统编版语文四下第三单元 提升练习（含答案）

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第三单元
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列每组词语都是近义词的一项是（ ）
A．思潮——思绪 集中——分开 B．重叠——重复 节拍——节奏
C．仿佛——好像 寂静——孤寂 D．徜徉——徘徊 炫耀——耀眼
2．下列加点词语读音无误的一项是（ ）
A．金晖（huī） 涂抹（mā） 徜徉（táng）
B．绽放（diàn） 花穗（shuì） 姗姗来迟（shān）
C．白雪皑皑（ǎi） 白桦（huá） 毛茸茸（róng）
D．绣球（xiù） 潇洒（xiāo） 朦胧（méng）
3．下列加点字的读音正确的一项是( )。
A．投降(xiáng) 堤岸(tí) 破绽（zhàn ） 露(lòu)头
B．窗框( kuàng) 土炕(kàng) 模（mó）样 笨拙（zhuō）
C．将领(jiàng) 惩罚( chéng) 旦角（jué） 霸占(zàn)
D．挨揍(ái) 殷（yān）红 踱步(duó) 撇嘴（piě）
品读诗句，按要求完成练习。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
4．关于这节诗，理解不正确的是（ ）
A．这节诗是说白桦的枝头裹了一层雪花，像绣上去的花边，又像绽放的花穗，也像洁白的流苏。
B．“潇洒”原本形容人的神情、举止等自然大方，不拘束，用在这里写出了雪枝的独特风韵。
C．这节诗写出了雪中白桦的动态美。
D．这节诗写出了雪中白桦的静态美。
5．下列诗句中，与这节诗描写的景象最相近的一项是（ ）
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
B．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
C．夜来风雨声，花落知多少。
D．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
6．下列词语中形容有时明亮，有时昏暗的是（ ）。
A．星群密布 B．大步流星 C．半明半昧 D．一星半点
二、填空题
7．辨字组词。
潇( ) 穗( )
箫( ) 惠( )
绣( ) 笼( )
锈( ) 胧( )
8．写出所给词语的近义词和反义词。
近义词 反义词 近义词 反义词
凉爽—( )( ) 温柔—( )( )
9．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。( )
（2）串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。( )
（3）（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。( )
（4）在天晴了的时候，应该到哪里去走走呢？到小径中去走走。( )
（5）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。( )
10．把课文内容补充完整。
1．大雪压青松， 。 ， 。
2．咬定青山不放松， 。 ，任尔东西南北风
3． ， 。遥知不是雪， 。
4． ，早有蜻蜓立上头； ，映日荷花别样红。
5．《白桦》体裁是 ，作者是 诗人 。诗歌以 中心，表达诗人对 和 的热爱之情。
11．初知内容。（根据课文内容填空）
巴金原名 ，现代著名的 、 ，他的主要作品有《爱情三部曲》： 、 、 ，《激流三部曲》： 、 、 。《繁星》选自 。
三、语言表达
12．体会加点字的表达效果。
（1）深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。
有人说“悬”可以换成“挂”，你认为可以吗？为什么？
（2）船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
“摇摇欲坠”的意思是 ，写出了星星的 。
四、现代文阅读
课外阅读。
夏夜繁星（节选）
从前有一种小楷字,浅黄的竹管上,贴着细致的红纸标签,上面写着“一天星斗焕文章”。真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感,“一天星斗”确实是文章的前奏。
（　　）没有那暑气全消,凉风渐起的夏夜,人们（　　）不会有那么多机会细数那满天的繁星,去为它们编故事、写神话了。
夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾,舒舒展展地踱步,把一天的暑气细心地收敛,然后才慢慢地隐去。
星星不等黄昏褪尽,就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初,你会说,上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个,而且另一边还有一个。不止一个,而是三个。不止三个,而是很多个。
星星就是这么喜欢调笑的小精灵,闪着亮眼,躲在你明明看不见的地方,却打赌说它早就在那里,是你没有看见。使你不服气,辩说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼,不由你不对自己的注意力开始怀疑。
要说也是,我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意,何况是星,那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的,还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现,天不是一张幕,它是一片广远的、深不可测的空间,那空间里,布满着星群。
13．在文中括号里填上合适的关联词语。
14．下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（　 　）
A．满天星斗都成为文章的点缀。
B．表示文章写得好。
C．文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。
D．形容一个人的文章到了出神入化的地步。
15．文中画“　　”句子使用了 的修辞手法，作者为什么要用这种修辞手法写星星？
课内阅读
在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，
试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
16．本文作者是 ， 本文体裁 。
17．文中共写了 、 、 、 、 、 、 七种事物， 把生机盎然的大自然如画般呈现在读者眼前。
五、书面表达
18．小练笔。
《繁星》让我们感受到了作者对大自然的热爱以及对祖国和家乡的眷恋。相信学完课文你一定有很多感受，请你写一篇读后感，写下自己的感受。
要求：语句通顺，感情丰富。字数在300字左右。
《第三单元》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 B D D C A C
1．B
2．D
3．D
4．C 5．A
6．C
7． 潇洒 麦穗 箫笛 恩惠 绣花 笼罩 生锈 朦胧
8． 凉快 炎热 温和 粗暴
9． 拟人 比喻 比喻 设问 排比
10． 青松挺且直 要知松高洁 待到雪化时 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 墙角数枝梅 凌寒独自开 为有暗香来 小荷才露尖尖角 接天莲叶无穷碧 诗歌 苏联 叶赛宁 白桦 家乡 大自然
11． 李尧棠 作家 翻译家 雾 雨 电 家 春 秋 《海行杂记》
12． 不可以，悬在空中就是飘在那里不动，没有任何的支撑力和牵拉力作用于上面。“挂”是有个绳子或线在上面吊起来，像有绳拉着一样。 形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台 低
13．如果……就…… 14．C 15． 拟人 作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。
16． 戴望舒 诗歌 17． 泥路 小草 小白菊 凤蝶儿 新阳 溪水 闲云
18．范文：
读后感
小学我学过一片关于巴金的文章，上了初中，随之又学了一篇写景抒情的记叙文——《繁星》，这篇文章选自巴金的《海行杂记》，写于1927年1月。
这篇文章主要写了巴金在不同时间、不同地点看星的情景，抒发了作者对大自然的热爱之情，对美好生活的向往，对光明的追求。课文中选用了许多修辞手法，十分形象生动，富有情趣，巴金对星星的描述，由浅入深，由粗到细，让我仿佛身临其境，产生无限的遐想。“渐渐的我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”，看似一个简单的比喻句，可它的含义深刻，为什么我的眼睛会模糊，只有和星星十分亲密、十分依赖才会有这样的感觉。课文中有这样的一句“海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。”这句话从触觉、听觉、幻觉三角度来描写，使我受到了强力的感染。如果有一天，我在海上望着那漫天的繁星，伴着温馨和甜蜜而沉睡，该是多么的幸福呀!
巴金离别家乡，用星星来寄托他的感情，总有那么一天，我也会告别父母，离开自己的故乡，到那时，我又该用什么来表达我的情感呢!
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