4.2统编版语文四下第四单元检测课——我的动物记录册 学案

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奔跑，飞舞；驻足，凝望。可爱的动物，我们的好朋友。这个单元，我们将走进“作家笔下的动物”，去体会作家是如何表达对动物朋友的情感的。让我们结合本单元课文的学习，在与动物朋友亲密接触的过程中，完成《我的动物记录册》，分享自己的学习成果。
级部【春日报】动物板块正在征集“我的动物朋友”美文，快把你的动物朋友介绍给大家吧！！
“我的动物朋友”调查问卷
1.你家中有小动物吗？
A 有 B 没有
有小动物的
没有小动物的
你养的动物是什么？（ ）
A猫 B 狗 C 鱼 D 仓鼠 E 兔子
你觉得动物有灵性吗？（ ）
A 有 B 没有
什么原因会让你想养宠物。（ ）
A 长得可爱 B 单纯好玩
C 受别人影响 D 别人送的
E 捡的 F 其他
对于饲养过的小动物，你了解它的习性吗？
A 了解 B不了解
你仔细观察过这个小动物的外形吗？（ ）
A 有 B没有
观察和描写小动物的外形要注意（ ）
A按一定顺序 B 每个部分都描写
C 抓住有特点的部分观察和描写
你是否想养小动物？
A 是 B否
假如让你领养一只小动物，你会领养什么？

