统编版语文一下第二单元飘扬的红领巾，美好的小心愿 单元整体教学设计（PDF版）

统编版一下第二单元大单元教学设计
飘扬的红领巾 美好的小心愿
——学校组织以“飘扬的红领巾，美好的小心愿”为主题的入队仪式
【人文主题】美好的心愿
【语文要素】找出课文中的明显信息。
继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。
结合文中明显的信息交流感受。
1
目录
单元概览 ....................................................... 3
课时设计 ...................................................... 10
·1 热爱中国共产党（第 1课时）................................ 10
·1 热爱中国共产党（第 2课时）................................ 15
·2 吃水不忘挖井人（第 1课时）................................ 19
·2 吃水不忘挖井人（第 2课时）................................ 26
·3 我多想去看看（第 1 课时）.................................. 32
·3 我多想去看看（第 2 课时）.................................. 38
·语文园地（第 1课时）........................................ 42
·语文园地（第 2课时）........................................ 48
单元检测题................................................... 55
2
统编版小学语文一年级下册第二单元整体教学设计
单元概览
单元
红星闪闪 心愿璀璨
主题
新课标基本理念中指出“语文课程应激发和培育学生热爱祖国
语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，
初步掌握学习语文的方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生
课标
活需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力，正确运用祖国
依据
语言文字。”能找出文中明显的信息，培养学生的阅读能力。
【人文主题分析】
本单元以“红星闪闪，心愿璀璨”为主题,编排了《热爱中国共
产党》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》三篇课文。《热爱中
国共产党》以儿童的口吻表达了对中国共产党的热爱；《吃水不忘
挖井人》讲述的是革命岁月中的故事,语言简洁淳朴,感情真挚；《我
单
多想去看看》以第一人称的口吻,抒发了少年儿童向往了解外面世界
元
的美好心愿。其中《热爱中国共产党》《我多想去看看》这两篇课
解
文结构反复,语言浅显,节奏明快,所描述的内容能唤起儿童情感上
读
的共鸣,激发儿童对中国共产党的热爱以及外面世界的向往,培养其
乐观向上的生活态度。
本单元语文园地安排了 4个板块的内容。“识字加油站”编排
了 10个常见的学习要求。“字词句运用”由三部分内容组成:一是
“找一找，连一连”，选取了一部分字母，大小写字母对照，复习
3
巩固《语文园地一》学过的字母表，为第三单元的学习打基础；二
是“读一读，想一想”，归类出示带有“日”和“土”两个部件的
生字；三是在商店中买东西时认识了哪些字，引导学生在生活中识
字。“日积月累”编排的是古诗《寻隐者不遇》，帮助学生学习并
积累经典诗文。“和大人一起读”编排的是《快乐的节日》，通过
阅读培养学生的爱国情感，激发对祖国的热爱。
将人文主题纵向梳理来看，本单元都是让学生初步了解中国共产
党的美好形象，感受中国大地的美丽景色，播下爱党爱国的红色种
子。这也为中年级深入体会家国情怀、高年级感受革命领袖伟大的
精神世界并树立正确的价值观做铺垫。
【语文要素分析】
本单元的语文要素是：找出课文中的明显信息，继续学习读好
词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。结合文中明显
的信息交流感受。
找出课文中明显的信息,旨在培养学生的阅读理解能力。在《吃
水不忘挖井人》一文的学习中,要引导学生读懂课文内容,并能找出
4
文中明显的信息,同时在之后的课文学习中加强对这一语文要素的
训练。
读好词语和句子的节奏是本单元对朗读的训练要求,教学时要提
醒学生不要连读、唱读、读破句。把课文读正确、流利是对《吃水
不忘挖井人》一文的要求；《热爱中国共产党》《我多想去看看》
是诗歌和散文,在朗读时可以试着读出节奏。本单元需要通过不同形
式的朗读来帮助学生理解课文,并引发学生的情感共鸣,同时还要结
合文中明显信息与同学交流自己的阅读感受。
将语文要素纵向梳理来看，一年级的许多单元中，都体现出对
学生阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究要求的综合性，这完全
符合第一学段学生对于课文朗读、口语表达、信息提取等素养的综
合性需求。随着学习的深入，第二、三学段的单元语文要素更加集
中化，指向阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究中某种素养的专
门训练。
【学习任务群定位】
综合人文主题及语文要素,将本单元定位于“文学阅读与创意表
5
达”学习任务群。理由如下:
首先,从文本特点来看,《热爱中国共产党》要引导学生感受到
在党的怀抱里幸福成长,激发学生对中国共产党的热爱;《吃水不忘
挖井人》要引导学生体会乡亲们对毛主席的感恩之情,并激发学生对
毛主席的敬仰之情,与“文学阅读与创意表达”第一学段中“阅读并
学习讲述革命领袖、革命英雄、爱国志士的童年故事,表达敬仰之情
和向他们学习的愿望”相契合;《我多想去看看》要引导学生通过了
解北京和新疆两地孩子的心愿,激发学生对祖国大好河山的向往和
热爱之情,与“文学阅读与创意表达”第一学段中“诵读表现自然之
美的短小诗文,感受大自然的美景与变化”的学习内容一致。
其次,从单元学习任务来看,本单元旨在引导学生通过多种形式
的朗读加深对课文内容的理解,引发情感共鸣，继而通过练习仿写、
写心愿卡等内容进行创意表达,这些审美能力、思维能力、创造表达
