(共14张PPT)
技法点睛
①大的方面，写社会
例：①2024年人月25H20时59分，神舟十八号
活中的新鲜事。人
藏入飞船从酒泉世星发射中心空。战行此次藏入飞
们关艺的社会焦点事
行任务的航天员菜红由叶光富、李聪李广苏3名航天
选树
员组城，叶光宝望任指令长。神舟十八号再桑苍皆，对
要新颖
②小的方面，写宫三宣
我国就天事业来说只有深远意义。
有个性特征的粒特
②同样是写母爱，士铁生写了两次“看龙”，还写到
受，富有禽情的细小
等亲的去世，表达了对母亲深深的怀念及悔演、骇之
事情。
情彩外心则惜荷叶比喻母亲，赞领母爱的筛大。
例①测来写《一消水经过丽江》，通过这消水的视角，
记冰了丽江的山水景物、入情风貌，构忌新颗，视角祉精。
角威
①巧选表观视角
②鲁迅写《孔乙已》，采用了酒店小伙计的视角，将各
要新灏
②传换规察视角
入对孔，乙已的态度、肾然通过小伙计的视察传达出来。
⑧裳泊桑写《我的叔城于歉》，也采用孩子的视角，表现
出对城人社会的批列。
①多用四字词语，使语言情练。
例：①《与朱元悬》中“水曾缥碧，子
②少换何式。多用短句，使表意清
丈见底。游鱼细石，直视无得”等句子。
楚明了。可以群散结合，使何式
②范仲擦的《岳阳楼记》中“而或长烟
表然
优美。
空，皓月于里，浮北跃金，静影沉警，渔
要新额
③使用比喻、诚入，使语言生动形
歌互答：此乐阿淡！登新楼出，则有心
象使用排比、反何，使情离实
神怜，宽唇臂病，把预临风，其喜洋洋考
饱满。
矣”等何子。
文章的形式好出
如在记叙性文议论性文音、说明性文学之外，
形式
建筑物的外腮，有
如果能够浪据内容需要，恰当采用寓言、章示、剧本、小
要新额
额之处才会引人岩
说、信等形式，也会给读者带来新鲜的阅读感受。
Oy
写作实践
【作及题目】
你写过“我的老师（同学、朋及）”这类活题的作文吧？面对熟悉的所题，你是否能产生新的创
意呢？从中选泽个开题，自然题日，写一篇作文。不少于0字。
提示：
。先递定一个汗题，然后和同学讨论，登看可以从哪坐方面立意，并选取白已最有感受的
个方面作为写作重点。
2.因为是熟悉的汗题，不黄在现人角废、表现形式上多作些局考，水让文堂有新高。
3.在上述厕淘悬的基础上，用思维寻图设计框梁结海，标出可能有侧意的地方。有了细
致、完整的搁思，才能一气阿城写出有侧意的好文老。
【佳作路)
鞭，堂风景美
遍堂是我们学生最反感的一件事，但我们学校的老师。都贸
当地响当当的%顶尖人踢”。他的数学今隆鲜明，个人魅力子
足，就莲端堂也驱心强具，他们霜了师生之闻的和腊，也施盟
①发“拖学”为活题，海冠
了师生之司的发避。①
新颜，有创意。(共15张PPT)
、理解默写。
1.夏完淳的《别云间》中表达对祖国山河破碎
的悲愤之情，闪烁着爱国主义情怀的诗何是
无限山河泪
谁言天地宽
2.《别云间》中表现作者死后仍坚持抗清决心
的诗句是
毅魄归来日
灵旗空际看。
3.《山坡羊·骊山怀古》中表明作者对历史兴
亡大彻大悟的语句是赢，都变做了土；
输
都变做了土
4.《朝天子·咏喇叭》中运用夸张手法，讽刺了
明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径的
句子是
眼见的吹翻了这家
吹伤了那
家
只吹的水尽鹅飞罢
.《朝天子·咏喇叭》中表现人们对宦官既怕
又恨的心理的句子是
军听了军愁
，民
听了民怕
哪里去辨甚么真共假
二、赏析诗词。
(一)阅读文天祥《南安军》做题。
1.诗中抒写诗人行程中孤独、悲苦心情的两句
是
出岭同谁出
归乡知此归
2.颈联运用了什么表现手法？请简要分析。
运用了对比的表现手法，将祖国山河依旧
与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的
亡国之痛（或：将祖国山河万世永存与城郭
一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江
山的信念和对元人的蔑视)。
(二)阅读夏完淳《别云间》做题。
1.本诗从体裁上说是五言律诗，颈联是
已知泉路近，
欲别故乡难
2.找出诗中表现国家沦陷的句子并解释其意思。
