第5单元常考易错检测卷-2024-2025学年语文三年级下册统编版（含答案）

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第5单元常考易错检测卷-2024-2025学年语文三年级下册统编版
一、基础知识综合
新题型。阅读语段，完成练习。
挂在门口的那串花瓣①xíng zhuàng的风铃__________（表示声音的ABAB式词语）地响了，妈妈拎着一大包零（líng）食走进来，有②qiǎo kè lì、③xiāng cháng、醋（cù）泡花生……姐姐头也不④tái地⑤jì xù写作业，我的心却被馋（cán）虫挠得痒（yǎng）痒的，于是我迫不及待地拆开包装，___________（形容吃得很香的AABC式词语）地吃了起来。
1．根据语境，看拼音写字词，注意把字写匀称。
① ② ③ ④ ⑤
2．文中加点字注音有一处是错误的，请用“_____”画出来，并改正：____________。
3．根据“ ”上的提示，在文中横线上填入恰当的词语。
二、书写
4．看拼音，写词语。
三、判断题
5．下列句子中，加点的拟声词运用恰当的打“√”，运用不恰当的打“×”。
(1)我没有吃早饭，肚子饿得嘟嘟嘟直叫唤。( )
(2)妈妈刚躺下，就听到咚咚的敲门声。( )
(3)记者们举起照相机，咔嚓咔嚓地拍起了照片。( )
(4)看到我画的画，姐姐忍不住扑通一笑。( )
四、填空题
6．辨字组词。
烦( ) 椅( ) 沫( ) 提( )
须( ) 骑( ) 昧( ) 堤( )
7．照样子写词语
气喘吁吁（ABCC）
叮叮咚咚（AABB）
井井有条（AABC）
胖乎乎（ABB）
8．根据课文内容填空。
（1）《小真的长头发》一文课文用 的语言描述了小真想象当中的长头发的样子及 ，表现了小真 的想象力，展现了一个又一个 的美好画面。
（2）《我变成了一棵树》这篇课文写了英英为了逃避妈妈催促自己吃饭，而变成了 ，机智的妈妈用 引诱她流下口水。故事充满了童趣，令人感到温馨幸福。
五、语言表达
9．品析句子，完成练习。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
（1）“呀，我真的变成了一棵树！”表达了“我” 的心情。
（2）你认为这两句话中的哪些词语想象最有趣？说说理由。
六、现代文阅读
阅读。
红蜡烛（节选）
新美南吉
夜晚来到了。大家兴冲冲地来到山顶上。猴子早就把“花炮”捆扎在一棵树的树杈上，在那儿等着大伙儿呢！
花炮马上就要放到天空中去了。想不到，这时发生了一件非常难办的事：谁也不肯去给花炮点火。大伙儿乐意看，却不愿意动手。
这样，花炮就看不成了。
后来，大伙儿决定采用抽签的办法——谁抽着“去”字，谁就去点火。
抽到“去”字的是乌龟。
乌龟只好鼓起勇气，朝花炮走去。
他点火点成了吗？
没有！
他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！
这样，只好第二次抽签。这次应该黄鼠狼去。黄鼠狼比乌龟强点儿——他的脖子没有缩进去。可惜黄鼠狼近视得厉害。他光瞪着眼，在花炮周围转来转去。
后来，轮到野猪去点了。
大伙儿惊慌地钻进草丛，把耳朵紧紧地捂住，这还不算，连眼睛都闭起来了。
“你们准备好了吗？我可点了！”最后，是勇敢的野猪擦亮了火柴。
“点吧，快点吧。”回答的声音从草丛里响起。大家又是期待又是害怕——好紧张哦。
可是，等啊，等啊，等了好久——没有震天的巨响，没有照亮整个夜空的美丽火花，什么都没有。一个接一个地，小动物们睁开眼睛，放下捂住耳朵的手，他们惊讶地看见：一支小小的、红色的蜡烛，在天朗气清的夜空下，静静地燃烧。静静的，静静的，无声无息——只有一片小小的光亮和温暖，小得仿佛盈手可握，像一个最亲的人，在对着他们微笑。
