期中复习巩固卷-2024-2025学年语文七年级下册统编版（含答案）

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期中复习巩固卷-2024-2025学年语文七年级下册统编版（2024）
一、基础知识综合
自古以来，中华民族历经风雨而又生生不息。如今的中美关税战，犹如一场没有硝烟的战场，考验着新时代中国人的智慧与rèn性。
想当年“最可爱的人”在波1án壮阔的抗美援朝战场上，血战上甘岭，塵战松骨峰，佑国平安；“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名几十载，许身国威壮河山，jū躬尽瘁，一声“我不能走”响彻了戈壁滩。
先辈未曾低头，吾辈岂能弯腰，一代又一代人的上甘岭，一代又一代人的戈壁滩。面对美国关税的极限施压，全体中国人民团结一致，同仇敌忾。那些在加征关税压力下依然保质保量的车间工人，那些在芯片断供危机中埋头攻关的工程师，那些在贸易壁垒前开拓新市场的商务精英——他们用行动证明了关税大棒【甲】（ ）中国制造的竞争力，技术禁gù【乙】（ ）中国创造的想象力，市场壁垒【丙】（ ）中国开放的包容力！
历史将再次证明：任何挑战都只会让中国在磨难中更加强大，因为我们骨子里流淌着“泰山压顶不弯腰”的精神血脉！
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
2．在文段【甲】【乙】【丙】三处括号中分别填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．锁不住 隔不断 打不垮
B．隔不断 打不垮 锁不住
C．隔不断 锁不住 打不垮
D．打不垮 锁不住 隔不断
3．下列说法不正确的一项是（ ）
A．文中加点词“最”“载”“在”“因为”的词性依次是副词、量词、介词、连词。
B．上面文段中“最可爱的人”“两弹元勋”“我不能走”三处的双引号作用是相同的。
C．文段中划波浪线的句子没有语病。
D．文段中的划横线句子运用的修辞手法是排比。
二、综合性学习
4．小南说学习语文不只书本，生活处处皆语文啊。我的奶奶是传统手擀面非遗传承人，想在綦江开一家面馆，奶奶最近求助于我，我从奶奶筹划开面馆这件事中，发现学语文的重要性。请你帮小南完成以下任务：
(1)请你帮小南奶奶为面馆设计招牌名，并说说创意命名的原则及理由。
(2)小南为奶奶的面馆拟写了上联“人生似面细嚼慢咽条条顺”，与它对仗可作下联的一项是（ ）
A．富贵浮云想方设法天天乐 B．老少无欺诚心实意客客夸
C．宾至如归嘘寒问暖顿顿香 D．世事如棋远瞩高瞻路路通
(3)为了帮奶奶的面馆搞好宣传工作，小南决定为面馆拍摄一段短视频放在网上，请你根据镜头脚本帮小南撰写60秒解说词（要求任选其一，50字左右）
镜头1：特写布满皱纹的手揉面团（同期声：擀面杖与案板碰撞声）
镜头2：慢动作展示面条如银丝垂落
镜头3：空镜掠过墙上的老照片与非遗证书
镜头4：不同年龄顾客满足的笑脸（童声：和太奶奶做的面一样香！）
三、语言表达
5．对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。无论是名胜古迹，还是市井闾巷，对联的身影随处可见。下面是山西汾阳杏花村的一副对联，请结合资料卡，点评其妙处。
上联：酒味冲天，飞鸟闻香化凤；
下联：糟粕落地，游鱼得味成龙。
资料卡汾阳杏花村：早在1500多年前的南北朝时代，这里的杏花村就以酿酒、酒文化闻名。盛唐时，这里以“杏花村里酒如泉”“处处街头揭翠帘”成为酒文化的古都。
四、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
什么是地沟油
地沟油，城市下水道里悄悄流淌的垃圾。“地沟油”是一种质量极差、极不卫生的非食用油。它是一些不法商贩从那里捞取大量暗淡浑浊、略呈红色的膏状物，仅仅经过过滤、加热、沉淀、分离，就能让这些散发着恶臭的垃圾变身为清亮的“食用油”，最终通过低价销售，重返人们的餐桌。这种被称作“地沟油”的三无产品，比真正的食用油多了许多致病。致癌的毒性物质。因此“地沟油”这个名称已经成为了对人们生活中带来身体伤害的各类劣质油的代名词。
材料二：
地沟油的危害
①地沟油中有很多种毒性很重的物质，砷就是其中之一，如果食用一定量了，一般就会出现头痛头晕乏力等，更多的是严重影响消化道疾病导致消化系统紊乱。
②一般的地沟油都是从排污水道里提炼出来的，也有炼制烂动物肉及烂的动物内脏得到的，这就注定了地沟油是没有卫生可言的，甚至油里面的有毒微生物都是数以万计的，吃了这样的油能不腹泻才怪了。