能力的培养,应由“文学阅读与创意表达”学习任务群来担纲。
1.认识 46 个生字和 5个偏旁;会写 20 个字和 1 个笔画。
2.正确朗读课文，读准字音，能读好词语之间的停顿和带感叹
号的句子。
单 3.根据任务学习找出文中明显信息的方法，学会阅读理解课文，
元 乐于把感兴趣的地方和小伙伴。
目 4.和同学交流自己的阅读理解和感受，积累词和短语，并乐于
标 在口头或书面表达中运用。
5.朗读、积累古诗《寻隐者不遇》。和大人一起读儿童诗《快
乐的节日》,体会少年儿童对祖国的热爱之情，以及对美好未来的向
往。
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6.梳理本单元的生字，拓展识字方法,激发自主识字兴趣。
7.感受儿童的美好愿望,了解革命传统故事,走进祖国大好河
山,激发对中国共产党、革命领袖、祖国的热爱之情。
单
戴上鲜艳的红领巾，是每个一年级小学生的热切期盼。学校将
元
在清明节前组织以“飘扬的红领巾，美好的小心愿”为主题的入队
大
仪式，希望同学们认真学习本单元红色文化，争取早日让红领巾飘
情
在胸前，实现你的入队心愿。
境
单元大
“飘扬的红领巾 美好的小心愿”入队仪式集结号
任务
指向核心
子任务 课型 课时学习内容 课时
单 素养
元
子
铿锵声韵 语言运用
任 精读引领课 1 热爱中国共产党 2
红星闪闪 审美创造
务
及
对 思维能力
寻找印记
应 精读引领课 2 吃水不忘挖井人 语言运用 2
红心璀璨
课 审美创造
7
时 思维能力
心愿璀璨
精读引领课 3 我多想去看看 语言运用 2
红旗飘扬
审美创造
思维能力
分享收获
单元整理课 语文园地二 语言运用 2
红歌嘹亮
审美创造
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统编版小学语文一年级下册第二单元课时教学设计
课 题 1 热爱中国共产党 课 型 精读引领课 课 时 第 1 课时
1.认识“热、爱、共”等13个生字，学习新偏旁“爪字头”“示字旁”。
学习
2.借助拼音，能够流利、准确、有感情地朗读课文。
目标
3.会写“共、产、党”等 3 个生字。
评价任务一：
借助拼音、生字卡片、圈画生字，通过开火车、小老师领读、随
文识字、加一加、字源识字等方式，识记生字。
评价任务二：
评价
借助拼音，通过教师范读、自由朗读、齐读、同桌合作读、男女
任务
生合作读等方式，划出节奏，正确、流利、有感情朗读课文。
评价任务三：
通过观察分析生字、教师范写、点评改进等方式，正确、美观地书写
生字。
学习任务
学教活动 评价标准
同学们，学校少先队发布了“飘扬的红领巾·美好
情境
的小心愿”红色心愿打卡活动，今天我们来到第一站：
任务
童声朗朗歌颂党。
任务一： 活动 1：红色歌曲我聆听，党的历史我知道
党的光
1.播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，展示当领导
芒照我
心 下繁荣景象的图片。祖国的繁荣富强离不开中国共产党
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的领导，引出课题，板书课题，跟读课题。
2.用名片的形式，了解中国共产党
名字：中国共产党
生日：1921 年 7 月 23 日
宗旨：全心全意为人民服务 1.每交流一种识字
心愿：实现共产主义 方法。（★）
成就：带领中华民族实现了从站起来、
富起来到强起来的伟大飞跃。
活动 2：初读感知圈新字，识记生字有方法
1. 学生自由读课文，圈出生字词。
2. 教师范读，学生跟读，指导学生画出停顿线，提示
学生不要拖腔、不要唱读。
3. 利用生字卡片，采用开火车、小老师领读等方式学
习生字。
4. 学生展示交流识字方法，如加一加、象形识字等。
2.能结合图片、象
形文字、偏旁等，
说出自己对字词
的理解和归纳。
（★）
热，字形就像一只手拿着火把去点燃。
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爱，字形像一个人手捧着一颗心，张大了嘴，大声
表达自己的情意。母亲对孩子的爱，叫母爱；家人对我
们的爱，叫关爱；朋友之间的爱，叫友爱；我们对祖国
的爱，叫热爱。
3.认读词语准确无
误。（★）
学习一个新的偏旁：爪字头。有哪些字是爪字头呢
采，像一只手在摘果子。舀，像一只手从一口井里打水。
觅，表示张大眼睛动手寻找。还有刚学到的爱，像一双
手捧着一颗心。所以，爪字头的字和手、足的动作有关。
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光，字形像一个人头上顶着一个燃烧的火把，本义
是光明、光亮。
5.摘星游戏：同桌比赛认读词语。
任务二：
活动 1：多种方式读课文，读出节奏真动听
1. 能读准字音。
歌 颂 党
通过自由朗读、齐读、同桌合作读、男女生合作读等方 （★）
恩 情 意
式，引导学生读出节奏、读出感情。 2. 能读对节奏。
（★）
长
活动 2：童声朗朗歌颂党，我们都是红领巾 3. 能读出感情。
配乐展示读，读准字音，读好节奏停顿，读出热爱之情。 （★）
活动 1：一笔一捺中国字，党的热爱我来写
任务三： 1. 书写规范，字
童 心 向 形优美。（★）
2. 卷面整洁，不
党 乐 成 1.引导学生逐一观察田字格内的生字“共、产、党”，
随意涂抹。（★）
长 一看结构，二看占格，三看关键笔画，细致分析每个字 3.写字姿势正确。
（★）
的写法和笔顺。
2.教师在黑板上进行范写，学生跟写，完整写完一个
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字后，学生尝试自己独立写一遍。
3. “共”字，6 笔，上下结构，笔顺为横、竖、竖、
横、撇、点。书写时需注意横画长短对比，上短下长，
竖画内收，撇点平衡。
“产”字，6 笔，独体字，笔顺为点、横、点、撇、横、
撇。第一个点在竖中线上，第二条横在横中线上。
“党”字，共 10笔，上下结构，党字头竖对中线，点
撇呼应，口字扁宽，儿字支撑。
活动 2：交流展示学方法，我能写得更美观
1.借助投影仪，展示学生书写，点评优缺点。
2. 学生根据点评，学生观察自己写的字，发现不足，
改进，再写一个字。
作业
为家长朗诵《热爱中国共产党》，分享学习感受。
布置
1 热爱中国共产党
板书
设计
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统编版小学语文一年级下册第二单元课时教学设计
