小学音乐拓展—歌曲舞蹈《娃哈哈》教学设计

《娃哈哈》教学设计
一、教材分析：
中国少数民族舞蹈是中华舞蹈史和中国民族史的重要组成部分，少数民族舞蹈是由劳动人民在长期的历史进程中集体创造、不断积累发展形成，基本上是各民族民间舞蹈的发展史。作为青少年有必要了解中国各地特色文化，并透过舞蹈体验到艺术的魅力所在。
本课教学设计选用了学生相对熟悉的新疆维吾尔族民族歌舞。以了解风土人情、欣赏舞蹈、体验动作为主线，通过对各种生动的舞蹈动作学习，为学生提供了一个色彩斑斓的艺术世界，使学生充分感受到了少数民族舞蹈艺术的魅力，进而激发了他们爱好舞蹈的兴趣以及主动参与舞蹈表演的热情。
二、学情分析：
三年级的学生好动，容易分心，思想不集中，教师要根据学生的年龄特征设计符合他们年龄特点的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在玩的过程中获得知识。
三、教学目标：
（一）走进新疆的风土人情，了解维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。 提高学生感受美、欣赏美、表现美的能力，培养初步的音乐表演能力和即兴创作能力。
（二）通过手型、步伐和姿态的练习,使学生进一步掌握维吾尔族舞蹈基本动律。
（三）学习维吾尔族舞基本舞姿，使学生能很好的完成动作，并把基本元素组合在一起，完成一个基本舞姿的小舞蹈。提高学生感受美、欣赏美、表现美的能力，培养初步的舞蹈表演能力和创作能力。
四、教学重点：
了解维族舞蹈特有的舞姿与舞蹈韵律感。
强调舞姿的准确性与肢体的协调性相配合。
（二）正确、熟练地掌握维吾尔族舞蹈基本舞姿顺风式、摊手绕腕平开位、花朵式、摘葡萄，基本步伐小碎步、前点地，并完成舞蹈组合学习。
五、教学难点：
（一）维吾尔族舞蹈的舞姿和体态,纠正和规范动作尤为重要。
（二）教师在教授上由于学生人数比较多，学生做动作往往是单纯的模仿，有时候由于距离和角度的原因还模仿的不像，再加上这节课的内容比较多，要力求他们连贯、准确、优美地把动作掌握好。
六、教学用具：
多媒体教学，老师通过视频展示、音乐播放、动作示范，让学生产生视觉与听觉的感受，快速进入情感。
七、教学过程：
（一）课前练习。
1.热身舞蹈《健康快乐每一秒》。
2.胯部练习《小秘密》。
（二）新课导入。
1.情景引入主题。
师：今天汪老师化身为一名导游，跟着老师的步伐，我们一起去看看祖国的大好河山，过条马路即将到达我们的目的地。舞蹈《过马路》。
2.通过观看视频，走进新疆。
师：看完视频告诉大家，我们走进了哪座美丽的城市
新疆。
3.快看！来了一群翩翩起舞的女子。（观看视频）
师：谁知道这是什么民族的舞蹈？
引出新课《新疆维吾尔族舞蹈》。
4.维吾尔族服饰。
维吾尔族是个爱花的民族，花帽，是维吾尔族美的重要标志，也是维吾尔族服饰的重要组成部分
5.维吾尔族舞蹈风格特点。
舞蹈热情豪放、步伐轻快灵巧。昂首、挺胸、直腰是基本体态。
【设计意图：初步了解并掌握新疆人民的风土人情和维吾尔族舞的风格动作特点，激发学生的舞蹈兴趣,关键要抓住他们的心理特征。课堂就像一个舞台，教师在这个舞台上所扮演的角色是多样的。既要有“演员”的魅力，又要有“导游”的能力，还得要有“导演”的实力。】
学习新课内容。
师：跟随“导游”一起变身为能歌善舞的维吾尔族人民。
教师示范舞蹈动作,并分解动作教给学生。
1.手型。
花形：立腕，手指松弛，大拇指与中指相捏。
2.基本舞姿。
（1）顺风式：
左手侧平打开，右手指向斜上方，眼睛看高的那只手。反面则右手侧平打开，左手指向斜上方，眼睛看高的那只手。
步伐为小碎步：为脚后跟抬起，脚尖左右交替，要快、稳，后背保持直立。
摊手绕腕平开位：
双手交叉，手心向上，从身体的前方向两边摊开，用手指尖带着绕最大的圆，手指立起，双臂两侧平抬与肩齐，压腕立掌花型手。
步伐为前点地：右脚脚尖正前方点地。
（3）花朵式：
左手弯曲，胸前压腕花型手，右手花型手指尖点下巴。
步伐为小碎步：为脚后跟抬起，脚尖左右交替，要快、稳，后背保持直立。
（4）摘葡萄：左手弯曲，胸前压腕花型手，右手五指张开做扭葡萄的动作。膝盖屈膝。
3.小组合作。互相指导、练习。
【设计意图：学生学习动作的过程是一个审美体验的过程，是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受舞蹈美的过程。在这一过程中，教师除了自身的动作示范要到位，还要积极引导学生仔细观察舞姿的形态，体会动作的风格，让学生对维族舞蹈动作的基本特征有深刻的印象。】
用一首同学们耳熟能详的歌曲《娃哈哈》串联舞蹈动作。
1.节奏动作分析
前奏：一个8拍——顺风式造型不动
第一段：4个八拍
①顺风式小碎步上场
②摊手绕腕平开位、前点地
③花朵式、小碎步
④摘葡萄、屈膝
第二段：4个八拍，第一个8拍顺风式原地小碎步，其他和第一段一样。
2.难度升级加上队形。
（四）完整组合。
老师带领跟着音乐一起舞蹈。
【设计意图：通过歌曲《娃哈哈》,把所学的舞姿基本元素组合在一起，展示出维吾尔族舞蹈活泼、优美、自信的风格特点。】
（五）小小表演家。
1.提醒学生表演时强调昂首挺胸，自信拔挺的感觉。
2.服饰配合——花帽。
（1）小老师带领跟着音乐一起舞蹈。
（六）小小评价官。
1.分组练习。一组为小演员，一组为评价官。
（1）动作是否到位，说清动作名称和需要改进的地方。
（2）节奏是否明确。
（3）表演是否生动带有表情。
八、课堂小结:
今天跟随着“导游”的步伐，我们走进了美丽的新疆，学习了新疆维吾尔族舞蹈。并学会了四个基本舞姿，三个基本步伐。
顺风式 小碎步
摊手绕腕平开位 前点地
花朵式
摘葡萄
九、拓展。
五十六个民族，五十六朵花。
新疆是一个多民族城市。维吾尔族、哈萨克族、回族、蒙古族、锡伯族、塔吉克族、乌孜别克族、满族等多个少数民族。
各民族的舞蹈有什么不同之处？
哈萨克族是马背上的民族，舞蹈主要在于展现马背生活，舞蹈题材也是骑马生活居多，双臂主要在于动肩，步法也是马步。