③地沟油中含有各种各样的洗涤剂和化学清洗物质，所以地沟油中铅的含量是惊人的高，那些黑心作坊根本不知道怎么去净化地沟油，反而会增加很多其他的化学物质，铅进入体内后会引起腹部绞痛及贫血，严重的会铅中毒损肝脏功能。
④从地沟油的来源分析，一般都是来源于酒店餐馆的排污道，这里面含有黄曲霉素和苯并芘，黄曲霉素的毒性比砒霜高100倍还多，极易导致脏器的癌变，如肠癌、胃癌、肾癌、肝癌、乳癌、卵巢癌等。
材料三：
地沟油的处理措施
①地沟油可生产生物柴油，“地沟油”回流餐桌是一件令人伤透脑筋的事情，最好的解决办法就是进行循环利用，变废为宝。
②北京科技大学环境工程系王化军教授等人研发成功“地沟油”制备选矿药剂的综合利用技术，这项技术可利用“地沟油”生产用于选矿的脂肪酸和脂肪酸钠，几乎不会产生二次污染。
③一桶桶泔水经过分拣、分离，一部分变身生物柴油的原料，另一部分继续发酵成为燃料乙醇和沼气，剩余的废渣则全部转化为肥料。由中科院等离子体物理研究所科研人员经过多年技术攻关，成功掌握了餐厨废弃物生产乙醇和沼气的能源化处置技术，并形成两项发明专利。餐厨废弃物中的油脂先经过分离精制变成生物柴油，然后碳水化合物和蛋白质等成分经过酶解、厌氧发酵等过程转化为燃料乙醇，将乙醉发醉残留物和其他有机成分通过发酵产生沼气，将沼气工程的沼渣沼液通过处理变成生物肥料。
④2012年2月，国家民航总局正式受理了中石化提出的生物质航空煤油的适航申请。知情人士称，民航总局和航空油料鉴定委员会正一起对中石化的生物航煤进行专家讨论和适航论证，只有论证通过了才能试飞，试飞通过之后才能够规模化生产。
材料四：
国家食品药品监管局紧急通知
针对“地沟油”问题，2010年3月18日，国家食品药品监督管理局办公室发布了《关于严防“地沟油”流入餐饮服务环节的紧急通知》（食药监办食[2010]25号）。《紧急通知》指出：有媒体报道不法分子加工“地沟油”。为严防“地沟油”流入餐饮服务环节，切实保护消费者饮食安全，请迅速组织对餐饮服务单位采购和使用食用油脂情况进行监督检查，严查餐饮服务单位进货查验记录及索证索票制度落实情况。
6．下列说法，不符合文意的一项是（ ）
A．地沟油将变身为航空油。
B．利用地沟油生产用于选矿的脂肪酸和脂肪酸钠，几乎不会产生二次污染。
C．地沟油可以生产柴油、汽油、乙醇、沼气、沼液和肥料。
D．排污道里面含有黄曲霉素和苯并芘，黄曲霉素的毒性比砒霜高100倍还多。
7．请根据材料一概括什么是地沟油。
8．结合材料二，谈谈地沟油有哪些危害。
9．结合国家食品药品监管局紧急通知，就如何监管地沟油说说你的看法。
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
青少年是国家的未来、民族的希望，促进青少年养成良好的阅读习惯、提高阅读能力是培养未来人才、传承优秀文化的基础。党的十八大以来，党和国家高度重视青少年阅读，采取了一系列有力措施。从2014年至今，“全民阅读”已经连续十年被写入《政府工作报告》。2023年，教育部等八部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，开设国家智慧教育读书平台，加强数字资源建设。中宣部组织实施优秀青少年读物出版工程，全国妇联等开展家庭亲子阅读行动。这些举措取得了显著成果，2023年我国未成年人图书阅读率达86.2%，较2022年提高2.0个百分点，人均图书阅读量为11.39本，增加了0.25本。青少年学生读书行动广泛开展，“书香校园”建设水平显著提高，校内外阅读氛围更加浓厚，广大青少年阅读量明显增长，阅读兴趣和能力持续提升。
材料二
近年来，中国图书出版的蓬勃发展，为青少年阅读与多元化选择提供了坚实的物质保障。数据显示，2015-2024年间全国图书发行种类从47．58万种攀升至62．10万种，年均增长率达3%，其中少儿读物类目增长尤为显著。这种增长不仅体现在数量上，更表现为内容维度的多元拓展——从经典文学到前沿科普，从传统文化绘本到人工智能启蒙读物，不同年龄段的青少年都能找到适配的阅读资源。以2024年为例，青少年图书细分领域已超200类，仅科普百科类就涵盖航天科技、生物基因等12个主题，真正实现了“一书一世界”的阅读可能。
在图书发行总印数方面，2015年至2024年，_____________。这种供给规模为全民阅读提供了有力支撑。
材料三
中国读书传统历来注重方法论。宋代理学家朱熹提倡的“熟读精思”，他认为读书必须反复阅读，才能对书中内容了如指掌。这种读书法在现代教育中被归纳为“精读”，适用于经典名著和需要深入理解的文本。诸葛亮的“观其大略”与陶渊明的“不求甚解”，则主张阅读不必过于纠结于细节，要注重对整体内容的理解。这种方法与现代的“略读”相似，适用于快速获取书籍大意或筛选信息。如在阅读科普读物、新闻报道等时，略读可以帮助读者快速把握核心内容。“不动笔墨不读书”是中国传统读书法的精髓之一，强调在阅读过程中通过圈点、批注等方式加深对文本的理解。这种方法在现代教育中被广泛推广，教材中就提倡“圈点勾画”和“做批注”。
