【新教材】第三单元项目二第2课时 感受音乐的每个层次 教案 人教版音乐7下
文档属性
| 名称 | 【新教材】第三单元项目二第2课时 感受音乐的每个层次 教案 人教版音乐7下 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 223.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2025-04-30 16:43:18 | ||
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文档简介
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人教版七下音乐第三单元《欣赏的智慧》
课题 项目二 感受音乐的每个层次（2） 单元 三 学科 音乐 年级 七年级
教材分析 本课围绕感受音乐层次展开，选取柴科夫斯基《e 小调第五交响曲》第二乐章和德沃夏克《e 小调第九交响曲（自新大陆）》第二乐章为素材，旨在让学生通过欣赏经典作品，深入理解音乐层次的构成与表现。教材将音乐知识与作品欣赏紧密结合，有助于培养学生音乐感知、分析及表达能力
学习目标 通过聆听两首交响曲乐章，感知不同旋律声部、乐器组音色特点，把握情感基调与风格特征，提升音乐感知和审美能力。熟知管弦乐团常用乐器相关知识，能准确分析其在乐曲中的表现力；运用音乐视觉表达形式，进行创意构思和简单艺术表现。了解两位作曲家创作风格及作品文化背景、历史意义，增强对多元文化音乐作品的理解与尊重
核心素养描述 审美感知：培养学生对音乐音色、旋律、和声等元素的敏锐感知，提升审美鉴赏力。艺术表现：提高学生对乐器知识的运用及音乐视觉表达能力，增强艺术表现力。创意实践：激发学生创新思维，培养团队协作和实践动手能力。文化理解：拓宽学生文化视野，培养包容多元文化的意识，增强文化认同感。
重点 体会两首交响曲乐章中不同旋律声部、乐器组的表现力。 理解音乐视觉表达的多种形式及其应用。
难点 学会从多层面聆听音乐，挖掘作品内涵。运用音乐视觉表达形式，对给定音乐进行创意构思和简单表达。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 播放管弦乐团常用乐器视频，涵盖多种乐器演奏特写及音色展示。 提问：“看到这些乐器，大家猜猜它们的声音会有什么不同？” 观看视频，观察乐器形状，聆听音色。思考教师问题，并回答。 帮助学生初步建立乐器形状与音色的联系，为后续乐曲欣赏奠定基础
欣赏《e 小调第五交响曲》第二乐章片段 教师讲解柴科夫斯基的生平事迹、代表作品。 播放柴科夫斯基《e 小调第五交响曲》第二乐章片段。 展示动态谱，播放乐曲片段，引导学生关注不同乐器组在旋律、节奏、和声上的表现，提问：“仔细看动态谱，听听不同乐器组的声音，它们给你带来了哪些不一样的感受？” 结合动态谱再次欣赏乐曲片段，组织学生分组讨论：“学习聆听音乐的多个层次，为你带来哪些不同的音乐欣赏体验？” 聆听教师讲解，对柴科夫斯基有初步认识，如了解到他是俄罗斯伟大作曲家，作品情感丰富。 安静聆听乐曲，积极分享自己的感受。 结合动态谱聆听乐曲，观察不同乐器组的表现，思考并回答问题。聆听音色演示，加深对乐器的了解。4. 积极参与小组讨论，分享自己的聆听体验，认真聆听其他小组发言，学习借鉴。 让学生了解作曲家，更好理解其作品内涵。培养学生独立感受和表达音乐情感的能力。3. 引导学生从专业角度分析音乐，提高音乐感知和分析能力。帮助学生掌握管弦乐团乐器知识，为理解音乐层次做铺垫。4. 促进学生交流合作，培养团队协作能力，深化对音乐层次聆听的理解
