(共25张PPT)
第七单元
生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
情 境 导 入
第一章
第一节 植物的生殖
1．你见过竹子开花吗？
2．在大熊猫的栖息地，大片竹子开花会危及大熊猫的生存，这是为什么呢？
3．很少开花的竹是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢？
有的植物既可进行有性生殖，又能进行无性生殖。
目标引领
学习目标
1.描述植物的有性生殖和无性生殖。
2.列举植物常见的无性生殖方式。
3.尝试扦插或嫁接植物。
新课探究
任务一:有性生殖
花的结构包括哪些？它们在生殖过程中有什么作用？
花柄
花托
花萼
花药
花丝
雄蕊
花瓣
柱头
花柱
子房
雌
蕊
活动1:观察花的结构
新课探究
任务一:有性生殖
花粉管
子房
胚珠
活动2:传粉与受精
新课探究
任务一:有性生殖
种皮
胚
胚乳
子房壁
受精卵
受精极核
胚珠
子房
珠被
种子
果皮
果实
活动3:果实和种子的形成
新课探究
任务一:有性生殖
被子植物是怎样生殖的呢？
花蕊
成熟的植株
花
花萼、花冠等
柱头
花柱
胚珠
花丝
花粉
受精卵
种子的胚
新一代植株
雌蕊
雄蕊
卵细胞
精子
子房
花药
活动4:植物有性生殖图解
新课探究
任务一:有性生殖
概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
特点：后代具有双亲的遗传特性。变异性大，有利于品种进化，适应能力强。
植物只通过有性生殖来进行繁殖吗？
活动5:有性生殖的概念和特点
新课探究
任务二:无性生殖
竹子的竹鞭（地下茎）分节，节上的芽发育为竹笋，竹笋长成新竹。
活动1:观察与思考
新课探究
任务二:无性生殖
椒草的叶片长成新植株
马铃薯块茎发芽、移栽
活动1:观察与思考
新课探究
任务二:无性生殖
1．这些植物的生殖方式有什么共性？
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
2．还有哪些植物能以类似的方式生殖？
甘薯的块根上可以长出根和芽；草莓的匍匐茎节处可长出根。
3．许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么意义？
既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，又可在环境恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，以保证种群的延续。
活动1:观察与思考
新课探究
任务二:无性生殖
概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
特点：后代只具有母体的遗传特性。能加快繁殖速度，节省培育时间等。
我们还学过哪些无性生殖的方式？
活动2:无性生殖的概念和特点
新课探究
任务二:无性生殖
孢子生殖：藻类、苔藓植物、蕨类植物、真菌等
分裂生殖：草履虫、细菌等
出芽生殖：水螅、酵母菌等
克隆：克隆羊多莉
有性生殖与无性生殖有什么区别？
“试管婴儿”属于有性生殖还是无性生殖？
思考：
有性生殖。
活动3:不同生物的生殖方式
新课探究
任务二:无性生殖
有性生殖与无性生殖的区别
比较 无性生殖 有性生殖
两性生殖细胞的结合
新个体的产生
繁殖速度
后代适应环境的能力和变异性
无
由母体直接产生
快
弱、小
有
由受精卵发育而来
慢
强、大
活动4:归纳
新课探究
任务三:无性生殖的应用
剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。这就是扦插。
葡萄
菊
薄荷
活动1:扦插
新课探究
任务三:无性生殖的应用
1．将植物茎剪成15~20厘米长的茎段，每一茎段保留两个节。
2．茎段下方的切口是斜向的，可以增加吸收水分的面积。
3．茎段上方的切口是水平的，可以减少水分的蒸发。
插条下切口
插条上切口
活动2:扦插的操作要点
新课探究
任务三:无性生殖的应用
4．下面一个节上的叶从叶柄处去掉，有利于生根。
5．扦插时需要光照、水分、温度、湿度等环境条件。
插条
插条生根
移栽
活动2:扦插的操作要点
新课探究
任务三:无性生殖的应用
概念：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
以黑枣为砧木嫁接柿树
原接穗部位
（柿树）
嫁接痕迹
原砧木部位
（黑枣）
活动3:嫁接
新课探究