在现代阅读中，不仅要选择好相应的读书方法，还要强调批判性思维和分享交流。如组织读书分享会，就有助于读者在不同类型的阅读中找到最适合自己的方法，从而提高阅读效率，培养阅读兴趣和习惯。
10．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．“全民阅读”多次写进“政府工作报告”，表明国家对阅读的重视。
B．读书行动广泛开展，持续提升了青少年学生的阅读兴趣和能力。
C．图书发行种类持续增多，让青少年找到自己喜欢的书籍成为可能。
D．“略读”方法不关注细节，但有利于快速获取文章大意或筛选信息。
11．根据材料二的文字内容和图1的信息，在文中横线处补写一句话。
12．从上述三则材料可经以看出，青少年学生读书行动的有效落实，需要① 、② 、③ 。
五、文言文阅读
阅读两篇短文，完成下面小题。
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：【甲】“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：【乙】“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
司马光勤学
朱熹
司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵乃已。自言：【丙】“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（取材于《三朝名臣言行录》）
【注】①患：担心②俟：等待，等到。
13．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 自以为大有所益
B．卿今者才略 略胜一筹
C．及鲁肃过寻阳 及长，遍览古籍
D．即更刮目相待 三更半夜
14．下列对文中画线句的理解不正确的一项是（ ）
【甲】孤岂欲卿治经为博士邪
理解：孙权反问吕蒙，强调自己并非要求他研究儒家经典成为学官，只是希望他能多了解历史罢了。
【乙】士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎
理解：吕蒙因自己努力学习而蜕变，这句话体现了吕蒙的自信，表达了对鲁肃没有远见卓识的批评。
【丙】用力多者收功远，乃终身不忘也
理解：司马光认为学习多付出努力，收获的功效就会长远，所学会终身不忘，体现他对努力的肯定。
15．根据两篇短文，在下面语段中的横线上填写恰当的内容。
学，不但要有态度，还要有方法。为了能更好地“① ”，孙权劝吕蒙用“② ”之法读书，以便了解历史，拓宽视野；司马光则反复强调“③ ”之法对读书的重要意义，同时践行用“或马上，或中夜不寝时”的“碎片化”时间读书，并主张“④ ”，将“学”与“思”相结合，深度思考，领会其义。古人读书启示我们，以开放之姿博学，以专注之心深研，方为治学之道。
六、名句名篇默写
16．根据提示默写
（1） ，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（2）草树知春不久归， 。（韩愈《晚春》）
（3） ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（4）故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》）
（5）东市买骏马， ， ，北市买长鞭。《木兰诗》
七、作文
17．在成长的道路上，会有许许多多指引你前行的“星”。父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼……这些点点滴滴，犹如夜空中的星星，虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉，带给你温暖、感动与收获。
请以“那颗带我前行的星”为题目作文，要求：①要有真情实感，不得抄袭套作。②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文章中不得出现真实的人名、校名和地名等。
《期中复习巩固卷-2024-2025学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案
