五四制鲁科版八年级生物下册第八单元生物圈中生命的延续和发展第三章生物的进化第二节生物进化的历程课件(共20张PPT)
文档属性
| 名称 | 五四制鲁科版八年级生物下册第八单元生物圈中生命的延续和发展第三章生物的进化第二节生物进化的历程课件(共20张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-05-04 15:38:45 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
第三 章 生物的进化
第二节 生物进化的历程
情 境 导 入
第二节
生物进化的历程
生 机 盎 然 的 生 物 圈
这些有机物在原始海洋中不断地相互作用，经过漫长的岁月，才逐渐形成了（ ）。如单细胞生物：蓝藻。
原 始 海 洋
米勒实验说明，原始地球尽管不能形成（ ）但能形成构成生物体的（ ）。
原 始 地 球
单细胞生物 多细胞生物
进化？
生命
有机物
原始的生命
知 识 回 顾
新 课 探 究
探究任务一：生物进化的证据
第二节
生物进化的历程
2、根据鱼类、两栖类、爬行类和哺乳动物化石出现的早晚，推测它们的进化历程是怎样的？
结合课本P52页的资料分析1，回答下列问题。
1、什么是化石？化石在地层中的 分布有何规律？
3、根据孔子鸟与爬行动物及鸟类的身体结构比较，可以作出怎样的推测？
生物进化资料
新课探究
情境导入
课堂小结
遗 体 化 石
遗 物 化 石
遗 迹 化 石
各 种 化 石
化石：是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。
化石是生物进化的最直接证据。
新课探究
情境导入
课堂小结
哺 乳 类
爬 行 类
两 栖 类
鱼 类
鱼类 两栖类 爬行类 哺乳类
规 律:
1、在越古老的地层里，成为化石的生物越 越 。
2、在越晚近的地层里，成为化石的生物越 越 。
简单
低等
复杂
高等
新课探究
情境导入
课堂小结
前肢长有3个带爪的指，第一指上的爪特别强大而尖利。
标题或序号
鸟类是由孔子鸟进化而来的，孔子鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。
标题或序号
被覆羽毛，前肢变成翼。上下颌没有牙齿，但有角质的喙。
标题或序号
孔子鸟
孔子鸟
新课探究
情境导入
课堂小结
比较鲸的鳍肢、蝙蝠的翼手、马的前肢、猿的上肢和人的上肢，在骨的组成和排列上有哪些相似之处？这说明什么？
肱骨
桡骨 尺骨
腕骨
掌骨 指骨
组成和排列方式基本一致
新课探究
情境导入
课堂小结
横向比较
鲸的鳍肢 蝙蝠的翼手 马的前肢 猿的上肢 人的上肢
比较解剖学为生物进化提供的重要的证据是同源器官。
同 源 器 官
概 念
同源器官是指起源相同，结构和部位相似，而形态和功能不同的器官。
凡是具有同源器官的生物，都是由共同的原始祖先进化而来的。只是在进化过程中，由于生活环境不同，同源器官适应不同的生活环境，逐渐出现了形态和功能上的不同。
新课探究
情境导入
课堂小结
鲸的鳍肢 蝙蝠的翼手 马的前肢 猿的上肢 人的上肢
拓 展
比较胚胎学也为生物进化提供了重要的证据。
鱼
蝾螈
龟
鸡
猪
猴
兔
人
新课探究
情境导入
课堂小结
拓 展
比较蛋白质分子差异的方法，常用作比较生物进化和分类的依据。
通过对不同种类生物的基因和蛋白质进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。
生物名称
黑猩猩
猕猴 狗
马
鸡
金枪鱼
果蝇
向日葵
链孢霉 螺旋菌
与人的细胞色素C中氨基酸的差异数
0
1 11
12
13
21
27
38
43 45
与人亲缘关系最近
新课探究
情境导入
课堂小结
比较法是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以比较对照，确定它们的相同和不同之处。
填入您的内容
比 较 法
在研究生物进化的过程中，
比较法是最重要的方法之一。
研究
新课探究
情境导入
课堂小结
填入您的内容
合作交流 推测历程 （小组合作）
活动要求：
新课探究
情境导入
课堂小结
探究任务二：生物进化的大致历程
新课探究
情境导入
课堂小结
新课探究
情境导入
课堂小结
填入您的内容
形态结构：
生活环境：
进化水平：
由简单到复杂
由水生到陆生
由低等到高等
新课探究
情境导入
课堂小结
2、在越早形成的地层里,成为化石的生物越简单，越低等。（ ）
一、判断题：
1、在晚近地层中成为化石的生物一定比在古老地层中成为化石的生物高等。( )
二、选择题：
1、如图所示几种生物类群的进化关系。下列有关叙述错误的是（ ）
甲
丙
乙
丁
戊
A、最先出现的类群是甲
B、乙和丙都是由甲进化而来的
C、戊最有可能比甲低等
D、丁的结构比丙的复杂
C
新课探究
情境导入
课堂小结
随堂训练
2、学习了生物进化后，某同学进行了如下梳理归纳，你不认同的是（ ）
A、化石是研究生物进化的最直接证据
B、不同生物细胞色素C的序列差异，能反映生物之间的亲缘关系
C、生物通过遗传变异和自然选择不断进化
D、始祖鸟化石证明了现代爬行动物经过长久年代可进化成鸟类
