句子：情绪产品只是自我调节的一种方式.“爱因斯坦的脑子”能够带来自信心的加持，但如果没有长期的能力积累也无法考出好成绩；“虚拟野生蚊子”能打破无聊时光，但与朋友间的嬉闹才是收获快乐的最重要一环......消费或许能带来一时的情绪释放，但终究治标不治本，更重要的是将疗愈转化为生活的动力.，可概括为：要客观、全面地看待这个问题。疗愈产品的确为有需求的人解决了一部分情绪问题，但疗愈经济也存在诸多风险，我们在购买、使用疗愈产品时需理性面对，并意识到这种短暂的疗愈不能代替长久的治愈。
故答案为： 参与线下的疗愈活动；让情绪崩渍、孤独无助时的你找到倾诉对象，提供精神慰藉；疗愈经济的行业规范并不健全，有的可能会带来负面效果，有的会暴露个人信息，有的会诱导消费；要客观、全面地看待这个问题。疗愈产品的确为有需求的人解决了一部分情绪问题，但疗愈经济也存在诸多风险，我们在购买、使用疗愈产品时需理性面对，并意识到这种短暂的疗愈不能代替长久的治愈。
13．讨论规则1：主持人要保持中立，从讨论记录来看，主持人小语遵守主持人的规则，只是将讨论延续下去，并没有发表有倾向性的意见；
讨论规则2： 参与者发言机会均等 ，从讨论记录看，小文、小丽、小庆、小龙、小元都有发言，而且都围绕“年轻人为疗愈买单，自救还是智商税？”的主题表达了自己的意见，且观点明确，只有小庆的发言没有就问题给出明确的观点，仅是讲述了自己的一个生活实例。所以，此次讨论绝大部分有效。
故答案为：我认为此次讨论大部分是有效的。首先主持人小语没有发表有倾向性的意见，遵守主持人的规则：其次参与讨论的每个发言者都表达了自己的观点，并且都紧紧围绕“年轻人为疗愈买单，自救还是智商税？”的主题展开讨论。只有小庆的发言没有就问题给出明确的观点，仅是讲述了自己的一个生活实例，没有什么效度。
【答案】14．【批注1】：运用《出师表》的典故，写出诗人渴望效法诸葛亮，施展抱负，表达了诗人对先贤的追慕以及至老不移的爱国热情。【批注2】：空有白白地、徒然之意，敌人尚未被消灭，鬟发却已花白，只能任凭泪水白白流淌，反映诗人报国理想无法实现的无奈、悲伤和愁苦，表现出诗人无法改变国家现状的无力感和对现实的失望。
15．【甲】：全诗紧扣“愤”字，情感基调较为激昂，侧重于抒发对国家命运的担忧和自己壮志难酬的悲愤。诗人虽然悲愤，但仍然对国家的未来抱有一定的期望，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，借诸葛亮北伐的典故，表达了自己渴望像诸葛亮一样收复失地的决心，有一种雄浑豪迈的气概。【乙】：情感基调则更为沉郁悲凉，更侧重于个人身世的感慨。整首词弥漫着一种浓浓的哀伤，诗人从回忆过去的辉煌，到面对现实的残酷，心中充满了无奈和绝望，更多地展现出一种英雄的悲凉之感。
16．寻：不久；胜：美好的；就：完成
17．出通判建康府（或易隆兴府）；累迁江西常平提举；起知严州
18．CD
19．示例一：选A我用“矢志不渝”评价陆游的一生，因为他的一生都在坚持北伐，将爱国融入了自己的血液。【甲】诗“中原北望气如山”在他年轻时就为收复失地而热血沸腾：【乙】词中“当年万里觅封侯，匹马成梁州”更是再现了往日奔赴抗敌前线的勃勃英姿；【丙】文中一生起起落落，但他始终在为国效力，直至终老仍在为国编修史书。示例一：选B我用“忧国忧民”评价陆游的一生，因为他始终将国家与百姓放于首位，【甲】诗“中原北望气如山”他常北望中原，渴望收复失地：【乙】词中“胡未灭，先秋，泪空流”因为国恨而满脸泪水：【丙】文中江西水灾时开粮仓救民，都是他“忧国忧民”的体现。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；文言文断句；常用文言实词；用典