1． 2．D 3．B
【解析】1．本题考查字形。
韧性：rèn xìng，物体受外力作用时，产生变形而不易折断的性质；也指顽强持久的精神，坚韧不拔的意志。
波澜壮阔：bō lán zhuàng kuò，原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大，常用于形容江河湖海的水势浩大，或文章、事业等气势宏伟。
鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì，指恭敬谨慎，竭尽心力，不辞辛劳，贡献出全部精力，直到死为止，多用来形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
禁锢：jìn gù，束缚、强力限制，使人不能自由行动或思想；也可指关押、监禁，或封建时代统治集团禁止异己的人做官或不许他们参加政治活动。
2．本题考查词语运用。
“锁不住”有束缚、限制不住的意思，强调无法用某种手段将其禁锢或控制。
“隔不断”侧重于无法将两者分隔开，有阻隔但无法完全阻断联系或影响的意味。
“打不垮”表示无法通过打击使其失败、倒下，突出其坚韧、顽强的特质。
甲处：在语境中，关税大棒是一种施加压力、试图打击中国制造的手段，但中国制造凭借自身实力和中国人民的努力，不会被这种打击所摧毁，所以用“打不垮”更能体现中国制造在面对关税大棒压力下的坚韧，不会被轻易打倒；
乙处：结合语境，技术禁锢可以理解为美国对中国进行技术封锁等手段，试图限制中国在技术方面的发展，然而中国创造的想象力不会被这种封锁手段所束缚，中国依然能够在技术领域发挥无限的创造力，所以“锁不住”符合语境，形象地表达出中国创造的想象力不会因技术禁锢而受到限制；
丙处：结合语境，市场壁垒是贸易中设置的阻碍，但中国开放的包容力不会因为这些阻碍而被分隔开，中国会始终保持开放的态度，积极与世界交流合作，所以“隔不断”能准确表达出市场壁垒无法阻挡中国开放包容的特性；
故选D。
3．本题考查语文基础知识。
B.双引号常见作用有表示引用、特定称谓、特殊含义、强调突出、讽刺嘲笑等。“最可爱的人”是特定称谓，用来专门指代抗美援朝时期英勇无畏、保家卫国的志愿军战士，赋予了这一群体特定的荣誉和内涵；“两弹元勋”同样是特定称谓，是专门对像邓稼先这样为我国“两弹”事业作出卓越贡献的科学家的尊称。“我不能走”则是直接引用邓稼先在艰苦卓绝的科研环境中，面对艰难险阻时坚定的话语；
故选B。
4．(1)例：传綦手擀香面馆
理由：“传綦”结合了“传承”和“綦江”两个元素，既表达了传承的意愿，又体现了地域特色；“手擀香”直接描述了产品的美味和特色。
(2)D
(3)示例：镜头1：那双历经沧桑的手，揉面团的动作熟练而有力，擀面杖与案板的合奏，诉说着传统手艺的魅力。
镜头2：面条宛如银线般滑落，每一根都承载着对传统的坚守和对美味的追求，让人回味无穷。
镜头3：墙上的老照片与非遗证书，每一张照片都是一段故事，每一份证书都是对传承的认可与赞誉。
镜头4：不同年龄顾客满足的笑脸，童声响起：“和太奶奶做的面一样香！”这不仅是味蕾的满足，更是情感的传承。
【详解】（1）本题考查设计能力。
明确要求：本题需为面馆设计招牌名，并阐述创意命名的原则及理由。作答时要围绕奶奶手擀面非遗传承人这一身份，突出面馆特色。
思考命名方向：①结合非遗特色：从非物质文化遗产角度出发，强调传承。比如“遗韵面馆”，“遗”体现非遗属性，“韵”给人文化韵味之感，传达传统手艺的独特魅力。②突出手擀面特点：手擀面与机器面不同，更具手工温度和独特口感。像“手工香韵面坊”，“手工”强调制作方式，“香韵”体现面条的美味和韵味。③引发情感共鸣：手擀面常承载记忆、乡愁等情感。如“忆味手擀面馆”，“忆味”勾起人们对美好味道的回忆，吸引消费者。
阐述原则理由：①独特性原则：招牌名要独特，避免与其他面馆雷同。如“面艺承香馆”，“面艺”突出手擀面技艺，“承香”谐音“沉香”，富有韵味且独特，能在众多面馆中脱颖而出。②关联性原则：名称要与手擀面、非遗等元素相关。以“臻味非遗面馆”为例，“臻味”强调手擀面极致味道，“非遗”关联奶奶非遗传承人身份，让顾客能从名称了解面馆核心特色。③易记性原则：名称简洁易记，方便顾客记忆和传播。像“香韵面坊”，两个字组合简洁，“香韵”能给人留下深刻印象，利于面馆品牌传播。
示例：面艺承香馆
理由：①体现手艺传承：“面艺”突出奶奶是手擀面非遗传承人，强调制作面条的技艺，让顾客一眼就能明白面馆的特色在于传统手艺。②蕴含美好寓意：“承香”的“承”代表传承，既传承手艺，也传承美食文化；“香”字体现手擀面味道的诱人，同时“承香”谐音“沉香”，有韵味且易记，整体招牌名传达出面馆既有传统技艺底蕴，又有美味飘香的特点。
