2016春高中语文（鲁人版必修二）教学课件：第7课《蒙娜丽莎的魅力》 （共37张PPT）

课件37张PPT。 卢浮宫镇馆三宝：达·芬奇的《蒙娜丽莎》、米罗的维纳斯、萨摩色雷斯的胜利女神。导入新课有一幅绘画作品，它的创作花费了作者四年时间，自它问世五百年来不知有多少崇拜者为他倾倒，它是巴黎卢浮宫的镇馆之宝，价值连城。?它就是达芬奇的《蒙娜丽莎》。
那么蒙娜丽莎到底具有怎样的魅力呢？这节课，我们就一起来研读一下傅雷先生的《蒙娜丽莎的魅力》。蒙 娜 丽 莎的魅力
傅雷学习目标：
1、通过初步阅读文章理解蒙娜丽莎的魅力所在，通过反复诵读理解达芬奇画作的高超的技巧，从而理解蒙娜丽莎的魅力的成因。
2、领会作者赏析名画的写作手法，并运用手法进行写作拓展练习。重点：?
理解蒙娜丽莎的魅力的成因，运用学过的手法进行写作。1503年 达·芬奇开始创作《蒙娜丽莎》,1507年 《蒙娜丽莎》创作完成。
《蒙娜丽莎》是世界上最珍贵的一幅肖像画，也可称得上是人类艺术史上最受珍视、知名度最高的一件艺术品。。达芬奇，意大利文艺复兴时期的画家,“文艺复兴三杰”之一（米开朗基罗、拉斐尔），代表作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等
最后的晚餐 傅雷，我国著名文学翻译家、文艺评论家。早年留学法国。著名译作有罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》、巴尔扎克《高老头》等小说及传记《贝多芬传》等。数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。著作有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》。1957年被打成“右派”，但仍坚持自己的立场。“文革”中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽，实现了文格与人格的统一。 达·芬奇是意大利文艺复兴时期的画家,“文艺复兴三杰” （米开朗基罗、拉斐尔）之一。后代的学者称他是“文艺复兴时代最完美的代表”，是“第一流的学者”，是一位“旷世奇才”。
代表作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等。 《蒙娜丽莎》是一副在世界上享有盛誉的肖像画杰作，代表了达·芬奇的最高艺术成就。 由达·芬奇花费四年时间创作完成，自问世以来，就受到世人的追捧，诠释、评论不计其数。重点字词掩蔽 因缘（姻缘） 妩媚 给予
销魂 脸庞 虔诚 动人心魄 诠释
恍惚不定 歌伶 应和 烦躁
抿去（泯灭） 和蔼（雾霭） 蕴藏（矿藏）
莫测高深 譬如 呼号 融洽 博闻强识
缥缈（飘渺） 捉摸不定 相契 细腻
颤动（寒颤） 沐浴 轮廓 勾勒
雾雰 面颊 棱角（模棱两可） 肖像
微晦（教诲） 吹拂 摒弃（屏气、摈弃）
怅惘 瘦削 衣褶 （熠熠） 旋转品读文本，感受蒙娜丽莎的艺术魅力 在作者看来,蒙娜丽莎有着怎样的艺术魅力?用一个词概括蒙娜丽莎的艺术魅力
神秘 作者抓住了人物肖像中的哪几处细节特征来诠释蒙娜丽莎神秘的魅力的？（1）神秘的微笑：
a口唇的皱痕
b脸部的轮廓
c扁长的眼睛、全无光彩的瞳子
d因口唇的微动而形成的不十分规则线条的下巴（2）头发、手是神秘气息的遥远的余波（3）青绿色风景、纱网、衣褶是神秘气息的衬托怎样理解“神秘”？（“神秘”给我们怎样的感觉？）飘渺、恍惚、捉摸不定，如音乐的摄魂制魄的魔力 从绘画艺术的角度出发，作者认为肖像中哪些细节特征体现了蒙娜丽莎的神秘魅力？ 中国的诗与画与达·芬奇的画有怎样的共同点？
都具有无穷与不定两元素，让读者的心神获得一自由体会、自由领略的天地 作者要谈“蒙娜丽莎”的魅力，为什么要花很大的篇幅去写音乐的“摄魂制魄”的力量？（以莫扎特为例阐述）类比手法 类比手法的运用是这篇文章的一大艺术特色，除了“莫扎特’这一处你还能找到其他运用这一手法的地方吗？威尼斯狂欢节曲
中国的诗与画，“无穷”与“不定” 为什么经过达芬奇的创作，蒙娜丽莎的微笑就具有如此神秘的魅力呢？
（这种神秘具体体现在哪里？） “它能给予我们以最飘渺、最恍惚、最捉摸不定的境界” 蛙声十里出山泉艺术的生命在于“虚”，在于意境。“可以说，她是一个美的典型。无论是她的秀颜，还是从她那丰腴的前胸延向腹部的曲线，或是她的脊背，无处不洋溢着匀称的魅力，使人百看不厌。而且，和这些部分相比较，人们会突然觉察到，那失去了的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛，或者可以说，正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。”这种神秘气氛使人产生无尽的想象，暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂。 傅雷在文末说“偶然与本能，在一般艺术制作中占着重要的位置，但与达·芬奇全不发生关系，他从没有奇妙的偶发或兴往神来的灵迹。” 那么，你认为成功源于勤奋还是来自灵感与机遇的光临？请阐明理由。不要轻言放弃，不要固步自封，呆在茧里沉睡，结果只是下酒物；挣扎后，你就会羽化成蝶，凌空飞舞。愚公荷担移山，终得天帝相助；达摩静坐参禅，石壁为之感化。只要坚持着，就会绳锯木断，水滴石穿。 欣赏名画《父亲》，借鉴《蒙娜丽莎的魅力》的写法，写一段鉴赏性文字，要求写出画的魅力所在。