【解析】【点评】（1）【批注1】本题考查对古诗词化用典故的理解与掌握。古诗词常引用典故，化用诗句，以丰富的内涵，引人联想，鉴赏古诗词，一定要了解典故及化用诗句的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。平时学习诗词时要注意体会。【批注2】本题考查对古诗词的炼字的理解。我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（2）本题考查对诗歌的情感的把握。把握诗歌的可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
（3）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（4）本题考查对文章脉络的梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（5）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（6）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
【附丙文译文】
陆游，字务观，越州山阴（今浙江绍兴）人。十二岁时便能写诗作文，以祖上曾有官爵的原因，荫补为登仕郎。参加进士考试（宋代把现任官或有爵禄者参加进士考试成为“锁厅”），被荐举为第一。秦桧的孙子秦埙恰巧排在陆游的后面，秦桧大怒，并对主持进士考试的考官办了罪。第二年，在礼部考试，考官又把秦埙排在陆游的前列，秦桧明显地贬黜了陆游，陆游从此一直遭到秦桧的妒嫉。秦桧死后，陆游才到福建宁德任主簿，又因推荐担任了敕令所的删定官。
当时龙大渊和曾觌二人在朝中执掌大权，陆游对宰辅重臣张焘说：“曾觌、龙大渊招揽大权，私植党羽，惑乱皇上的圣德，您在今天不指出，以后将把他们去除不了了。”张焘立即报告给皇上，皇上问这话是谁说的，张焘说是陆游说的。皇上大怒，把陆游贬为建康府通判。不久又调任隆兴府。人们纷纷议论陆游交结台谏官员，鼓唱是非，极力劝说张浚出兵抗击金兵。
不久，当了夔州（今四川奉节）通判。王炎任川陕宣抚使时，任用陆游进其幕府为干办公事。范成大为四川统帅，陆游为参议官，他们凭借文字结交，相互之间不拘礼法，有人就讥讽他颓废放诞，因此陆游就自号“放翁”。
后累迁江西常平提举。江西发生了水灾，陆游上奏：“应该拨出义仓的粮食来赈济灾民，通令各郡向灾民发放粮食。”召回朝廷，给事中赵汝愚批驳他的做法，于是贬他为“祠禄”。（祠，祠禄的简称，官名。宋制，大臣罢职，令管理道教宫观，以示优礼，无职事，但借名食俸）
后又让他做严州（今浙江建德）知州，通过宫阙，向皇上辞行，皇上诏谕他说：“严陵这地方可是好山好水啊，你在公事之暇，可以赋诗歌咏，自得自适啊。”再召入见，皇上说：“你笔下的功夫很是了得，能写得一手好诗好字，不是他人所能达到的。”
嘉泰二年，因为孝宗、光宗《两朝实录》及《三朝史》未完成，皇上诏令陆游暂代同修国史、实录院同修撰官职，不久兼任秘书监。绍熙三年，史书完成，于是升任宝章阁待制，以此职退休。嘉定二年，陆游去世，享年八十五岁。