（2）本题考查学生补充对联的能力。对联常识：上下联的字数必须相等；上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声（平声包括阴平和阳平，仄声包括上声和去声）；上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字。
上联结构：前四字为比喻（人生似面），后八字为动作+结果（细嚼慢咽条条顺，动词短语“细嚼慢咽”修饰名词短语“条条顺”）。
词性：人生（名词）似（动词）面（名词）；细嚼慢咽（动词性并列短语）条条（叠词+量词）顺（形容词）。
A.对联的上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声，“乐”是仄声，因此A不合适；
B.“老少无欺”为主谓结构，与上联比喻结构不符；“诚心实意”为形容词性并列短语，与“细嚼慢咽”（动词性）词性不对应；“客客夸”为名词+动词，与“条条顺”（量词+形容词）结构不同。
C.“宾至如归”为主谓结构（客人到来如同回家），与上联比喻结构不符；“嘘寒问暖”为动词性并列短语，可对应“细嚼慢咽”，但“顿顿香”侧重味道，与上联“顺”（形容状态）的意境关联较弱。
D.“世事如棋”与“人生似面”均为“名词+比喻动词+名词”的主谓宾结构，比喻贴切；“远瞩高瞻”（并列动词短语，即“高瞻远瞩”）与“细嚼慢咽”词性、结构完全对应；“路路通”（叠词+量词+形容词）与“条条顺”严丝合缝。上联以“面”喻人生，强调“细嚼慢咽”的过程与“顺”的结果；下联以“棋”喻世事，突出“远瞩高瞻”的智慧与“通”的格局，二者均通过具体事物揭示抽象哲理，逻辑呼应紧密。
故选D。
（3）本题考查语言表达。
本题要求为面馆宣传视频的四个镜头撰写解说词，需要紧密结合每个镜头的画面内容，突出奶奶手擀面的非遗传承特色、制作工艺、文化底蕴以及顾客的体验，以生动形象、富有感染力的语言来吸引观众，传递面馆的独特魅力。
具体步骤：①仔细观察镜头画面：认真分析每个镜头所展示的具体内容，包括人物动作、物品细节、场景氛围等。例如，镜头1中要注意奶奶手的状态、擀面杖的动作以及面团的变化；镜头2中着重关注面条的形态、垂落的方式；镜头3里留意老照片和非遗证书的展示；镜头4中抓住不同年龄顾客的笑脸和小孩的话语。②把握核心要点：明确每个镜头想要传达的核心信息，如镜头1突出非遗手艺，镜头2强调面条的品质与传统技艺的关系，镜头3体现面馆的历史与传承，镜头4展示顾客的认可和手擀面带来的情感共鸣。③运用生动语言：使用描述性和情感性较强的词汇，增强解说词的感染力。比如用“神奇魔力”形容奶奶的手，“银丝般”描绘面条，“静静诉说”赋予老照片生命力等。④强调非遗传承：在解说词中多次提及非遗相关内容，如“岁月沉淀的非遗手艺”“传统手擀技艺的杰作”“非遗证书，是传承的见证”等，突出面馆的独特卖点和文化价值。⑤体现情感温度：通过语言传达出手擀面所蕴含的情感，如“每一口都是岁月的味道”“温暖了老老小小，也留住了这份质朴美味”，让观众感受到面馆不仅仅是提供食物的地方，更是一个充满情感和回忆的场所。⑥控制字数和节奏：根据题目要求，将解说词控制在合适的字数范围内，同时注意语言的节奏和韵律，使其读起来朗朗上口，与视频画面的节奏相协调。
示例：
镜头1：看呐，这布满皱纹的手，却有着神奇魔力。擀面杖在案板上有节奏地碰撞，一下又一下，将面团变成薄厚均匀的面片，这是岁月沉淀的非遗手艺。
镜头2：瞧！面条如银丝般缓缓垂落，慢动作下，每一丝都透着细腻与柔韧。这可不是普通面条，是传统手擀技艺的杰作，每一口都是岁月的味道。
镜头3：墙上的老照片，静静诉说着过往，旁边的非遗证书，是荣誉更是传承的见证。在这里，每一碗面都承载着历史与匠心，等您来品尝。
镜头4：不同年龄的笑脸，是最好的招牌！“和太奶奶做的面一样香！”童声清脆。在这，一碗手擀面，温暖了老老小小，也留住了这份质朴美味。
5．示例：这副对联运用夸张、想象的手法，从侧面极力渲染酒的香醇美好，艺术感染力强，给人留下深刻印象。
【详解】本题考查对联赏析。
结合“酒味冲天，飞鸟闻香化凤”可知，“冲天”二字以夸张手法凸显酒香浓度之高，突破物理空间限制；“飞鸟化凤”则通过想象赋予酒以神奇魔力，将嗅觉体验转化为视觉奇观。结合“糟粕落地，游鱼得味成龙”可知，下联以“游鱼成龙”的奇幻联想，延续夸张笔法，连酿酒剩余的糟粕都能让游鱼脱胎换骨，侧面烘托出酒体本身的非凡魅力。
由此可知，上下联均未直接描写酒的色泽、口感，而是通过飞鸟化凤、游鱼成龙的超现实想象，配合“冲天”“得味”等夸张表述，从气味传播范围与生物形态蜕变两个维度，构建出充满神话色彩的酒文化意境，既呼应了杏花村“酒如泉”的历史底蕴，又以极富张力的文学表达，让千年酒乡的醇厚酒香跨越时空扑面而来，极具艺术感染力。