课 题 1 热爱中国共产党 课 型 精读引领课 课 时 第 2 课时
学习目标：
1.体会儿歌语言的节奏，学习将语句表达得更具体、更优美。
2.理解课文内容，体会花儿、鸟儿与太阳蓝天的关系，感悟我们与中国共产
党的紧密联系，培养学生热爱中国共产党的情感。
3.会写“太、阳、光”等3个生字。
评价任务：
评价任务一：
通过反复对比读句子，总结规律，尝试把句子写具体。
评价任务二：
通过反复朗读课文，提取文中明显信息，总结关系，联系生活实际感受中国
共产党给人民带来的幸福生活。
评价任务三：
通过观察分析生字、教师范写、点评改进等方式，正确、美观地书写生字。
学习任务 学教活动 评价标准
上节课我们了解了中国共产党，学会了正确
情境任务 的朗读课文，这节课我们一起去了解一下党的心
愿吧！
任务一： 1. 发现并总结出扩句
活动 1：对比反复读句子，具体表达学方法
党的怀抱 规律。（★）
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最温暖
2. 能运用总结的方法
进行扩句训练。（★）
1.反复读上面两组句子，发现规律。
2.总结规律：由词到句，越来越长越来越具体，
可以添加“干什么”“在哪里”。
活动 2：尝试扩句我能行，优美具体歌颂党
小鱼
小鱼游来游去。
小鱼在池塘里欢乐地游来游去。
中国
中国强大。
中国在中国共产党的带领下越来越强大。
活动 1：你读我诵童声美，理解心愿热爱党
1. 学生自由读前四行，思考花儿、鸟儿喜欢什么，
为什么？ 1. 能说出花儿与太阳、
任务二： 鸟儿与天空、我们与共
2. 指名回答，教师引导学生感受花儿、鸟儿的快
产党之间的联系。（★）
幸福成长
乐。
党关怀
3. 指导朗读，读出欢快的语气。
2. 能结合图片感悟党
4. 学生自由读后两行，思考“我们”热爱什么， 给人民带来的和平幸福
为什么？ 的生活。（★）
5. 小组讨论。教师引导学生理解党对我们的关
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怀，党的心愿就是让中国人民都过上好日子。花
儿离不开太阳，鸟儿离不开天空，我们离不开共
产党，我们要永远跟党走。
3. 能表达出对党的热
6. 多种形式朗读后两行，读出热爱、幸福的情感。
爱与靠拢。（★）
活动 2：对比心愿变化大，和平幸福感谢党
1.出示图片 :1937 年的小女孩衣着褴褛 ,周围环
境满目疮痍;2025 年的小女孩穿着温暖漂亮的衣
服，身处高楼大厦之间 。
2.学生仔细观察图片中的两个小女孩 ,交流自己
的发现 ,并思考原因。
3.如果自己是左边图片中的小女孩，会有什么心
愿呢
4.教师总结 :正是因为有了中国共产党，我们才
能生活在一个和平的国家，吃饱穿暖，幸福成长。
5. 同学们想一想，今天的幸福生活都是共产党带
来的，作为小朋友，我们该做些什么来报答共产
党？（预设：生：我们要好好学习。生：我们会
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好好遵守学校纪律。生：我们以后要报效祖国。
生：我以后要努力成为一名党员。）
活动 1：一笔一捺中国字，党的热爱我来写
1.引导学生逐一观察田字格内的生字“共、产、党”，
一看结构，二看占格，三看关键笔画，细致分析
任务三： 1.书写规范，字形优
每个字的写法和笔顺。 美。（★）
童心向党
2.卷面整洁，不随意涂
2.教师在黑板上进行范写，学生跟写，完整写完
乐成长 抹。（★）
一个字后，学生尝试自己独立写一遍。 3.写字姿势正确。（★）
活动 2：交流展示学方法，我能写得更美观
1.借助投影仪，展示学生书写，点评优缺点。
2.学生根据点评，学生观察自己写的字，发现不
足，改进，再写一个字。
作业布置
做一张心愿卡，写一写你想对党说的话。
1 热爱中国共产党
板书设计 花儿 太阳 开放
鸟儿 蓝天 飞翔
我们 共产党 幸福成长
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统编版小学语文一年级下册第二单元课时教学设计
课 题 2 吃水不忘挖井人 课 型 精读引领课 课 时 第 1课时
学习目标：
1.认识“井、村”等13个生字，掌握新偏旁“心字底”“广字旁”。
2.能够准确、流利地朗诵课文，注意读好停顿，尝试概括主要内容。
3.会写“井、主、江”等3个生字。
评价任务：
评价任务一：
通过运用多种方式，如图文识字、字源识字、借助偏旁识字、熟字比较等方
法识记生字。
评价任务二：
通过教师范读、自由朗读、齐读、同桌合作读、男女生合作读等方式，读好
停顿，正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助三要素概括主要内容。
评价任务三：
通过观察分析生字、教师范写、点评改进等方式，正确、美观地书写生字。
学习任务 学教活动 评价标准
飘扬的红领巾·美好的小心愿。同学们的心
愿是戴上鲜艳的红领巾成为少先队员，我们的领
情境任务
袖毛主席有什么心愿呢？让我们一起走进沙洲坝
看看吧！
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活动 1：红歌声中忆主席
1.教师播放《我爱北京天安门》MV，引导学生观
察画面，并看一看音乐视频上的“歌词字幕”。 1.能搜集资料，自信讲
述主席事迹。（★）
2.引发交流：同学们，你们知道这首歌曲是献给
谁的吗？
3.课件展示毛主席的照片，组织学生交流自己了
解到的或者课前搜集到的关于毛主席的资料、故
事，感受毛主席的革命精神。
活动 2：识记生字我能行
任务一： 5. 利用生字卡片，采用开火车、小老师领读等方
主席事迹
式学习生字。
我知道
6. 学生展示交流识字方法，如图文识字、字源识
字、借助偏旁识字、熟字比较等。
2.每交流一种识字方
法。（★）
井，字形很像一口方形的井，本义指水井，后来 3.能结合图片、象形文
字、偏旁等，说出自己
引申为人口聚居的地方。
对字词的理解和归纳。
（★）
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毛，字形看上去很像毛发。
住，用加一加的方式识记。
4.认读词语准确无误。
（★）
带广字旁的字，大多与住处和房子有关。
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心字底的字，一般与内心想法有关。
3.摘星游戏：同桌比赛认读词语。
1.能正确流利的朗读课
任务二：