欣赏克《e 小调第九交响曲（自新大陆）》第二乐章片段 播放《念故乡》，引导学生感受歌曲情感。引入德沃夏克的 e 小调第九 “自新世界（From The New World）” 交响曲，介绍德沃夏克生平、作品背景和该交响曲的重要地位，讲述作品背后的创作故事。播放德沃夏克《e 小调第九交响曲（自新大陆）》第二乐章片段，引导学生关注音乐中的旋律起伏、节奏变化，以及乐器的配合。3.播放该乐章完整音频，并讲解：《第九交响曲 “自新大陆”》中丰富层次由多种乐器带来。弦乐组呈现细腻情感与多样旋律，带来丰富层次。木管组营造不同氛围。铜管组增加音乐的力量感和辉煌感。打击乐器为音乐增添节奏活力。 聆听《念故乡》，回答：“听到这首歌，你们心里有怎样的情感？”。认真聆听教师对德沃夏克及作品的介绍，了解作品创作背景。结合动态谱聆听乐曲片段，积极思考“根据这段音乐，你们能联想到什么画面？”大胆分享自己联想到的画面。3.聆听完整音频，思考“这首交响乐中丰富的层次是由哪些乐器带来的？你们能听出哪些乐器在演奏主旋律，哪些乐器在提供和声支持吗？” 1.引导学生感受歌曲情感，为欣赏交响曲做情感铺垫，同时了解作曲家和作品背景。2.培养学生根据音乐想象画面的能力，加深对音乐的理解。3.进一步提升学生音乐想象力和视觉表达能力，深化对音乐作品的理解.
课堂拓展 播放贝多芬《命运交响曲》音画动画并提问：“动画中的画面和音乐给你什么样的整体感受？” 观看音画动画，思考并回答教师问题。 深化音乐的视觉表达主题，激发学生兴趣
课堂小结 学生回顾本节课重点内容，引导学生自主回答。强调音乐与视觉艺术融合的魅力，鼓励学生在课后继续欣赏优秀音乐作品，尝试用不同的视觉形式表达自己对音乐的理解和感受。 积极回顾知识点，准确回答“今天我们学习了哪些管弦乐团乐器知识？”“柴科夫斯基和德沃夏克交响曲乐章欣赏要点有哪些？”“音乐的视觉表达形式有哪些？” 帮助学生巩固本节课所学知识，强化记忆。引导学生将课堂学习延伸到课后，培养自主学习和实践能力，提高音乐素养
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教版七下音乐第三单元《欣赏的智慧》
课题 项目二 感受音乐的每个层次（2） 单元 三 学科 音乐 年级 七年级
教材分析 本课围绕感受音乐层次展开，选取柴科夫斯基《e 小调第五交响曲》第二乐章和德沃夏克《e 小调第九交响曲（自新大陆）》第二乐章为素材，旨在让学生通过欣赏经典作品，深入理解音乐层次的构成与表现。教材将音乐知识与作品欣赏紧密结合，有助于培养学生音乐感知、分析及表达能力
学习目标 通过聆听两首交响曲乐章，感知不同旋律声部、乐器组音色特点，把握情感基调与风格特征，提升音乐感知和审美能力。熟知管弦乐团常用乐器相关知识，能准确分析其在乐曲中的表现力；运用音乐视觉表达形式，进行创意构思和简单艺术表现。了解两位作曲家创作风格及作品文化背景、历史意义，增强对多元文化音乐作品的理解与尊重
核心素养描述 审美感知：培养学生对音乐音色、旋律、和声等元素的敏锐感知，提升审美鉴赏力。艺术表现：提高学生对乐器知识的运用及音乐视觉表达能力，增强艺术表现力。创意实践：激发学生创新思维，培养团队协作和实践动手能力。文化理解：拓宽学生文化视野，培养包容多元文化的意识，增强文化认同感。
重点 体会两首交响曲乐章中不同旋律声部、乐器组的表现力。 理解音乐视觉表达的多种形式及其应用。