14．【批注1】出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。“出师一表”指诸葛亮《出师表》，文章以忠贞报国、鞠躬尽瘁为核心；“真名世”强调其文采与精神足以名垂千古。千载谁堪伯仲间，“伯仲”原指兄弟排行，此处引申为“相提并论”，表达千百年来无人能与诸葛亮的成就和品格比肩的赞叹。全句字面意为：诸葛亮的《出师表》堪称传世经典，后世难有人与之匹敌。这里使用了三国时期诸葛亮写《出师表》，屡屡北伐的典故，表达了作者对诸葛亮能施展自己抱负的无比羡慕之情，对诸葛亮屡次北伐多建奇功的赞美之情.同时也透露出对当局者偏安江南、不思北伐的不满；
【批注2】“空”字的基本含义是“徒然”、“白白地”或“无结果地”。在《诉衷情·当年万里觅封侯》中，“泪空流”表达了诗人陆游内心的无奈与失望。陆游年轻时怀揣建功立业的壮志，但现实却让他屡屡受挫，最终只能独自流泪，泪水白白流淌，没有实现任何目的或产生任何效果，“空”字的深层含义，它不仅表达了陆游壮志未酬的悲哀，还反映了他对人生虚无的感悟和对未来的迷茫。“空”字的使用还凸显了诗人内心的无奈与悲愤。陆游虽然心怀壮志，渴望建功立业、报效国家，但现实却是他年岁已高，身处江湖之远，无法再亲临战场，实现自己的抱负。因此，他的泪水只能白白流淌，无法改变这一现状，充满了无力感和悲哀。
故答案为： 【批注1】：运用《出师表》的典故，写出诗人渴望效法诸葛亮，施展抱负，表达了诗人对先贤的追慕以及至老不移的爱国热情。【批注2】：空有白白地、徒然之意，敌人尚未被消灭，鬟发却已花白，只能任凭泪水白白流淌，反映诗人报国理想无法实现的无奈、悲伤和愁苦，表现出诗人无法改变国家现状的无力感和对现实的失望。
15．《书愤》全诗紧扣住一“愤”字，可分为两部分。前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景，其中颔联撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现，不用一个动词，却境界全出，饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。尾联以诸葛亮自比，不满和悲叹之情交织在—起，展现了诗人复杂的内心世界
《诉衷情·当年万里觅封侯》此词回忆了作者一生中最值得怀念的一段岁月，通过今昔对比，反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇，表达了作者壮志未酬、报国无门的悲愤不平之情。上片开头追忆作者昔日戎马疆场的意气风发，接着描写当年宏愿只能在梦中实现的失望；下片抒写敌人尚未消灭而英雄却已迟暮的感叹。
故答案为：【甲】：全诗紧扣“愤”字，情感基调较为激昂，侧重于抒发对国家命运的担忧和自己壮志难酬的悲愤。诗人虽然悲愤，但仍然对国家的未来抱有一定的期望，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，借诸葛亮北伐的典故，表达了自己渴望像诸葛亮一样收复失地的决心，有一种雄浑豪迈的气概。【乙】：情感基调则更为沉郁悲凉，更侧重于个人身世的感慨。整首词弥漫着一种浓浓的哀伤，诗人从回忆过去的辉煌，到面对现实的残酷，心中充满了无奈和绝望，更多地展现出一种英雄的悲凉之感。
16．寻易隆兴府 ，句意：不久又调任隆兴府，寻：不久；
严陵山水胜处，句意：严陵这地方可是好山好水啊，胜：美好的；
未就，句意：没有完成；就：完成。
故答案为： 寻：不久；胜：美好的；就：完成
17．（1）由第2段句子： 上怒，出通判建康府，寻易隆兴府 ，可知是：出通判建康府（或易隆兴府）；
（2）由第4段句子： 后累迁江西常平提举 ，可知：累迁江西常平提举；
（3）由第5段句子： 起知严州 ，可知： 起知严州
故答案为： 出通判建康府（或易隆兴府）；累迁江西常平提举；起知严州