任务三:无性生殖的应用
活动4:常见的嫁接方式
新课探究
任务三:无性生殖的应用
枝接
1．嫁接成活的关键是什么？
使接穗和砧木的形成层紧密结合。
思考
2．长出的植株性状与哪种植株的性状一样？
长出的植株与接穗的性状相同。
形成层
活动5:观察与思考
新课探究
任务三:无性生殖的应用
水蜜桃的果实大，味道甜，但是抗病能力弱；毛桃的果实小，味道酸，但是抗病能力强。如果你是果农，应该怎样将二者的优点结合起来？
用毛桃作砧木，因为毛桃植株的抗病能力强；用水蜜桃作接穗，因为水蜜桃的果实大，味道甜。
活动6:嫁接的应用
新课探究
任务三:无性生殖的应用
概念：利用无性生殖原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。
活动7:植物的组织培养
材料：植物的茎尖、叶片、茎段或花药、花粉等。
培养条件：无菌
新课探究
任务三:无性生殖的应用
特点：进行植物的快速繁殖，受季节影响小；
培养脱毒植株，可有效脱去病毒；
研制转基因植物，容易诱导变异。
部分组织
愈伤组织
分化成丛芽
试管苗生根
经炼苗后移栽，成功结果
活动8:植物的组织培养的流程及特点
课 堂 小 结
第一节
植物的生殖
植物的生殖
有性生殖
概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体
无性生殖的应用
特点：后代具有双亲的遗传特性
无性生殖
概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体
特点：后代只具有母体的遗传特性
扦插
嫁接：关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合
植物的组织培养
2. 烟台素有“苹果之都”和“月季之乡”的美誉。繁育苹果和月季的方法通常是( )
A．嫁接、扦插 B．嫁接、压条
C．组织培养、扦插 D．杂交、组织培养
1．下列方式中，属于有性生殖的是( )
A．水螅的出芽生殖 B．土豆用块茎繁殖
C．真菌散发孢子 D．水稻利用种子繁殖
新课探究
【即时检测】
D
A
3．下列有关植物生殖的叙述中，正确的是( )
A．通过无性生殖产生的后代，具有双亲的遗传特性
B．通过有性生殖产生的后代，一定能够保持亲代的优良性状
C．果树的嫁接、农作物的播种都属于有性生殖
D．植物的组织培养利用的是植物的无性生殖原理
D课时分层训练(一) 植物的生殖
知识点一 有性生殖
1．(2023·株洲中考)下列植株的繁殖方式属于有性生殖的是( C )
A．嫁接柿子 B．扦插薄荷
C．播种水稻 D．草莓的组织培养
2．(2024·广东模拟)如图是桃花的结构示意图。下列叙述正确的是( B )
A．桃树通过开花、传粉、受精并结出果实的方式来繁殖后代，属于无性生殖
B．受精后，③可以发育成种子
C．④⑤⑥组成雄蕊
D．若⑥被昆虫吃掉，也能结出果实
解析：桃树通过开花、传粉、受精并结出果实的方式来繁殖后代，经过了精子和卵细胞的结合，属于有性生殖；受精后，子房发育成果实，[③]胚珠发育成种子；[④]柱头、[⑤]花柱、[⑥]子房组成雌蕊；子房发育成果实，若[⑥]子房被昆虫吃掉，不能结出果实。
知识点二 无性生殖
3．(2023·荆州中考)竹子的地下部分有很多竹鞭(地下茎)，竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋，竹笋长成新竹。下列相关叙述错误的是( B )
A．这是一种无性生殖方式
B．这种生殖方式产生的后代具有双亲的遗传特性
C．人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物
D．植物的组织培养也是利用无性生殖原理
4．(2024·淮北期末)无性生殖与有性生殖的本质区别是( D )
A．有无生殖细胞的形成
B．是否由一个亲本完成
C．有无细胞分裂
D．有无两性生殖细胞的结合
5．下列关于植物生殖的叙述中，错误的是( C )
A．通过无性生殖产生的后代，能够保持母体的优良性状
B．通过有性生殖产生的后代，具有双亲的遗传特性
C．植物利用芽繁殖新个体的生殖方式称为出芽生殖
D．利用植物组织培养技术，能够短时间内大批量地培育出植物新个体
解析：无性生殖没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，后代能够保持母体的优良性状；有性生殖经过两性生殖细胞的结合，其后代具有双亲的遗传特性；植物利用芽繁殖新个体的生殖方式称为营养生殖；植物的组织培养属于无性生殖，能够在短时间内大批量地培育出植物新个体。