句子：无限山河泪，谁言天地宽。意思是：
无限美好的江山沦落敌手，令人垂泪。从今
以后连立足之地也没有，怎么能说天地很宽
呢？
3.“已知泉路近，欲别故乡难”，难在何处？
抗清事业难成，老父已经狗国，家中老丹
尚在，妻子有孕在身，今日踏上死亡之旅，再
也难见故园知亲人，对此心中怎能无所留
恋？
(三)阅读张养浩《山坡羊·骊山怀古》做题。
1.这首小令感怀、议论的事实基础是什么？请
结合作品的具体内容作简要分析。
感怀、议论的事实基础是：当年骊山上供
帝王们寻欢作乐的华清池，和规模宏大的阿
房宫一样，已经荡然无存。眼下，只见弯曲
的河流，萧疏的衰草，以及那莽苍的林木。
2.结尾说赢、输“都变做了土”，是对什么而言？
作者的议论又是针对什么而发？
打赢了的（项羽）把输掉了的（秦王朝）的
一切，都付之一炬；而赢了的到头来也变成
了泥土，消失在历史的烟云之中。作者谴责
讽刺的就是封建统治者为争夺权利而进行
的残酷厮杀与夺得政权后的荒淫奢侈。(共23张PPT)
学习完本单元后，同学们为古人的智慧所
折服，更为他们身上的责任感和担当精神所感
动。看到大家意犹未尽，老师决定在班级内开
展一次“先贤伴我砥砺前行”专题探究活动，清
你参与并完成任务。
(承担责任
敢于担当】
1.老师给大家分享了下面一段材料。请你阅
读语段，完成(1)一(3)题
。
“天下兴亡，匹夫有责担当是一种责
任，需要树立敢担当的主动意识。以“舍我
其谁，非我莫属”的魄力姿态、“事不日毕，寝
食难安”的责任意识、“迎难而上，攻坚克难”
的昂扬斗志，主动担当，主动揽责，主动作
为，发扬躬耕精神，努力成长为有责任有担
当的时代新人。“不厚其栋，不能任重；不敬
其业，不能任教”，担当是一种能力，我们需
要掌握能担当的知识本领。
(1)老师要求大家将语段中画横线的句子整
齐、工整地抄写在自己的摘抄本上
不厚其栋不能任重
不敬其业
不能任教
(2)语段方框内应填入的标点符号是
C
(3)语段中画波浪线的两个短语类型分别是
并列短语、
偏正短语
【先贤风范
文人风骨】
2.观其行，记其言。请默写诗句。
(1)在“感古仁人之风范”的实践活动中，班
主任做了总结发言，请帮忙补充完整。
吟诵古诗文名篇，感受古仁人之风
范。“二者不可得兼
舍生而取义
者也”(《鱼我所欲也》)是孟子为了正
义不惜献身的坚定信念；“
先天下之忧
而忧
后天下之乐而乐
”(《岳阳楼
记》)是范仲淹仕途受挫仍坚守的政治抱
负；“
千磨万击还坚幼
任尔东西
南北风”(《竹石》)是郑板桥倔强不屈
99
性格的真实写照。
如满月，西北望
射天狼”(《江城
子·密州出猎》)是苏轼渴望建功报国的
壮志豪情；“
了却君王天下事
,赢
得生前身后名”(《破阵子·为陈同甫
赋壮词以寄之》)则是辛弃疾为恢复中原
而奏响的理想壮歌。
【先贤风貌
源远流长】
3.班级微信公众号设立了“君子风范·古代先
贤”推介专栏。小文梳理资料，探究“君子”
内涵，请帮她完成以下任务。
资料卡片一“君子”品性的时代表达
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁
在其中矣。”
(选自《论语·子张》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，
在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤
哉，回也！”
(选自《论语·雍也》)
子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不
忱，知者不惑，勇者不惧。”
(选自《论语·宪问》)(共42张PPT)
81
基础任务练
1.给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉
字。
昳丽(yì)
朝服(zhāo)
窥镜(kui)
期年(ji)
孰美(shú)
间进(jiàn)
bàng(谤)讥
朝于齐(cháo
)
2.解释下列加点的词。
(1)邹忌讽齐王纳谏
讽：讽谏，用会蓄的话委婉地规劝
谏：规劝国君、尊长等改正储误
(2)而形貌昳丽
光艳美丽