18．这句话的意思是：严陵这地方可是好山好水啊，你在公事之暇，可以赋诗歌咏，自得自适啊，应停顿为： 严陵山水胜处，职事之暇D，可以赋咏自适。
故答案为： C；D
19．由甲诗： 中原北望气如山 ，意思：我常常北望那中原大地， 热血沸腾怨气如山，说明陆游年轻时就为收复失地而热血沸腾；乙诗中
当年万里觅封侯，匹马成梁州，意思：回忆当年鹏程万里为了寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州，再现了往日奔赴抗敌前线的勃勃英姿；由丙文句子： 桧显黜之，由是为所嫉 ， 上怒，出通判建康府，寻易隆兴府 ， 通判夔州 ， 后累迁江西常平提举 ， 起知严州 ，等可以看出一生起起落落，但他始终在为国效力，直至终老仍在为国编修史书。——据此可以用 矢志不渝 评价；
也可用忧国忧民来评价，理由：甲诗：“中原北望气如山”他常北望中原，渴望收复失地；乙诗：“胡未灭，先秋，泪空流”，意思：胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜。感伤的眼泪白白地淌流：因为国恨而满脸泪水；丙文第4段句子： 拨义仓振济，檄诸郡发粟以子民 ——水灾时开仓赈济百姓。
所以，两个都可以选，围绕选文，注意表述侧重即可。
故答案为：示例一：选A我用“矢志不渝”评价陆游的一生，因为他的一生都在坚持北伐，将爱国融入了自己的血液。【甲】诗“中原北望气如山”在他年轻时就为收复失地而热血沸腾：【乙】词中“当年万里觅封侯，匹马成梁州”更是再现了往日奔赴抗敌前线的勃勃英姿；【丙】文中一生起起落落，但他始终在为国效力，直至终老仍在为国编修史书。示例一：选B我用“忧国忧民”评价陆游的一生，因为他始终将国家与百姓放于首位，【甲】诗“中原北望气如山”他常北望中原，渴望收复失地：【乙】词中“胡未灭，先秋，泪空流”因为国恨而满脸泪水：【丙】文中江西水灾时开粮仓救民，都是他“忧国忧民”的体现。
20．【答案】【范文示例】
换个角度看问题
生活的路很长，难免遇到荆棘和沼泽，可是路还是要走的，不如换个角度看看，荒凉可能会变成沃土，阴云可能转为晴空。
人生如同品尝橘子，有人因大而酸抱怨，有人因甜却小不满，换个角度看问题则会发现更多，还会增强人的幸福感和满足感。
你知道艾金森的故事吗 他从小便因为憨头憨脑遭嘲笑，长大后又多次碰壁，但他在母亲的引导下，换个角度看问题，最终凭借着憨头憨脑的人物形象，幼稚的行为，惹了事不负责任的心性霸占了世界的荧屏，他就是憨豆先生。换个角度看问题，就能扬长避短，促使人走向成功。
著名发明家爱迪生，在发明电灯时多次失败，可他不气馁，换个角度看问题，最终成就了“发明大家”的美誉。一生拥有1000多项专利。
换个角度看问题，不仅能提升心性，也能使人们发现自己的缺失，成就自我，动物也是如此。刚出生的小鹰会被母亲狠心推下悬崖。小鹰面临两个抉择，要么死，要么飞翔，换个角度看看，这不也是小鹰成长的动力吗 雌螳螂在繁殖期间会吃掉雄螳螂，以保证后代的平安降生，换个角度看看，这不正是生物的智慧吗 换个角度看看便有利于我们更好地了解这奇妙的世界，同时对生灵产生一种油然的敬意。
相反的，不懂得换个角度看问题的人便生活得步步艰难了，他们不懂得事物的双面性，遇到挫折就深受打击，遇到失误就怨天尤人。不懂得换个角度看问题的人可能会生活得很累，因为他们看不到事物的好处，只被事物的坏处阴云笼罩着。那么他也不会有什么作为。
换个角度看问题吧!有时不一定能收获精彩的阳光，但至少不会收获满天的阴云，不会被坏事物打击。换个角度看问题使生活更加绚丽。
