统编版语文六年级下册 第二单元《口语交际：同读一本书》课件

(共29张PPT)
口语交际：同读一本书
教学策略
1.讨论交流
口语交际教学必须紧密联系生活实际，本次训练同班级读书活动紧密结合，让学生实实在在地读一本书，讨论、交流具体的内容和真实的感受。
2.双方互动
口语交际是双方互动的过程，教学过程应在具体的交际情境中进行，因此努力营造一个交际情境，以便多角度、全面地提高交际能力。
教学准备:1.准备资料：多媒体课件。
2.请同学们提前阅读《汤姆·索亚历险记》整本书。
教学课时 1课时
谈话导入
莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光。”书籍是我们最好的朋友，让我们获得快乐，让我们变得聪慧。说说你最喜欢看什么书？
畅所欲言
同学们喜欢读书吗？
都喜欢读什么样的书？
自由说说自己喜欢读的书籍。
同学们都知道多读书的必要性，但我们必须读好书。可什么样的书才能算是好书呢？
a内容健康的书；
b语言优美的书；
c启迪智慧的书;
d教人做人的书；
e使人获得有益知识的书。
一
本
好
书
的
标
准
增加知识，读书能够让自己在极短的时间内掌握大量的科学文化知识，开阔视野
提高记忆力，经常读书并用心去记住书中的内容，可以很好的锻炼记忆力，久而久之记忆力就提高了。
提高脑力，读书是获取知识的过程，在这个过程中能够有效地刺激大脑活动，从而达到锻炼大脑的效果。
减轻压力，读书可以让自己减轻生活中的压力，平静自己的内心。
读
书
的
好
处
分享你喜欢的一本书，交流阅读心得
三国演义
水浒传
鲁滨逊漂流记
老人与海
西游记
红楼梦
交流概括一下你
读过的书
可以围绕哪些话题交流心得呢？
这本书讲了一个什么
样的故事？
你怎样评价主人公？对哪个人物印象最深？为什么？
可以围绕哪些话题交流心得呢？
有没有什么地方让你觉得困惑，或者感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？
故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎样写？
可以围绕哪些话题交流心得呢？
可以围绕哪些话题交流心得呢？
读这本书的时候，你想到了哪些相类似的书，或者想到了生活中的哪些人？
从以上的话题选择一个你喜欢的，大家又比较感兴趣的来展开交流
表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。
交流
方法
交流之前，想想围绕话题谈论哪些具体内容。可以借助批注梳理思路，深入表达自己的想法。
交流
方法
要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。
交流方法
认真听别人的发言
准确地理解别人的想法
不同的想法，想想理由是什么
交流
方法
引用原文说明观点，使观点更有说服力。
分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
总结
合作交流
今天老师把《汤姆·索亚历险记》这本书带到了课堂上，接下来我们将围绕这本书来开展班级读书会。
同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。读完整本书你最感兴趣的是什么呢？你最想和同学们探讨的又是什么呢？
这本书讲了一个什么样的故事？
你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？
有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？
拓展延伸
同学们，你们还有哪些读书心得想交流呢？
同学们这节课,我们围绕几个话题同读一本书。大家积极讨论、各抒己见，说说你有什么收获。
交流收获
假如把你最喜欢的这本书推荐给你身边的朋友，你又该怎么做呢？课后大家可以试一试。
拓展延伸
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。
总结
立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹
读万卷书，行万里路。——刘彝
名
言
警
句
定期开展读书交流活动,使学生坚持经常性地阅读课外书籍,逐步形成热爱阅读、热爱书籍的感情。
作业设计