(3)窥镜
照
(4)我孰与城北徐公美
与……相比怎么
样，表示比较
(5)旦日，客从外来
第二天
(6)明日徐公来
次日，第二天
●
(7)宫妇左右莫不私王
没有谁
(8)期年之后
满一年
3.指出下列句子中加点词语的活用现象。
(1)朝服衣冠
服：名词用作动词，穿戴
(2)王之蔽甚矣
蔽：动词用作名词，所受的蒙蔽
(3)群臣吏民能面刺寡人之过者
面：名词用作状语，当面
(4)闻寡人之耳者
闻：动词的使动用法，使…听到
4.请把下列句子翻译成现代汉语。
(1)吾孰与徐公美？
我与徐公相比，哪一个美？
(2)令初下，群臣进谏，门庭若市。
命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门
口和庭院内像集市一样。
(3)期年之后，虽欲言，无可进者。
满一年以后，即使（有人）想进谏，也没
有什么可说的了。
(4)此所谓战胜于朝廷。
这就是所说的内政修明，不需用兵就
能战胜敌国。
☆
教材核心练
阅读课文，完成下列各题。
5.从进谏的方式上说说邹忌的进谏为什么能
让齐威王称“善”。
示例：①从日常小事入手，以家比国，以己
比君
②
运用排比句式，增强语势，有力阐
明了自己的观点。
③
语气委婉，使对方受到
启发。
④处处为国着想，晓以利害。
6.你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到了什
么启示？
①从邹忌进谏的角度获得的启示：在与人
的交往中，提意见时，要讲究说话的技巧，要
看对象，注意场合，语言得体，动之以情，晓
之以理，让对方心悦诚服。
②从齐威王纳谏
的角度获得的启示：不要偏听偏信，要广泛
听取他人的意见，及时发现和改正自己的缺
点、错误，少犯或不犯错误。
7.从文中看，最终能使齐国“战胜于朝廷”的原
因是什么？
一是有像邹忌这样敢于进谏且善于劝谏
的忠臣；二是齐威王善于纳谏。
自
比较阅读练
(一)（烟台市中考改编）[16分
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐
公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有
求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二(共39张PPT)
基础任务练
1.给加点的字词注音或根据拼音写出相应的
汉字。
冢(zhng
雉(zhì)
狗窦(dòu)
春谷(chong
）
羹(geng)
狐裘(qid）
锦衾(qin)
阑干(Ian)
yuan(辕)门
风掣(chè)
兜鍪(mou)
Iiáo(寥)落
潼关(tóng)
踌躇(chou chiú)
宫què（阙）
2.给下列句子划分朗读节奏。
(1)瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。
(2)辛苦遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。
(3)峰峦/如聚，波涛/如怒。
(4)何处/望神州？满眼风光/北固楼
3.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)松柏冢累累
累累：
众多的样子
(2)不知饴阿难
饴：同“贻”，送给
(3)瀚海阑干百丈冰
阑干：纵横交的样子
(4)中军置酒饮归客饮：宴清
(5)风掣红旗冻不翻掣：拉，扯
●
(6)何处望神州
神州：中原地区
(7)坐断东南战未休坐断：占据
(8)零丁洋里叹零丁零丁：孤苦无依的样
子
(9)留取丹心照汗青汗青：
这里指史册
(10)望西都，意踌躇
踌躇：迟疑不决。这
里形容心潮起伏
4.请根据提示，写出相应句子。
(1)岑参在《白雪歌送武判官归京》中，用
66
忽如一夜春风来
千树万树梨
花开”两句以花喻雪，将塞外雪景写得
千姿百态，成为传诵千古的咏雪名句。
(2)我们登上潼关古城，跳望群山，凝视黄
河，张养浩笔下“
峰峦如聚
波涛
如怒
”(《山坡羊·潼关怀古》)的壮观
景象浮现眼前。
