第6单元常考易错检测卷-2024-2025学年语文五年级下册统编版（含答案）

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第6单元常考易错检测卷-2024-2025学年语文五年级下册统编版
一、基础知识综合
根据拼音和语境，完成练习。
田忌和齐威王的对阵要开始了。双方①mó quán cā zhǎng（ ），②（ ）欲试。孙膑③不动（ ）地观察思考一番后，④胸有（ ）地为田忌⑤出（ ）策，帮助田忌⑥yíng（ ）得了比赛。田忌赛后向齐威王⑦如（ ）相（ ），并⑧yǐn jiàn（ ）了孙膑。
1．在括号里填写正确的字词。
2．文段加点字“策”的意思是 。给下面加点字选择正确的解释。（填序号）
策：①计谋，主意；②谋划；③鞭打。
鞭策( ) 束手无策( ) 策划( )
3．下列不是词语③的近义词的一项是（ ）
A．若无其事 B．从容不迫 C．心不在焉 D．泰然自若
4．从文段中选择合适的四字词语概括下列场景。
（1）小龙看到同学们在田径场上赛跑，心情激动，也想试一试。( )
（2）大家都在为传统文化主题班会出主意、想办法。( )
二、书写
5．写字。
艘航肆帽桅
撕逗唬钩扭
咧舱警鸥瞄
6．看拼音，写词语。
三、判断题
根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
7．《田忌赛马》中，田忌第二次赛马能取胜的原因是他另换了几匹马。( )
8．在《自相矛盾》中，“莫”和“弗”的意思都是“不要”。 ( )
9．“齐威王轻蔑地说：“那就来吧！” “轻蔑”一词把齐威王骄傲自满、自负轻敌的神态写得活灵活现。( )
10．“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”这句话里的破折号表示转折。 ( )
四、填空题
11．根据语境，读拼音，写字词。
一sōu( )轮船在大海上平稳地hánɡ xínɡ( )。 一只猴子用尾巴钩着桅杆倒挂着，时而龇牙liě zuǐ( )dòu( )男孩，时而xià hu( )男孩。一旁的叔叔非常愤怒，便举枪miáo zhǔn( )猴子，猴子吓得连忙逃走了。
12．近义词
赏识——( ) 信任——( ) 猜测——( )
模仿——( ) 吓唬——( ) 显然——( )
13．反义词
熟悉——( ) 疑惑——( ) 谦虚——( )
轻蔑——( ) 放肆——( ) 灵巧——( )
14．先把下面词语补充完整，再完成练习。
①( )拳( )掌 ②( )有成( ) ③不动( )( )
④( )( )领先 ⑤跃跃( )( ) ⑥兴致( )( )
（1）⑥中加点字的读音是 ，它的另一个读音是 。
（2）AABC式的词语有： 。（填序号）我还能再写出两个 。
15．我会积累并运用。
（1）小铭的哥哥已到了弱冠之年，这就是说，他的哥哥的年龄是 。
（2）王嫣今年十三岁，我们可以用“ ”来形容她的年龄。她的姐姐年满十五岁，我们可以用“ ”来形容她姐姐的年龄。
（3）俗话说，三十 ，四十 。
（4）“自相矛盾”常用来比喻 ，《自相矛盾》这个故事告诉我们 。
五、语言表达
16．发表观点。
有人说：孩子站在桅杆顶端的横木上已经心惊胆战了，船长却还用枪瞄准孩子，并开枪吓唬他，这种做法不合适。你赞同这种说法吗？请有条理地说明理由。
观点：
理由：
六、现代文阅读
马陵之战
战国时，魏国与赵国举兵攻打韩国。
韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往救援韩国，他们直奔魏国都城大梁。魏军主帅太子申、大将庞涓得知这一消息后，率军撤 离韩国赶回魏国。可是，魏军抵达齐魏边境时，齐军早已越过边境西去了。 魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军。孙膑眉头一皱，计上心来。他对田忌说：“魏军素以剽悍著称，以为我军怯弱，而我们利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌连连称赞：“好极了！好极了！”便采用了孙膑之计。