难点 学会从多层面聆听音乐，挖掘作品内涵。运用音乐视觉表达形式，对给定音乐进行创意构思和简单表达。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 播放管弦乐团常用乐器视频，涵盖多种乐器演奏特写及音色展示。 提问：“看到这些乐器，大家猜猜它们的声音会有什么不同？” 观看视频，观察乐器形状，聆听音色。思考教师问题，并回答。 帮助学生初步建立乐器形状与音色的联系，为后续乐曲欣赏奠定基础
欣赏《e 小调第五交响曲》第二乐章片段 教师讲解柴科夫斯基的生平事迹、代表作品。 播放柴科夫斯基《e 小调第五交响曲》第二乐章片段。 展示动态谱，播放乐曲片段，引导学生关注不同乐器组在旋律、节奏、和声上的表现，提问：“仔细看动态谱，听听不同乐器组的声音，它们给你带来了哪些不一样的感受？” 结合动态谱再次欣赏乐曲片段，组织学生分组讨论：“学习聆听音乐的多个层次，为你带来哪些不同的音乐欣赏体验？” 聆听教师讲解，对柴科夫斯基有初步认识，如了解到他是俄罗斯伟大作曲家，作品情感丰富。 安静聆听乐曲，积极分享自己的感受。 结合动态谱聆听乐曲，观察不同乐器组的表现，思考并回答问题。聆听音色演示，加深对乐器的了解。4. 积极参与小组讨论，分享自己的聆听体验，认真聆听其他小组发言，学习借鉴。 让学生了解作曲家，更好理解其作品内涵。培养学生独立感受和表达音乐情感的能力。3. 引导学生从专业角度分析音乐，提高音乐感知和分析能力。帮助学生掌握管弦乐团乐器知识，为理解音乐层次做铺垫。4. 促进学生交流合作，培养团队协作能力，深化对音乐层次聆听的理解
欣赏克《e 小调第九交响曲（自新大陆）》第二乐章片段 播放《念故乡》，引导学生感受歌曲情感。引入德沃夏克的 e 小调第九 “自新世界（From The New World）” 交响曲，介绍德沃夏克生平、作品背景和该交响曲的重要地位，讲述作品背后的创作故事。播放德沃夏克《e 小调第九交响曲（自新大陆）》第二乐章片段，引导学生关注音乐中的旋律起伏、节奏变化，以及乐器的配合。3.播放该乐章完整音频，并讲解：《第九交响曲 “自新大陆”》中丰富层次由多种乐器带来。弦乐组呈现细腻情感与多样旋律，带来丰富层次。木管组营造不同氛围。铜管组增加音乐的力量感和辉煌感。打击乐器为音乐增添节奏活力。 聆听《念故乡》，回答：“听到这首歌，你们心里有怎样的情感？”。认真聆听教师对德沃夏克及作品的介绍，了解作品创作背景。结合动态谱聆听乐曲片段，积极思考“根据这段音乐，你们能联想到什么画面？”大胆分享自己联想到的画面。3.聆听完整音频，思考“这首交响乐中丰富的层次是由哪些乐器带来的？你们能听出哪些乐器在演奏主旋律，哪些乐器在提供和声支持吗？” 1.引导学生感受歌曲情感，为欣赏交响曲做情感铺垫，同时了解作曲家和作品背景。2.培养学生根据音乐想象画面的能力，加深对音乐的理解。3.进一步提升学生音乐想象力和视觉表达能力，深化对音乐作品的理解.
课堂拓展 播放贝多芬《命运交响曲》音画动画并提问：“动画中的画面和音乐给你什么样的整体感受？” 观看音画动画，思考并回答教师问题。 深化音乐的视觉表达主题，激发学生兴趣
课堂小结 学生回顾本节课重点内容，引导学生自主回答。强调音乐与视觉艺术融合的魅力，鼓励学生在课后继续欣赏优秀音乐作品，尝试用不同的视觉形式表达自己对音乐的理解和感受。 积极回顾知识点，准确回答“今天我们学习了哪些管弦乐团乐器知识？”“柴科夫斯基和德沃夏克交响曲乐章欣赏要点有哪些？”“音乐的视觉表达形式有哪些？” 帮助学生巩固本节课所学知识，强化记忆。引导学生将课堂学习延伸到课后，培养自主学习和实践能力，提高音乐素养
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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