活动 1：初读课文知事件 文。（★）
书声琅琅
1.教师范读，指导轻声、儿化音、停顿等，突破
2.能读好停顿，读出感
念恩情
长难句。 情。（★）
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3.能根据提出的问题，
在文中圈出明显信息。
（★）
4.能借助地点、人物、
事情三要素，概括课文。
瑞金城外/有个村子/叫/沙洲坝，毛主席/在 （★）
江西/领导革命的时候，在那儿/住过。
毛主席/就带领战士和乡亲们/挖了一口井。
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地
方去挑。“没有”要重读，读“很远”时稍微拖
长，这样才能突出吃水的困难。
2.学生自由读，借助拼音，读准字音，读通句子。
3.同桌互读，互相指导。
活动 2：一字一句总关情
1.学生展示读，教师相机指导。
2.知挖井之地
师：看到这个题目《吃水不忘挖井人》，你能提
出哪些问题？
预设：谁是吃水人？谁是挖井人？为什么不忘？
为什么要挖井？
教师相机将问题进行归类：地点、人物、事情。
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3.借助三要素，用自己的话说一说课文主要发生
了什么事。
活动 1：一笔一划记恩情
4.引导学生逐一观察田字格内的生字“共、产、
党”，一看结构，二看占格，三看关键笔画，细
致分析每个字的写法和笔顺。
任务三： 5.教师在黑板上进行范写，学生跟写，完整写完 3. 书写规范，字形优
美。（★）
念念不忘 一个字后，学生尝试自己独立写一遍。
4. 卷面整洁，不随意涂
写感恩 6.指导书写“主、住”。提示：都有“主”。“主” 抹。（★）
作独体字时，要写得方正，竖在竖中线上。三横 3.写字姿势正确。（★）
的写法，第一横中长，第二横稍短，第三横最长，
稍往上斜。和单人旁组成“住”，要写得稍微瘦
长些。“住”，左窄右宽，左右两部分基本等高。
指导书写“江”。提示：左右结构，偏旁三点水，
左窄右宽。
活动 2：交流展示共进步
1.借助投影仪，展示学生书写，点评优缺点。
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2.学生根据点评，学生观察自己写的字，发现不
足，改进，再写一个字。
作业布置 联系生活实际说一说，乡亲们的生活少了水会怎么样？
2 吃水不忘挖井人
板书设计
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统编版小学语文一年级下册第二单元课时教学设计
课 题 2 吃水不忘挖井人 课 型 精读引领课 课 时 第 2 课时
学习目标：
1.能通过提取文中明显信息知道挖井的原因，能说出“吃水不忘挖井人”的
含义。
2.感悟革命精神，心怀感恩之心。
3.会写“住、方、后”等3个生字。
评价任务：
评价任务一：
通过再读圈画，提取文中关键信息，联系生活实际，创设情境，体会并说出
“吃水不忘挖井人”的含义。
评价任务二：
通过分析主席心愿感悟革命精神，通过品味碑文感悟感恩之心。
评价任务三：
通过观察分析生字、教师范写、点评改进等方式，正确、美观地书写生字。
学习任务 学教活动 评价标准
一口井，一座碑，一个心愿，一种精神，我
情境任务
们一起去“喝”一口井里的水吧！
活动 1：一字一句知心愿
任务一： 1.悟挖井之因，感挑水之难
饮水思源
挖井恩 师：请同学们读读第二自然段，找一找为什么要
挖井，用横线划出来。 1. 能圈划出文中关键
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预设：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的 信息，找到挖井的原因。
（★）
地方去挑。
师：以前的沙洲坝流传着这样的童谣，出示：“沙
洲坝，沙洲坝，没有水来洗手帕，三天无雨地开
岔，天一下雨土搬家。”
预设：由此可见沙洲坝是个十分干旱少雨的地方， 2. 能联系生活实际，想
象乡亲们挑水可能遇到
村子里没有水井，乡亲们吃水真的很难呀！每天
的困难。（★）
都要到很远的地方去挑水。
师：想象一下，乡亲们挑水这一路上会遇到哪些
困难呢？
预设 1：乡亲们外出挑水，又热又累，但还是要坚
持下去，把水打回家。
预设 2：到了冬天，天气很冷，路很滑，乡亲们可
能会滑倒。
预设 3：乡亲们可能需要翻山越岭，才能到达挑水
的地方。
2.明挖井心愿，悟革命精神 3.能想象情景，有感情
师：面对吃水难的生活，沙洲坝乡亲们心中有一 的读出碑文中乡亲们的
感恩。（★）
个愿望，毛主席也有一个心愿，你能想到是什么
吗？
预设：乡亲的心愿就是有一口水井。
预设：毛主席的心愿是为乡亲们挖一口水井。
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预设：毛主席的心愿就是让乡亲们过上好生活。
师：帮助乡亲们实现心愿就是毛主席的心愿！毛
主席的心愿小到挖一口水井，大到让人民过上好
日子，他的心里装下了全国人民，这就是共产党
员的初心——为人民服务，这就是革命精神——
急人民之所急，忧人民之所忧。
活动 2：一笔一划说想念
1.感挖井之恩
师：瞧，这就是毛主席带领战士和乡亲们挖的那
口井，如今还完好的保存在江西瑞金的沙坪坝村，
仔细观察插图，你们看到了什么？
预设：水井的旁边有一块石碑，石碑上面刻着：
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
2.情景引读，理解“吃水不忘挖井人，时刻想念
毛主席。”
解放以后，沙洲坝人民过上了幸福的生活，
他们忘不了毛主席为他们带来的幸福生活，所以
石碑上刻着——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主
席。
当乡亲们看到这口井时，毛主席带领战士们
挖井的情景历历在目，乡亲们不禁说着——吃水
不忘挖井人，时刻想念毛主席。
28
当乡亲们喝着那甘甜的井水时，仿佛看见毛
主席微笑地看着他们，乡亲们不禁说着——吃水
不忘挖井人，时刻想念毛主席。
这口“井”不再是一口普通的井，它叫“红
井”，这个地方成了一处旅游胜地，每个游客来
到这里，都一定要喝上一口这里的井水，因为—
—吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
活动 1：饮水思源不忘本
引导学生根据课文内容，结合以下问题展开合理
想象：
①毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心
里会怎么想？
②他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？
1. 能设身处地的想象，
任务二：
③乡亲们得到毛主席的关怀和帮助之后，又会怎 说出“吃水不忘挖井人”
感恩生活 的含义。（★）
么想？
不忘本
④说说村子里有了水井以后，乡亲们生活上带来 2. 能联系生活实际，感
了哪些便利。（提示：从日常生活的方方面面去 恩身边人的付出。（★）
说，如：洗、饮、烧……）
⑤如何理解“吃水不忘挖井人”？（讲解“饮水
思源”的道理：喝水的时候想起水是从哪儿来的，
比喻不忘本。别人帮助了我们，我们要心怀感激，
不能忘记别人的付出。）
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活动 2：感恩身边“挖井人”
请同学们仔细想一想，在我们享受美好的生活中
还不要忘记哪些人呢？
比如：
吃饭时，不忘（种田人）。
行车时，不忘（烈日筑路人）。
康复出院时，不忘（救死扶伤的医护人）。
穿衣时，不忘（日夜劳作的纺织工）。
享受和平时，不忘（保卫国家的军人）。
学习时，不忘（辛勤耕耘的老师）。
收获时，不忘（谆谆教诲的父母长辈）。
希望同学们在享受美好生活的同时，要常怀一颗
感恩之心！
活动 1：一笔一划记恩情
1.引导学生逐一观察田字格内的生字“共、产、
任务三： 1.书写规范，字形优美。
党”，一看结构，二看占格，三看关键笔画，细
（★）
念念不忘
致分析每个字的写法和笔顺。 2.卷面整洁，不随意涂
写感恩 抹。（★）
2.教师在黑板上进行范写，学生跟写，完整写完
3.写字姿势正确。（★）
一个字后，学生尝试自己独立写一遍。
3.“方”，独体字，“万”字头上加一点，“点”
写在竖中线上。
30
“后”，半包围结构，横画写在横中线上方，“口”
稍微写得扁一些，不和撇画挨靠到一起。
活动 2：交流展示共进步
1.借助投影仪，展示学生书写，点评优缺点。
2.学生根据点评，学生观察自己写的字，发现不
足，改进，再写一个字。
沙洲坝的小娃娃们听长辈说起这个故事，也想感谢毛主席，他们
作业布置
学着大人的样子，在一个小木板上写下了他们的心里话。你能帮他们
写一写吗？
2 吃水不忘挖井人
心愿 感恩
板书设计
饮水思源
31
统编版小学语文一年级下册第二单元课时教学设计
课 题 3 我多想去看看 课 型 精读引领课 课 时 第 1 课时
学习目标：
1.图文结合、换偏旁、形近字区分等多种方式认识“告、诉”等12个生字；
按笔顺规则正确书写“告、的、会”等 6个字。
2.学生能够正确、流利、有感情地地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号
的句子。
3.感受“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之
情。
评价任务：
任务一：借助拼音自由朗读课文，读通句子，读准字音，学写“京”字。
任务二：多种方式进行朗读，读出恰当的停顿和节奏，读出句子语气的变化。
学习任务 学教活动 评价标准
孩子们，今天你是一名充满好奇和梦想的旅
行者，准备踏上一次寻找心愿之地的奇妙之旅。
情境任务
你的目标是探索妈妈和爸爸告诉你的神秘而美丽
的地方，并将这些美妙的发现带回来与同学们分
任务一： 活动1：情景先行，引入课题
1.欣赏各地风光。
搜集资
料，祖国 2.引入心愿，询问想法。
风光我知
3.认识心愿，板书课题。
晓
4.学习生字“想”，指导朗读课题。
32
活动2：发布任务，明确心愿
1.教师范读。关注听读习惯：眼睛看字，耳
朵听音。
2.学生自读，出示自读要求。
（1）大声地、自由地朗读课文；
（2）读准字音，读通句子，不会读的地方借
助拼音多读几遍；
（3）读完标一标自然段。
任务二： 3.集体识字。
1. 每交流一种识字
对 比 读 （1）圈画生字，齐读生字。 方法。（★）
2. 认读词语准确无
文，渴望 （2）去掉拼音读一读。 误。（★）
3. 熟练诵读课文。
之情深体 （3）拍手对口令读。 （★）
会 4.交流识字方法：
加一加、减一减、形声字、猜字谜……
5.检查反馈:通过看插图和读课文认识买买
提和京京。
谁？ 住在哪里？ 想去哪里？
买买提 天山 北京
33
京京 北京 天山
6.小结学习方法：读读文字，看看图片，我
们小朋友就认识了两个新朋友，真会学习。
7.学习汉字“京”，并书写。
（1）读准音：（jīng）
（2）记住字形，积累词语。
（3）写正确：
1. 姿势正确。（★）
①教师范写，学生书空伸出小手跟老师写京。 2. 书写认真正确。
（★）
②学生描红。 3. 结构匀称美观。
（★）
③学生练写，教师巡视指导。
④班级展示，同桌互评，出示评星要求。
活动3：精读品味，聚焦心愿
1.聚焦买买提的心愿：北京这么大，他想去
北京看什么
出示：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，
广场上的升旗仪式非常壮观。
（1）指导停顿。
出示：遥远的/北京城，有一座/雄伟的/天安
门，广场上的升旗仪式/非常壮观。（指名读，朗
读指导）
34
（2）借助地图、具体事例理解“遥远”的意
1. 能 够 借 助 地
思，朗读指导“遥远的北京城”。 图、具体实例理
解。（★）
（3）图片认识“天安门”，直观感受“雄伟”， 2. 能够联系生活
实际理解。（★）
学习“安”，积累“雄伟的天安门”。
（4）联系生活，学习“广场”。
（5）观看升旗仪式视频，感受“壮观”，积
累“壮观的升旗仪式”。
（6）联系生活认识“非常”。
（7）再读第 2 句话，读出“遥远”的感觉，
读出“雄伟”“壮观”的气势。
2.猜字谜，认识“告诉”，积累短语。
（1）字谜认识“告”：一口咬掉牛尾巴。出
示“告诉”词卡，学习“告诉”：自读、带读，
读好轻声。
（2）说话训练：文章中也有告诉这个句子，
请你找一找，出示：妈妈告诉我，沿着弯弯的小
路，就会走出天山。
（3）理解“弯弯的小路”,拓展积累短语。
A.看，这就是妈妈说的小路，这条小路弯弯
曲曲，我们就叫它“弯弯的小路”。（朗读指导，
“的”字读得又轻又快）
B.看图仿说短语：（蓝蓝）的天空，（绿绿）
35
的草地……
3.读好带感叹号的句子。
1. 字正腔圆，语句
（1）对比朗读句子：（个别读） 流畅。（★）
2. 能有感情地读出
句 1：我多想去看看。 自己的感受。（★）
句 2：我多想去看看!
句 3：我多想去看看，我多想去看看!