根据预定的作战方案，两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴不 安。第二天却发现齐军的灶减去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追 赶。第三天，齐军的灶只剩下供三万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说：“我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数！”于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军。
孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座大山之间，地势险要，树林茂密。孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八地丢 在路上，只留其中最大的一棵，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字。孙膑挑选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。
一切布置停当，夜幕降临时庞涓已率领部队进入马陵道。因为道路被 树木阻塞，魏军只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一棵剥了皮的大树上写 有几个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自认为败局已定，无法挽回，长叹道：“成全了孙膑这小子的名声。”于是，他手持佩剑，自刎而死。魏军失去大将，顿时乱成一团，溃不成军。齐军乘胜进攻，全歼魏军，并俘虏了主帅太子申。
17．马陵之战的敌对双方分别是（ ）
A．孙膑、庞涓；太子申、田忌
B．田忌、孙膑；太子申、庞涓
C．庞涓、孙膑；齐威王、田忌
18．关于孙膑的思维过程，下列正确的一项是（ ）
A．减灶示弱→利用弱点→诱敌追赶→伺机伏击
B．利用弱点→诱敌追赶→减灶示弱→伺机伏击
C．利用弱点→减灶示弱→诱敌追赶→伺机伏击
19．庞涓在追赶齐军时心里惴惴不安的原因是（ ）
A．认为对方兵强马壮 B．认为对方粮草充足 C．认为对方势单力薄
20．根据短文内容推测，孙膑最有可能与下列典故有关的一项是（ ）
A．围魏救赵 B．赤壁之战 C．四面楚歌
21．你认为孙膑是个怎样的人？请根据短文内容加以说明。
阅读。
鲨鱼
①军舰停泊在非洲的海岸边。白天很凉快，从海上吹来凉爽的风；但是傍晚的时候，从撒哈拉沙漠吹来了炉火般的热空气，闷热得让人受不了。
②太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马上跳进水里，放下
帆布兜，把它拴好，便在帆布兜里游泳。
③军舰上还有两个男孩跟我们在一起。这两个孩子是最先跳进水里的，他们觉得帆布兜
里人多拥挤，想在大海里比谁游得快。Ⅱ
④两个孩子像两只蜥蜴，在水里伸开四肢，争着向锚上浮着水桶的那个地方游去。
⑤ 一个小孩起先追过了他的伙伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手，他站在 甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。当他看见儿子开始落后的时候，就嚷着鼓励他的儿子：“别泄气！加把劲儿呀！”
⑥突然甲板上有人大叫一声：“鲨鱼！”我们在水里马上看到这海上魔王的脊梁。
⑦鲨鱼一直向着孩子们那边游去！
⑧“往后！往后！游回来！有鲨鱼！”老炮手扯着嗓子喊叫。 但是孩子们没听见，还是一个劲儿地往前游。他们笑着，闹着，越游越高兴。
⑨ 老炮手吓得脸色发白， 一动不动地瞧着两个孩子。
⑩水兵们放下小艇，跳了进去，拼命朝孩子们那边飞似的划去。这时候，鲨鱼离孩子们至多不过20步远，可是水兵们离孩子们还远着呢。