10．风一吹，各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。（仿写拟人句）
11．树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。（用带下划线的词写一句话）
12．照样子，写词语。
例：无声无息（ABAC式）： 、
13．大伙儿决定用 的办法决定谁去点火。
A．划拳 B．抽签 C．赛跑
14．文中写了 、 和 分别去点火，最后， 点火成功了。
15．乌龟为什么没有成功点火呢？用横线在文中画出答案。
16．文中提到的“花炮”其实是 。
阅读短文，完成练习。
我变成了一棵树（节选）
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。”
“那么，可能是一只虫子撒的尿。”
17．根据意思写四字词语。
（1）大口大口地啃着。( )
（2）一丝乌云也没有。( )
18．朗读“是你的牛奶打翻了吗？”这句话要用（ ）的语气。
A．好奇 B．赞叹 C．疑问
19．下面对选文分析正确的一项是（ ）
A．“那可是我最喜欢吃的东西！”中的“！”流露出“我”的惊讶之情。
B．“咕噜噜……”中“……”的作用是表示列举的省略。
C．“你看，这不好好的嘛。”这句话是小松鼠说的。
七、书面表达
20．题目：小树的心思
发挥想象，编写一个故事。注意语句通顺，内容连贯，把事情的经过写清楚；不少于300字。
小树的心思 开头 小树羡慕别人
中间 小树妈妈劝小树别胡思乱想
小树梦见自己离开了地面，能自由玩耍却不能喝水
结尾 梦醒了，小树庆幸自己的根还在泥土里
提示 可参考上面的思维导图，或者自由发挥，认真完成本次习作。
《第5单元常考易错检测卷-2024-2025学年语文三年级下册统编版》参考答案
1．① ② ③ ④ ⑤ 2．cán chán 3．丁零丁零 津津有味
【解析】1．本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“形、状、香、肠、继、续”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查的是汉字字音。
“馋虫”本意指一种想象中会让人产生强烈食欲的虫子，常用来形容人对食物产生强烈的渴望或食欲，“馋”的正确读音是“chán”，“馋”是翘舌音，声母为“ch”，不是“c”，这里是平翘舌音混淆导致的错误。
故应把“cán”改为“chán”。
3．本题考查的是词语搭配和语境理解能力。
第一处横线要求填表示声音的ABAB式词语，结合“挂在门口的那串花瓣形状的风铃 地响了”，可知要写出风铃发出的表示声音的ABAB式词语，例如：叮叮当当、叮咚叮咚等。
第二处横线要求填形容吃得很香的AABC式词语，从“我的心却被馋虫挠得痒痒的，于是我迫不及待地拆开包装” 可知“我”非常想吃零食，要写出AABC式的表示形容吃得很香的词语，例如：津津有味。
4．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“流、密、篇、铃、乘、越、状、弯、续、恼”的笔画较复杂，易写错，需注意。
5．(1)×
(2)√
(3)√
(4)×
【详解】本题考查的是拟声词。
（1）“嘟嘟嘟”一般用来形容汽车喇叭声、电话铃声等，肚子饿时发出的声音通常是“咕噜咕噜”，所以用“嘟嘟嘟”来形容肚子饿时的叫声不恰当。
故打“×”。
（2）“咚咚”常用来模拟敲门声，这种声音比较符合现实中敲门时发出的声响，运用恰当。
故打“√”。
（3）“咔嚓咔嚓”是模拟相机拍照时快门发出的声音，在描述记者拍照的情境中使用非常恰当，能让读者很直观地感受到拍照时的场景。
故打“√”。
