《小石潭记》拓展提升训练
一、文言文阅读
（2025八下·遂宁月考） 阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
《游西山记》余自京师①南行，至西山②。山势蜿蜒，草木蓊郁。忽见一泉自石隙出，泠泠③作响。循声而往，得一小潭，方圆数丈，水清见底。游鱼细石，直视无碍。潭北有古松一株，根盘石上，枝叶如盖。松下置石桌，可弈④可饮。余与友人对坐举杯邀月谈笑竟夕⑤。及归，月色满衣，松影在地，恍若⑥仙境。
（节选自李流芳《游西山记》）
【注】①京师：古代对首都的称呼，此处指北京。②西山：北京西郊山脉的总称。③泠泠：形容水声清脆。④弈：下棋。⑤竟夕：整夜。⑥恍若：仿佛。
1．下列对加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．水尤清冽 清冽：寒冷
B．佁然不动 佁然：呆滞的样子
C．悄怆幽邃 幽邃：深邃
D．草木蓊郁 蓊郁：茂盛
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．余与友人/对坐举杯/邀月谈笑/竟夕
B．余与友人对坐/举杯邀月/谈笑竟夕
C．余与友人/对坐举杯邀月/谈笑竟夕
D．余与友人对坐举杯/邀月谈笑/竟夕
3．下列对两文有关内容概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文以“清冽”写潭水，乙文以“泠泠”描泉声，均突出自然之幽静。
B．甲文借“凄神寒骨”抒孤寂之情，乙文以“恍若仙境”显旷达之怀。
C．甲文通过“斗折蛇行”写溪流曲折，乙文通过“根盘石上”状古松姿态。
D．两文皆运用比喻，如甲文“如鸣珮环”，乙文“枝叶如盖”，增强画面感。
4．把文中画横线的句子，翻译成现代汉语。
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②及归，月色满衣，松影在地，恍若仙境。
阅读下面的文字，完成问题。
【甲】《小石潭记》（略）
【乙】子瞻迁于齐安①，庐于江上。……昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳②先之。有不得至，为之怅然移日③。至其翩然独往，逍遥泉石之上，____。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然④自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之⑤一饱，而同委于臭腐⑥，夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。
（选自苏辙《武昌九曲亭记》，有删改）
【注】①齐安：黄州，今湖北黄冈。②褰（qiān）裳：提起衣服。③移日：连续好几天。④洒然：吃惊的样子。⑤要之：总之。⑥委于臭腐：（吃下的食物）都归于腐臭。
5．下列句子中，加点词解释不正确的一项是（ ）
A．伐竹取道（砍伐） B．明灭可见（看见）
C．杂陈于前（陈列） D．而姑寓焉（寓所）
6．用现代汉语翻译下列句子。
①佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
②方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。
7．给画线句子断句。
撷 林 卉 拾 涧 实 酌 水 而 饮 之 见 者 以 为 仙 也
8．【甲】【乙】两文分别是柳宗元和苏轼被贬后所作，【甲】文“心乐之”，【乙】文“有乐于是”，结合文章内容理解两文中的“乐”有什么不同。
（2024八下·沅江期末）阅读下面两则文言文，完成下面小题。
【甲】
小石潭记（节选）
柳宗元
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】
溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉，深穷其源，观玩久之。
源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠。予每至溪上，穀纹③壁影，印心染神。出潭虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。
（选自〔明〕李元阳《游青碧溪记》，有删改）
【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③穀（gǔ）纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。
9．下列句中加点词语含义不同的一组是（ ）
A．潭中鱼可百许头 深丈许
B．深穷其源 欲穷其林
C．斗折蛇行 虎头蛇尾
D．不可知其源 源出山下石涧
10．翻译句子。
①凄神寒骨，悄怆幽邃。
②小石布底，累累如卵如珠。
11．下列是小文同学对两文的理解和分析，完全正确的一项是（ ）
A．两文都写到“潭”和“溪”， 溪流汇聚成潭，山涧均是潭的源头。
B．“似与游者相乐”，这句话看似写鱼儿的快乐，实则写作者的游乐。
C．“明莹不可藏针”，运用比喻的修辞手法，侧面写出了潭水的清澈。
D．“而幽光在目，屡月不能忘”，透露出作者“乐不思蜀”的享乐思想。
12．“潭”是古文中常见的意象，寄托着作者的主观情思。请结合两文，以此探究“潭”的丰富意蕴。
（2024八下·德清期末）阅读下面两则材料，领略典籍中的山水之美，完成相关任务。
材料一：
游天台山日记①(节选)
【明】徐霞客
初三日，晨起，果日光烨烨，决策向顶。……二里，俯见一突石，颇觉秀蔚。至则一发僧结庵于前，恐风自洞来，以石甃②塞其门，大为叹惋。复上至太白，循路登绝顶。荒草靡靡，山高风冽，草上结霜高寸许，而四山回映。琪花玉树，玲珑所望。岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳。
仍下华顶庵，过池边小桥，越三岭。溪回山合木石森丽一转一奇殊慊③所望。……上层为断桥，两石斜合，水碎迸石间，汇转入潭：中层两石对峙如门，水为门束，势甚怒：下层潭口颇阔，泻处如阀，水从坳中斜下。……又里许，为珠帘水，水倾下处甚平阔，其势散缓，滔滔汩汩。余赤足跳草莽中，揉木缘崖，莲舟④不能从。暝色四下，始返。停足仙筏桥，观石梁卧虹，飞瀑喷雪，几不欲卧。
【注释】①公元1613年5月19日徐霞客游天台山，井写下《游天台山日记》，②甃(zhòu)：，③慊(qiè)：满足。④莲舟：作者的仆从。
材料二：
小石潭记(节选)
【唐】柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
13．下面关于加点字的解释，正确的一项是( )
A．材料一多叠词，如“靡”形容荒草茂盛的样子，“滔滔泪泊”形容水势凶猛.
B．两则材料中都出现了“冽”，材料一指的是风很冷，材料二指的是水很清凉.
C．材料二中“影”“斗”“蛇”“犬牙”等词都属于词类活用.
D．材料一中“以石梵塞其门”和材料二中“以其境过清”，两个“以”意思相同。
14．用“/”给文中画横线的句子断句.(限断三处)。
溪回山合木石森丽一转一奇珠慊所望。
15．两文都为古代游记散文，请比较两文的异同，完成下表。
异 比较点 《游天台山日记》 《小石潭记》
写景视角 移步换景：从“① ” “② ”等词句可知。 ③ 从“潭中鱼”“潭西南而望”“坐潭上”可知。
景物(水)特点 天台山的水，由于水和山的不同位置关系，形成了“水碎”“水为门束”“泻处如阈”“为珠帘水”“飞瀑”等不同形态的水，或大或小，或急或缓，形态不一，使作者流连忘返。 ④
同 均采用借景抒情的写法
16．中国旅游日是每年5月19日，源自《徐霞客游记》开篇《游天台山记》。请根据材料一的内容，为天台山拟写一则广告词，并说明创意。
17．材料一、二所选文章均是游记中的精品。徐霞客是旅行家，柳宗元是被贬永州的政治家、文学家。结合相关内容，推测两人各自的写作目的。
18．小语看到材料一“岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳”一句，联想到白居易的《大林寺桃花》(见下方)。请结合诗文，阐释小语会产生这种联想的原因，并概括阅读时进行联想的好处。
大林寺桃花
[唐]白居易
八间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
（2024八下·宁海期末）阅读以下两篇古代游记，完成各题。
【甲】小石潭记
从小丘西行百二十步，隔笪竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为城，为屿，为，为岩。青树翠，崇络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
(选自柳宗元《永州八记》)
【乙】钴鉧潭西小丘记
得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵌然②相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，回：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然③回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋④，瀯瀯⑤之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。
噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄂、杜⑥，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父，过而陋之，贾四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭⑦乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。
(选自柳宗元《永州八记》)
【注释】①鱼梁：用石砌成的拦截水流、中开缺口以便捕鱼的堰。②嵌(qīn)然：山势高峻的样子。③熙熙然：和悦的样子。④谋：这里是接触的意思。⑤瀯瀯(yfng ying)： 水流回旋。⑥沣、镐、鄂、杜：京都附近的城市或地区。⑦遭：遇合，运气。
19．梳理文本时，有同学对《钴鉧潭西小丘记》中的个别字词有疑问，请你借助相关策略帮其释义。
文言词句 方法策略 释义
举熙熙然回巧献技 成语推断法：举国同庆
独喜得之 关联课内：如鸣珮环，心乐之
止四百 语境推测法
过而陋之 查找字典法：①丑，粗劣。②不文明的，不合理的。③狭小，简略。④见识小。⑤轻视。
20．柳宗元重在写山水景物，甲乙两文都写到了形状各异的“石”。例如：
【甲】全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
【乙】其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。
①以下是几位同学对乙文写“石”句的翻译，请你选出理解最准确的一项( )
A.小丘上的石头有的像是突然发怒、有的倒下、有的艰难地争着破土而出，形状各异的，多得数不清。
B.小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出，争奇斗怪的，几乎(多得)数不清。
C.小丘上的石头或骤然突起，或兀然高耸，竞相破土而起，形成奇奇怪怪形状的，大概数都数不清。
D.小丘上的石头或突出隆起，或艰难地争着破土而出，呈现出各种奇怪的形状，几乎(多得)数不清。
②对这两处划线语句，你更喜欢哪一句的描写？请说明理由。
21．钴鉧潭西小丘与小石潭相邻，两次出行让柳宗元产生了不一样的情思，请结合文本分析。
22．在探究过程中，有同学发现柳宗元的两篇游记都带有一个“记”，便提出应该把陶渊明的《桃花源记》也纳入游记。你同意吗？请结合游记特点以及文本内容说明理由。
（2024八下·南宁期中）文言文阅读；阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田①，得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”
疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。
（选自苏轼《游沙湖》）
【注释】①相（xiàng）田：察看田地的好坏。②庞安常：名安时，字安常。宋代蕲人。世代从医，颇有名气。③王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。
23．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ）
A．乃记之而去 乃不知有汉
B．是日剧饮而归 故天将降大任于是人也
C．全石以为底 不足为外人道也
D．以其境过清 以纸画字
24．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ）
A．甲文按照发现小潭——小潭水源和潭上景物——潭中游鱼——记录同游者的顺序来写的。
B．甲文写景善用比喻，“斗折蛇行，明灭可见”抓住景物特点，写出了溪水的曲折蜿蜒。
C．乙文“善医而聋” “遂往求疗”“余戏之”三句话，很风趣，说明作者与庞安常的亲密关系。
D．两文的写作背景基本相同，分别是柳宗元被贬湖南永州和苏轼被贬湖北黄州后的记游之作。
25．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①其岸势犬牙差互，不可知其源。
②疾愈，与之同游清泉寺。
26．甲文第2段写景状物传神，先写日光下的鱼影，再到“ （原文）”写鱼之“静”，用“俶尔远逝，往来翕忽”写鱼之“动”，侧面描写表现出潭水， 的特点。
27．游记散文，往往通过对游踪和胜景的描绘寄予情感。结合内容，请比较【甲】【乙】两文中作者情感的不同之处。
（2024八下·绍兴期中）诗文阅读
【甲】 游江（节选）
清·郑燮
昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日，过访其家，见琴书几席净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。静坐久之，从竹缝中向外而窥，见青山大江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有饁妇①，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑②，千古文章之道不外于是岂独画乎？
【注释】①饁（yè）妇：给在田间耕作的人送饭的妇女。②八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。
【乙】 小石潭记（节选）
唐·柳宗元
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【丙】
夏初雨后寻愚溪①
唐·柳宗元
悠悠雨初霁，独绕清溪曲。引杖试荒泉，解带围新竹。
沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息营营②，啸歌静炎燠③。
【注释】①柳宗元被贬为永州司马，居于愚溪畔十年。②营营：谋求。③炎燠（yù）：天气极热。
28．用“/”给文中划波浪线语句断句。（断两处）
千 古 文 章 之 道 不 外 于 是 岂 独 画 乎？
29．翻译文中划横线的文言语句。
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
②盖竹光相射故也。
30．小初感到三处选文情感不同，请你一起按要求揣摩分析。
选文 方法提示 要求 揣摩分析 情感推断
甲 直接描写 凸显心情 释义 心窃乐之 乐： 静坐久之 之：
品关键词 体会心情 释义 见修竹数千株 修： 过访其家 过：
乙 环境描写 烘托心境 炼句 例：“其岸势犬牙差互”，“犬牙”的意思是 ，生动形象地写出了岸势崎岖不平，暗示了作者人生处境之艰，烘托了作者心境。再如： 。 凄清悲怆
丙 人物描写 暗示心理 炼字 “幸此息营营，啸歌静炎燠”，句中“静”字用的妙，请你赏析： 。
31．小初想把甲文作为本学期所学第三单元的拓展资料补充给同学，请你参考链接资料，结合甲文内容及作者阐述的道理，谈谈是否可行。
【链接资料】①“记”是古代一种散文体裁，以叙事为主。可叙事、写景、状物，可议论、抒情，抒发情怀抱负，阐述某些道理。
②第三单元导语：“这个单元所选古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。”
（2024八下·邯郸期中）阅读下面的文言文，完成下题。
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝。往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行， 明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】三步一回，五步一折，仰视白日，跳而东西。踵屡高屡低，方叹峰之奇，而他峰又复跃出。屡陟①屡歇，抵欢喜台。返观此身，有如蟹螯郭索潭底， 自汲井中②，以身为瓮，虽复腾纵，不能出栏。其峰峦变幻，有若敌楼者，睥睨栏楯③俱备，又有若白莲花，下承以黄趺，余不能悉记也。
(节选自袁宗道《上方山记》)
【注】①陟：行步。②自汲井中：自己在井中取水。③睥睨：城上短墙。栏楯：栏杆。6.