起先，孩子们没听到有人喊自己，也没有看到鲨鱼，但是后来，有一个孩子回头看了一眼，马上发出一声尖叫。两个孩子立刻分开，各往一方游去。 Ⅱ
也许是尖叫声提醒了老炮手，他急忙离开自己站的地方，跑到大炮前，转动一下炮架的后尾，伏在大炮上瞄准，同时装好引火线……军舰上的人， 一个个都愣住了。
大炮轰的一响，我们就看见老炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。这时候，谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样了，因为我们的眼睛一时给硝烟遮住了。
当水上的硝烟散了的时候，从四面八方传来了低沉而含糊的声音，接着声音越来越大，最后是震天动地的欢呼。老炮手放开捂脸的手，站起身来，往海上望去。Ⅱ
22．阅读短文，根据“Ⅱ”的提示，简要概括故事的起因、经过、结果。
( )→ ( )→ ( )
23．根据短文内容填空。
（1）文中第⑧⑨段画“ ”的句子分别是对老炮手的 、 描写，表现了老炮 手 的心理。
（2）第 段说“军舰上的人， 一个个都愣住了”是因为 。
24．判断下列说法是否正确，正确的打“ √ ”，错误的打“×”。
（1）第①段中的环境描写，为故事的发生埋下了伏笔。( )
（2）第 段“老炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸”是因为他被大炮声吓到了。( )
（3）“从四面八方传来了低沉而含糊的声音，接着声音越来越大，最后是震天动地的欢呼”说 明孩子们已经脱离了险境。( )
25．当两个孩子发现鲨鱼时，立刻分开，各往一方游去。这样做好吗？为什么？
26．第 段中，“也许是尖叫声提醒了老炮手，他急忙离开自己站的地方，跑到大炮前”，在那危急时刻老炮手是怎么想的？
七、书面表达
27．习作。
题目：神奇的探险之旅
提示：写明探险之旅是怎样发生的？中途遇到了什么困难？困难又是怎样被解决的？结果怎样？综合运用语言描写、动作描写、神态描写等描写方法把事情的经过交代清楚。要求：想象合理，选择合适的同伴和装备；不少于400字。
《第6单元常考易错检测卷-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
1．①摩拳擦掌 ②跃跃 ③声色 ④成竹 ⑤谋划 ⑥赢 ⑦实 告 ⑧引荐 2． ① ③ ① ② 3．C 4． 跃跃欲试 出谋划策
【解析】1．本题考查看拼音写词语，补全词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“摩”“擦”“赢”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。
跃跃欲试：形容心里急切地想试试。
不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
胸有成竹：指画竹前竹子的完美形象已在胸中；比喻处理事情之前已有完整的谋划打算。
出谋划策：制定计谋策略。多指为人出主意。
如实相告：把事情（的经过、结果）原原本本地告诉对方。
2．本题考查多义字。
出谋划策：制定计谋策略。多指为人出主意；策：计谋，办法；故选①；
鞭策：用鞭和策赶马，比喻督促。策：鞭打，故选③；
束手无策：遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。策：办法，计策，故选①。
策划：指积极主动地想办法，定计划。策：谋划，故选②。
3．本题考查近义词。
③不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
A．若无其事：形容好像没有那么回事似的，或形容不动声色或漠不关心的样子。
B．从容不迫：指镇定沉着，形容遇事镇定自若，不慌不忙。
C．心不在焉：指心思不在这里，思想不集中。
D．泰然自若：形容遇到变故或在严重、紧急的情况下，沉着镇定，毫不慌乱。
结合所给词语和词语意思，可知不是不动声色的近义词的是心不在焉；