（4）“扑通”通常用来形容重物落水或落地的声音，如“扑通一声，石头掉进水里”。形容人笑的声音一般用 “哈哈”“扑哧”等，所以“扑通一笑”运用不恰当。
故打“×”。
6． 烦恼 椅子 泡沫 提手 必须 坐骑 昧心 河堤
【详解】本题考查组词。
“烦”字可组词：不胜其烦、心烦意乱、烦琐、烦心。
“须”字可组词：梅须、必须、胡须、须知。
“椅”字可组词：椅子、桌椅、椅背、躺椅。
“骑”字可组词：骑兵、骁骑、骑墙、骑虎难下。
“沫”字可组词：浮沫、杨沫、赭沫、须沫、旋沫。
“昧”字可组词：冒昧、暧昧、愚昧、蒙昧。
“提”字可组词：提留、提击、提炼、提炉、提婚。
“堤”字可组词：大堤、堤坝、河堤、堤岸。
7． 怒气冲冲 想入非非 得意洋洋 轰轰烈烈 蹦蹦跳跳 吞吞吐吐 代代相传 亭亭玉立 遥遥相对 亮晶晶 水汪汪 气冲冲
【详解】本题考查词语仿写。
（1）ABCC式词语。前两个字不同，后两个字相同的四字词语。
ABCC式词语有：天网恢恢、议论纷纷、白雪皑皑、生机勃勃。
（2）AABB式词语。词语前两字一样，后两字一样的叠词。
AABB式词语有：星星点点、明明白白、多多少少、隐隐约约。
（3）AABC式词语。就是指前两个字相同，后面是两个不同的字。
AABC式词语有：头头是道、念念不忘、斤斤计较、欣欣向荣。
（4）ABB式词语。后两个字相同的词语。
ABB式词语有：亮闪闪、金灿灿、静悄悄、黑沉沉。
8． 充满稚趣 用途 丰富而新奇有趣 童趣盎然 一棵树 美食
【详解】本题考查文章内容理解。
（1）《小真的长头发》一文通过天马行空的想象,充满真挚情趣的问答,神奇夸张的语言讲述了小真的长头发所做的趣事。课文用充满稚趣的语言描述了小真想象当中的长头发的样子及用途,表现了小真丰富而新奇有趣的想象力,展现了一个又一个童趣盎然的美好画面。
（2）《我变成了一棵树》这篇课文主要写了英英为了逃避妈妈催促自己吃饭,变成了一棵树,机智的妈妈用美食引诱她流下口水。故事充满了童趣,展现了孩子的天真想象,也令人感到温馨幸福。
9． 惊喜 我认为“痒痒的”“冒出来”等词语想象最有趣。因为这两个词写出了“我”变成一棵树时的具体情形，非常奇妙。
【详解】本题考查句子理解。
（1）对于“呀，我真的变成了一棵树！”这一句，我们可以感受到其中蕴含的惊喜与兴奋。从“呀”这一语气词和“真的变成了一棵树”的表述中，可以明显感知到“我”对于变成树的这一事实既惊讶又欣喜的心情。因此，这句话表达了“我”惊讶而又兴奋的心情。
（2）在这两句话中，有几个词语的想象显得尤为有趣。首先是“身上痒痒的”，这一描述不仅富有生动的感官体验，还引发了读者对于“我”身体正在发生变化的想象。接着是“许多小树枝正从我身上冒出来”，这里的“冒出来”充满了动态感，形象地描绘了“我”变成树的过程，使人仿佛看到了小树枝从“我”的身体中生长出来的场景。这些词语之所以有趣，是因为它们用生动的语言和具体的细节，将原本抽象的想象具象化，使得整个场景变得栩栩如生，充满了奇幻与趣味。
10．秋风一吹，枫树的落叶在空中翩翩起舞。 11．小巧玲珑的铃铛，风一吹，就会发出“丁零丁零”的声音。 12． 自由自在 人山人海 13．B 14． 乌龟 黄鼠狼 野猪 野猪 15．他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！ 16．蜡烛
【分析】10．本题考查的是仿写句子，注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。例句是拟人句，仿写时注意即可。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
11．本题考查了造句的能力。丁零丁零：象声词，形容铃声或小的金属物体的撞击声。据此造句即可。注意要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，注意：丁零丁零”是拟声词。
