2016春高中语文（鲁人版必修二）教学课件：第6课《琵琶行》 （共60张PPT）

课件60张PPT。一生留诗歌3000多首在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
《长恨歌》
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《赋得古原草送别》
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
《大林寺桃花》
花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦不多时，去似朝云无觅处。
《花非花》
江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,
春来江水绿如蓝,能不忆江南?
《忆江南》
导入新课两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，巧遇琵琶女，因同病相怜而信笔写来的经典乐府《琵琶行》。?琵琶行白居易（并序）学习目标1.知识与能力目标：品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情；理清全文脉络，分析
本课的结构特点?
2．过程与方法目标：学习描写音乐的方法，学习用比喻描写声音变化的写法，培养联想和想
像能力。?
3．情感态度价值观目标：认识当时社会的黑暗，领悟作者关注现实，同情和尊重受损害的下
层妇女的精神。?
重点?：
掌握作者用比喻的手法，描写声音的高超技法，并从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情，把握意境。?
难点?：
理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体的。
一、作者简介白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《卖炭翁》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，与《长恨歌》一起均是白居易的代表作品。二、解题1、 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。湓浦pénpǔ 铮铮然zhēng 商贾gǔ
悯然ｍǐｎ 憔悴qiáo cuì 转徙xǐ
恬然tián 谪zhé 浔阳xún
荻花dí 声声思sì 捻niǎn
霓裳nícháng 六幺yāo 迸bèng
裂帛bó 虾蟆há ma 红绡xiāo
钿头diàn 银篦bì 阑干lán
呕哑ōuyā 嘲哳zhāo zhā三、读准字音元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓（pén）浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾（gǔ）人妇。 元和十年，我贬官到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人。 遂命酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。她弹奏完毕，十分忧伤的样子。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬官出来，已有两年，心中淡泊宁静，安于现状。听了她的话，这天晚上才感觉到被贬谪的味道，因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言。命曰《琵琶行》。于是创作了这首长诗送给她，共计六百一十二字（实际上全诗是六百一十六字），叫做《琵琶行》。时间秋夜人物琵琶女诗人事件奏曲作诗自叙身世序明年地点湓浦口1、扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过。
2、概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机。
3、奠定下了全诗凄切伤怀的感情基调。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？听课文朗读，思考下列一个问题：
1、诗中的两个人物，一个是受人尊敬的士大夫，一个是为人所鄙的歌女。作者却用一句话将二人紧紧地联系在一起，你能找到这句话吗？
音乐引起的共鸣
同是天涯沦落人，
相逢何必曾相识。 少年得意 老年失意 年轻貌美年长色衰门庭若市门可罗雀年年欢笑 独守空船过 去今 天琵琶女的身世变迁对比【提示】写作背景白居易少年得志，官至左拾遗。写下了大量政治讽喻诗，针砭时弊。唐宪宗元和十年，朝中重臣李师道勾结拥兵割据的藩镇吴元济派人刺死了宰相武元衡。一人之下万人之上的宰相是一国之栋梁，宰相之死引起了长安城一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，这是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒上书要求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。到江州后一年便体会到了社会的残酷和世态的炎凉。同是天涯沦落人同是 琵琶女：色艺超群 红极一时 年年欢笑
白居易：才华出众 少年得志 岁岁笙歌
天涯 琵琶女：京城女→湓浦口
白居易：辞帝京→浔阳城
沦落人 琵琶女: 年长色衰、处境寂寞 (被弃)
白居易: 谪居卧病，孤独寂寞 (被贬) 同是天涯沦落人同是 琵琶女：色艺超群 红极一时 年年欢笑
白居易：才华出众 少年得志 岁岁笙歌
天涯 琵琶女：京城女→湓浦口
白居易：辞帝京→浔阳城
沦落人 琵琶女: 年长色衰、处境寂寞 (被弃)
白居易: 谪居卧病，孤独寂寞 (被贬) 谁解青衫泪 ？ 诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。司马青衫之泪为何而流?伤别之泪
伤物之泪
伤人之泪
伤已之泪音乐描写
浔阳江畔遇知音

千古绝唱琵琶行 “相逢何必曾相识”是什么使素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
　　　　　音乐文中一共描写了几次弹奏
一闻琵琶邀相见
再闻琵琶诉沦落
三闻琵琶青衫湿
谁解琵琶声聆听琵琶声整个曲调可以分为几个部分：
“前奏曲” ----低沉抑郁
“欢乐曲” ----清脆欢快
“沉思曲” ----冷涩凝滞
“悲愤曲” ----刚劲急促以声传情心哀而歌不乐，心乐而哭不哀。
汉·刘安《淮南子·缪称训》前 奏 曲转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
明确：
漂泊沦落之凄凉欢 乐 曲轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
明确：
青年时代的春风得意沉 思 曲间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
明确：