故选C。
4．本题考查四字词语。
跃跃欲试：形容心里急切地想试试。
不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
胸有成竹：指画竹前竹子的完美形象已在胸中；比喻处理事情之前已有完整的谋划打算；
出谋划策：制定计谋策略。多指为人出主意；
如实相告：把事情（的经过、结果）原原本本地告诉对方。
（1）结合所给语境，抓住关键词“也想试一试”可知小龙急切地想要试试，故选“跃跃欲试”。
（2）结合所给语境，抓住关键词“都在出主意，想办法”可知大家都出主意，故选“出谋划策”。
5．
【详解】本题考查汉字书写。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“艘”“肆”“撕”“唬”“舱”“警”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。
6．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“输、赢、拳、策、荐”的笔画较复杂，易写错，需注意。
7．× 8．√ 9．√ 10．√
【解析】7．略
8．略
9．略
10．略
11． 艘 航行 咧嘴 逗 吓唬 瞄准
【详解】本题考查看拼音写汉字。
本题考查看拼音写词语，解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。
注意“艘”“咧”汉字易写错，书写需仔细。
12． 欣赏 相信 猜想 仿照 威胁 明显
【详解】本题考查近义词。
赏识：看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏。近义词有：欣赏、鉴赏。
信任：相信而敢于托付。近义词有：相信、信赖、坚信、确信。
猜测：猜度；揣测；凭某些线索推断猜度。近义词有：猜想、推测、揣测、臆测、猜度、估计。
模仿：按照现成的样子做。近义词有：模拟、抄袭、仿效、仿照。
吓唬：恐吓；使害怕。近义词有：威胁、恐吓、威吓、恫吓
显然：显而易见地。近义词有：明显、分明、明确。
13． 陌生 坚信 骄傲 重视 收敛 笨拙
【详解】本题考查反义词。
熟悉：意思是了解得清楚，清楚地知道。它的反义词有：陌生、生疏、生分等。
疑惑：指心里不明白，困惑。它的反义词有：确信、坚信、笃定等。
谦虚：指虚心，不夸大自己的能力或价值；没有虚夸或自负。它的反义词有：骄傲、自大、自负等。
轻蔑：意思是轻视、看不起。它的反义词有：敬重、尊重、重视等。
放肆：指（言行）轻率任意，毫无顾忌。它的反义词有：收敛、检点、规矩等。
灵巧：意思是灵活而巧妙。它的反义词有：笨拙、迟钝、粗笨等。
14． 摩 擦 胸 竹 声 色 遥 遥 欲 试 勃 勃 xìng xīng ④⑤ 井井有序 念念不忘
【详解】本题考查补写词语、多音字、词语的仿写。
摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。
胸有成竹：画竹前竹子的完美形象已在胸中；比喻处理事情之前已有完整的谋划打算。
不动声色：不说话，不流露感情。
遥遥领先：远远超过别人。
跃跃欲试：心里急切地想试试。
兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。
（1）兴：多音字。[xīng]举办，发动：～办。旺盛：～盛。[xìng]对事物感觉喜爱的情绪：～味。～致。兴致勃勃的“兴”的读音是：xìng，另一个读音是xīng。
（2）AABC式的词语也就是第一个和第二个字是相同的字，AABC式的词语有：④⑤。
我还能再写出两个：源源不断、楚楚动人、栩栩如生、默默无闻、头头是道。
15． 二十岁左右 豆蔻年华 及笄 而立 不惑 自己的言行相互抵触，不能自圆其说 说话做事要实事求是，不能言行相互抵触，要三思而后行
【详解】本题考查文学常识的理解能力。
（1）弱冠之年，男子20岁左右。古时汉族男子20岁称弱冠。这时束发加冠，举行加冠礼，即戴上表示已经戴上成人的帽子以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年纪。所以小铭的哥哥的年龄是二十岁左右。