12．本题考查了仿写词语的能力。“无声无息”是ABAC式的词语，类似的词语有：无影无踪、无边无际、无法无天等。
13．本题考查了筛选信息的能力。结合句子“后来，大伙儿决定采用抽签的办法-谁抽着‘去’字，谁就去点火”可知答案。
14．本题考查了对文章内容的理解。阅读全文结合文章内容可知，文中写了乌龟、黄鼠狼和野猪分别去点花炮，最后，野猪点火成功了。
15．本题考查了对文章内容的理解。结合句子“他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！可知答案。
16．本题考查了对文章内容的理解。结合句子个接一个地，小动物们睁开眼睛，放下捂住耳朵的手，他们惊讶地看见：一支小小的红色的蜡烛，在天朗气清的夜空下，静静地燃烧”可知，文中提到的“花炮”其实是一支小小的、红色的蜡烛。
17． 狼吞虎咽 万里无云 18．C 19．C
【解析】17．本题考查根据意思写四字词语。
（1）形容大口大口地啃着的词语有狼吞虎咽、大快朵颐等 。
（2）形容一丝乌云也没有的词语有万里无云、晴空万里等。
18．本题考查句子的朗读。
“是你的牛奶打翻了吗？”这句话是小鳄鱼问小松鼠的话语，所以要用疑问语气朗读。
19．本题考查文章的理解与分析。
A项理解错误，“那可是我最喜欢吃的东西！”中的“！”流露出“我”的遗憾之情，因为“我”看到了爸爸在吃“我”最爱的糖醋排骨，自己却吃不到。
B项理解错误，“咕噜噜……”中“……”的作用是用于重复的词句的省略，此处省略“我”肚子“咕噜噜”叫的声音。
C项理解正确，小鳄鱼问小松鼠：“是你的牛奶打翻了吗？”小松鼠回答小鳄鱼：“你看，这不好好的嘛。”
20．例文：
小树的心思
在一片茂密的森林里，有一棵小树总是羡慕着其他的大树。每当它看到那些高大挺拔、枝繁叶茂的大树时，心里就充满了向往。它想：如果我也能像它们一样，长得那么高，那么壮，那该多好啊！
一天，小树忍不住向妈妈诉说了自己的心思。妈妈听了，温柔地劝慰道：“孩子，别胡思乱想了。我们树有树的使命和责任，就是要扎根在泥土里，努力生长，为大自然提供氧气，为小动物们提供庇护。你看，你现在已经长得很高了，将来一定会成为一棵大树的。”
小树虽然听了妈妈的话，但心里还是忍不住幻想着自己能离开地面，自由玩耍。那天晚上，它做了一个奇怪的梦。在梦里，它真的离开了地面，变成了一棵会走路的树。它高兴地到处奔跑，和小动物们一起玩耍，快乐极了。
然而，没过多久，小树就感到口渴难耐。它发现，离开了泥土的自己，再也无法喝到甘甜的地下水了。它开始感到害怕和后悔，想念起在泥土里扎根的日子。
梦醒了，小树发现自己还稳稳地扎根在泥土里。它深深地吸了一口气，庆幸自己的根还在泥土里，还能喝到清凉的水。从此以后，小树再也不羡慕别的大树了，它安心地扎根在泥土里，努力地生长着，成为了一片森林里最快乐的小树。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题要求编写一个以“小树的心思”为题的故事，要求发挥想象，语句通顺，内容连贯，把事情经过写清楚，不少于300字。
二、立意。
通过小树从羡慕他人到认识自我价值的成长过程，展现成长中的困惑与自我发现，鼓励孩子们珍惜当下，认识到每个人都有自己的独特价值和使命。
三、写作思路。
开头：描述故事发生的背景，如森林。引出小树，并简述其初步状态或愿望。
中间：详细描绘小树内心的想法和感受，如羡慕、憧憬等。可以加入小树在成长过程中的遭遇或挑战，如风雨、孤独等。
结尾：总结小树的心路历程，并升华主题，如强调成长的意义、珍惜当下等。
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