32．解释下列加点词在文中的意思。
①佁然不动 ②俶尔远逝
③虽复腾跃 ④余不能悉记也
33．把下面的句子翻译成现代汉语。
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
②方叹峰之奇，而他峰又复跃出。
34．【甲】【乙】两文都以动物设喻。【甲】文用“ ”和“其岸势犬牙差互”比喻溪水的蜿蜒曲折，【乙】文用“ ”比喻上方山山谷的狭促。(用原文语句回答)
35．【甲】【乙】两文虽然同为山水游记，但表达的思想感情并不相同。试分别加以概括。
答案解析部分
【答案】1．B
2．B
3．B
4．青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。|等到归去时，月光洒满衣衫，松树的影子投在地上，仿佛置身仙境。
【知识点】分析文言文的写作特色；小石潭记；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
（2）这道题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语，如也、乎、矣、哉、耳等常出现在句子末尾， 夫、盖、故（是故）、岂常位于句首作发语词；其次看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感叹词如“呜呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感叹词都独立使用。另外在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这些特征也为我们断句提供了依据。
（3）此题考查对课文语句的理解和赏析能力。这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面准确，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。
（4）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
参考译文：
【甲】从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩戴的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】我从京城向南出发，来到了西山。山势蜿蜒曲折，草木生长得十分茂盛、郁郁葱葱。忽然看到一股泉水从石头的缝隙中流出来，发出清脆的响声。顺着声音的方向走去，发现了一个小水潭，方圆有几丈，潭水清澈能够看见水底。潭中的游鱼和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。水潭的北面有一棵古老的松树，树根盘绕在石头上，枝叶繁茂好像车盖一样。松树下摆放着石桌，可以（在这里）下棋、饮酒。我和朋友面对面坐着，举起酒杯邀请明月（共饮），说说笑笑一整夜。等到回去的时候，月光洒满了衣衫，松树的影子投射在地上，仿佛置身于仙境之中。
1．B.有误，句意：呆呆地（停在那里）一动不动。佁然：静止不动的样子；故选B。
故答案为：B
2．句意：我和朋友面对面坐着，举起酒杯邀请明月（共饮），说说笑笑一整夜。“余与友人对坐”表明人物状态，是一个完整表意；“举杯邀月”描述具体动作行为，独立成句；“谈笑竟夕”说的是持续的活动。因此断句：余与友人对坐/举杯邀月/谈笑竟夕；故选B。
故答案为：B
3．B.有误，结合乙文“及归，月色满衣，松影在地，恍若仙境”可知，乙文通过描写游玩后归途的美好月色和松影，营造出如仙境般的氛围，表现出作者对西山美景的喜爱和陶醉，并没有体现旷达之怀；故选B。
故答案为：B
4．注意重点字词：（1）蒙，蒙盖；络，缠绕；摇，摇曳；缀，牵连；参差，长短不齐；披拂，随风飘拂。
（2）及，等到；归，返回；月色满衣，月光洒满了衣衫；恍若，仿佛。
故答案为：青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。|等到归去时，月光洒满衣衫，松树的影子投在地上，仿佛置身仙境。
【答案】5．D
6．①（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快迅疾的样子，好像和游人相互取乐。
②而当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐。到了他兴尽的时候，没有不感到吃惊、自我解嘲的。
7．撷林卉/拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也
8．柳宗元之乐是看到水之清，鱼之乐，触景生情，带来了片刻的欢乐。子瞻之乐是自得其乐，表现了他乐观豁达的态度。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【乙】子瞻被贬到齐安（今湖北黄冈），在长江边上建房居住。…… 从前我年轻时，跟随着子瞻游览各地。遇到可攀登的山，可泛舟的水，子瞻没有一次不是提起衣服第一个冲上去的。有时未能到达，就为此闷闷不乐好几天。等到他独自飘然前往，在泉水山石之间自由自在地游玩时，（那种快乐真是达到了极点）。大概天下的快乐本就无穷无尽，而以使人心情畅快的事最为快乐。当他称心如意的时候，觉得万物都不能换取这种快乐；等到他已经厌倦（了这种快乐），又没有不感到吃惊并自我嘲笑的。就好比吃饭，各种食物杂乱地摆在面前，总之是为了填饱肚子，而吃下去后，食物同样都变成腐臭的东西，谁又知道其中的得失在哪里呢？只要心中不觉得惭愧，在外不受到人家的指责，就姑且把心思寄托在这山林之间（尽情享受它）。这就是子瞻在这里能获得快乐的原因。
5．A.正确，句意为：砍伐竹子，开辟出一条道路。伐，砍伐。
B.正确，句意为：（溪水）时隐时现。见，看见。
C.正确，句意为：（各种东西）杂乱地陈列在面前 。陈，陈列。
D.不正确，句意为：就暂且寓居在这里 。寓，居住。
故答案为：D
6．本题考查文言语句的翻译。①句中重要的词语为：佁然：静止不动的样子。“佁” 在这里表示静止，描绘出鱼在某一时刻静止的状态。俶尔：忽然。这个词用于形容鱼突然改变状态，从静止转为游动，体现动作的迅速和突然性。远逝：向远处游去。“逝” 有离去、往的意思，表明鱼游动的方向是向远处。翕忽：轻快敏捷的样子。生动地描绘出鱼在水中游动时动作轻快、灵活的姿态。相乐：相互逗乐。“相” 表示相互，体现鱼与人之间仿佛有一种互动的欢乐氛围。②句中重要的词语为：方：当…… 的时候。用于引出时间状语，表明某个特定的时间段。得意：称心如意，这里指得到自己想要的（事物）或达到自己满意的状态，体现出一种满足的心境。易：交换，这里可引申为 “替代” 的意思，表示在得意之时，觉得世间万物都无法替代此刻的感受。既：已经，…… 之后。表示时间上的先后顺序，说明在满足之后的情况。厌：满足，厌烦。这里结合语境，指对之前所追求并得到的事物感到满足，进而产生厌烦情绪。洒然：形容畅快、洒脱的样子。这里用来描述人在厌烦之后，内心产生一种清醒、洒脱的自我审视的状态。
故答案为： ①（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快迅疾的样子，好像和游人相互取乐。②而当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐。到了他兴尽的时候，没有不感到吃惊、自我解嘲的。
7．本题考查文言断句。这句话的意思为：采摘山林中的花草，拾取溪涧边的野果，舀起溪水来饮用，看到他们的人都认为（他们）是仙人。“撷林卉”“拾涧实”“酌水而饮之” 这三个部分在语法上是并列关系，它们分别描述了主人公的不同行为动作，通过逗号断开，清晰地将这三个动作区分开来，使句子的层次更加分明。在古文中，这种通过并列结构来列举多个行为或事物的表达方式很常见，每个并列部分都相对独立又共同为表达整体意思服务。“撷林卉”“拾涧实”“酌水” 均为动宾结构，“撷”“拾”“酌” 是动作，分别表示 “采摘”“拾取”“舀取” 等意思，而 “林卉”“涧实”“水” 则是动作所涉及的对象，即宾语。这种动宾结构在句子中充当谓语部分，用来具体说明主语的行为。“酌水而饮之” 中的 “而” 是连词，在这里表示承接关系，连接 “酌水” 和 “饮之” 两个动作，表明这两个动作是先后相继发生的，先 “酌水” 然后 “饮之”。“见者以为仙也” 是一个主谓结构，“见者” 是主语，指看到这些行为的人，“以为仙也” 是谓语部分，“以为” 是 “认为” 的意思，“仙” 是 “认为” 的内容，“也” 是句末语气助词，起到加强语气的作用，整个句子表达了看到的人的一种主观判断。
故答案为：撷林卉/拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也
8．柳宗元的 “乐”：在【甲】文中，柳宗元被贬后心情抑郁，来到小石潭，看到 “水尤清冽”，潭中鱼儿 “皆若空游无所依”“往来翕忽，似与游者相乐” 的景象。这种清幽、灵动的美景让他暂时忘却了烦恼，触景生情，获得了片刻的欢乐。但这种乐是短暂的，是在特定的美好自然环境刺激下产生的，本质上他内心的愤懑和痛苦并未消除，只是暂时被美景所转移。苏轼的 “乐”：【乙】文中苏轼被贬到齐安后，“有山可登，有水可浮”，他 “褰裳先之”，积极游玩，“逍遥泉石之上”。他的 “乐” 是无论身处何种境地，都能从日常的游玩、与自然的相处中找到乐趣，是一种自得其乐。这种 “乐” 体现了苏轼乐观豁达的人生态度，他不被贬谪的困境所束缚，能够以平和、积极的心态面对生活，从生活的点滴中发现美好，享受快乐。
故答案为：柳宗元之乐是看到水之清，鱼之乐，触景生情，带来了片刻的欢乐。子瞻之乐是自得其乐，表现了他乐观豁达的态度。
【答案】9．C
10．①让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。②潭底遍布小石头，如卵如珠。
11．B
12．小石潭凄神寒骨、悄怆幽邃，触及柳宗元被贬的苦闷心情；潭水的澄澈，让李元阳心神不染，洗涤了尘世俗气。潭触发了古人文人不同的情感体验，得到他们的偏爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；小石潭记；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
（2）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法是否正确即可。
（4）本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。
参考译文：
甲文：潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照(到水底)，(鱼的)影子映在石上，呆呆地(停在那里)一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
乙文：溪水流在点苍山马龙峰的南面，我曾经游览过那里，一直探寻到它的源头，观赏玩味了很久。
溪水的源头出自山下的石涧，泉水涌出翻腾成为深潭，潭深约一丈，清澈明亮得连针都藏不住。潭底遍布着小小的石头，层层叠叠像鸟卵、像珍珠。我每次来到溪边，谷纹和山
壁的影子，都让我的心和神受到感染。从深潭出来虽然经历人世间的事务，但是那清幽的风光仍在眼前，好几个月都不能忘怀。
9．A.都表示约数；B.都意为“穷尽”；C.名词作状语，像蛇那样/指蛇；D.都意为“源头”；故选C。
故答案为：C
10．注意重点字词：
①“凄”，使……感到凄凉；“寒”，使…感到寒冷；“悄怆”，凄凉；“邃”，深。
②“布”，分布、布满；“累累”，重重叠叠的样子。
故答案为： ①让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。②潭底遍布小石头，如卵如珠。
11．A.“山涧均是潭的源头"有误，结合甲文"其岸势犬牙差互，不可知其源"可知，小石潭的源头不知在哪里；C.“明莹不可藏针”意为：清澈明亮得连针都藏不住。运用夸张的修辞手法，直接写出潭水的清澈；D.“而幽光在目，屡月不能忘"表达的是作者对那里清幽景色的难以忘怀，而非“乐不思蜀”的享乐思想；故选B。
故答案为：B
12．由甲文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，潭水的清幽反映了作者的心境；结合作者的贬居背景可知，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发了柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪。因此作者以潭水反映心境。
由乙文“予每至溪上，榖纹壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘”可以看出，潭水的澄澈，让人心无杂念，作者游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。因此作者以潭水涤荡心境。
故答案为： 小石潭凄神寒骨、悄怆幽邃，触及柳宗元被贬的苦闷心情；潭水的澄澈，让李元阳心神不染，洗涤了尘世俗气。潭触发了古人文人不同的情感体验，得到他们的偏爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。
【答案】13．B
14．溪回山合/ 木石森丽/ 一转一奇 / 殊慊所望
15．至太白；仍下华顶庵，过池边小桥；移步换景；小石潭中能够清晰的数清楚鱼的数量，看到鱼在水中的具体动态，可见水的清澈。
16．①天台献奇景，一山还有一山高。
②广告词出自《游天台山记》名句“溪回山合，木石森丽，一转一奇，殊慊所望。”写天台山处处美景，远超游人所想。
17．徐霞客旅行一是为了探索未知的自然美景，二是为了记录和传播这些美景。所以徐霞客写下了《游天台山记》。
柳宗元因参与永贞革新而遭贬谪至永州，期间创作了《小石潭记》，通过描写小石潭的景色，抒发作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
18．①小语会产生这种联想，是因为材料一“岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳”一句，描绘了一种高寒环境中，山脚下鲜花盛开而山顶却不开花的景象，这种景象与白居易诗中描述的在温暖的环境中，山脚下花已经凋谢，山顶却开花的景象相似，从而激发了小语的联想 。
②联想能够丰富古诗文内容、使景物形象更丰满，更鲜明突出、增添艺术感染力，增加诗意，便于理解古诗文内容。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；小石潭记；拟定标语、宣传语等；常用文言虚词；文言文断句；词类活用；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（3）本题考查文言文内容理解。通读文言文，理解文言文大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括两篇文言文中写景视角和水的特点即可。
（4）本题考查拟定广告词。广告词要围绕材料一内容展开，字不要多要精简，语言通顺即可。
（5）本题考查文言文主旨情感。掌握常见文言词汇，读懂文言文大意，注意抓住描写对象特征、情感句、作者评价等，结合作品创作背景，分析作者情感态度观点，理解作者写作目的即可。
（6）本题考查古诗文内容理解。通读文言文和古诗，理解古诗文大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括材料一花开原因和古诗中桃花盛开的原因，概括阅读时进行联想的好处即可。
【译文】
材料一：
初三日清晨起床，果然见阳光如火光一般闪耀，于是决策向山顶前进。......二里路后，俯身看见一块很突出的大石头，感到很是秀丽华美，临近一看，是一位发僧在黄经洞前建造的庵，恐怕风从洞里吹出来，就用石头砌塞洞门，我不由大为感叹而惋惜。于是只好重新往上走，到达太白堂，然后顺山路登上华顶峰。峰顶上，四处的荒草被劲风吹得纷纷倒伏，峰高因而寒风凉冽，草上结的霜约有一寸多厚，而回顾峰下四周的山峦上，美丽的鲜花与碧玉般的绿树，远远望去觉得非常玲珑明晰。山脚下山花盛开，峰顶上反而不开花，大概是被高处寒冷所限制的原因。