（2）豆蔻年华，意思是指少女十三四岁。代指少女的青春年华。
及笄，意思是指古代汉族女子满15周岁结发，用笄贯之，因称女子满15周岁为及笄。
（3）三十而立，最早出自于《论语·为政》。“三十而立”意思是指人在三十岁前后有所成就。
四十不惑，意思是经历了许多，已经有自己的判断力。出自《论语·为政》。
（4）《自相矛盾》主要内容写了有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的穿。有个围观的人问道：“用你的矛刺你的盾会怎么样”时，此人无以对答。用以形容行事或言语前后不统一。也指不连贯的性格或心情。这个故事以喻人的语言行动前后抵触、不相合。告诉我们说话做事不能前后相抵触。
16． 我不赞同这种说法。 因为当时孩子站在桅杆顶端的横木上，如果掉到甲板上，必死无疑；但是，如果用枪逼孩子跳进海里，在海水的缓冲以及水手们的救助下，孩子还有生还的希望。船长这样的做法，给了孩子一线生机。
【详解】本题考查自由表达观点的能力。
本题是开放型题目，需要学生结合文段内容回答，表明态度，条例清晰，书写时字迹工整、书写无误即可。不要求统一答案，只需言之成理即可。
例如：
观点：我不赞同这种说法。
理由：船长作为经验丰富的航海者，当孩子处于桅杆顶端，且情况危急（如孩子失去平衡、体力耗尽或情绪极度紧张），任何轻微的晃动都可能导致其坠落。基于对孩子的观察和对局势的判断，船长认为，在当时的情况下，使用枪逼孩子跳进海里是唯一或最可行的救援方案，是基于对孩子安全的最大考虑。同时，水手们已经准备好进行救援，那么孩子跳进海里后，他们可以及时采取行动，提高孩子的生还希望。
17．B 18．C 19．A 20．A 21．示例：我认为孙膑是一个智谋过人、心思缜密、深谋远虑的人。从“利用魏军的轻敌思想”可以看出孙膑心思缜密；从“减灶示弱，诱敌追赶”可以看出孙膑智谋过人、深谋远虑。
【解析】17．本题考查对文章内容的理解。
根据第1自然段“齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往救援韩国”和“魏军主帅太子申、大将庞涓得知这一消息后，率军撤 离韩国赶回魏国。”可知马陵之战的敌对双方是田忌、孙膑与太子申、庞涓。
故选B。
18．本题考查对文章内容的理解。
根据文章第3段：他对田忌说：“魏军素以剽悍著称，以为我军怯弱，而我们利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”可知孙膑作战的思维过程是：利用弱点→减灶示弱→诱敌追赶→伺机伏击敌人。
故选C。
19．本题考查对文章内容的理解。
结合第3自然段“庞涓在追赶齐军的途中，发现齐军遗下做饭用的灶足够10万人吃饭使用，心里不免惴惴不安。”可知庞涓认为对方队伍庞大。
故选A。
20．本题考查历史典故的积累。
从“齐国担心赵国灭亡后魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵”可知孙膑与“围魏救赵”有关。
故选A。
21．本题考查了对人物形象的分析。
结合文中有关孙膑的做法分析孙膑的人物形象即可。
示例：从孙膑在马陵这里设下了埋伏，利用庞涓的弱点，用‘减灶示弱’的计谋诱其追赶，伺机伏击。可知孙膑是一个善用兵法、料事如神的人。
22． 跳海比本领 发现危险 分开逃生得救 23． 语言 神态 非常担心孩子们 老炮手的行为出人意料，军舰上的人惊呆了 24． √ × √ 25．好。因为两个孩子分开后鲨鱼只 能先追一个人，那么另外一个人得救的可能性更大。 26．要想救下两个孩子，只有冒险向鲨鱼开炮。
【解析】22．本题考查概括故事的起因、经过和结果。
根据短文中“Ⅱ”的提示，结合对短文内容的阅读与理解，故事按起因、经过、结果可梳理如下：天气闷热，孩子跳海游泳。→孩子遇到了鲨鱼，便各自游乡向一方。→水手划艇施救，炮手急中生智炮击鲨鱼，孩子得救。
23．考查对短文内容的理解。