知识点三 无性生殖的应用
6．(2023·河南中考)用野生番茄作为砧木进行番茄嫁接，可预防青枯病。下列相关说法错误的是( D )
A．番茄的嫁接属于植物的无性生殖
B．选用性状优良的番茄枝条作为接穗
C．接穗和砧木的形成层要紧密结合
D．嫁接的植株主要表现砧木的性状
解析：嫁接的植株表现的是接穗的性状。
7．(2024·洛阳期末)“洛阳牡丹甲天下。”每年的三四月份，洛阳都会举办牡丹花会供人们欣赏。悠悠在花展上看到了一株开多种颜色花朵的“什锦”牡丹，这株牡丹的繁殖方式为 ( C )
A．种子繁殖 B．扦插
C．嫁接 D．组织培养
8．现有甲、乙、丙三个品种的苹果，将甲(接穗)嫁接到乙(砧木)上，接穗成活后，再用丙对其授粉，得到的苹果可食部分的性状类似于( A )
A．甲 B．乙
C．丙 D．甲和丙
9．(2024·石家庄模拟)河北黄骅冬枣有“长寿果”的美誉，含有多种维生素及微量元素。生产上常采用嫁接的方式繁殖冬枣，如图所示。下列说法错误的是( B )
A．这种繁殖方式属于无性生殖
B．①是砧木，②是接穗
C．①和②的形成层需紧密结合
D．基本能保持冬枣的优良品质
解析：嫁接没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。①是接穗，②是砧木。嫁接成功的关键是将接穗和砧木的形成层紧密结合，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活。用冬枣的枝条作为接穗，成功嫁接到酸枣树的砧木上，在正常情况下，该枝条上结出的果实和接穗的一样，即冬枣，基本能保持冬枣的优良品质。
10．“绿水青山就是金山银山。”自然界的植物是人类赖以生存的基础，下列关于植物的生殖说法正确的是( B )
A．将蒜瓣插进土里，不久会长出小蒜苗，该繁殖方式属于有性生殖
B．“无心插柳柳成荫”中描述的柳树的繁殖方式为无性生殖
C．为了保持植物的某些优良特性，常用有性繁殖的方法来繁殖后代
D．以黑枣作为砧木嫁接柿树，所结果实兼具黑枣和柿子的特征
11．(2024·重庆检测)生物通过生殖和发育，使得生命世代相续、生生不息。下列属于无性生殖的是( D )
A．大熊猫通过胎生的方式繁殖后代
B．利用水稻种子来繁殖后代
C．利用试管婴儿技术治疗不孕不育
D．柿树以黑枣作为砧木嫁接繁育
【创新应用】
12．如图是部分植物的繁殖方式，请据图回答下列问题。
图一 图二
图三 图四
(1)如图所示繁殖方式中，与其他三种属于不同类型的是图 三 。
(2)图一为生产实践中果树常用的繁殖方式，如果以平头大红袍枇杷作为砧木，以软条白沙枇杷作为接穗进行嫁接，则枝条上长出的枇杷品种应是 软条白沙 枇杷。
(3)图二所示繁殖方式是在无菌条件下进行的，不仅可以在短时间内快速繁殖大批植株，还可以防止植物病毒的侵害，这种繁殖方式是 植物的组织培养 。
(4)葡萄一般用图四所示的方式繁殖，这种繁殖方式的特点是不经过两性生殖细胞的结合，能保持 母体 (填“母体”或“双亲”)的遗传特性。除此以外，葡萄还可以用图三所示的方式进行繁殖。我们吃的葡萄是由花的 子房 (填结构名称)发育来的。
解析：(1)图一是嫁接，图二是植物的组织培养，图四是扦插，都不经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖；而图三用种子繁殖，经过两性生殖细胞的结合，属于有性生殖。
(2)如果以平头大红袍枇杷作为砧木，以软条白沙枇杷作为接穗进行嫁接，嫁接成功后的枇杷的性状是接穗的性状，因此枝条上长出的枇杷品种应是软条白沙枇杷。
(3)植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等，培养在人工配制的培养基上，通过细胞的生长、分裂和分化，使它们逐渐发育成完整的植物体。利用植物的组织培养技术，可以在短时间内大批量地培育出所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的侵害，极大地提高了农业生产效率。图二所示繁殖方式是植物组织培养。
(4)扦插是指把能产生不定根的植物体的枝条剪下，将下端插进潮湿的土壤中，使枝条长成一个新个体，图四所示繁殖方式就是扦插。葡萄一般用图四所示的方式繁殖，这种生殖方式的特点是能保持母体的遗传特性，除此以外，葡萄还可以用种子(如图三)进行繁殖。我们吃的葡萄属于果实，是由花的子房发育来的。
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