沿旧路下山到华顶庵，经过池边的小桥，翻越三座山岭。溪水潆洞，山峦重重，树木丛生繁密，岩石光彩焕发，转过一个地方就有另一处奇景，远超所望。最上面的层次是断桥，有两块巨石倾斜且相结联，溪水迸进两石之间，浪花飞溅，汇合后流转入潭；中间的层次，两巨石相对峙有如窄门，溪水为窄门所约束，流势很汹涌；最下面的层次，潭的出口很宽阔，而溪水倾泻处又受到门槛阻隔，只能从低洼的地方斜涌而下，三台瀑布每台都高达数丈，各级的景观都很神奇，但溪流顺合级而下流。......又一里多路，就是珠帘水，溪水倾泻而下的地方很平坦宽阔，水的流势因此缓和、散漫，滔滔流水弥漫潭内。我光着脚跳进草莽之中，攀援树木，沿着山崖前行，弄得莲舟上人不能跟随，夜色四处降下时，才返回。在仙筏桥上停下脚步，在朦胧的夜色中观赏如彩虹的天然石桥，瀑布水花飞溅有如喷雪一样的奇妙景观，几乎使人不想去睡。
材料二：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。
《大林寺桃花》
在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。
我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来。
13．A 错误。其势散缓，滔滔汩汩。翻译为：水的流势因此缓和、散漫，滔滔流水弥漫潭内。水势缓慢，不是“凶猛”。
B 正确。山高风冽，翻译为：峰高因而寒风凉冽。冽，凉冽
水尤清冽，翻译为： 水格外清冽。冽，清冽
C 错误。影布石上，翻译为： （鱼的）影子映在石头上。影，鱼的影子，不是词类活用
斗折蛇行，翻译为：看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行。 斗，像北斗七星那样。蛇，像蛇那样
其岸势犬牙差互，翻译为： 两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙，像狗的牙齿那样
D 错误。以石梵塞其门，翻译为：就用石头砌塞洞门。以，用
以其境过清，翻译为： 因为这里的环境太凄清。以，因为
故答案为：B
14．例句翻译为：溪水潆洞，山峦重重，树木丛生繁密，岩石光彩焕发，转过一个地方就有另一处奇景，远超所望。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。 “溪回山合”和“木石森丽”并列，都是形容景色特点，前后可断句，在“合、丽”后面断句。“殊慊所望”是对所见景色的评价，单独成句，在“殊”前面断句。
故答案为：溪回山合/ 木石森丽/ 一转一奇 / 殊慊所望
15．《游天台山日记》从“决策向顶”到“二里”，到“复上至太白”，再到“仍下华顶庵，过池边小桥”，“又里许”，“停足仙筏桥”，位置不断发生变化，所见景也不同，是移步换景的手法。
从“潭中鱼”到“潭西南而望”，再到“坐潭上”，位置不断发生变化，所见景也不同，是移步换景的手法。
《小石潭记》中鱼居然可数，约有“百许头”；且“影布石上”，神态自若地“佁然不动”，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。
故答案为：①至太白
②仍下华顶庵，过池边小桥
③移步换景
④小石潭中能够清晰的数清楚鱼的数量，看到鱼在水中的具体动态，可见水的清澈。
16．广告词要围绕材料一内容展开，字不要多要精简，语言通顺即可。
材料一：溪回山合，木石森丽，一转一奇，殊慊所望。翻译为：溪水潆洞，山峦重重，树木丛生繁密，岩石光彩焕发，转过一个地方就有另一处奇景，远超所望。
广告词可以是：爱游天下山，情醉天台山。天台献奇景，一山还有一山高。登顶天台，无限风光。
故答案为：①天台献奇景，一山还有一山高。
②广告词出自《游天台山记》名句“溪回山合，木石森丽，一转一奇，殊慊所望。”写天台山处处美景，远超游人所想。
17．徐霞客旅行不仅是为了探索未知的自然美景，也是为了记录和传播这些美景，他的《徐霞客游记》成为后世研究明代地理、气候、民俗等的重要资料 。
柳宗元在唐顺宗永贞元年因支持王叔文的改革而被贬为永州司马，政治上的失意使他寄情于山水，通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。在《小石潭记》中，柳宗元通过对石头的描写，用生动的语言借景抒发了自己谪居荒原之地的孤寂、凄苦忧伤的感情，通过精细生动的描绘和动静交错的画面，给人以很深的感知度，情景交融，很好地表达了自己的内心世界 。
故答案为：徐霞客旅行一是为了探索未知的自然美景，二是为了记录和传播这些美景。所以徐霞客写下了《游天台山记》。
柳宗元因参与永贞革新而遭贬谪至永州，期间创作了《小石潭记》，通过描写小石潭的景色，抒发作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
18．岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳。翻译为：山脚下山花盛开，峰顶上反而不开花，大概是被高处寒冷所限制的原因。写了高寒环境中，山脚下鲜花盛开而山顶花不开的景象。
《大林寺桃花》说初夏四月作者来到大林寺，此时山下芳菲已尽，而不期在山寺中遇上了一片刚刚盛开的桃花。写在温暖的环境中，山脚下花已经凋谢，山顶却开花的景象。
这样的联系能让小语快速理解为什么严寒条件下山脚下鲜花盛开而山顶花不开的原因，增加古诗文的艺术感染力，突出花的开花特点，增加诗意。
故答案为：①小语会产生这种联想，是因为材料一“岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳”一句，描绘了一种高寒环境中，山脚下鲜花盛开而山顶却不开花的景象，这种景象与白居易诗中描述的在温暖的环境中，山脚下花已经凋谢，山顶却开花的景象相似，从而激发了小语的联想 。
②联想能够丰富古诗文内容、使景物形象更丰满，更鲜明突出、增添艺术感染力，增加诗意，便于理解古诗文内容。
【答案】19．全；以……为喜/因为……而感到欢喜（高兴）；只，仅；⑤
20．B；示例1：我喜欢甲文的描写，因为该句连用四个“为”字短语，凑成排比，具象地展现了潭石形状各异的特点，同时运用长短句，其中多二字短语，节奏明快，读来朗朗上口。示例2：我喜欢乙文中的描写，因为该句运用拟人的修辞，其中“怒”“争”二字赋予山石人的形态，生动形象地写出了石头形态各异的特点。
21．不一样的情思：甲文中作者因山水而产生的快乐只是暂时的，一经凄清寒冷的环境触发便又陷入悲伤中，文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居”等句体现了作者无法排遣的忧伤悲凉之情。而乙文中作者由眼前的兹丘想到了自身，将自己被贬永州的愤慨与兹丘的遭遇融汇在一起 ，表达了对生命的思考，展现了一种生命的力量。
22．我不认同把陶渊明的《桃花源记》纳入游记。因为游记是写实的散文，主要记录作者的所至所见所感。而《桃花源记》写的是陶渊明虚构的理想世界，他通过渔人的经历虚构了一个宁静祥和的世外桃源，寄托了自己的政治理想以及对黑暗现实的批判。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；小石潭记；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
【乙】
（我）找到西山后的第八天，沿着山口向西北走两百步，又发现了钴鉧潭。钴鉧潭西面二十五步（的地方），在水流湍急、水深的地方是一道鱼梁。鱼梁的上面有个小丘，生长着竹子和树木。小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出，争奇斗怪的，几乎数都数不清。那些重叠着、相负而下的石头，好像是牛马在溪边饮水；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是熊罴在山上攀登。
这小丘小得不足一亩，可以把它装到笼子里占有它。我打听它的主人是谁，（有人）回答说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”问它的价钱，说：“只要四百文。”我很喜欢（这个小丘），就买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，（他们）都非常高兴，（认为这价钱）出乎意料。随即（我们）就又取来了用具，铲除败草，砍掉杂树，燃起大火把它们烧掉。美好的树木挺立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。站在小丘中间眺望，（只见）高高的山岭、飘浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。（我们）铺席子躺在地上，于是清澈明净的景色映入眼帘，潺潺的水声传入耳中，悠远空阔的境界与精神相通，深沉恬静的氛围与心灵相合。不到十天就发现了两处胜景，即使古代爱好山水的人士，也许没有到过这地方吧。
唉！凭着这小丘优美的景色，如果把它放到长安附近的沣、镐、鄂、杜等地，那么喜欢游览观赏的权贵之人，每天增加千金恐怕也买不到。如今（它）被抛弃在这荒僻的永州，连农民、渔夫走过也鄙视它，售价只有四百文，一连几年也卖不出去。而我和李深源、元克己唯独喜爱并得到了它，这难道是确实有所谓的遭际遇合吗？我把这篇文章写在石上，用来祝贺（我和小丘）的相遇。
19．本题考查文言实词含义的理解。
A.举国欢庆：全国的人们共同庆贺。句意为：全都欢快地星巧献技。举：全。
B.如鸣珮环，心乐之：好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。句意为：唯独我和李深源、元克己因为得到它了而高兴。喜：以…为喜。
C.句意为：售价（只有）四百文钱。止：只，仅。
D.句意为：连农民、渔夫走过也鄙视它。陋：轻视。
故答案为： 全 ； 以……为喜/因为……而感到欢喜（高兴） ； 只，仅 ； ⑤
20．本题考查句子理解和赏析。①重点词语：突怒，形容石头突出隆起；偃蹇，形容石头高耸的姿态。
②结合语句内容，从修辞、句式等角度来赏析即可。
故答案为：B；示例1：我喜欢甲文的描写，因为该句连用四个“为”字短语，凑成排比，具象地展现了潭石形状各异的特点，同时运用长短句，其中多二字短语，节奏明快，读来朗朗上口。示例2：我喜欢乙文中的描写，因为该句运用拟人的修辞，其中“怒”“争”二字赋予山石人的形态，生动形象地写出了石头形态各异的特点。
21．本题考查主旨把握。从“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”等语句能看出，《小石潭记》通过描绘小石潭的幽静以及游鱼的自由，写出了“心乐之”，但坐在小石潭周边，感受到的却是“悄怆幽邃”，含蓄地抒发了作者贬官后的忧伤与抑郁。根据【乙】文“余怜而售之”“虽古好事之士，或未能至焉。”“喜得之”可知，作者怜爱小丘，且经过整理，小丘景色佳胜，作者心中十分欢喜，但结合“唐氏之弃地”“贾四百，连岁不能售”可知，这么美丽的小丘即便贱价出售刧
连年无人问津，正表达了作者被唐王朝长期摈弃蜜荒之地，得不到统治者的同情和援引的痛苦，寄离了作者怀才不遇的苦闷抑郁、不平的情感和重新被重用的渴望。
故答案为：不一样的情思：甲文中作者因山水而产生的快乐只是暂时的，一经凄清寒冷的环境触发便又陷入悲伤中，文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居”等句体现了作者无法排遣的忧伤悲凉之情。而乙文中作者由眼前的兹丘想到了自身，将自己被贬永州的愤慨与兹丘的遭遇融汇在一起 ，表达了对生命的思考，展现了一种生命的力量。
22．本题考查比较阅读。游记是对旅行进行记录的一种文体，多指记录游览经历的文章，游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒彩的。《永州八记》是唐代文学家柳宗元被贬为永州司马时，借写山水游记书写胸中愤郁的纪实性散文。而《桃花源记》写的是陶渊明虛构的理想世界，他通过渔人的经历虚构了一个宁静祥和的世外桃源，寄托了自己的政治理想以及对黑暗现实的批判。由此可见，《桃花源记》在写作背景、写作目的等方面和《永州八记》有很大不同，所以，不能把《桃花源记》纳入游记。
故答案为： 我不认同把陶渊明的《桃花源记》纳入游记。因为游记是写实的散文，主要记录作者的所至所见所感。而《桃花源记》写的是陶渊明虚构的理想世界，他通过渔人的经历虚构了一个宁静祥和的世外桃源，寄托了自己的政治理想以及对黑暗现实的批判。
【答案】23．B
24．A
25．①溪岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。②病好之后，我和他一同去游览清泉寺。
26．佁然不动；清澈透明
27．【甲】文中作者表达了对自然美景的陶醉与喜爱，同时透露出对寂寥环境的淡淡忧伤；【乙】文则流露出与友人同游的欢愉之情和对人生哲理的感慨。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；小石潭记；理解文章关键语句意思；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（2）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查文言文内容理解。通读文言文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，找到写鱼“静”的句子，用自己的话概括潭水特点即可。
（5）本题考查文言文主旨情感。掌握常见文言词汇，读懂文言文大意，注意抓住描写对象特征、情感句、作者评价等分析作者情感态度观点。
【参考译文】
【甲】
从小丘向西走了一百二十步，隔着竹林，听到了水声，那声音就像是玉珮和玉环相互撞击发出的声音，让我心里十分高兴。于是，我砍去竹子，开辟出一条小路，走下去看见一个小潭，潭水特别清澈。整个小潭是以一整块石头为底的，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四周环绕着竹林和树木，寂静寥落，空无一人。这气氛使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不宜久留，于是我记下这番景致后就离开了。
一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
【乙】
黄州往东南方向三十里的地方是沙湖，也叫作螺师店。我在那里买了田，因此前去察看田地，结果得了病。我听说麻桥人庞安常擅长医术但耳朵聋，于是就去他那里看病。庞安常虽然耳聋，但聪明过人，他用纸写字给我看，写不了几个字，就完全懂得我的心思了。我开玩笑地对他说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。”
病好之后，我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城门外大约二里路的地方，有王羲之的洗笔泉，泉水极其甘美，泉水下面临近兰溪，溪水向西流淌。我作了一首诗说：“山脚下的兰草嫩芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！”这一天我们畅饮后，才尽兴而归。
23．A翻译为：于是记下了这里的情景就离开了。乃，于是，就
翻译为：他们竟然不知道有过汉朝。乃，竟然
B翻译为：这一天我们畅饮后，才尽兴而归。是，这
翻译为：所以，上天将要安排重大使命在这个人身上。是，这
C翻译为：潭由整块的石头为底。为，当作
翻译为：不值得对外面的人说啊。为，对
D翻译为：因为这里的环境太凄清。以，因为
翻译为：他用纸写字。以，用
故答案为：B
24．A：错误。甲文顺序应该是：发现小潭——潭中景物(水、石、树蔓)——小潭游鱼——小潭源流——潭上气氛——记录同游者。选项内容不全且顺序不当。