6．C 7．地沟油是指一些不法商贩从城市下水道里的垃圾中捞取大量暗淡浑浊、略呈红色的青状物，并经过过滤、加热、沉淀、分离后加工成的一种质量极差、极不卫生的非食用油。 8．学生答出三点即可 ①地沟油中有很多种毒性物质，会出现头痛头晕乏力，更多的是影响消化道疾病导致消化系统紊乱；②地沟油里的有毒微生物数以万计，会导致腹泻；③地沟油中铅的含量惊人，严重的会铅中毒损坏肝脏功能；④地沟油可能含有黄曲霉素和苯并芘，极易导致脏器的癌变。 9．学生答出两点即可 ①食品监督管理局要高度重视群众投诉举报，及时核查，如发现餐饮服务单位采购的食用油脂来源不明，或者采购和使用地沟油的，应监督餐饮服务单位立即停止使用并销毁，同时依法严肃查处，情节严重的，吊销许可证。②作为卫生管理部门要利用电视、网络、广告等加以宣传地沟油的危害，增强国民对地沟油的认识。③对使用地沟油的餐馆进行重罚。
【导语】这篇阅读材料围绕“地沟油”问题展开多维度论述，结构清晰，层次分明。四则材料分别从定义、危害、处理措施和监管政策切入，形成完整的逻辑链条。选材具有现实意义，数据详实（如黄曲霉素毒性比砒霜高100倍），案例典型（如生物柴油技术）。语言风格兼具科普性与警示性，楷体标注重点内容，宋体补充说明，排版考究。不足之处在于部分专业术语未作解释，可能影响读者理解。整体而言，这是一篇兼具知识性与社会价值的实用类文本。
6．本题考查材料信息筛选。
C.根据材料三第①段“地沟油可生产生物柴油”第③段“一部分变身生物柴油的原料，另一部分继续发酵成为燃料乙醇和沼气，剩余的废渣则全部转化为肥料”“将沼气工程的沼渣沼液通过处理变成生物肥料”可知，文段并未提到可生产“汽油”，并且生产的“柴油”应是“生物柴油”；
故选C。
7．本题考查材料内容概括。本题题干要求根据材料一概括什么是地沟油，重点在于从给定的文本材料中精准提炼出关于“地沟油”这一概念的关键信息，包括其来源、加工方式、本质属性以及带来的危害影响等方面，以简洁明了的语言对“地沟油”进行定义。
根据“城市下水道里悄悄流淌的垃圾”“是一些不法商贩从那里捞取大量暗淡浑浊、略呈红色的膏状物”可知，明确指出地沟油源于城市下水道等场所，是不法商贩从下水道等捞取的垃圾物质，这是地沟油形成的源头。根据“仅仅经过过滤、加热、沉淀、分离”可知，不法商贩对捞取的垃圾油进行简单加工的手段，无法去除油中的有害物质。根据“一种质量极差、极不卫生的非食用油”“三无产品”可知，点明地沟油本质上是质量差、不卫生且没有正规生产标识的劣质油，不具备食用油应有的安全性和卫生标准。根据“比真正的食用油多了许多致病、致癌的毒性物质”“对人们生活中带来身体伤害的各类劣质油的代名词”可知，强调了地沟油含有大量对人体有害的毒性物质，会对人体健康造成严重伤害。
据此可概括为：地沟油是指一些不法商贩从城市下水道里的垃圾中捞取大量暗淡浑浊、略呈红色的青状物，并经过过滤、加热、沉淀、分离后加工成的一种质量极差、极不卫生的非食用油。
8．本题考查材料内容概括。
根据材料二第①段“地沟油中有很多种毒性很重的物质，砷就是其中之一，如果食用一定量了，一般就会出现头痛头晕乏力等，更多的是严重影响消化道疾病导致消化系统紊乱”可提炼为：地沟油中有很多种毒性物质，会出现头痛头晕乏力，更多的是影响消化道疾病导致消化系统紊乱；
根据材料二第②段“这就注定了地沟油是没有卫生可言的，甚至油里面的有毒微生物都是数以万计的，吃了这样的油能不腹泻才怪了”可提炼为：地沟油里的有毒微生物数以万计，会导致腹泻；
根据材料二第③段“地沟油中含有各种各样的洗涤剂和化学清洗物质，所以地沟油中铅的含量是惊人的高……铅进入体内后会引起腹部绞痛及贫血，严重的会铅中毒损肝脏功能”可提炼为：地沟油中铅的含量惊人，严重的会铅中毒损坏肝脏功能；
根据材料二第④段“这里面含有黄曲霉素和苯并芘，黄曲霉素的毒性比砒霜高100倍还多，极易导致脏器的癌变，如肠癌、胃癌、肾癌、肝癌、乳癌、卵巢癌等”可提炼为：地沟油可能含有黄曲霉素和苯并芘，极易导致脏器的癌变。
9．本题考查材料运用。题干需要考生准确理解通知内容所体现的监管方向与重点，又要结合材料中关于地沟油的定义、危害及处理措施等多方面信息，综合提出具有针对性和可行性的监管建议，考查考生对现实问题的分析、整合与解决能力。
根据材料四“为严防‘地沟油’流入餐饮服务环节，切实保护消费者饮食安全，请迅速组织对餐饮服务单位采购和使用食用油脂情况进行监督检查，严查餐饮服务单位进货查验记录及索证索票制度落实情况”可知，监管部门要增加对餐饮服务单位、废弃油脂回收企业、农贸市场等重点场所的日常巡查频次，采用定期检查与不定期抽查相结合的方式，及时发现和查处非法生产、销售、使用地沟油的行为。同时，加强对餐饮单位厨房操作流程的监管，防止其将废弃油脂私自收集、出售给不法商贩。