命运变化之痛悲 愤 曲银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
明确：
幽愁暗恨的宣泄
音乐描写的特色
1、运用比喻、通感：8个比喻。
2、双声词、象声词拟声：幽咽、间关；嘈嘈、切切。
音 乐 描 写请你赏析——大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣粗重深沉 柔美细腻圆润清脆婉转流利低沉抑郁 激越响亮 雄壮气势李凭箜篌引 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 　　“白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”
　　　——清　方扶南　《李长吉诗集批注》卷一李凭箜篌引 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 3、侧面描写。
主人忘归客不发
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
“满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿”
古人描写音乐美的词语和句子：
在齐闻韶，三月不知肉味。——《论语·述而》
余音绕梁，三日不绝。——《列子·汤问》
此曲只应天上有，人间哪得几回闻？
——唐·杜甫 《赠花卿》　　“白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”
　　　——清　方扶南　《李长吉诗集批注》卷一李凭箜篌引 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 　　李贺这首诗用瑰丽的词采，天上人间的想象来描摹听音乐的感受，把一首悲戚的乐曲描写得惊天动地。诗本身也和乐曲一样有了一种凄寒冷艳的气质——“冷如秋霜，艳若桃李。”
　　在艺术手法上，这首诗运用通感的手法把诉诸听觉的音乐充分的形象化、视觉化，化无形为有形。 艺术特色主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。
运用化无形为有形的通感手法和夸张手法。
运用浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想像力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。比较阅读与白居易的《琵琶行》作比（1）在音乐描写时所用的不同技法：
《李凭箜篌引》主要描写音乐产生的艺术效果，对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多，只有“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句，为侧面烘托手法。
《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱缓急，为直接描写的手法，“江州司马青衫湿”为侧面烘托。（2）风格迥异：
《李凭箜篌引》纯为描摹音乐，没有诗人的情感寄托，风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽。
《琵琶行》是一首叙事诗，在描摹音乐时也在叙事和抒情，琵琶女弹奏时的情态动作和作者的身世体验都穿插其中，其风格平易感伤。谁解青衫泪司马青衫之泪为何而流?伤别之泪
伤物之泪
伤人之泪
伤已之泪我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 我听了琵琶声已经叹息，又听了这番话更加伤悲。
同样是失意人流落在远方，相遇在一起啊，从前不认识那又何妨！ 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 我自从去年辞别了京城，贬官在浔阳，一直卧病。
浔阳这地方荒凉偏僻，哪有音乐，一年到头，也听不见管弦奏鸣。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。 居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。
早上晚间，在这儿听见的都是什么？除了杜鹃的哀鸣，就只有猿猴的悲声。 春江花朝(zhāo)秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛，呕哑(ōuyā)嘲哳(zhāozhā)难为听。 春江清晨和秋季的月夜，拿出酒来，却往往自酌自饮。
难道说没有山歌？也没有村笛？单调繁杂，那声音也实在难听！ 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲，象听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。
不要告辞，请坐下再弹一只曲子，我替你谱写歌词，题目就叫作《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 听了我的话长久地站立，又退回原处坐下把弦拧紧，拨得更急。
凄凄切切，不象刚才的声音，满座的听众，都忍不住掩面哭泣。 座中泣(眼泪)下谁最多，江州司马青衫湿。 这当中哪一个哭得最悲酸？江州司马的眼泪啊，湿透了青衫！作者与琵琶女产生共鸣的原因除了美妙的音乐，还有共同的遭遇：
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识琵琶女自诉身世苦白居易自叹谪居苦本是京城女去年辞帝京名满京都的艺人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪忧愁暗恨同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！独守空船卧病浔阳主旨句
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。主题 《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，主要叙述了诗人与一位飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。诗人把琵琶女的身世和自己的命运自然地联系在一起，抒发自己宦途失意的痛苦、感伤。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识,蕴含着人生哲理，已超越时代的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。谁解风物情请问景物描写有几处？各有什么作用？浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。别时茫茫江浸月东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。绕船明月江水寒江边送客的环境 如画的意境 凄凉愁惨的感情基调别时景象.茫茫江水溶溶月色,离愁别绪 . 音乐演奏结束时的寂静的环境,烘托了音乐效果琵琶女独守空船的环境 琵琶女冷落凄凉的心情——以我观物，则万物皆著我之色彩。