故答案为：A
25．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“犬牙、差互、愈、游”。犬牙，像狗的牙齿一样。差互，互相交错。愈，病好。游，游览。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：①溪岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。②病好之后，我和他一同去游览清泉寺。
26．①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动。翻译为：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动。“佁然不动”写鱼的静态。
②潭水能够看到鱼在水底游动，可见潭水清澈透明。
故答案为：佁然不动、清澈透明
27．【甲】记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。全文对小石潭的整体感觉是：幽深冷寂，孤凄悲凉。
【乙】是宋代诗人苏轼因乌台诗案贬居黄州时留下的一篇写人记游的随笔小品。此文前一部分以文写人，后一部分以词记游，语言风趣，文、词融为一体，相互激发，自然流畅而情韵悠长，表现了苏轼被贬谪到黄州后和友人同游的欢快，体现他性格乐观开朗的一面。同时劝勉人们不要一味地在那里感叹“黄鸡催晓”，而要奋发有为。这是对人生哲理的感慨。
故答案为：【甲】文中作者表达了对自然美景的陶醉与喜爱，同时透露出对寂寥环境的淡淡忧伤；【乙】文则流露出与友人同游的欢愉之情和对人生哲理的感慨。
【答案】28．千古文章之道 / 不外于是 / 岂独画乎？
29．①向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。
30．感到快乐；词缀，凑足音节，无实义；快乐；长，修长；路过，经过；像狗的牙齿一样；“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”中的“凄神寒骨”是“使......感到凄清”“使......感到寒冷”的意思，表达了作者感人生之艰，烘托了凄凉的心境；“静”字可以看作全诗的诗眼。柳宗元用一种平和、恬静的心态，来对待炎热的“天气”——自然环境和社会环境。创设出一种宁静、淡远的意境，表达了放下争逐之心、功利之念，甚至觉得脱离了局促的社会政治樊笼，贬谪南荒对他倒是一件幸事；乐观豁达，愉悦。
31．可以。《游江》一文以记游为主，具体描写了游于江上所见所闻，有叙述、写景、状物，最后发表了“做学问的人确实能从不同角度思考看待事物，千秋万代的做文章的方法不外乎也是这样，那里只是画呢？”的感慨，符合“记”特点。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；小石潭记；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（3）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（4）本题考查学生探究能力。读懂文言文及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，分析【甲】文和第三单元内容的相似程度。主观性试题，言之有理即可。
【译文】
【甲】
昨日在江上游玩，看见几千株茂密修长的竹子。竹林间建有茅屋，（隐隐）有下棋声和茶香从中飘扬而出，心里为之暗暗高兴。第二天，路过并前往拜访那户人家，静静地坐了许久。从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和宽阔的大江，江上飘荡着帆船和渔艇，又有着芦苇洲，有耕作着的人，有前来送饭的妇女，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗站在岸旁，像守护者一样，这简直就是山水大师的画中之意，悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面，是一种感受；从里面望向外面，又是一种（不一样的）感受。我认为，做学问的人的确能多角度地思考看待事物，千秋万代的作文章的方法，不外乎也是这样，哪里只是画呢
【乙】
向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。
【丙】
下了很久的雨终于开始转晴，独自围绕着清澈的小溪而行。
用拐杖试探荒野中泉水的深浅，解下带子把嫩竹围起。
为什么喜欢在这里徘徊沉吟，孤独与寂寞本来就是我的追求。
有幸来到这里免去了官场的谋求，大声唱着歌来缓解炎热的气候。
28．例句翻译为：千秋万代的作文章的方法，不外乎也是这样，哪里只是画呢 断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“千古文章之道”是单独的句子要停顿，在“道”后面断句，在转折词“岂”前面断句。
故答案为： 千古文章之道 / 不外于是 / 岂独画乎？
29．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“斗折、蛇行、灭、盖、相、射、故”。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。灭，暗，看不见。盖，大概是。相，相互。射，映射。故，原因，缘故。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为： ①向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。
30．①心窃乐之，翻译为：心里为之暗暗高兴。 乐： 感到快乐
②静坐久之，翻译为：静静地坐了许久。 之： 词缀，凑足音节，无实义
③上面两句都是写作者感到快乐。
④见修竹数千株，翻译为：看见几千株茂密修长的竹子。 修： 长，修长
⑤过访其家，翻译为：路过并前往拜访那户人家。 过： 路过，经过
⑥其岸势犬牙差互，翻译为：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙，像狗的牙齿那样
⑦四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。翻译为：四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。凄：使......感到凄清。寒：使......感到寒冷。
⑧幸此息营营，啸歌静炎燠。翻译为：有幸来到这里免去了官场的谋求，大声唱着歌来缓解炎热的气候。静，可以看作全诗的“诗眼”。在柳宗元的眼中，愚溪是一个与自己拥有同样的品质，同样遭遇的天涯知己。他与它对话，倾诉自己的情怀和不平，从而获得心理上的暂时平衡和安慰；他有意识地在这人烟稀少的远僻之地，用“拐杖去试探荒泉的深浅”，扶起“倒伏的嫩竹”，“以动求静”；他用一种平和、恬静的心态，来对待炎热的“天气”——自然环境和社会环境。他本着一种超功利、超现实的心境，从自然中体会到了禅意，又以禅意去体味人生，从而达到了与自然与人生合一的闲散悠然的境界，放下争逐之心、功利之念，甚至觉得脱离了局促的社会政治樊篱，贬谪南荒对他倒是一件幸事。所以，他觉得必须高高兴兴地去面对未来，敢于大声地唱着歌去迎接“炎夏”的挑战。
⑨《夏初雨后寻愚溪》是由唐代杰出的文学家和思想家柳宗元所写，作品格外豁达、乐观，不再为自己的处境而烦恼，不再为日后的前程而困扰，给人一种“解脱世俗尘网的束缚、超越人世间烦扰与困惑”的崭新的精神风貌。
故答案为：①感到快乐
②词缀，凑足音节，无实义
③快乐
④长，修长
⑤路过，经过
⑥像狗的牙齿一样
⑦“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”中的“凄神寒骨”是“使......感到凄清”“使......感到寒冷”的意思，表达了作者感人生之艰，烘托了凄凉的心境
⑧“静”字可以看作全诗的诗眼。柳宗元用一种平和、恬静的心态，来对待炎热的“天气”——自然环境和社会环境。创设出一种宁静、淡远的意境，表达了放下争逐之心、功利之念，甚至觉得脱离了局促的社会政治樊笼，贬谪南荒对他倒是一件幸事
⑨乐观豁达，愉悦。
31．昨游江上，翻译为：昨日在江上游玩。
予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不外于是，岂独画乎？翻译为：我认为，做学问的人的确能多角度地思考看待事物，千秋万代的作文章的方法，不外乎也是这样，哪里只是画呢
《游江》讲述郑燮先生在江边游玩，感受美丽风景，人文的感受。既表达了对山水的喜爱情，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。符合“记”抒情，阐述某些道理的特点。
故答案为：可以。《游江》一文以记游为主，具体描写了游于江上所见所闻，有叙述、写景、状物，最后发表了“做学问的人确实能从不同角度思考看待事物，千秋万代的做文章的方法不外乎也是这样，那里只是画呢？”的感慨，符合“记”特点。
【答案】32．呆呆的；忽然；即使；全部
33．①潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。②(游人)正在感叹(这座)山峰的奇丽，其他的山峰又跳了出来。
34．斗折蛇行；有如蟹螯郭索潭底
35．甲文表达了作者被贬后的无法排遣的悲凉凄怆之情；乙文表达了作者对上方山景物的赞叹、喜爱以及游历山水的闲适恬淡之情。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；小石潭记；理解文章关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（3）本题考查文言文内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，找到【甲文】中比喻溪水的蜿蜒曲折的句子和【乙】文中表现上方山山谷的狭促的句子即可。
（4）本题考查文言文主旨情感。掌握常见文言词汇，读懂文言文大意，注意抓住描写对象特征、情感句、作者评价等分析作者情感态度观点。
【译文】
【甲】
潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。
【乙】
三步一回环，五步一曲折，抬头看太阳，(它)一会儿在东边一会儿在西边。脚后跟一会儿高一会儿低。(游人)正在感叹这座山峰的奇丽，其他的山峰又跳了出来。走一会儿休息会儿，到达了欢喜台。回过头看看，好像螃蟹在潭底爬行，从并中打水，以身体做坛子，即使再怎么腾跃，也跳不出井栏，上方山的山峰变幻多姿，有的像城楼，高低城墙和栏杆全部齐备：有的像洁白的莲花，下面用黄色的基座作承托，我不能全部记录下来。
32．①翻译为： 呆呆地（停在那里）一动不动。 佁，呆呆的
②翻译为： 忽然间(又)向远处游去了。 俶尔，忽然
③翻译为：即使再怎么腾跃。虽，即使
④翻译为：我不能全部记录下来。 悉，全部
故答案为：①呆呆的
②忽然
③即使
④全部
33．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“可、许、皆、若、空、依、方、奇、复、跃”。可，大约。许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。皆，都。若，像。空，在空中。依，依靠。方，正在。奇，奇丽。复，再。跃，跳。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为： ①潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。
②(游人)正在感叹(这座)山峰的奇丽，其他的山峰又跳了出来。
34．斗折蛇行。翻译为： 溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲。写溪水的蜿蜒曲折。
有如蟹螯郭索潭底，自汲井中，以身为瓮，虽复腾纵，不能出栏。 翻译为：好像螃蟹在潭底爬行，从并中打水，以身体做坛子，即使再怎么腾跃，也跳不出井栏。即“有如蟹螯郭索潭底”写了上方山山谷的狭促。
故答案为：①斗折蛇行
②有如蟹螯郭索潭底
35．【甲】记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
【乙】其峰峦变幻，有若敌楼者，睥睨栏楯俱备，又有若白莲花，下承以黄趺，余不能悉记也。翻译为：上方山的山峰变幻多姿，有的像城楼，高低城墙和栏杆全部齐备：有的像洁白的莲花，下面用黄色的基座作承托，我不能全部记录下来。写作者对浏览上方山时所见的美妙景物的感慨，表现作者游览山水的闲适愉悦和恬淡之情。
故答案为： 甲文表达了作者被贬后的无法排遣的悲凉凄怆之情；乙文表达了作者对上方山景物的赞叹、喜爱以及游历山水的闲适恬淡之情。
1 / 1《小石潭记》拓展提升训练
一、文言文阅读
（2025八下·遂宁月考） 阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
《游西山记》余自京师①南行，至西山②。山势蜿蜒，草木蓊郁。忽见一泉自石隙出，泠泠③作响。循声而往，得一小潭，方圆数丈，水清见底。游鱼细石，直视无碍。潭北有古松一株，根盘石上，枝叶如盖。松下置石桌，可弈④可饮。余与友人对坐举杯邀月谈笑竟夕⑤。及归，月色满衣，松影在地，恍若⑥仙境。
（节选自李流芳《游西山记》）
【注】①京师：古代对首都的称呼，此处指北京。②西山：北京西郊山脉的总称。③泠泠：形容水声清脆。④弈：下棋。⑤竟夕：整夜。⑥恍若：仿佛。
1．下列对加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．水尤清冽 清冽：寒冷
B．佁然不动 佁然：呆滞的样子
C．悄怆幽邃 幽邃：深邃
D．草木蓊郁 蓊郁：茂盛
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．余与友人/对坐举杯/邀月谈笑/竟夕
B．余与友人对坐/举杯邀月/谈笑竟夕
C．余与友人/对坐举杯邀月/谈笑竟夕
D．余与友人对坐举杯/邀月谈笑/竟夕
3．下列对两文有关内容概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文以“清冽”写潭水，乙文以“泠泠”描泉声，均突出自然之幽静。
B．甲文借“凄神寒骨”抒孤寂之情，乙文以“恍若仙境”显旷达之怀。
C．甲文通过“斗折蛇行”写溪流曲折，乙文通过“根盘石上”状古松姿态。
D．两文皆运用比喻，如甲文“如鸣珮环”，乙文“枝叶如盖”，增强画面感。
4．把文中画横线的句子，翻译成现代汉语。
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②及归，月色满衣，松影在地，恍若仙境。
【答案】1．B
2．B
3．B
4．青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。|等到归去时，月光洒满衣衫，松树的影子投在地上，仿佛置身仙境。
【知识点】分析文言文的写作特色；小石潭记；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
（2）这道题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语，如也、乎、矣、哉、耳等常出现在句子末尾， 夫、盖、故（是故）、岂常位于句首作发语词；其次看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感叹词如“呜呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感叹词都独立使用。另外在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这些特征也为我们断句提供了依据。