文中第8、9自然段画横线的句子“往后！往后！游回来！有鲨鱼”“炮手吓得脸色发白”分别是对炮手的语言、表情的描写，表现了老炮手担心孩子们时的焦急、害怕的心理。
第13自然段说“军舰上的人，一个个都愣住了”是因为他们可能不会想到老炮手会用这么危险的办法，人们被老炮手的举动震惊了。
24．本题考查对短文内容的理解。
（1）第①自然段中环境的描写，写了天气的炎热，正因为天气炎热的原因孩子们才跳海的，这就为故事的发生埋下了伏笔。说法正确。
（2）第①自然段“炮手仰卧在大炮旁边，用手捂住脸”，是因为他被大炮的声响震倒了。说法有误。这是老炮手炮击后对后果不敢比想象的举动。
（3）“从四面八方传来了低沉而含糊的声音，接着声音越来越大，最后是震天动地的欢呼”一句，“欢呼”说明孩子已经脱离了险境。说法正确。
25．本题考查对短文内容的理解。
可以结合课文内容和生活常识写出自己的观点。
示例：我觉得好。因为两个小孩子和鲨鱼的力量对比悬殊，在一起就很可能会被鲨鱼一起吞并，向两个方向游，其中一个还有逃生的希望。
26．本题考查对短文内容的理解。
文章第12自然段写到“也许是尖叫声提醒了炮手吧。他急忙离开自己站的地方，跑到大炮跟前”就在两个孩子面临着被鲨鱼吞吃的危急关头，想到的是想办法救孩子们，结合后文可以围绕“老炮手想用炮轰的办法救孩子们”展开现象。
示例：这两个孩子还这么小，他们的人生才刚刚开始，我一定要尽力救他们，或许用炮轰击鲨鱼还能给他们带来一线生机，为了救他们，我暂时顾不上这么多了。
27．例文：
神奇的探险之旅
一天，我、大胆的表姐和知识渊博的向导刘叔叔带着装备，准备前往热带雨林中探险。
临行前，刘叔叔说：“到了雨林之后，也不知道会发生什么，我们彼此之间要照顾。”我们点头应下，然后拿起装备就出发了，不一会儿便来到了热带雨林。
表姐一马当先，走在我们前面，表姐走的很快，我和刘叔叔被落在后面。半个小时后，我们发现表姐不见了，我和刘叔叔急忙的去找，我们顺着脚印，找了过去，忽然听见了表姐求救的声音。我们跑了过去，看见表姐坐在一颗树的树枝上。我看见了，不由自主地笑了起来：“哈哈哈，表姐，你怎么在树上呀！”表姐见我笑，气急败坏地说：“你还笑什么，还不快把我弄下来！”刘叔叔见了，说：“你抓紧这根绳子，顺着绳子，爬下来。”表姐听了，赶忙爬了下来。
接着，我们继续往前走。这时候，我突然踩到了一个软软的东西，我慢慢的把脚移开，定睛一看，原来是一条小蛇，吓得我差点叫出声来，刘叔叔走了过来，悄悄地对我说：“别怕，这条蛇没有毒，但是小心别让它缠在你身上。”我点了点头，刘叔叔又说：“附近不知道有多少危险，我们还是走吧！”我和表姐都同意了，毕竟谁也不想在这么危险的地方待着。不知走了多久，我们找到了来时的路，便划船走了。
这一次的雨林探险真刺激，让我们学到了很多的求生知识。
【详解】本题考查书面表达及习作。
审题：这是一篇想象类的习作，题目要求写一篇关于“神奇的探险之旅”的故事。关键在于描述探险之旅的发生、过程中遇到的困难以及困难是如何被解决的，同时要求综合运用语言、动作、神态等描写方法，把事情经过交代清楚。
选材：可以选择一次虚拟的探险经历作为故事背景，比如热带雨林探险、神秘洞穴探索、古老遗迹寻宝等。同伴可以选择具有不同特点的角色，如勇敢的队长、聪明的科学家、机智的朋友等。装备上，可以描述专业的探险工具、防护用品等，增加故事的真实感。
立意：通过探险之旅的叙述，展现勇气、智慧、团队合作等正面品质，同时传递出面对困难不放弃、坚持到底的精神。
写作思路：
开头：简洁明了地介绍探险的起因和初始状态，可以是一个偶然的发现、一封神秘的信件或是一个未解之谜的吸引，激发读者的好奇心。
中间：详细描绘探险过程中遇到的具体困难，如恶劣的天气、凶猛的野兽、复杂的迷宫等，通过动作、神态描写增强紧张感。展示同伴们如何运用智慧和技能克服困难，可以穿插对话和内心活动，展现人物性格和团队精神。
结尾：总结探险的结果，可以是成功解开谜团、发现宝藏，或是虽然未达目标但收获了宝贵的经验和友谊。同时，可以表达对未来的期待或对探险精神的赞美。
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