（2）多种方式引导读。（男女生读，齐读）
4. 配乐朗读第一自然段。
活动1：仿照句子，表达心愿
1.展示图片，积累短语。
（ ）的故宫
（美丽的、历史悠久、古老的……）
任务三：
（ ）的万里长城
分 享 交
（雄伟的、闻名中外的……）
流，探索
（ ）的鸟巢
之心被点
（造型独特的、美丽的……）
燃
36
2. 以文带文
（一）基础作业（必做作业）
作业布置 熟读课文，读好感叹句。
（二）拓展性作业（选做作业）
你想去哪里看看，和同学、家长交流。
板书设计
37
统编版小学语文一年级下册第二单元课时教学设计
课 题 3 我多想去看看 课 型 精读引领课 课 时 第 2 课时
学习目标：
1.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2.了解课文内容，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖
国山河的热爱之情。
评价任务：
1.观察课本插图和图片、视频，在情境中加深理解词语的意思，感受祖国的
大好河山。
2．通过对课文的反复朗读和理解，通过视频展示、联系生活实际等方式，
帮助学生理解课文内容，激发学生想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖
国山河的热爱之情。
学习任务 学教活动 评价标准
孩子们，今天我们将继续踏上一次寻找心愿之
情境任务 地的奇妙之旅，探索爸爸告诉你的神秘而美丽的地
方，并将这些美妙的发现带回来与同学们分享。
1.字正腔圆，语句流
活动1：复习回顾，感悟心愿
畅。（★）
2.能有感情地读出
（1）自由读第二自然段。
自己的感受。（★）
（2）小女孩住在北京，她的心愿是什么？
38
爸爸的话激发我去新疆看看的强烈愿望。
（3）出示图片，理解“美丽”“洁白”。
（4）找出本段的修饰语。（宽宽的公路 遥远的
新疆 美丽的天山 洁白的雪莲）
我们还可以说（ ）的公路 （ ）的新疆 （）
任务一：
的天山 （ ）的雪莲？
对比读
文，渴望 活动2：再读课文，读好语气
之情深体
（1）指导朗读：朗读前两句时，语速舒缓，体
会
现“我”沉浸在遐想之中；朗读 “我多想去看看，
我多想去看看”第一个看看语调上扬，第二个看看
尾音下降，语速放慢，语气要坚定，读出愿望的强
烈。
（2）自由练读，代表展示读，师生评价。
39
活动1.仿照段式创意表达
爸爸妈妈告诉我们北京和新疆真美！那爷爷奶
奶又可能会告诉我们什么？请填空：
爷爷告诉我，沿着宽宽的高速路，就会走出山
东。遥远的（ ），有（ ）。我对爷爷说，我多
想去看看，我多想去看看！
奶奶又会告诉我们什么呢？
奶奶告诉我，（ ）。我对奶奶说，
任务二：
我多想（ ），我多想（ ）！
创 意 表
活动2：拓展阅读《我多想》，依据方法读文章
达，美好
1.《我多想》中也有许多“的”字短语，读一
憧憬笔下
读，找一找，用横线画出来。
呈
奔腾的黄河 巍峨的泰山
美丽的日月潭 一望无际的大草原
雄伟的长城 精致的苏州园林
壮观的布达拉宫 震撼人心的都江堰
2.引导学生自主思考《我多想》中的小朋友想
去哪里看看。用波浪线画下来。
(1)说一说小朋友都想去哪里看看。
(2)你是不是和他们一样，也有许多愿望 以“我
多想……’开头，写下自己的愿望。
40
（1）请以“我多想”为开头，在卡片上写下你的愿望。
作业布置
（2）阅读《主题阅读》中《热爱祖国》，说一说蓝天、大地、
海洋、生命、“我”的祖国都是谁？并说一说自己的感受。
北京 遥远 壮观
板书设计 3 我多想去看看
新疆 美丽 洁白
41
统编版小学语文一年级下册第二单元课时教学设计
课 题 语文园地 课 型 单元整理课 课 时 第 1 课时
学习目标：
1．会认“认、连”等 8 个生字，会写“写、认”2 个生字。正确认读“拼
一拼、写一写”等十个词语，了解其意思，并准确做出相应动作。
2．在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每个大小写字母，能够准确
找到大写字母所对应的小写字母，反之亦然。通过独体字 “日、土”加上部件
组成新字的练习，巩固已学生字。尝试用换一换的方法识记。
3.交流在课本认识的其他生字，能从生活中自主识字，有自主识字的兴趣。
评价任务：
评价任务一：探究识字秘诀
深入探究识字秘诀，要求掌握多种识字方法，提高识字效率，同时注重理
解字义，丰富词汇量，能够灵活应用所学。
评价任务二：解读识字方法
了解学习、背诵《字母表》是为了掌握拼音基础，辅助汉字读音学习，为
后面音熟练掌握序查字法做准备。通过观察发现同一部件出现在汉字不同位置
组成新字，学习“加一加”“换一换”的方法来识记生字。
评价任务三：加强识字能力
鼓励学生运用学到的多种识字方法识字，在教学中由课本到课外，学以致
用。不断提高识字兴趣和自主识字的能力，进一步拓展自主识字的途径，乐于
在生活中主动识字。
学习任务 学教活动 评价标准
42
本单元我们一同追溯了革命传统的光辉足迹，
为同学们即将加入少先队组织上了一堂生动而深刻
情境任务 的思想教育课。今天，我们一起走进“语文园地”，
在丰富我们的语文知识储备的同时，认识我们的少
先队基本知识，为加入我们少先队组织做好准备。
活动 1：认识字词，初步感知
任务一： 能通过观察说出
国旗红星 字的结构。（★）
出示词语，学生自由读，教师点评，并提出要求:
闪
下面我们一起读一读，边读边思考:你发现了什么 能自主给生字组
——探究
词。（★）
识字秘诀 教师总结：
这些词语里面都有数字“一”。都出现在我们做题
的要求中，都围绕“做题要求”来说。
教师展示图片，认读生字:“认”是左右结构，可以
用加一加的方法来。左右结构的字还有:涂、填、试、
练。组词为:涂抹、涂料、填空、填写、考试、尝试、 能认真、正确、美
练习、训练。 观书写田字格中
的生字。（★）
43
活动 2：学习写字、认真书写
1.出示田字格中的 “写”“认”二字，学生观察书
写要求。
能正确朗读词语
并正确做出动作。
（★）
教师引导学生进行正确书写，并带领学生学习该字
的部首、学会组词、造句。
2.学生练习书写。
活动 3：实践操作，提升能力
刚才说这些词语都是“学习要求”，那你知道怎么
做吗？
下面我们来做个“我说你做”的小活动：
请同学们画一画我们国旗，涂一涂我们的红领巾，
拼一拼我们的队名，认一认我们的队旗，选一选我
们的优秀预备队员。
44
活动 1：正确区分字母大小写
完成：找一找，连一连。
1.指名按顺序背诵字母表。
能通过观察或同
2.教师引导学生观察字母大小写的规律。 桌讨论，能发现每
组每组字母的相
字形完全相同的“C”和“c”，“O”和“o”；有 同和不同。（★）
些细微变化的“F”和“f”，“T”和“t”等。
提醒：字母表中一些字母的大小写差别很大，要记仔细。
能正确能够准确
任务二： 找到大写字母所
对应的小写字母。
国旗红星 （★）
闪
——解读
识字方法
3.字母的大写和小写进行连线。
活动 2：通过观察能学会偏旁识字
1.引导学生观察两组汉字，通过同桌讨论，说出自
己的发现。
总结：这些字都是“日”字旁和“太阳”、“时间” 能通过观察发现
有关系，所以日字旁的字表示的意思与时间有关。 是给“寸”加不同
的偏旁。
拓展其他含有日字旁的生字：晚 晨 旦 旭
（★）
2.读第二组生字，自己思考：这组字有什么特点？
总结：给“寸”加偏旁可以组成新字。所以可以用
45
“换一换”部首来识记新字。
活动 1：认读词语
1.课件出示词语。请学生们拼一拼，读一读。
2.请同学们想一想词语的排列有什么规律，你有什
么发现？
能正确认读词语。
每一行都是一类的，第一行是文具，第二行是生活 （★）
用品，第三行是服饰。
能正确为词语分
任务三：队
活动 2：联系生活实际认字识字。 类。（★）
员心向党
——加强
识字能力 你从哪里发现过这些字？商品一般会出现在商
店、超市当中，你在商店买东西时还认识哪些字？
敢于展示生活中
预设：毛巾、书包、铅笔、牙刷…… 认识的生字。（★）
1.小游戏：给商品分类。
2. 你还在哪些地方认识了汉字 快来向同学们展
46
示一下
总结：我们从生活中也能识字认字。
1.背诵《字母表》，继续认读大小写。
作业布置 2.生活中识字：积累家庭生活用品的词语，在展示课中向同学们进
行展示。
语文园地二
学习要求
在生活中识字:
文具、生活用品、服饰
……
板书设计
字母表：
Aɑ Bb Dd Ee Gɡ Qq Rr
47
统编版小学语文一年级下册第二单元课时教学设计
课 题 语文园地 课 型 单元整理课 课 时 第 2课时
学习目标：
1.朗读、背诵古诗《寻隐者不遇》，初步感知诗意，体会作者的感情。
2.能够流利、有感情地朗读儿歌《快乐的节日》，不唱读，感受儿童节欢乐
的节日氛围，培养学生对生活的热爱。
3.能正确朗读拓展文章《童心的祝愿》，阅读时积累词句，养成边阅读、边
识字、边思考、边积累词句的好习惯。
评价任务：
评价任务一：
漫步古诗山林。通过教师范读、学生自读、齐读等各种形式，正确流利地读
出古诗的节奏，了解古诗意思，能背诵古诗。
评价任务二：
欢度快乐节日。能正确、流利地朗读文章，感知文章内容。
评价任务三：
表达美好心情。积累文章中的词语，并利用形旁与字义的联系、借助图片等
方法识字，能够通过关键词初步了解文章。
学习任务 学教活动 评价标准
我们在上节课，将学习的部分知识进行了巩固，
情境任务 学习了更多的识字方法，本节课我们将继续进行总
结，写写或者画画自己的开心。
活动 1：展示我的古诗积累
1.教师范读古诗，学生认真聆听。
2：学生齐读，借助拼音读古诗，读准字音，读
出停顿、情感。同学互读等方式进行正音。 能有感情地读熟古
任务一：
诗。（★）
48
能读出古诗的节奏。
咏志入队 （★）
情——漫
步古诗山
林
活动 2：了解古诗意思
1．通过教师范读、聊聊自己读懂的地方。古诗写
了什么人物和事物？
能了解并说出诗意。
（★★）
2.教师带领学生翻译古诗意思，并体会作者情
感。解诗题:寻一一寻找，隐者一一隐士，不遇一一
没有遇到。
整句诗的意思:到山上去寻找一位隐居的人，但
是没有遇到他。
3.教师指名交流古诗大意，教师在学生交流的基
础上适当指导:站在苍松下，我询问年少的学童，他
49
说，师父去山中采药了。
学生朗读古诗一二句。
交流三四句大意:就在这座大山里，可是林深云
密，不知他的行踪。
能正确、流利、有感
4.教师引导学生在理解诗意的基础上，再次指导
情背诵古诗。
学生有节奏地朗读诗句。
（★★）
教师引导:想象着当时的情景，模仿诗人和童子，
表演一下吧!
5.预设学生演示，同学点评。
6.教师引导体会作者心情:诗人没有找到隐者，
听到童子的这些话，他的心情会怎样呢 失望。
活动 3：积累背诵古诗
50
知道了诗意，体会了诗情，我们一起来背一背吧!