你想和它做些什么呢？

任务一：聊聊身边的动物朋友
活动一：制作我的动物名片
动物是人类的好朋友，在生活中，你接触过小动物吗？快给你的动物朋友制作一张独具特色的名片吧！
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【微视频】动物名片制作出来了，请你简单拍个视频介绍一下你的动物朋友吧！
任务二：走进作家笔下的动物
活动一：跟着作家学观察
人们常说：熟悉的地方没有风景。或许，真的是因为太熟悉了，我们很少发现这些常见的动物的可爱之处，近期请你记录一下你和好朋友的日常吧！
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我们身边可爱的小动物被作家们敏锐地捕捉到了，并与它们结下了有趣的情缘，一起来看看作家是如何观察小动物的吧！
学习任务一：请你阅读《猫》《母鸡》《白鹅》三篇文章，找出动物的特点，并思考作者是如何通过观察，从哪些方面突出特点的？完成下列表格。
课文
作者
主要特点
从哪些方面突出特点的
《猫》
《母鸡》
《白鹅》
学习任务二： 对比阅读三篇文章，想一想作者在观察上有什么相同点和不同点？
相同点 不同点
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学习任务二：走进作家笔下的动物，相信你对自己的动物朋友又有了新的认识，观察动物也有了新的角度，请你运用学到的观察方法再来写一写你喜欢的小动物吧！
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评价标准
自评
互评
师评
能够细致观察动物的特点，抓住小动物有辨识性的特点进行描写
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【微视频】请用视频记录你和动物朋友发生的或者你细心观察到的趣事，生动形象地介绍给大家。
【拓展阅读】
20853391847849小麻雀
雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。看它这么飞了两三次，我看出来：它并不会飞得再高一些它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看着我，小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。我想到了：这是个熟鸟，也许是自幼便养在笼中的。所以它不十分怕人。可是它的左翅也许是被养着它的或别的孩子给扯坏，所以它爱人，又不，完全信任。想到这个，我忽然的很难过。一个飞禽失去翅膀是多么可怜。这个小鸟离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。它被人毀坏了，而还想依靠人，多么可怜!它的眼带出进退为难的神情，虽然只是那么个小而不美的小鸟，它的举动与表情可露出极大的委屈与为难。它是要保全它那点生命，而不晓得如何是好。对它自己与人都没有信心，而又愿找到些倚靠。它跳一跳，停一停，看着我，又不敢过来。我想拿几个饭粒诱它前来，又不敢离开，我怕小猫来扑它。可是小猫并没在院里，我很快的跑进厨房，抓来了几个饭粒。及至我回来，小鸟已不见了。我向外院跑去，小猫在影壁前的花盆旁蹲着呢。我忙去驱逐它，它只一扑，把小鸟擒住!被人养惯的小麻雀，连挣扎都不会，尾与爪在猫嘴旁搭拉着，和死去差不多。
瞧着小鸟，猫一头跑进厨房，又一头跑到西屋。我不敢紧追，怕它更咬紧了，可又不能不追。虽然看不见小鸟的头部，我还没忘了那个眼神。那个预知生命危险的眼神。那个眼神与我的好心中间隔着一只小白猫。来回跑了几次，我不追了。追上也没用了，我想，小鸟至
少已半死了。猫又进了厨房，我愣了一会儿，赶紧的又追了去；那两个黑豆眼仿佛在我内心睁着呢。
进了厨房，猫在一条铁筒——冬天升火通烟用的，春天拆下来便放在厨房的墙角——旁蹲着呢。小鸟已不见了。铁筒的下端未完全扣在地上，开着一个不小的缝儿小猫用脚往里探。我的希望回来了，小鸟没死。小猫本来才四个来月大，还没捉住过老鼠，或者还不会杀生，只是叼着小鸟玩一玩。正在这么想，小鸟，忽然出来了，猫倒像吓了一跳，往后躲了躲。小鸟的样子，我一眼便看清了，登时使我要闭上了眼。小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，像人害肚痛蹲在地上那样。它身上并没血。身子可似乎是蜷在一块，非常的短。头低着，小嘴指着地。那两个黑眼珠!非常的黑，非常的大，不看什么，就那么顶黑顶大的楞着。它只有那么一点活气，都在眼里，像是等着猫再扑它，它没力量反抗或逃避;又像是等着猫赦免了它，或是来个救星。生与死都在这俩眼里，而并不是清醒的。它是胡涂了，昏迷了;不然为什么由铁筒中出来呢？可是，虽然昏迷，到底有那么一点说不清的，生命根源的，希望。这个希望使它注视着地上，等着，等着生或死。它怕得非常的忠诚，完全把自己交给了一线的希望，一点也不动。像把生命要从两眼中流出，它不叫，也不动。
小猫没再扑它，只试着用小脚碰它。它随着击碰倾侧，头不动，眼不动，还呆呆的注视着地上。但求它能活着，它就决不反抗。可是并非全无勇气，它是在猫的面前不动!我轻轻的过去，把猫抓住。将猫放在门外，小鸟还没动。我双手把它捧起来。它确是没受了多大的伤，虽然胸上落了点毛。它看了我一眼！
我没主意：把它放了吧，它准是死！养着它吧，家中没有笼子。我捧着它好像世上一切生命都在我的掌中似的，我不知怎样好。小鸟不动，蜷着身，两眼还那么黑，等着!楞了好久，我把它捧到卧室里，放在桌子上，看着它，它又楞了半天，忽然头向左右歪了歪，用它的黑眼飘了一下;又不动了，可是身子长出来一些，还低头看着，似乎明白了点什么。
活动二：跟着作家学表达
走进作家笔下的动物，相信你对自己的动物朋友又有了新的认识，观察动物也有了新的角度，除去观察之外，作家还用表达方法表达对动物的喜爱呢，快来学着表达对动物朋友的爱吧！
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评价标准
自评
互评
师评
能够细致观察动物的特点，抓住小动物有辨识性的特点进行描写。
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能抓住动物的主要特点，尝试运用“明贬实褒”“语气词”的表达方法，隐藏喜爱之情。
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【微视频】发生的或者你细心观察到的趣事，生动形象地介绍给大家，大声表达你的爱吧！
任务三：秀秀我的动物朋友
活动一：写写我的动物朋友
请你依据观察所得，运用表达方法，写写你最喜爱的动物朋友，争当“《春日动物报》优秀小作家”吧。
习作标准
自评
互评
师评
1.书写正确、工整，语句通顺，修订时用修改符号，页面整洁、美观。3个错别字扣1分，最多扣5分。（5分）
2.通过观察，从外形、饮食、习性、事例介绍动物朋友，突出动物特点。（10分）
3.能运用学习到“明贬实褒”“对比”等表达方式，进行描写。能够表达出对动物的喜爱之情。（15分）
综合：A：27-30分；B：24-26分；C：18-23分；D：18分以下；
活动二：评选《春日动物报》小作家
我校即将举办《春日动物报》征文大赛活动，评选金牌、银牌、铜牌小作家，期待你的参与！
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最终展示方式：
0434340 依据评选结果，金牌、银牌、铜牌小作家自选方式进行展示！