【知识点】记叙文；议论文；材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
材料是两幅漫画：左边的漫画上面一幅是一个人再原地打转，文字：如果你认为你在原地打转，下面一幅是换一个思维，原地打转变成螺旋上升，文字变成：那为什么不换个角度看看？——漫画的寓意是：当我们发掘我们在原地徘徊，没有进步发展时，不妨换一个角度，不要身陷死胡同不能自拔。
右边一幅，上面一幅是一个人来到断崖边，不能前行了，他在思考：是否应该后退，下面一幅是他后退之后，勇敢地跨大一步，越过了断崖，文字：原来，后退有时是为了更好地前进。——寓意是：在某些情况下，退步是为了实现更大的进步。这种退步并不是真正的失败，而是为了积累经验和力量，最终达到更高的目标。
作文的立意就可以从这两方面考虑
选材构思：
可以记叙，可以议论，也可以进行文学创作，比如写童话或语言，只要围绕中心则可。写记叙文，写人记事，记叙一件换个角度看问题，改变心态而收获快乐（或者退一步并不是失败，而是为达到更高的目标）的事件，在叙述描写中表现文章的主旨。写议论文，可采用“总-分-总”的结构，先引出主题，然后分别阐述“换个角度看问题”或“退一步有时候是大进步”的内容，最后进行总结和升华。
比如记叙文，题目：“黑”的烦恼
第一段：在大人们的眼中，小孩子是最无忧无虑的，但他们不知道我们也有许多成长的烦恼。
第二段：小时候，我的皮肤是又白又嫩，从四年级开始，我的脸时不时会过敏，长出许多小疙瘩，而且脸很黑。
第三段：刚开始的时候，我心里非常难过，主要原因集中在同学和父母的嘲笑上。
第四段：我被无数的嘲笑声包围着，我陷入了深渊，于是，我开始了美白计划。
第五段：我去找妈妈，妈妈说它的化妆品都是成人用的，于是我尝试 “牛奶美白法”坚持了一个星期后，我对牛奶产生了厌恶，计划有失败了
第六段：美白计划失败了，我天天郁闷。一次查资料时，我无意间打了一个“黑”字，令我意想不到的事发生了，电脑上赫然写着：“很多人为自己的皮肤黑而烦恼，其实，黑是自然美……”我不再感到皮肤黑是难看的。
第七段：我不再自卑了，我又成了那个人见人爱的小姑娘
第八段：有时，换个角度看问题也许就能使你的心胸更加开豁，更加敏锐。
又比如，题目：换一个角度看问题
第一段：概括漫画，提出论点
第二段：换个角度看问题，会有不同收获
第三段：举例：前美国总统罗斯福家中被盗，他换个角度看，发现自己得损失少之又少
第四段：换个角度看问题，你会发现不一样的风景
第五段：遭遇挫折时，换个角度看问题，你可能会取得成功：举歌手王源被黑粉，换个角度，王源找到了自己的不足，反而成功
第六段：回应第一段，结束
再比如：题目：退步原来是向前
第一段：河流遇到高山险隘，会酌情后退，绕开阻挡物迂回前进，我们的人生亦如此，本该有进有退，必要的时候，能够以退为进
第二段：适时后退，方能留出蓄势的空间，更好加速前进
第三段：适时后退，方能暂避锐利的锋芒，赢来更好机会
第四段：适时后退，并不意味着一退到底。原则问题，必须坚守；触碰底线，寸土不让
第五段：唐代布袋和尚有诗云：“手把青秧插满田，低头便见水中天。心地清净方为道，退步原来是向前。”
第六段：人生适时后退，才能走过山重水复，得见柳暗花明！
【点评】本文通过多个例子讨论了换个角度看待问题的重要性，主题鲜明，例证丰富，语言流畅，说服力强：文章开头引入主题，中间用具体例子论证，结尾总结观点，结构清晰。结尾可引申到“视角转换对个人成长与社会进步的意义”，提升思想高度，更好！
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