统编版语文七年级下期末课外古诗词课件（共45张ppt）

(共45张PPT)
学习目标
1、了解诗人生平，有感情地朗读古诗
2、通过解诗题、明诗意、悟诗情学会鉴赏诗歌
3、发现生活的美，感受生活的气息
期末古诗4首
泊秦淮
杜牧
泊的组词：
[bó]
淡泊 停泊 漂泊
[pō]
湖泊 梁山泊 血泊 水泊
走进作者
杜牧，唐代文学家，字 。以济世之才自负。写景抒情的小诗，多清俊生动。其诗在晚唐成就颇高，有 。后人称 为“老杜”，称 为“小杜”。
“大李杜”是 和 ，“小李杜” 是 和 。
牧之
《樊川文集》
杜牧
杜甫
李白
杜甫
杜牧
李商隐
《泊秦淮》是杜牧游金陵（现南京），夜泊秦淮时触景伤感之作。自六朝以来，秦淮河一直是权贵富豪纵情声色，寻欢作乐的地方，诗人泊舟于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，借古讽今，写下了这篇七言绝句（体裁），抨击那些沉湎酒色，不理朝政的上层人物，表达了诗人对国家命运的关切和对现实的忧愤。
写作背景
范读赏析
烟笼寒水月笼沙，
夜泊秦淮近酒家。
泊秦淮（huai二声） （唐）杜牧
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。
金陵歌女似乎不知何为亡国之恨。
入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。
依然在对岸吟唱着南朝的亡国之曲《玉树后庭花》。
轻轻的雾霭，淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。
明确句意
合作探究
1、请体会“烟笼寒水月笼沙”中“笼”和“寒”的妙处。
2.“隔江犹唱后庭花”，请对“犹”简要点评。
3、“指桑骂槐”是这首诗艺术上的最大特色，你能具体说说吗？
4、这首诗歌表现了诗人怎样的感情？
5、这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，采用了寓情于景的手法。认真体味这首诗，说说诗人把什么情融入了什么景？
合作探究
1、请体会“烟笼寒水月笼沙”中“笼”和“寒”的妙处。
1）“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字把烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，绘成一幅朦胧冷寂的极淡雅的水边夜色图。渲染了悲凉的气氛。
（2）“寒”是寒冷的意思，一个“寒”字，让人想到时值深秋或冬季，而且在心头掠过一丝寒意，营造了凄清的氛围。
2.“隔江犹唱后庭花”，请对“犹”简要点评
“犹”字 是“还、尚且”的意思，生动形象的写出了统治者只知寻欢作乐、不以国事为重，巧妙的把历史与现实融为一体，表达了诗人忧国忧民的思想感情。
这是指桑骂槐，诗人表面上是批评商女“不知亡国恨”，实际上是谴责正在酒楼寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人。表达了诗人忧国忧民的思想感情。
4、这首诗歌表现了诗人怎样的感情？
本首诗通过描写诗人夜泊秦淮时的所见所闻，表现出诗人对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨，表达了诗人忧国忧民的思想感情。
3、“指桑骂槐”是这首诗艺术上的最大特色，你能具体说说吗？
5、这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，采用了寓情于景的手法。认真体味这首诗，说说诗人把什么情融入了什么景？
将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合，把忧虑国家兴亡之情，融入到凄清悲凉之景中。
5、下面说法最恰当的一项是（ ）
A．这首诗描绘的是歌舞升平，国家蒸蒸日上的繁荣景象。
B．这首诗描绘的是江南处处春景，抒发了诗人流连忘返的心情。
C．这首诗表现了商女只知歌唱，不懂国破家亡之恨的现状。
D．这首诗表现了诗人不忘历史教训，忧国忧民的思想感情。
D
主题探究
作者借古讽今，抨击了那些沉迷酒色、不理朝政的上层人物，表达了诗人忧国忧民之情。
贾生
李商隐
贾生
走进作者
李商隐（813—858），字义山，号玉溪生、樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。唐代诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。作品收录为《李义山诗集》。
激趣导入
我们曾学过李商隐太多的名句,如:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(《无题二首》其一)身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(《无题二首》其一)何当共剪两窗烛,却话巴山夜雨时。(《夜雨寄北》)如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。(《柳》)夕阳无限好,只是近黄昏。(《乐游图》)
贾生
唐·李商隐
　宣室求贤访逐臣，
贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，
不问苍生问鬼神。
范读赏析
贾 生
李商隐
宣室求贤访逐臣，
贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，
不问苍生问鬼神。
诗
词
解
读
即贾谊（前200-前168），西汉政论家、文学家，力主改革弊政，提出了许多重要政治主张，但却遭谗被贬，一生抑郁不得志。
被贬谪的大臣，这里指曾被贬到长沙的贾谊。
汉代中未央宫前殿的正室。
才华，这里指贾谊的政治才能。
可惜。
徒然。
指百姓。