（3）此题考查对课文语句的理解和赏析能力。这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面准确，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。
（4）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
参考译文：
【甲】从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩戴的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】我从京城向南出发，来到了西山。山势蜿蜒曲折，草木生长得十分茂盛、郁郁葱葱。忽然看到一股泉水从石头的缝隙中流出来，发出清脆的响声。顺着声音的方向走去，发现了一个小水潭，方圆有几丈，潭水清澈能够看见水底。潭中的游鱼和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。水潭的北面有一棵古老的松树，树根盘绕在石头上，枝叶繁茂好像车盖一样。松树下摆放着石桌，可以（在这里）下棋、饮酒。我和朋友面对面坐着，举起酒杯邀请明月（共饮），说说笑笑一整夜。等到回去的时候，月光洒满了衣衫，松树的影子投射在地上，仿佛置身于仙境之中。
1．B.有误，句意：呆呆地（停在那里）一动不动。佁然：静止不动的样子；故选B。
故答案为：B
2．句意：我和朋友面对面坐着，举起酒杯邀请明月（共饮），说说笑笑一整夜。“余与友人对坐”表明人物状态，是一个完整表意；“举杯邀月”描述具体动作行为，独立成句；“谈笑竟夕”说的是持续的活动。因此断句：余与友人对坐/举杯邀月/谈笑竟夕；故选B。
故答案为：B
3．B.有误，结合乙文“及归，月色满衣，松影在地，恍若仙境”可知，乙文通过描写游玩后归途的美好月色和松影，营造出如仙境般的氛围，表现出作者对西山美景的喜爱和陶醉，并没有体现旷达之怀；故选B。
故答案为：B
4．注意重点字词：（1）蒙，蒙盖；络，缠绕；摇，摇曳；缀，牵连；参差，长短不齐；披拂，随风飘拂。
（2）及，等到；归，返回；月色满衣，月光洒满了衣衫；恍若，仿佛。
故答案为：青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。|等到归去时，月光洒满衣衫，松树的影子投在地上，仿佛置身仙境。
阅读下面的文字，完成问题。
【甲】《小石潭记》（略）
【乙】子瞻迁于齐安①，庐于江上。……昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳②先之。有不得至，为之怅然移日③。至其翩然独往，逍遥泉石之上，____。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然④自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之⑤一饱，而同委于臭腐⑥，夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。
（选自苏辙《武昌九曲亭记》，有删改）
【注】①齐安：黄州，今湖北黄冈。②褰（qiān）裳：提起衣服。③移日：连续好几天。④洒然：吃惊的样子。⑤要之：总之。⑥委于臭腐：（吃下的食物）都归于腐臭。
5．下列句子中，加点词解释不正确的一项是（ ）
A．伐竹取道（砍伐） B．明灭可见（看见）
C．杂陈于前（陈列） D．而姑寓焉（寓所）
6．用现代汉语翻译下列句子。
①佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
②方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。
7．给画线句子断句。
撷 林 卉 拾 涧 实 酌 水 而 饮 之 见 者 以 为 仙 也
8．【甲】【乙】两文分别是柳宗元和苏轼被贬后所作，【甲】文“心乐之”，【乙】文“有乐于是”，结合文章内容理解两文中的“乐”有什么不同。
【答案】5．D
6．①（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快迅疾的样子，好像和游人相互取乐。
②而当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐。到了他兴尽的时候，没有不感到吃惊、自我解嘲的。
7．撷林卉/拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也
8．柳宗元之乐是看到水之清，鱼之乐，触景生情，带来了片刻的欢乐。子瞻之乐是自得其乐，表现了他乐观豁达的态度。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【乙】子瞻被贬到齐安（今湖北黄冈），在长江边上建房居住。…… 从前我年轻时，跟随着子瞻游览各地。遇到可攀登的山，可泛舟的水，子瞻没有一次不是提起衣服第一个冲上去的。有时未能到达，就为此闷闷不乐好几天。等到他独自飘然前往，在泉水山石之间自由自在地游玩时，（那种快乐真是达到了极点）。大概天下的快乐本就无穷无尽，而以使人心情畅快的事最为快乐。当他称心如意的时候，觉得万物都不能换取这种快乐；等到他已经厌倦（了这种快乐），又没有不感到吃惊并自我嘲笑的。就好比吃饭，各种食物杂乱地摆在面前，总之是为了填饱肚子，而吃下去后，食物同样都变成腐臭的东西，谁又知道其中的得失在哪里呢？只要心中不觉得惭愧，在外不受到人家的指责，就姑且把心思寄托在这山林之间（尽情享受它）。这就是子瞻在这里能获得快乐的原因。
5．A.正确，句意为：砍伐竹子，开辟出一条道路。伐，砍伐。
B.正确，句意为：（溪水）时隐时现。见，看见。
C.正确，句意为：（各种东西）杂乱地陈列在面前 。陈，陈列。
D.不正确，句意为：就暂且寓居在这里 。寓，居住。
故答案为：D
6．本题考查文言语句的翻译。①句中重要的词语为：佁然：静止不动的样子。“佁” 在这里表示静止，描绘出鱼在某一时刻静止的状态。俶尔：忽然。这个词用于形容鱼突然改变状态，从静止转为游动，体现动作的迅速和突然性。远逝：向远处游去。“逝” 有离去、往的意思，表明鱼游动的方向是向远处。翕忽：轻快敏捷的样子。生动地描绘出鱼在水中游动时动作轻快、灵活的姿态。相乐：相互逗乐。“相” 表示相互，体现鱼与人之间仿佛有一种互动的欢乐氛围。②句中重要的词语为：方：当…… 的时候。用于引出时间状语，表明某个特定的时间段。得意：称心如意，这里指得到自己想要的（事物）或达到自己满意的状态，体现出一种满足的心境。易：交换，这里可引申为 “替代” 的意思，表示在得意之时，觉得世间万物都无法替代此刻的感受。既：已经，…… 之后。表示时间上的先后顺序，说明在满足之后的情况。厌：满足，厌烦。这里结合语境，指对之前所追求并得到的事物感到满足，进而产生厌烦情绪。洒然：形容畅快、洒脱的样子。这里用来描述人在厌烦之后，内心产生一种清醒、洒脱的自我审视的状态。
故答案为： ①（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快迅疾的样子，好像和游人相互取乐。②而当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐。到了他兴尽的时候，没有不感到吃惊、自我解嘲的。
7．本题考查文言断句。这句话的意思为：采摘山林中的花草，拾取溪涧边的野果，舀起溪水来饮用，看到他们的人都认为（他们）是仙人。“撷林卉”“拾涧实”“酌水而饮之” 这三个部分在语法上是并列关系，它们分别描述了主人公的不同行为动作，通过逗号断开，清晰地将这三个动作区分开来，使句子的层次更加分明。在古文中，这种通过并列结构来列举多个行为或事物的表达方式很常见，每个并列部分都相对独立又共同为表达整体意思服务。“撷林卉”“拾涧实”“酌水” 均为动宾结构，“撷”“拾”“酌” 是动作，分别表示 “采摘”“拾取”“舀取” 等意思，而 “林卉”“涧实”“水” 则是动作所涉及的对象，即宾语。这种动宾结构在句子中充当谓语部分，用来具体说明主语的行为。“酌水而饮之” 中的 “而” 是连词，在这里表示承接关系，连接 “酌水” 和 “饮之” 两个动作，表明这两个动作是先后相继发生的，先 “酌水” 然后 “饮之”。“见者以为仙也” 是一个主谓结构，“见者” 是主语，指看到这些行为的人，“以为仙也” 是谓语部分，“以为” 是 “认为” 的意思，“仙” 是 “认为” 的内容，“也” 是句末语气助词，起到加强语气的作用，整个句子表达了看到的人的一种主观判断。
故答案为：撷林卉/拾涧实/酌水而饮之/见者以为仙也
8．柳宗元的 “乐”：在【甲】文中，柳宗元被贬后心情抑郁，来到小石潭，看到 “水尤清冽”，潭中鱼儿 “皆若空游无所依”“往来翕忽，似与游者相乐” 的景象。这种清幽、灵动的美景让他暂时忘却了烦恼，触景生情，获得了片刻的欢乐。但这种乐是短暂的，是在特定的美好自然环境刺激下产生的，本质上他内心的愤懑和痛苦并未消除，只是暂时被美景所转移。苏轼的 “乐”：【乙】文中苏轼被贬到齐安后，“有山可登，有水可浮”，他 “褰裳先之”，积极游玩，“逍遥泉石之上”。他的 “乐” 是无论身处何种境地，都能从日常的游玩、与自然的相处中找到乐趣，是一种自得其乐。这种 “乐” 体现了苏轼乐观豁达的人生态度，他不被贬谪的困境所束缚，能够以平和、积极的心态面对生活，从生活的点滴中发现美好，享受快乐。
故答案为：柳宗元之乐是看到水之清，鱼之乐，触景生情，带来了片刻的欢乐。子瞻之乐是自得其乐，表现了他乐观豁达的态度。
（2024八下·沅江期末）阅读下面两则文言文，完成下面小题。
【甲】
小石潭记（节选）
柳宗元
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】
溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉，深穷其源，观玩久之。
源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠。予每至溪上，穀纹③壁影，印心染神。出潭虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。
（选自〔明〕李元阳《游青碧溪记》，有删改）
【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③穀（gǔ）纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。
9．下列句中加点词语含义不同的一组是（ ）
A．潭中鱼可百许头 深丈许
B．深穷其源 欲穷其林
C．斗折蛇行 虎头蛇尾
D．不可知其源 源出山下石涧
10．翻译句子。
①凄神寒骨，悄怆幽邃。
②小石布底，累累如卵如珠。
11．下列是小文同学对两文的理解和分析，完全正确的一项是（ ）
A．两文都写到“潭”和“溪”， 溪流汇聚成潭，山涧均是潭的源头。
B．“似与游者相乐”，这句话看似写鱼儿的快乐，实则写作者的游乐。
C．“明莹不可藏针”，运用比喻的修辞手法，侧面写出了潭水的清澈。
D．“而幽光在目，屡月不能忘”，透露出作者“乐不思蜀”的享乐思想。
12．“潭”是古文中常见的意象，寄托着作者的主观情思。请结合两文，以此探究“潭”的丰富意蕴。
【答案】9．C
10．①让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。②潭底遍布小石头，如卵如珠。
11．B
12．小石潭凄神寒骨、悄怆幽邃，触及柳宗元被贬的苦闷心情；潭水的澄澈，让李元阳心神不染，洗涤了尘世俗气。潭触发了古人文人不同的情感体验，得到他们的偏爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；小石潭记；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
（2）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法是否正确即可。
（4）本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。
参考译文：
甲文：潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照(到水底)，(鱼的)影子映在石上，呆呆地(停在那里)一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
乙文：溪水流在点苍山马龙峰的南面，我曾经游览过那里，一直探寻到它的源头，观赏玩味了很久。
溪水的源头出自山下的石涧，泉水涌出翻腾成为深潭，潭深约一丈，清澈明亮得连针都藏不住。潭底遍布着小小的石头，层层叠叠像鸟卵、像珍珠。我每次来到溪边，谷纹和山
壁的影子，都让我的心和神受到感染。从深潭出来虽然经历人世间的事务，但是那清幽的风光仍在眼前，好几个月都不能忘怀。
9．A.都表示约数；B.都意为“穷尽”；C.名词作状语，像蛇那样/指蛇；D.都意为“源头”；故选C。
故答案为：C
10．注意重点字词：
①“凄”，使……感到凄凉；“寒”，使…感到寒冷；“悄怆”，凄凉；“邃”，深。
②“布”，分布、布满；“累累”，重重叠叠的样子。
故答案为： ①让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。②潭底遍布小石头，如卵如珠。
11．A.“山涧均是潭的源头"有误，结合甲文"其岸势犬牙差互，不可知其源"可知，小石潭的源头不知在哪里；C.“明莹不可藏针”意为：清澈明亮得连针都藏不住。运用夸张的修辞手法，直接写出潭水的清澈；D.“而幽光在目，屡月不能忘"表达的是作者对那里清幽景色的难以忘怀，而非“乐不思蜀”的享乐思想；故选B。
故答案为：B
12．由甲文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，潭水的清幽反映了作者的心境；结合作者的贬居背景可知，小石潭周围环境凄神寒骨、悄怆幽邃，触发了柳宗元因被贬而倍感孤独、凄凉的情绪。因此作者以潭水反映心境。
由乙文“予每至溪上，榖纹壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘”可以看出，潭水的澄澈，让人心无杂念，作者游赏青碧溪得以望“溪”息心、窥“潭”忘反，洗涤了尘世俗气。因此作者以潭水涤荡心境。
故答案为： 小石潭凄神寒骨、悄怆幽邃，触及柳宗元被贬的苦闷心情；潭水的澄澈，让李元阳心神不染，洗涤了尘世俗气。潭触发了古人文人不同的情感体验，得到他们的偏爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。
（2024八下·德清期末）阅读下面两则材料，领略典籍中的山水之美，完成相关任务。
材料一：
游天台山日记①(节选)
【明】徐霞客
初三日，晨起，果日光烨烨，决策向顶。……二里，俯见一突石，颇觉秀蔚。至则一发僧结庵于前，恐风自洞来，以石甃②塞其门，大为叹惋。复上至太白，循路登绝顶。荒草靡靡，山高风冽，草上结霜高寸许，而四山回映。琪花玉树，玲珑所望。岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳。
仍下华顶庵，过池边小桥，越三岭。溪回山合木石森丽一转一奇殊慊③所望。……上层为断桥，两石斜合，水碎迸石间，汇转入潭：中层两石对峙如门，水为门束，势甚怒：下层潭口颇阔，泻处如阀，水从坳中斜下。……又里许，为珠帘水，水倾下处甚平阔，其势散缓，滔滔汩汩。余赤足跳草莽中，揉木缘崖，莲舟④不能从。暝色四下，始返。停足仙筏桥，观石梁卧虹，飞瀑喷雪，几不欲卧。
【注释】①公元1613年5月19日徐霞客游天台山，井写下《游天台山日记》，②甃(zhòu)：，③慊(qiè)：满足。④莲舟：作者的仆从。
材料二：
小石潭记(节选)
【唐】柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
13．下面关于加点字的解释，正确的一项是( )
A．材料一多叠词，如“靡”形容荒草茂盛的样子，“滔滔泪泊”形容水势凶猛.