(3)辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中
展现出孙权年少时统率千军万马，英姿
勃发的句子是
年少万兜鍪
，坐断
东南战未休
(4)(安徽省中考)中国古代诗歌常常追求含
蓄隽永的表达效果，如李白《黄鹤楼送孟
浩然之广陵》中的“
孤帆远影碧空尽
难见长江天际流
”和岑参《白雪歌送
武判官归京》中的“山回路转不见君
雪上空留马行处”，都写了友人离开
后诗人的深情凝望，寓情于景，言有尽而
意无穷。
☆
教材核心练
(一)阅读《十五从军征》，完成题目。
5.下列对诗歌理解有误的一项是(C)
A.诗的开头两句概括了老兵多年戎马倥偬
的生活和所受苦难之深。(共55张PPT)
81
基础任务练
1.给加点字注音或根据拼音写字词。
行阵(hdng)
崩殂(cú)
以遗陛下(wei)
攘除(rang
wěi(猥)自枉屈
sù（夙）夜
zhen zhuo(
斟酌)驽钝(nú)
咨诹善道(zou)
以彰其咎(jù）
裨(bì)补que(
阙)漏
陟罚臧否(zhi)(pi)
2.解释下列加点的词。
(1)不懈于内
内：朝廷
(2)盖追先帝之殊遇
追：追念
殊遇：特殊的礼遇
(3)以光先帝遗德
光：发扬光大
(4)恢弘志士之气
恢弘：发扬，扩展
(5)引喻失义
引喻：称引、譬喻
失义：不合道理
(6)陟罚减否
陟：提拔、晋升
臧否：赞扬和批评
(7)宜付有司论其刑赏
刑：罚
(8)是以先帝简拔以遗陛下
简拔：选拔
(9)悉以咨之咨：
询问
(10)性行淑均
淑：善
均：公正、公平
(11)行阵和睦
行阵：行伍，部队
(12)未尝不叹息痛恨于桓、灵也
痛恨：痛心、遗感
(13)躬耕于南阳
躬：亲自
(14)不求闻达于诸侯
闻达：有名望，显贵
(15)猥自枉屈
枉屈：屈尊就卑
(16)遂许先帝以驱驰
驱驰：奔走效劳
(17)后值倾覆
倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败
(18)当奖率三军奖：鼓励
(19)庶竭驽钝庶：表示期望
(20)壤除奸凶
攘除：排除，铲除
(21)斟酌损益
损：损害
益：益处
(22)讨贼兴复之效
效：功效
(23)以告先帝之灵
告：祭告
●
(24)则责攸之、袆、允等之慢
慢：怠慢，疏忽
25)以咨诹善道诹：询问
3.解释下列句中加点词的古义。
(1)此诚危急存亡之秋也
古义：时候
今义：四季中的秋季
(2)诚宜开张圣听
古义：扩大
今义：商店开始营业
(3)先帝不以臣卑鄙
古义：社会地位低微，见识短浅
今义：（语言、行为）恶劣；不道德
(4)未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义：痛心、遗感
今义：极端憎恨或悔恨
(5)由是感激
古义：感奋激发
今义：因对方的好意或帮助而感动并产
生谢意
(6)临表涕零
古义：眼泪
今义：鼻涕
4.请把下列句子翻译成现代汉语。
(1)今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之
秋也。
如今天下分成三国，我益州地区人力
疲急，民生凋敝，这真是处在万分危急、
存亡难料的时候。(共41张PPT)
然主
基础任务练
1.给加点字注音。
又何间焉(jiàn)
公将驰之(chi)
牺牲玉帛(bó)
小信未孚(fú)
下视其辙(zhé)
夫战(fú)
望其旗靡(mǐ)
肉食者鄙(bǐ)
2.解释下列加点的词。
(1)齐师伐我
师：军队
(2)又何间焉
间：参与
(3)何以战
以：凭、靠
(4)衣食所安
安：安身
(5)弗敢专也专：独自享有
(6)对日
对：回答。一般用于下对上的回答
(7)小惠未遍
遍：遍及，普遍
(8)必以信
信：实情
(9)虽不能察
察：明察
(10)必以情
情：诚，诚实。这里指诚心
(11)忠之属也
忠：尽力做好分内的事
(12)战则请从
从：跟菌
(13)齐师败绩
败绩：大败
(14)既克
既：已经
(15)一鼓作气
作：鼓起
(16)再而衰
再：第二次
(17)三而竭
竭：穷尽
(18)彼竭我盈
盈：充满。这里指士气正旺盛
(19)难测也