指汉文帝向前移动坐席，靠近贾谊，以便更好地倾听。
皇帝在宣室求问被放逐的贤臣，贾谊的政治才能更是无人能比。
可惜皇帝谈至深夜，虚心倾听，他关心的不是老百姓而是鬼神之事罢了。
明确句意
合作探究
1、“可怜”的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？
2、这首诗仅仅是为了讽刺汉文帝吗？有没有深层含义？
3、这首诗表现手法上的特点是什么？
4、作者抒发了怎样的感慨？
合作探究
1、“可怜”的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？
（1）“可怜”的意思是可惜。
（2）诗人托古讽今，嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。
2、这首诗仅仅是为了讽刺汉文帝吗？有没有深层含义？
答：不是。
这首诗写的是汉代，其实是托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。
4、作者抒发了怎样的感慨？
这首诗写的是汉代，其实是托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。
3、这首诗表现手法上的特点是什么？
本诗采用先扬后抑的手法。诗的前两句围绕“重贤”逐步升级，节节上扬；三、四句由“可怜”笔锋一转，原来是“问鬼神”，这样形成巨大的反差，由强烈对照而形成的贬抑之情。嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。
这首诗感慨贾谊不遇明主，实际是感慨晚唐统治者不能真正重视人才，不关心国计民生；也感慨诗人怀才不遇，自伤之意尽在言外。
主题探究
过松源晨炊漆公店
杨万里
走进作者
杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”，南宋诗人。其诗风自然活泼、幽默诙谐，人称“诚斋体”。代表作品有《过松源晨炊漆公店》《晓出净慈寺送林子方》等。
这首诗作于诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，更被外放做官。作者途经松原时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。
一、预学成果展示——写作背景
过松源晨炊漆公店（其五）
杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
诗
词
解
读
这里是把行人放过去的意思。
骗。
就。
同“正”。
zuàn
不要说从山岭上下来就没有困难，
这句话骗得游人空的欢喜一场。
正进入到重山的包围之中，
刚翻过一座山，另一座山马上将你阻拦。
明确句意
。1、有人说第二句“赚”字运用最精巧，你同意这种观点吗？请作简要分析。
2、试赏析“政入万山围子里，一山放出一山拦”二句。
3、本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？
4、本诗表达了什么情感？
二、研读共品
1、有人说第二句“赚”字运用最精巧，你同意这种观点吗？请作简要分析。
答：“赚”字是“骗”的意思，幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”。行人是被自己对下岭容易的主观想象所欺骗，诗人在这里只点出而不说破，给读者留下悬念。
2、试赏析“政入万山围子里，一山放出一山拦”二句。
答：运用了拟人的修辞手法，通过“放”、“拦”两词，将山赋予人的思想、性格和行为，表达了一个缺乏思想准备的行人，下了一个山头后，又遇到一个山头时的沮丧；但也形象反映了行人由意外、惊诧，直至恍然大悟的心理过程。
3、本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？
①人生哲理：不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。
②用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理。
人生就是这样，一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境，
诗人借助景物描写和生动形象的拟人，通过写山区行路的感受，说明一个的深刻道理：不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。
4、本诗表达了什么情感？
诗歌主旨：
诗人借助景物描写和生动形象的拟人，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。
朗读
约客
------赵师秀
【赵师秀】（1170—1219年），南宋诗人，字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。与徐照、徐玑、翁卷（4声）并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风。有《清苑斋集》。
预习成果展示--走进作者
朗读诗歌
约客
　　黄梅时节家家雨，
　　青草池塘处处蛙。
　　有约不来过夜半，
　　闲敲棋子落灯花。
落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下
来时好像一朵闪亮的小花。
约客
　　黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
①约客：约请客人来相会。
②黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。
③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。