B．两则材料中都出现了“冽”，材料一指的是风很冷，材料二指的是水很清凉.
C．材料二中“影”“斗”“蛇”“犬牙”等词都属于词类活用.
D．材料一中“以石梵塞其门”和材料二中“以其境过清”，两个“以”意思相同。
14．用“/”给文中画横线的句子断句.(限断三处)。
溪回山合木石森丽一转一奇珠慊所望。
15．两文都为古代游记散文，请比较两文的异同，完成下表。
异 比较点 《游天台山日记》 《小石潭记》
写景视角 移步换景：从“① ” “② ”等词句可知。 ③ 从“潭中鱼”“潭西南而望”“坐潭上”可知。
景物(水)特点 天台山的水，由于水和山的不同位置关系，形成了“水碎”“水为门束”“泻处如阈”“为珠帘水”“飞瀑”等不同形态的水，或大或小，或急或缓，形态不一，使作者流连忘返。 ④
同 均采用借景抒情的写法
16．中国旅游日是每年5月19日，源自《徐霞客游记》开篇《游天台山记》。请根据材料一的内容，为天台山拟写一则广告词，并说明创意。
17．材料一、二所选文章均是游记中的精品。徐霞客是旅行家，柳宗元是被贬永州的政治家、文学家。结合相关内容，推测两人各自的写作目的。
18．小语看到材料一“岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳”一句，联想到白居易的《大林寺桃花》(见下方)。请结合诗文，阐释小语会产生这种联想的原因，并概括阅读时进行联想的好处。
大林寺桃花
[唐]白居易
八间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
【答案】13．B
14．溪回山合/ 木石森丽/ 一转一奇 / 殊慊所望
15．至太白；仍下华顶庵，过池边小桥；移步换景；小石潭中能够清晰的数清楚鱼的数量，看到鱼在水中的具体动态，可见水的清澈。
16．①天台献奇景，一山还有一山高。
②广告词出自《游天台山记》名句“溪回山合，木石森丽，一转一奇，殊慊所望。”写天台山处处美景，远超游人所想。
17．徐霞客旅行一是为了探索未知的自然美景，二是为了记录和传播这些美景。所以徐霞客写下了《游天台山记》。
柳宗元因参与永贞革新而遭贬谪至永州，期间创作了《小石潭记》，通过描写小石潭的景色，抒发作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
18．①小语会产生这种联想，是因为材料一“岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳”一句，描绘了一种高寒环境中，山脚下鲜花盛开而山顶却不开花的景象，这种景象与白居易诗中描述的在温暖的环境中，山脚下花已经凋谢，山顶却开花的景象相似，从而激发了小语的联想 。
②联想能够丰富古诗文内容、使景物形象更丰满，更鲜明突出、增添艺术感染力，增加诗意，便于理解古诗文内容。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；小石潭记；拟定标语、宣传语等；常用文言虚词；文言文断句；词类活用；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（3）本题考查文言文内容理解。通读文言文，理解文言文大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括两篇文言文中写景视角和水的特点即可。
（4）本题考查拟定广告词。广告词要围绕材料一内容展开，字不要多要精简，语言通顺即可。
（5）本题考查文言文主旨情感。掌握常见文言词汇，读懂文言文大意，注意抓住描写对象特征、情感句、作者评价等，结合作品创作背景，分析作者情感态度观点，理解作者写作目的即可。
（6）本题考查古诗文内容理解。通读文言文和古诗，理解古诗文大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括材料一花开原因和古诗中桃花盛开的原因，概括阅读时进行联想的好处即可。
【译文】
材料一：
初三日清晨起床，果然见阳光如火光一般闪耀，于是决策向山顶前进。......二里路后，俯身看见一块很突出的大石头，感到很是秀丽华美，临近一看，是一位发僧在黄经洞前建造的庵，恐怕风从洞里吹出来，就用石头砌塞洞门，我不由大为感叹而惋惜。于是只好重新往上走，到达太白堂，然后顺山路登上华顶峰。峰顶上，四处的荒草被劲风吹得纷纷倒伏，峰高因而寒风凉冽，草上结的霜约有一寸多厚，而回顾峰下四周的山峦上，美丽的鲜花与碧玉般的绿树，远远望去觉得非常玲珑明晰。山脚下山花盛开，峰顶上反而不开花，大概是被高处寒冷所限制的原因。
沿旧路下山到华顶庵，经过池边的小桥，翻越三座山岭。溪水潆洞，山峦重重，树木丛生繁密，岩石光彩焕发，转过一个地方就有另一处奇景，远超所望。最上面的层次是断桥，有两块巨石倾斜且相结联，溪水迸进两石之间，浪花飞溅，汇合后流转入潭；中间的层次，两巨石相对峙有如窄门，溪水为窄门所约束，流势很汹涌；最下面的层次，潭的出口很宽阔，而溪水倾泻处又受到门槛阻隔，只能从低洼的地方斜涌而下，三台瀑布每台都高达数丈，各级的景观都很神奇，但溪流顺合级而下流。......又一里多路，就是珠帘水，溪水倾泻而下的地方很平坦宽阔，水的流势因此缓和、散漫，滔滔流水弥漫潭内。我光着脚跳进草莽之中，攀援树木，沿着山崖前行，弄得莲舟上人不能跟随，夜色四处降下时，才返回。在仙筏桥上停下脚步，在朦胧的夜色中观赏如彩虹的天然石桥，瀑布水花飞溅有如喷雪一样的奇妙景观，几乎使人不想去睡。
材料二：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。
《大林寺桃花》
在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。
我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来。
13．A 错误。其势散缓，滔滔汩汩。翻译为：水的流势因此缓和、散漫，滔滔流水弥漫潭内。水势缓慢，不是“凶猛”。
B 正确。山高风冽，翻译为：峰高因而寒风凉冽。冽，凉冽
水尤清冽，翻译为： 水格外清冽。冽，清冽
C 错误。影布石上，翻译为： （鱼的）影子映在石头上。影，鱼的影子，不是词类活用
斗折蛇行，翻译为：看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行。 斗，像北斗七星那样。蛇，像蛇那样
其岸势犬牙差互，翻译为： 两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙，像狗的牙齿那样
D 错误。以石梵塞其门，翻译为：就用石头砌塞洞门。以，用
以其境过清，翻译为： 因为这里的环境太凄清。以，因为
故答案为：B
14．例句翻译为：溪水潆洞，山峦重重，树木丛生繁密，岩石光彩焕发，转过一个地方就有另一处奇景，远超所望。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。 “溪回山合”和“木石森丽”并列，都是形容景色特点，前后可断句，在“合、丽”后面断句。“殊慊所望”是对所见景色的评价，单独成句，在“殊”前面断句。
故答案为：溪回山合/ 木石森丽/ 一转一奇 / 殊慊所望
15．《游天台山日记》从“决策向顶”到“二里”，到“复上至太白”，再到“仍下华顶庵，过池边小桥”，“又里许”，“停足仙筏桥”，位置不断发生变化，所见景也不同，是移步换景的手法。
从“潭中鱼”到“潭西南而望”，再到“坐潭上”，位置不断发生变化，所见景也不同，是移步换景的手法。
《小石潭记》中鱼居然可数，约有“百许头”；且“影布石上”，神态自若地“佁然不动”，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。
故答案为：①至太白
②仍下华顶庵，过池边小桥
③移步换景
④小石潭中能够清晰的数清楚鱼的数量，看到鱼在水中的具体动态，可见水的清澈。
16．广告词要围绕材料一内容展开，字不要多要精简，语言通顺即可。
材料一：溪回山合，木石森丽，一转一奇，殊慊所望。翻译为：溪水潆洞，山峦重重，树木丛生繁密，岩石光彩焕发，转过一个地方就有另一处奇景，远超所望。
广告词可以是：爱游天下山，情醉天台山。天台献奇景，一山还有一山高。登顶天台，无限风光。
故答案为：①天台献奇景，一山还有一山高。
②广告词出自《游天台山记》名句“溪回山合，木石森丽，一转一奇，殊慊所望。”写天台山处处美景，远超游人所想。
17．徐霞客旅行不仅是为了探索未知的自然美景，也是为了记录和传播这些美景，他的《徐霞客游记》成为后世研究明代地理、气候、民俗等的重要资料 。
柳宗元在唐顺宗永贞元年因支持王叔文的改革而被贬为永州司马，政治上的失意使他寄情于山水，通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。在《小石潭记》中，柳宗元通过对石头的描写，用生动的语言借景抒发了自己谪居荒原之地的孤寂、凄苦忧伤的感情，通过精细生动的描绘和动静交错的画面，给人以很深的感知度，情景交融，很好地表达了自己的内心世界 。
故答案为：徐霞客旅行一是为了探索未知的自然美景，二是为了记录和传播这些美景。所以徐霞客写下了《游天台山记》。
柳宗元因参与永贞革新而遭贬谪至永州，期间创作了《小石潭记》，通过描写小石潭的景色，抒发作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
18．岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳。翻译为：山脚下山花盛开，峰顶上反而不开花，大概是被高处寒冷所限制的原因。写了高寒环境中，山脚下鲜花盛开而山顶花不开的景象。
《大林寺桃花》说初夏四月作者来到大林寺，此时山下芳菲已尽，而不期在山寺中遇上了一片刚刚盛开的桃花。写在温暖的环境中，山脚下花已经凋谢，山顶却开花的景象。
这样的联系能让小语快速理解为什么严寒条件下山脚下鲜花盛开而山顶花不开的原因，增加古诗文的艺术感染力，突出花的开花特点，增加诗意。
故答案为：①小语会产生这种联想，是因为材料一“岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳”一句，描绘了一种高寒环境中，山脚下鲜花盛开而山顶却不开花的景象，这种景象与白居易诗中描述的在温暖的环境中，山脚下花已经凋谢，山顶却开花的景象相似，从而激发了小语的联想 。
②联想能够丰富古诗文内容、使景物形象更丰满，更鲜明突出、增添艺术感染力，增加诗意，便于理解古诗文内容。
（2024八下·宁海期末）阅读以下两篇古代游记，完成各题。
【甲】小石潭记
从小丘西行百二十步，隔笪竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为城，为屿，为，为岩。青树翠，崇络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
(选自柳宗元《永州八记》)
【乙】钴鉧潭西小丘记
得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵌然②相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，回：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然③回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋④，瀯瀯⑤之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。
噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄂、杜⑥，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父，过而陋之，贾四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭⑦乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。
(选自柳宗元《永州八记》)
【注释】①鱼梁：用石砌成的拦截水流、中开缺口以便捕鱼的堰。②嵌(qīn)然：山势高峻的样子。③熙熙然：和悦的样子。④谋：这里是接触的意思。⑤瀯瀯(yfng ying)： 水流回旋。⑥沣、镐、鄂、杜：京都附近的城市或地区。⑦遭：遇合，运气。
19．梳理文本时，有同学对《钴鉧潭西小丘记》中的个别字词有疑问，请你借助相关策略帮其释义。
文言词句 方法策略 释义
举熙熙然回巧献技 成语推断法：举国同庆
独喜得之 关联课内：如鸣珮环，心乐之
止四百 语境推测法
过而陋之 查找字典法：①丑，粗劣。②不文明的，不合理的。③狭小，简略。④见识小。⑤轻视。
20．柳宗元重在写山水景物，甲乙两文都写到了形状各异的“石”。例如：
【甲】全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
【乙】其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。
①以下是几位同学对乙文写“石”句的翻译，请你选出理解最准确的一项( )
A.小丘上的石头有的像是突然发怒、有的倒下、有的艰难地争着破土而出，形状各异的，多得数不清。
B.小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出，争奇斗怪的，几乎(多得)数不清。
C.小丘上的石头或骤然突起，或兀然高耸，竞相破土而起，形成奇奇怪怪形状的，大概数都数不清。
D.小丘上的石头或突出隆起，或艰难地争着破土而出，呈现出各种奇怪的形状，几乎(多得)数不清。
②对这两处划线语句，你更喜欢哪一句的描写？请说明理由。
21．钴鉧潭西小丘与小石潭相邻，两次出行让柳宗元产生了不一样的情思，请结合文本分析。
22．在探究过程中，有同学发现柳宗元的两篇游记都带有一个“记”，便提出应该把陶渊明的《桃花源记》也纳入游记。你同意吗？请结合游记特点以及文本内容说明理由。
【答案】19．全；以……为喜/因为……而感到欢喜（高兴）；只，仅；⑤
20．B；示例1：我喜欢甲文的描写，因为该句连用四个“为”字短语，凑成排比，具象地展现了潭石形状各异的特点，同时运用长短句，其中多二字短语，节奏明快，读来朗朗上口。示例2：我喜欢乙文中的描写，因为该句运用拟人的修辞，其中“怒”“争”二字赋予山石人的形态，生动形象地写出了石头形态各异的特点。