活动 1：初读儿歌，了解背景。
1.扫清障碍，初读儿歌：趣味朗读。这篇文章语
言生动有趣，充满童真童趣，请同学们用自己喜欢的
能够正确、流利、有
方式，根据拼音，自主拼读儿歌《快乐的节日》。
感情地朗读儿歌。
2．教师带领学生进行朗读。 （★）
3．教师介绍《快乐的节日》的创作背景，带领 不唱读（★）
学生初步感知。
《快乐的节日》创作于1953年六一儿童节之际，
任务二： 词作家管桦和曲作家李群有感于孩子们在和平环境
欢乐入队 中的快乐生活，决定创作一首献给少年儿童的歌曲，
日——欢 以此作为节日的特别礼物。
能提取文章中主要
度快乐节 现在我们新队员首批入队也是选在儿童节期间，
描写的事物。（★）
日 所以，同学们在儿童节到来之前一定要好好表现，争
取成为第一批入队的队员。 能分享儿童节自己
会做的事。（★）
活动 2：细读儿歌，感悟“快乐”
1.现在同学们知道了，快乐的节日就是我们的六
一儿童节，这是我们的节日，想想你曾经度过的“六
一”儿童节，当时你的心情怎样？
3.读第一节，边读边想，你在哪里觉得快乐？
把你的感受读出来（指名不同的人读）。
敢于发言。（★）
活动 3：精读儿歌，感受“责任”
1.你们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣服，打
51
能仿照儿歌内容谈
扮的这么漂亮。走进课文中，再读。你们好像看到了
一谈祝贺。 （★）
什么？
2.花儿、白杨树、小鸟都在向你们表示祝贺。想
象它们会说什么祝贺的话呢？听到它们的话，你的心
敢于主动发言，畅谈
情怎样？愉快地读一读这段。
自己的理想。（★）
3.还有谁会向我们表示祝贺，它们会怎样祝贺？
照着书上的样子，同桌说一说，指名说。
花儿说：
白杨树说：
小鸟说：
4.你们就是祖国的希望，你们本领真大呀！你能
承担这么大的责任吗？请用朗读把你的决心表达出
来！
活动4：品读儿歌，畅谈 “心愿”
1. 祖国的将来靠我们去建设，我们现在对祖国
有着怎样的情感？自渎第三、四小节，指名读。（重
点领会：羽毛长丰满、勇敢、飞翔、理想）
2. 让我们和书中的小朋友一起像小鸟一样，飞
向我们的理想吧。（齐读第一小节）
52
3．拓展：你们有什么理想？要将理想变成现实，
需要什么？
4．出示课文插图：看图上的小朋友多高兴啊！
谁愿意和他们一起过这个节日呢？（指名读）喜欢读
的小朋友可以站起来读。
活动5：总结全文，收获“快乐”
1.师：童年的时光多么美好，快乐的节日多么令
人难忘？感谢亲爱的祖国让我们幸福、健康地成长，
等我们身上的羽毛长得丰满，我们一定要勇敢地向着
高空飞翔，飞向我们的理想。
2.播放歌曲《快乐的节日》，边听边打节拍，脑
子里别忘了想歌词哦！
活动1：初读儿歌
1.学生自读:自己借助拼音读正确、读流利。
任务三： 敢于表达。（★ ）
2.教师范读，指导学生在文中加上停顿符号。
欢乐入队 语句通顺、完整。
能正确朗读文章 ★ （★）
日——表 能流利朗读文章 ★★
能加上自己的感情朗读课文 ★★★
达美好心 完成自己的心愿卡，
内容完整，书写工
活动2：品读儿歌 整。（★★）
53
能够体现对祖国的
读一读，想一想：妈妈说“我”太小，哪些梦
热爱。（★★★）
想还无法实现？
做一个国土一样大的生日蛋糕
画一幅长江一样长的美丽画卷
__________________________
__________________________
活动3：谈谈心愿
1. 根据本单元的学习，想想自己有什么心愿，
通过写或画的形式完成心愿卡。
2. 出示自己的心愿卡，请同学们猜一猜。
3. 给同学们揭秘“我的心愿”
1.背诵《寻隐者不遇》
作业布置
2.阅读主题阅读丛书第二单元自主阅读的文章。
《寻隐者不遇》
《快乐的节日》
板书设计
儿童节 入队日
有我们就更美丽 感谢祖国
54
第二单元检测
亲爱的一年级小同学们，恭喜你们
顺利完成红色心愿打卡活动，取得了入
队资格。让我们对照少先队员的标准，
向着“红领巾”继续努力吧！
第一关：认读小先锋
习近平爷爷说：新时代的少先队员要扣好“人生第一颗扣子”（我会认读）
第 1 组 第 2 组
zhuāng
热爱 总共 党旗 太阳 幸福 村 庄 毛笔 主席
主动 乡情 乡亲 战士 想法 告诉 就是 北京
shì
城市 安全 广大 非常 宽大 洁白 美丽 场地
认识 连忙 选择 圆圈 填空 尝试 练习 走路
弯弯的小路 洁白的雪莲 宽宽的公路 壮观的升旗仪式
同学评：○1 全部读对可收获：★ ★ ★ ○2 读错 1-2 个可收获：★★
○3 读错 3-4 个可收获：★ ○4 读错超过 5 个的还需要继续努力哦！
同学签名：_________
55
第二关：字词小达人
做一名合格的少先队员，一定热爱和了解自己的祖国（根据拼音写
出汉字）
jīn qiū běi jīng chǎng
1. 时节，我来到 天安门 ，它对面是人民
huì yīn wèi méi tài yáng
大 堂， 是晴天，连一丝风都 有， 光柔和
duō
地洒在各种建筑上， 么美丽啊！
2. xiǎo péng you zhōng gònɡ chǎn dǎng zài guān
热爱 国 ， 他们的
怀下茁壮成长。
老师评：○1 全部写对可收获：★ ★ ★ ○2 写错 1-2 个字可收获：★★
○3 写错 3-4 个字可收获：★ ○4 写错超过 5 个字还需继续努力哦！
一年级小同学们即将加入
中国少年先锋队，戴上鲜艳的
红领巾，成为一名光荣的少先
队员是多么开心的事情呀！在
加入少先队之前可是要达到
“六知、六会、一做”的标准。
56
第三关：实践小天地
少先队员们，我们在党的怀抱里都能做些什么呢？想一想，写一写，
再画一画吧。
我们在党的怀抱里
---------------------------------------。
乡亲们在井旁边立了一块石碑，来感谢毛主席。小朋友，在你的身边，
你最想感谢谁？想对他/她说些什么呢？想一想，写一写。
我最想感谢 -----------------------------------------
我想对他/她说 ---------------------------------------
----------------------------------------------------
小小少先队员们，学习了课文，你想去哪里，看看什么呢？画一画，
以“我多想……”开头，写一写你的愿望吧！
57
58
第四关：果实畅选园
合格的少先队员应该学会自主学习、喜爱阅读，学会从书本中长知
识、学本领。
1.自选成语积累：
shài jiāo shì yàn
○1 有关太阳的成语：风吹日晒 骄阳似火 艳阳高照 烈日当空
○2 有关祖国风光的成语：风景如画 山清水秀 江山如画 湖光山色
bīn fēn zǐ
○3 有关颜色的成语：五颜六色 五光十色 五彩缤纷 万紫千红
家人评：○1 积累 4 个以上的成语可收获：★ ★ ★
○2 积累 3 个成语可收获宝藏：★★
○3 积累 1 个或 2 个成语可收获宝藏：★
家人签名：__________
2.自选课后阅读：
我能认真阅读和课文相关的资料：《小朋友热爱中国共产党》《牵牛花》《我多想》
《感谢》《黄河的话》《热爱祖国》《我多想》
读完后，我能认真思考并回答下面的问题：
你了解人们为什么叫“我”黄河？说一说。
小朋友，你去过祖国哪些地方呢？把你最喜欢的地方说给同学听。
你有什么没有实现的心愿呢？说给爸爸妈妈听。
恭喜一年级小同学成功完成本次
红色心愿打卡闯关任务！希望你能早
日在六一儿童节的入队仪式上，佩戴
上鲜艳的红领巾，成为一名光荣的少
先队员！继续带着这份热情和努力，
向着梦想勇敢前行吧！
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