另外，利用现代信息技术，搭建全国统一的地沟油监管信息平台，设立专门的举报电话、邮箱和网站，方便公众对发现的地沟油相关违法行为进行举报。对举报属实的公众给予一定的物质奖励，激发公众参与监管的积极性。
10．D 11．中国图书发行总印数虽有波动，但整体呈增长趋势。 12． 党和国家的高度重视 中国图书出版的蓬勃发展 选择恰当的读书方法、批判性思维和分享交流经验
【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展示了我国在青少年阅读推广方面的努力与成效。材料一强调了国家对青少年阅读的重视，列举了多项政策措施及其显著成果；材料二则从图书出版的角度，展现了青少年阅读资源的丰富与多元化；材料三则从方法论的角度，介绍了传统与现代阅读方法的结合，强调了批判性思维和分享交流的重要性。整体上，文章结构清晰，内容详实，既展现了政策支持，又提供了实践指导，具有较强的教育意义和现实参考价值。
10．本题考查文本内容理解。
D.从材料三首段“诸葛亮的‘观其大略’与陶渊明的‘不求甚解’，则主张阅读不必过于纠结于细节，要注重对整体内容的理解。这种方法与现代的‘略读’相似”可知，“略读”是不过于纠结细节，并非不关注细节，选项中“不关注细节”说法错误，不符合文意。故选D。
11．本题考查图文转换和提炼信息。
根据材料二文字内容可知中国图书出版蓬勃发展为青少年阅读提供物质保障，再结合图1“中国图书发行总印数统计”，2015 - 2024年间，2020年较2019年总印数有所下降，但从整体趋势来看，总印数是从2015年的90.37亿册增长到2024年的128.65亿册。可知中国图书发行总印数虽有波动，但整体呈增长趋势。
12．本题考查提炼信息。
根据材料一“党的十八大以来，党和国家高度重视青少年阅读，采取了一系列有力措施……这些举措取得了显著成果”可知，党和国家的重视对青少年学生读书行动的落实起到重要推动作用，所以①处为党和国家的高度重视。
由材料二首段“近年来，中国图书出版的蓬勃发展，为青少年阅读与多元化选择提供了坚实的物质保障”可知，中国图书出版的蓬勃发展为青少年读书行动提供了物质基础，故②处是中国图书出版的蓬勃发展。
依据材料三末段“在现代阅读中，不仅要选择好相应的读书方法，还要强调批判性思维和分享交流”可知，恰当的读书方法、批判性思维和分享交流对青少年读书行动的落实有积极意义，因此③处为选择恰当的读书方法、批判性思维和分享交流经验。
13．C 14．乙 15． 当涂掌事 涉猎 讽诵 咏其文，思其义
【导语】这两篇文言短文以“劝学”为主题，通过历史人物故事展现古人治学之道。《孙权劝学》采用对话体，通过“吴下阿蒙”的蜕变，生动诠释了“士别三日当刮目相待”的成长哲理；《司马光勤学》则以白描手法，通过“闭门苦读”“马上夜诵”等细节，塑造了一个勤勉治学的儒者形象。两文互补：前者强调广泛涉猎，后者注重深度研习；前者展现学习带来的外在改变，后者突出内在积累。文章语言凝练，善用对比（如吕蒙前后变化、司马光与众兄弟差异），在短小篇幅中完整呈现了古人“博观约取”的治学智慧。
13．本题考查文言文字义。
A.用/“以”与“为”连用，“以为”意思是“认为”；
B.谋略/副词，略微、稍微；
C.等到……的时候，二者意思相同；
D.更，另，另外 /更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时；
故选C。
14．本题考查句子理解。
乙句“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”，吕蒙这句话体现了自己因学习而有了很大进步的自信。但说 “表达了对鲁肃没有远见卓识的批评”不准确。吕蒙更多是带着一种调侃、自豪的语气，以轻松的方式回应鲁肃对自己才略进步的惊讶，并非是批评鲁肃没有远见卓识 ，该理解错误。
故选乙。
15．本题考查内容理解。
根据《孙权劝学》中“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”可知，孙权认为吕蒙如今当权管事，需要学习，所以①处应填“当涂掌事”。
从孙权所说“但当涉猎，见往事耳”可知，他劝吕蒙用“涉猎”之法读书，以便了解历史、拓宽视野，故②处填“涉猎”。
依据《司马光勤学》中“独闭门不出，俟能讽诵乃已”“书不可不成诵”等内容，可知司马光反复强调“讽诵”之法对读书的重要意义，所以③处为“讽诵”。