21．不一样的情思：甲文中作者因山水而产生的快乐只是暂时的，一经凄清寒冷的环境触发便又陷入悲伤中，文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居”等句体现了作者无法排遣的忧伤悲凉之情。而乙文中作者由眼前的兹丘想到了自身，将自己被贬永州的愤慨与兹丘的遭遇融汇在一起 ，表达了对生命的思考，展现了一种生命的力量。
22．我不认同把陶渊明的《桃花源记》纳入游记。因为游记是写实的散文，主要记录作者的所至所见所感。而《桃花源记》写的是陶渊明虚构的理想世界，他通过渔人的经历虚构了一个宁静祥和的世外桃源，寄托了自己的政治理想以及对黑暗现实的批判。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；小石潭记；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
【乙】
（我）找到西山后的第八天，沿着山口向西北走两百步，又发现了钴鉧潭。钴鉧潭西面二十五步（的地方），在水流湍急、水深的地方是一道鱼梁。鱼梁的上面有个小丘，生长着竹子和树木。小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出，争奇斗怪的，几乎数都数不清。那些重叠着、相负而下的石头，好像是牛马在溪边饮水；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是熊罴在山上攀登。
这小丘小得不足一亩，可以把它装到笼子里占有它。我打听它的主人是谁，（有人）回答说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”问它的价钱，说：“只要四百文。”我很喜欢（这个小丘），就买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，（他们）都非常高兴，（认为这价钱）出乎意料。随即（我们）就又取来了用具，铲除败草，砍掉杂树，燃起大火把它们烧掉。美好的树木挺立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。站在小丘中间眺望，（只见）高高的山岭、飘浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。（我们）铺席子躺在地上，于是清澈明净的景色映入眼帘，潺潺的水声传入耳中，悠远空阔的境界与精神相通，深沉恬静的氛围与心灵相合。不到十天就发现了两处胜景，即使古代爱好山水的人士，也许没有到过这地方吧。
唉！凭着这小丘优美的景色，如果把它放到长安附近的沣、镐、鄂、杜等地，那么喜欢游览观赏的权贵之人，每天增加千金恐怕也买不到。如今（它）被抛弃在这荒僻的永州，连农民、渔夫走过也鄙视它，售价只有四百文，一连几年也卖不出去。而我和李深源、元克己唯独喜爱并得到了它，这难道是确实有所谓的遭际遇合吗？我把这篇文章写在石上，用来祝贺（我和小丘）的相遇。
19．本题考查文言实词含义的理解。
A.举国欢庆：全国的人们共同庆贺。句意为：全都欢快地星巧献技。举：全。
B.如鸣珮环，心乐之：好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。句意为：唯独我和李深源、元克己因为得到它了而高兴。喜：以…为喜。
C.句意为：售价（只有）四百文钱。止：只，仅。
D.句意为：连农民、渔夫走过也鄙视它。陋：轻视。
故答案为： 全 ； 以……为喜/因为……而感到欢喜（高兴） ； 只，仅 ； ⑤
20．本题考查句子理解和赏析。①重点词语：突怒，形容石头突出隆起；偃蹇，形容石头高耸的姿态。
②结合语句内容，从修辞、句式等角度来赏析即可。
故答案为：B；示例1：我喜欢甲文的描写，因为该句连用四个“为”字短语，凑成排比，具象地展现了潭石形状各异的特点，同时运用长短句，其中多二字短语，节奏明快，读来朗朗上口。示例2：我喜欢乙文中的描写，因为该句运用拟人的修辞，其中“怒”“争”二字赋予山石人的形态，生动形象地写出了石头形态各异的特点。
21．本题考查主旨把握。从“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”等语句能看出，《小石潭记》通过描绘小石潭的幽静以及游鱼的自由，写出了“心乐之”，但坐在小石潭周边，感受到的却是“悄怆幽邃”，含蓄地抒发了作者贬官后的忧伤与抑郁。根据【乙】文“余怜而售之”“虽古好事之士，或未能至焉。”“喜得之”可知，作者怜爱小丘，且经过整理，小丘景色佳胜，作者心中十分欢喜，但结合“唐氏之弃地”“贾四百，连岁不能售”可知，这么美丽的小丘即便贱价出售刧
连年无人问津，正表达了作者被唐王朝长期摈弃蜜荒之地，得不到统治者的同情和援引的痛苦，寄离了作者怀才不遇的苦闷抑郁、不平的情感和重新被重用的渴望。
故答案为：不一样的情思：甲文中作者因山水而产生的快乐只是暂时的，一经凄清寒冷的环境触发便又陷入悲伤中，文中“凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居”等句体现了作者无法排遣的忧伤悲凉之情。而乙文中作者由眼前的兹丘想到了自身，将自己被贬永州的愤慨与兹丘的遭遇融汇在一起 ，表达了对生命的思考，展现了一种生命的力量。
22．本题考查比较阅读。游记是对旅行进行记录的一种文体，多指记录游览经历的文章，游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒彩的。《永州八记》是唐代文学家柳宗元被贬为永州司马时，借写山水游记书写胸中愤郁的纪实性散文。而《桃花源记》写的是陶渊明虛构的理想世界，他通过渔人的经历虚构了一个宁静祥和的世外桃源，寄托了自己的政治理想以及对黑暗现实的批判。由此可见，《桃花源记》在写作背景、写作目的等方面和《永州八记》有很大不同，所以，不能把《桃花源记》纳入游记。
故答案为： 我不认同把陶渊明的《桃花源记》纳入游记。因为游记是写实的散文，主要记录作者的所至所见所感。而《桃花源记》写的是陶渊明虚构的理想世界，他通过渔人的经历虚构了一个宁静祥和的世外桃源，寄托了自己的政治理想以及对黑暗现实的批判。
（2024八下·南宁期中）文言文阅读；阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田①，得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”
疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。
（选自苏轼《游沙湖》）
【注释】①相（xiàng）田：察看田地的好坏。②庞安常：名安时，字安常。宋代蕲人。世代从医，颇有名气。③王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。
23．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ）
A．乃记之而去 乃不知有汉
B．是日剧饮而归 故天将降大任于是人也
C．全石以为底 不足为外人道也
D．以其境过清 以纸画字
24．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ）
A．甲文按照发现小潭——小潭水源和潭上景物——潭中游鱼——记录同游者的顺序来写的。
B．甲文写景善用比喻，“斗折蛇行，明灭可见”抓住景物特点，写出了溪水的曲折蜿蜒。
C．乙文“善医而聋” “遂往求疗”“余戏之”三句话，很风趣，说明作者与庞安常的亲密关系。
D．两文的写作背景基本相同，分别是柳宗元被贬湖南永州和苏轼被贬湖北黄州后的记游之作。
25．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①其岸势犬牙差互，不可知其源。
②疾愈，与之同游清泉寺。
26．甲文第2段写景状物传神，先写日光下的鱼影，再到“ （原文）”写鱼之“静”，用“俶尔远逝，往来翕忽”写鱼之“动”，侧面描写表现出潭水， 的特点。
27．游记散文，往往通过对游踪和胜景的描绘寄予情感。结合内容，请比较【甲】【乙】两文中作者情感的不同之处。
【答案】23．B
24．A
25．①溪岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。②病好之后，我和他一同去游览清泉寺。
26．佁然不动；清澈透明
27．【甲】文中作者表达了对自然美景的陶醉与喜爱，同时透露出对寂寥环境的淡淡忧伤；【乙】文则流露出与友人同游的欢愉之情和对人生哲理的感慨。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；小石潭记；理解文章关键语句意思；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（2）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查文言文内容理解。通读文言文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，找到写鱼“静”的句子，用自己的话概括潭水特点即可。
（5）本题考查文言文主旨情感。掌握常见文言词汇，读懂文言文大意，注意抓住描写对象特征、情感句、作者评价等分析作者情感态度观点。
【参考译文】
【甲】
从小丘向西走了一百二十步，隔着竹林，听到了水声，那声音就像是玉珮和玉环相互撞击发出的声音，让我心里十分高兴。于是，我砍去竹子，开辟出一条小路，走下去看见一个小潭，潭水特别清澈。整个小潭是以一整块石头为底的，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四周环绕着竹林和树木，寂静寥落，空无一人。这气氛使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不宜久留，于是我记下这番景致后就离开了。
一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
【乙】
黄州往东南方向三十里的地方是沙湖，也叫作螺师店。我在那里买了田，因此前去察看田地，结果得了病。我听说麻桥人庞安常擅长医术但耳朵聋，于是就去他那里看病。庞安常虽然耳聋，但聪明过人，他用纸写字给我看，写不了几个字，就完全懂得我的心思了。我开玩笑地对他说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。”
病好之后，我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城门外大约二里路的地方，有王羲之的洗笔泉，泉水极其甘美，泉水下面临近兰溪，溪水向西流淌。我作了一首诗说：“山脚下的兰草嫩芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！”这一天我们畅饮后，才尽兴而归。
23．A翻译为：于是记下了这里的情景就离开了。乃，于是，就
翻译为：他们竟然不知道有过汉朝。乃，竟然
B翻译为：这一天我们畅饮后，才尽兴而归。是，这
翻译为：所以，上天将要安排重大使命在这个人身上。是，这
C翻译为：潭由整块的石头为底。为，当作
翻译为：不值得对外面的人说啊。为，对
D翻译为：因为这里的环境太凄清。以，因为
翻译为：他用纸写字。以，用
故答案为：B
24．A：错误。甲文顺序应该是：发现小潭——潭中景物(水、石、树蔓)——小潭游鱼——小潭源流——潭上气氛——记录同游者。选项内容不全且顺序不当。
故答案为：A
25．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“犬牙、差互、愈、游”。犬牙，像狗的牙齿一样。差互，互相交错。愈，病好。游，游览。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：①溪岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。②病好之后，我和他一同去游览清泉寺。
26．①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动。翻译为：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动。“佁然不动”写鱼的静态。
②潭水能够看到鱼在水底游动，可见潭水清澈透明。
故答案为：佁然不动、清澈透明
27．【甲】记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。全文对小石潭的整体感觉是：幽深冷寂，孤凄悲凉。
【乙】是宋代诗人苏轼因乌台诗案贬居黄州时留下的一篇写人记游的随笔小品。此文前一部分以文写人，后一部分以词记游，语言风趣，文、词融为一体，相互激发，自然流畅而情韵悠长，表现了苏轼被贬谪到黄州后和友人同游的欢快，体现他性格乐观开朗的一面。同时劝勉人们不要一味地在那里感叹“黄鸡催晓”，而要奋发有为。这是对人生哲理的感慨。
故答案为：【甲】文中作者表达了对自然美景的陶醉与喜爱，同时透露出对寂寥环境的淡淡忧伤；【乙】文则流露出与友人同游的欢愉之情和对人生哲理的感慨。
（2024八下·绍兴期中）诗文阅读
【甲】 游江（节选）
清·郑燮
昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日，过访其家，见琴书几席净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。静坐久之，从竹缝中向外而窥，见青山大江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有饁妇①，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑②，千古文章之道不外于是岂独画乎？
【注释】①饁（yè）妇：给在田间耕作的人送饭的妇女。②八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。
【乙】 小石潭记（节选）
唐·柳宗元
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【丙】
夏初雨后寻愚溪①
唐·柳宗元