④处处蛙：到处是青蛙。
⑤有约：即邀约友人。
⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落：使……掉落。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。
　　
一、预学成果展示——明诗意
梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。
一、预学成果展示——明诗意
1、请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。
2.诗中开头两句运用了什么修辞手法？
3.“黄梅时节”天气特征是“ _____”，江南雨季的特别景致是“________”。
4.诗歌从江南的季节和天气写起，你认为诗人所写的是哪个季节 从诗歌中哪个地方可以看出来？诗中所写到的季节有什么特征？
一、预学成果展示——整体感知
1、请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。
梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。
2、诗中开头两句运用了什么修辞手法 对偶
3.“黄梅时节”天气特征是“ 家家雨__”，江南雨季的特别景致是“处处蛙_”。
4.诗歌从江南的季节和天气写起，你认为诗人所写的是哪个季节 从诗歌中哪个地方可以看出来？
诗中所写到的季节有什么特征？
（1）夏初（夏季） （2） 黄梅时节
（3）梅子成熟，细雨绵绵，蛙鸣阵阵。
1、第二句描绘了处处蛙声，运用了什么手法？在诗中起到了什么作用
2、“闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理刻画得细致入微。请结合全诗作简要的赏析。
3、简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。
4.第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？
5、本诗的主旨是什么？
二、研读共品
1、第二句描绘了处处蛙声，运用了什么手法？在诗中起到了什么作用？
①运用了“以动衬静”的手法,
②通过热闹的蛙声，反衬出环境的寂静，表现了诗人的寂寞与烦闷。
2、“闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理刻画得细致入微。请结合全诗作简要的赏析。
末句“闲敲棋子”运用动作描写。诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来，诗人百无聊赖之际，有意无意地拿起棋子在棋盘上敲打，将灯花都震落了。这一细节貌似闲暇，实则反映出诗人内心的焦躁烦闷。
3、简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。
①“敲”字写出了客人迟迟不来诗人的焦急，“落”字写出了客人不来诗人的失落与无奈。
②“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。
4、第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？
答：不能。 因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。
5、思想主旨：全诗通过对环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种落寂、怅惘的心情。
《约客》中“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，请你进一步发挥想象,描绘主人公当时的动作、神情和心理。
【示例】已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手托着下颌,两眼呆呆地凝视着火红的灯花。另一只手拿起一枚棋子,百无聊赖地敲击着棋盘,笃笃的敲棋声将灯花都震落了。唉,这漫漫长夜该怎样度过呢
三、拓展提升
拓展延伸
阅读下面这首小诗，完成1-2小题。
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。
注释：此诗作于诗人在滁州任刺史期间。
1、诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？
2、后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的氛围？表达出作者什么样的感情。
1、情感：喜爱
体现情感的字是：怜
2、意象：春潮、雨、野渡、舟自横
意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的氛围。
感情：作者自甘寂寞的恬淡胸襟。
经典试题
1、对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是
　　A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。
　　B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。
　　C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。
　　D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
1、C（提示：前两句是诗人听到的“景”，诗人盼望朋友到来，侧耳细听，没能听到朋友的脚步，只听到雨声和蛙声；这两句也暗中点明朋友“不来”的原因。明乎此，最后一句的“闲敲棋子”的“闲”就不能理解为“悠闲”“闲适”，而是闲得无聊。）