测：推测，估计
(20)惧有伏焉
伏：埋伏
(21)望其旗靡
靡：倒下
3.写出下列句中加点词的古义。
(1)牺牲玉帛
古义：
祭祀用的纯色全体牲畜
今义：为了正义的目的舍弃自己的生命
(2)弗敢加也
古义：虚夸，夸大
今义：增加
(3)小大之狱
古义：诉讼事件
今义：监狱
(4)可以一战
●
古义：可以凭借
今义：表示可能或能够；表示许可
4.下列每组加点词意思相同的一项是(C)
A.衣食所安
肉食者鄙
B.小信未孚
必以信
C.肉食者谋之
未能远谋
D.肉食者鄙
二者不可得兼
【解析】A.食物/吃；B.信用/实情；C.谋划，打算；D.…的
人/…的东西、情况。
5.下列句子中与例句句式相同的一项是
(D)
例何：可以一战
A.战于长勺
B.夫战，勇气也
C.何以战
D.再而衰，三而竭
【解析】D项和例句皆为省略句。A、C项为倒装句，B项为
判断句。
6.用现代汉语翻译下列句子。
(1)小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的诉讼事件，（我）印使不能
(2)忠之属也。可以一战。
(这)是尽职分之类的事情，可凭借（这
个条件)打一伙。
(3)公与之乘，战于长勺。
鲁庄公和他（曹刿）共乘一辆战车，（双
方)在长勺作战。(共29张PPT)
基础任务练
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)苟富贵
苟：如果
(2)若为佣耕
若：你
(3)屯大泽乡
屯：停驻
(4)陈胜、吴广皆次当行
当行：在征发之列
(5)会天大雨
会：适逢，恰巧遇到
(6)今亡亦死
亡：逃跑
(7)为天下唱
唱：同“倡”，倡导、发起
(8)陈胜、吴广喜，念鬼
念：考虑、思索
(9)置人所罾鱼腹中
罾：渔网，这里用作动词，用网捕
(10)乃丹书帛曰“陈胜王”
书：写
(11)比至陈
比：等到
(12)将军身被坚执锐
坚：指铠甲
锐：指武器
2.下列句中加点词古今意义及用法相同的一
项是(D)
A.而戍死者固十六七
B.将军身被坚执锐
C.今亡亦死
D.诈自称公子扶苏、项燕
3.默写。
(1)文中陈胜、吴广发动起义的直接原因是
失期
法皆斩”，根本原因是
天下苦秦久矣
99
(2)“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。”
文中陈涉在两千年前就不相信这种宿命
论，他曾说过的一句话是“王侯将相宁
有种乎
(3)李白曾豪迈地放歌“仰天大笑出门去，我
辈岂是蓬蒿人”，本文与之意思相近的句
(4)陈胜、吴广起义能成功，高明之处在于提
出的策略口号是“今诚以吾众诈自称
公子扶苏、项燕（或诈自称公子扶苏、项
燕)
9
4.请把下列句子翻译成现代汉语。
(1)扶苏以数谏故，上使外将兵。
扶苏因为屡次涑劝始皇的缘故，皇上
派（他）在外面带兵。
(2)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天
下唱，宜多应者。
如今知果我们这些人冒充公子扶苏知
项燕的队伍，向全国发出号召，应当（有）
很多响应的人。
(3)王侯将相宁有种乎！
王侯将相难道有天生的贵种吗？
☆
教材核心练
阅读课文，完成下列各题。
5.仿照示例，用四字短语概括陈胜、吴广起义
事件的发展过程。
少有大志→谪戍渔阳→因雨失期→示
例：共谋大计行卜威众→示例：鱼腹藏
书→篝火狐鸣并杀两尉>示例：召令徒
属→起义收兵→勇猛征战→自号张楚→
天下响应
6.陈胜是一个怎样的人？请从文中找出一处
作简要分析。
示例一：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死
国可乎？”表现陈胜是一个有超人的才略和
胆识（果断勇敢的品质）的人。
示例二：“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项
燕，为天下唱，宜多应者。”表现陈胜是一个
有洞察时局的能力的人。
示例三：“乃丹书帛曰‘陈胜王’，置人所罾
鱼腹中。”(“夜箐火，狐鸣呼曰：‘大楚兴，陈
胜王。’”)表现陈胜是一个有组织领导才干