悠悠雨初霁，独绕清溪曲。引杖试荒泉，解带围新竹。
沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息营营②，啸歌静炎燠③。
【注释】①柳宗元被贬为永州司马，居于愚溪畔十年。②营营：谋求。③炎燠（yù）：天气极热。
28．用“/”给文中划波浪线语句断句。（断两处）
千 古 文 章 之 道 不 外 于 是 岂 独 画 乎？
29．翻译文中划横线的文言语句。
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
②盖竹光相射故也。
30．小初感到三处选文情感不同，请你一起按要求揣摩分析。
选文 方法提示 要求 揣摩分析 情感推断
甲 直接描写 凸显心情 释义 心窃乐之 乐： 静坐久之 之：
品关键词 体会心情 释义 见修竹数千株 修： 过访其家 过：
乙 环境描写 烘托心境 炼句 例：“其岸势犬牙差互”，“犬牙”的意思是 ，生动形象地写出了岸势崎岖不平，暗示了作者人生处境之艰，烘托了作者心境。再如： 。 凄清悲怆
丙 人物描写 暗示心理 炼字 “幸此息营营，啸歌静炎燠”，句中“静”字用的妙，请你赏析： 。
31．小初想把甲文作为本学期所学第三单元的拓展资料补充给同学，请你参考链接资料，结合甲文内容及作者阐述的道理，谈谈是否可行。
【链接资料】①“记”是古代一种散文体裁，以叙事为主。可叙事、写景、状物，可议论、抒情，抒发情怀抱负，阐述某些道理。
②第三单元导语：“这个单元所选古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。”
【答案】28．千古文章之道 / 不外于是 / 岂独画乎？
29．①向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。
30．感到快乐；词缀，凑足音节，无实义；快乐；长，修长；路过，经过；像狗的牙齿一样；“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”中的“凄神寒骨”是“使......感到凄清”“使......感到寒冷”的意思，表达了作者感人生之艰，烘托了凄凉的心境；“静”字可以看作全诗的诗眼。柳宗元用一种平和、恬静的心态，来对待炎热的“天气”——自然环境和社会环境。创设出一种宁静、淡远的意境，表达了放下争逐之心、功利之念，甚至觉得脱离了局促的社会政治樊笼，贬谪南荒对他倒是一件幸事；乐观豁达，愉悦。
31．可以。《游江》一文以记游为主，具体描写了游于江上所见所闻，有叙述、写景、状物，最后发表了“做学问的人确实能从不同角度思考看待事物，千秋万代的做文章的方法不外乎也是这样，那里只是画呢？”的感慨，符合“记”特点。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；小石潭记；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（3）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（4）本题考查学生探究能力。读懂文言文及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，分析【甲】文和第三单元内容的相似程度。主观性试题，言之有理即可。
【译文】
【甲】
昨日在江上游玩，看见几千株茂密修长的竹子。竹林间建有茅屋，（隐隐）有下棋声和茶香从中飘扬而出，心里为之暗暗高兴。第二天，路过并前往拜访那户人家，静静地坐了许久。从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和宽阔的大江，江上飘荡着帆船和渔艇，又有着芦苇洲，有耕作着的人，有前来送饭的妇女，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗站在岸旁，像守护者一样，这简直就是山水大师的画中之意，悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面，是一种感受；从里面望向外面，又是一种（不一样的）感受。我认为，做学问的人的确能多角度地思考看待事物，千秋万代的作文章的方法，不外乎也是这样，哪里只是画呢
【乙】
向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。
【丙】
下了很久的雨终于开始转晴，独自围绕着清澈的小溪而行。
用拐杖试探荒野中泉水的深浅，解下带子把嫩竹围起。
为什么喜欢在这里徘徊沉吟，孤独与寂寞本来就是我的追求。
有幸来到这里免去了官场的谋求，大声唱着歌来缓解炎热的气候。
28．例句翻译为：千秋万代的作文章的方法，不外乎也是这样，哪里只是画呢 断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“千古文章之道”是单独的句子要停顿，在“道”后面断句，在转折词“岂”前面断句。
故答案为： 千古文章之道 / 不外于是 / 岂独画乎？
29．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“斗折、蛇行、灭、盖、相、射、故”。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。灭，暗，看不见。盖，大概是。相，相互。射，映射。故，原因，缘故。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为： ①向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。
30．①心窃乐之，翻译为：心里为之暗暗高兴。 乐： 感到快乐
②静坐久之，翻译为：静静地坐了许久。 之： 词缀，凑足音节，无实义
③上面两句都是写作者感到快乐。
④见修竹数千株，翻译为：看见几千株茂密修长的竹子。 修： 长，修长
⑤过访其家，翻译为：路过并前往拜访那户人家。 过： 路过，经过
⑥其岸势犬牙差互，翻译为：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙，像狗的牙齿那样
⑦四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。翻译为：四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。凄：使......感到凄清。寒：使......感到寒冷。
⑧幸此息营营，啸歌静炎燠。翻译为：有幸来到这里免去了官场的谋求，大声唱着歌来缓解炎热的气候。静，可以看作全诗的“诗眼”。在柳宗元的眼中，愚溪是一个与自己拥有同样的品质，同样遭遇的天涯知己。他与它对话，倾诉自己的情怀和不平，从而获得心理上的暂时平衡和安慰；他有意识地在这人烟稀少的远僻之地，用“拐杖去试探荒泉的深浅”，扶起“倒伏的嫩竹”，“以动求静”；他用一种平和、恬静的心态，来对待炎热的“天气”——自然环境和社会环境。他本着一种超功利、超现实的心境，从自然中体会到了禅意，又以禅意去体味人生，从而达到了与自然与人生合一的闲散悠然的境界，放下争逐之心、功利之念，甚至觉得脱离了局促的社会政治樊篱，贬谪南荒对他倒是一件幸事。所以，他觉得必须高高兴兴地去面对未来，敢于大声地唱着歌去迎接“炎夏”的挑战。
⑨《夏初雨后寻愚溪》是由唐代杰出的文学家和思想家柳宗元所写，作品格外豁达、乐观，不再为自己的处境而烦恼，不再为日后的前程而困扰，给人一种“解脱世俗尘网的束缚、超越人世间烦扰与困惑”的崭新的精神风貌。
故答案为：①感到快乐
②词缀，凑足音节，无实义
③快乐
④长，修长
⑤路过，经过
⑥像狗的牙齿一样
⑦“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”中的“凄神寒骨”是“使......感到凄清”“使......感到寒冷”的意思，表达了作者感人生之艰，烘托了凄凉的心境
⑧“静”字可以看作全诗的诗眼。柳宗元用一种平和、恬静的心态，来对待炎热的“天气”——自然环境和社会环境。创设出一种宁静、淡远的意境，表达了放下争逐之心、功利之念，甚至觉得脱离了局促的社会政治樊笼，贬谪南荒对他倒是一件幸事
⑨乐观豁达，愉悦。
31．昨游江上，翻译为：昨日在江上游玩。
予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不外于是，岂独画乎？翻译为：我认为，做学问的人的确能多角度地思考看待事物，千秋万代的作文章的方法，不外乎也是这样，哪里只是画呢
《游江》讲述郑燮先生在江边游玩，感受美丽风景，人文的感受。既表达了对山水的喜爱情，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。符合“记”抒情，阐述某些道理的特点。
故答案为：可以。《游江》一文以记游为主，具体描写了游于江上所见所闻，有叙述、写景、状物，最后发表了“做学问的人确实能从不同角度思考看待事物，千秋万代的做文章的方法不外乎也是这样，那里只是画呢？”的感慨，符合“记”特点。
（2024八下·邯郸期中）阅读下面的文言文，完成下题。
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝。往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行， 明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】三步一回，五步一折，仰视白日，跳而东西。踵屡高屡低，方叹峰之奇，而他峰又复跃出。屡陟①屡歇，抵欢喜台。返观此身，有如蟹螯郭索潭底， 自汲井中②，以身为瓮，虽复腾纵，不能出栏。其峰峦变幻，有若敌楼者，睥睨栏楯③俱备，又有若白莲花，下承以黄趺，余不能悉记也。
(节选自袁宗道《上方山记》)
【注】①陟：行步。②自汲井中：自己在井中取水。③睥睨：城上短墙。栏楯：栏杆。6.
32．解释下列加点词在文中的意思。
①佁然不动 ②俶尔远逝
③虽复腾跃 ④余不能悉记也
33．把下面的句子翻译成现代汉语。
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
②方叹峰之奇，而他峰又复跃出。
34．【甲】【乙】两文都以动物设喻。【甲】文用“ ”和“其岸势犬牙差互”比喻溪水的蜿蜒曲折，【乙】文用“ ”比喻上方山山谷的狭促。(用原文语句回答)
35．【甲】【乙】两文虽然同为山水游记，但表达的思想感情并不相同。试分别加以概括。
【答案】32．呆呆的；忽然；即使；全部
33．①潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。②(游人)正在感叹(这座)山峰的奇丽，其他的山峰又跳了出来。
34．斗折蛇行；有如蟹螯郭索潭底
35．甲文表达了作者被贬后的无法排遣的悲凉凄怆之情；乙文表达了作者对上方山景物的赞叹、喜爱以及游历山水的闲适恬淡之情。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；小石潭记；理解文章关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（3）本题考查文言文内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，找到【甲文】中比喻溪水的蜿蜒曲折的句子和【乙】文中表现上方山山谷的狭促的句子即可。
（4）本题考查文言文主旨情感。掌握常见文言词汇，读懂文言文大意，注意抓住描写对象特征、情感句、作者评价等分析作者情感态度观点。
【译文】
【甲】
潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。
【乙】
三步一回环，五步一曲折，抬头看太阳，(它)一会儿在东边一会儿在西边。脚后跟一会儿高一会儿低。(游人)正在感叹这座山峰的奇丽，其他的山峰又跳了出来。走一会儿休息会儿，到达了欢喜台。回过头看看，好像螃蟹在潭底爬行，从并中打水，以身体做坛子，即使再怎么腾跃，也跳不出井栏，上方山的山峰变幻多姿，有的像城楼，高低城墙和栏杆全部齐备：有的像洁白的莲花，下面用黄色的基座作承托，我不能全部记录下来。
32．①翻译为： 呆呆地（停在那里）一动不动。 佁，呆呆的
②翻译为： 忽然间(又)向远处游去了。 俶尔，忽然
③翻译为：即使再怎么腾跃。虽，即使
④翻译为：我不能全部记录下来。 悉，全部
故答案为：①呆呆的
②忽然
③即使
④全部
33．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“可、许、皆、若、空、依、方、奇、复、跃”。可，大约。许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。皆，都。若，像。空，在空中。依，依靠。方，正在。奇，奇丽。复，再。跃，跳。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为： ①潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。
②(游人)正在感叹(这座)山峰的奇丽，其他的山峰又跳了出来。
34．斗折蛇行。翻译为： 溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲。写溪水的蜿蜒曲折。
有如蟹螯郭索潭底，自汲井中，以身为瓮，虽复腾纵，不能出栏。 翻译为：好像螃蟹在潭底爬行，从并中打水，以身体做坛子，即使再怎么腾跃，也跳不出井栏。即“有如蟹螯郭索潭底”写了上方山山谷的狭促。
故答案为：①斗折蛇行
②有如蟹螯郭索潭底
35．【甲】记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
【乙】其峰峦变幻，有若敌楼者，睥睨栏楯俱备，又有若白莲花，下承以黄趺，余不能悉记也。翻译为：上方山的山峰变幻多姿，有的像城楼，高低城墙和栏杆全部齐备：有的像洁白的莲花，下面用黄色的基座作承托，我不能全部记录下来。写作者对浏览上方山时所见的美妙景物的感慨，表现作者游览山水的闲适愉悦和恬淡之情。
故答案为： 甲文表达了作者被贬后的无法排遣的悲凉凄怆之情；乙文表达了作者对上方山景物的赞叹、喜爱以及游历山水的闲适恬淡之情。
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