由“咏其文，思其义，所得多矣”可知，司马光主张“咏其文，思其义”，将“学”与“思”相结合来深度思考领会含义，因此④处填“咏其文，思其义”。
【点睛】参考译文：
《孙权劝学》：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友然后分别了。
《司马光勤学》：司马光，是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他小时候担心自己的记忆力不如别人，（当）众多兄弟已经会背诵（文章）然后去玩耍休息了，（他却）独自关上门不外出，等到能够熟练地背诵才停止。他自己说：“下的力气多的人收获就长远，（这样学过的东西）才能终身不忘。”等到长大后，（他）广泛地阅读古代书籍，知识广博，记忆力强，（他）说：“书不可以不背诵。有时在马上（骑马的时候），有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的含义，收获就多了。”
16． 深林人不知 百般红紫斗芳菲 此夜曲中闻折柳 双袖龙钟泪不干 西市买鞍鞯 南市买辔头
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“深林、芳菲、折、袖、鞍鞯、辔”等字词容易写错。
17．例文：
那颗带我前行的星
青青子衿，悠悠我心。湛蓝的夜空中，星光点点，好似一盘沙，挂映在空中。而我人生那片夜空中，也是群星闪耀，但令我铭记的，那颗最闪耀的星，不断带我前行。　　
仍记得那是一个夏夜，繁星闪烁，天空湛蓝得没有一丝污浊，而我倚靠在窗边，仰望着天空，心中却是思绪万千。这时，母亲走进房门，“儿子，学习不要太辛苦了。”她把手中的水杯放在桌边，然后走出了房门。我回首一看，又是一杯温热的蜂蜜水，细细一品，还是那熟悉的味道，那充满着母爱和母亲的温度的味道。　　
不知过了多久，繁多的作业让我筋疲力尽，再看向窗外，繁星点点映衬出一轮明月。这一番美景，顿时让我感到心情愉悦，握在手中的笔，又继续动了起来。终于，到了深夜，我完成了。才发觉手中的水杯已空空如也，拿起水杯，打开房门，想叫母亲给我再倒杯。“妈——”刚想叫出口，看见母亲正半靠在沙发上，好像睡着了。我看到了好似我从未看到过的：母亲的眼角和额头已有了细密的皱纹；母亲的青丝中还夹杂着几根白发；母亲也已有些佝偻，疲惫中透着一丝苍老。这时，母亲听到声响，缓缓地睁开了双眼。　　
看见我手中空空的水杯，便挪动着身子艰难地坐了起来，接过水杯，走到厨房去接了杯蜂蜜水。这时，我才发觉我的眼角有些濡湿，两行泪顺着脸颊流了下来。　　
母亲，是您用您的辛勤，让我前壮成长；母亲，是您用您的坚持，让我不懈前行；母亲，是您用您的陪伴，让我克服困难，勇往直前。
岁月褪出了您乌黑的头发；褪出了您矫健的步伐；褪出了您美丽的容貌；但从未褪去您对我无限的爱。您就像我生命的夜空中那颗最亮的星，带我不断前行。想到逃跑计划那首《夜空中最亮的星》，“每当我找不到存在的意义，每当迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请指引我前行。”在那颗最光的星的指引和陪伴下，我一定会坚持不懈，勇敢前行。
【详解】本题考查命题作文的写作。
一、审题立意。题目中的“星”一词，应该选用它的比喻义：让“我”感到温暖、受到启发或为“我”指明人生道路的人和事，而不宜写它的原义，写作时，应该注意这一点。结合材料可知，父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助等都可以成为那颗带“我”前行的星，所以本文可以写身边的人：父母、老师、同学、朋友等；可以写路遇的陌生人：清洁工、公交车司机、擦肩而过的路人等；也可跨越历史，写古代和文学作品中的人：李白、岳飞等；还可以写能令“我”感到温暖、受到启发的物：小草、大树、蚂蚁等。只要这些人或物能给自己带来感动、温暖、能为自己指明人生道路的皆可作为本文的写作对象。
二、选材构思。这道题目，适合写记叙文。写作时，重点突出人物的闪光点对于你的影响，表达你对人物赞美的情感色彩。要从正面选材，从他们对自己的正面引导入手，选择他们对自己具有积极影响的事例、语言、举动等，无论是学习还是做人方面的内容皆可，以反映文章的主题。如可以写父母，他们给我们指引了人生的方向；老师，他给我们指引了成长的方向；朋友，给我们带来温暖的慰藉与陪伴等。要灵活使用多种表达方式，尽可能地在叙述、描写之中加以议论、抒情，这样会使人物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。
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