D
3、下列关于生物进化叙述正确的是（ ）
A、化石是研究生物进化的唯一证据
B、原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物
C、生物进化的总体趋势是由体型小到体型大，由低等到高等， 由水生到陆生
D、原始大气中有氧气、二氧化碳、水蒸气等气体
B
新课探究
情境导入
课堂小结
4、如图表示脊椎动物的进化关系。下列叙述正确的是（ ）
A、甲类和乙类都只生活在水中
B、丙类体温恒定，是两栖动物
C、丁类是由古代丙类进化而来的
D、鸟类最高等，因为可以飞行
C
甲类
乙类
丙类
丁类
鸟类
新课探究
情境导入
课堂小结
课 堂 小 结
第二节
生物进化的历程
1.研究生命起源和生物进化的方法
2.生命起源（化学起源说等）
3.研究生物进化的证据和方法
4.生物进化的历程
由简单到复杂；由低等到高等；由水生到陆生
第三 章 生物的进化
第二节 生物进化的历程
情 境 导 入
第二节
生物进化的历程
生 机 盎 然 的 生 物 圈
这些有机物在原始海洋中不断地相互作用，经过漫长的岁月，才逐渐形成了（ ）。如单细胞生物：蓝藻。
原 始 海 洋
米勒实验说明，原始地球尽管不能形成（ ）但能形成构成生物体的（ ）。
原 始 地 球
单细胞生物 多细胞生物
进化？
生命
有机物
原始的生命
知 识 回 顾
新 课 探 究
探究任务一：生物进化的证据
第二节
生物进化的历程
2、根据鱼类、两栖类、爬行类和哺乳动物化石出现的早晚，推测它们的进化历程是怎样的？
结合课本P52页的资料分析1，回答下列问题。
1、什么是化石？化石在地层中的 分布有何规律？
3、根据孔子鸟与爬行动物及鸟类的身体结构比较，可以作出怎样的推测？
生物进化资料
新课探究
情境导入
课堂小结
遗 体 化 石
遗 物 化 石
遗 迹 化 石
各 种 化 石
化石：是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。
化石是生物进化的最直接证据。
新课探究
情境导入
课堂小结
哺 乳 类
爬 行 类
两 栖 类
鱼 类
鱼类 两栖类 爬行类 哺乳类
规 律:
1、在越古老的地层里，成为化石的生物越 越 。
2、在越晚近的地层里，成为化石的生物越 越 。
简单
低等
复杂
高等
新课探究
情境导入
课堂小结
前肢长有3个带爪的指，第一指上的爪特别强大而尖利。
标题或序号
鸟类是由孔子鸟进化而来的，孔子鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。
标题或序号
被覆羽毛，前肢变成翼。上下颌没有牙齿，但有角质的喙。
标题或序号
孔子鸟
孔子鸟
新课探究
情境导入
课堂小结
比较鲸的鳍肢、蝙蝠的翼手、马的前肢、猿的上肢和人的上肢，在骨的组成和排列上有哪些相似之处？这说明什么？
肱骨
桡骨 尺骨
腕骨
掌骨 指骨
组成和排列方式基本一致
新课探究
情境导入
课堂小结
横向比较
鲸的鳍肢 蝙蝠的翼手 马的前肢 猿的上肢 人的上肢
比较解剖学为生物进化提供的重要的证据是同源器官。
同 源 器 官
概 念
同源器官是指起源相同，结构和部位相似，而形态和功能不同的器官。
凡是具有同源器官的生物，都是由共同的原始祖先进化而来的。只是在进化过程中，由于生活环境不同，同源器官适应不同的生活环境，逐渐出现了形态和功能上的不同。
新课探究
情境导入
课堂小结
鲸的鳍肢 蝙蝠的翼手 马的前肢 猿的上肢 人的上肢
拓 展
比较胚胎学也为生物进化提供了重要的证据。
鱼
蝾螈
龟
鸡
猪
猴
兔
人
新课探究
情境导入
课堂小结
拓 展
比较蛋白质分子差异的方法，常用作比较生物进化和分类的依据。
通过对不同种类生物的基因和蛋白质进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。
生物名称
黑猩猩
猕猴 狗
马
鸡
金枪鱼
果蝇
向日葵
链孢霉 螺旋菌
与人的细胞色素C中氨基酸的差异数
0
1 11
12
13
21
27
38
43 45
与人亲缘关系最近
新课探究
情境导入
课堂小结
比较法是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以比较对照，确定它们的相同和不同之处。
填入您的内容
比 较 法
在研究生物进化的过程中，
比较法是最重要的方法之一。
研究
新课探究
情境导入
课堂小结
填入您的内容
合作交流 推测历程 （小组合作）
活动要求：
新课探究
情境导入
课堂小结
探究任务二：生物进化的大致历程
新课探究
情境导入
课堂小结
新课探究
情境导入
课堂小结
填入您的内容
形态结构：
生活环境：
进化水平：
由简单到复杂
由水生到陆生
由低等到高等
新课探究
情境导入
课堂小结
2、在越早形成的地层里,成为化石的生物越简单，越低等。（ ）
一、判断题：
1、在晚近地层中成为化石的生物一定比在古老地层中成为化石的生物高等。( )
二、选择题：
1、如图所示几种生物类群的进化关系。下列有关叙述错误的是（ ）
甲
丙
乙
丁
戊
A、最先出现的类群是甲
B、乙和丙都是由甲进化而来的
C、戊最有可能比甲低等
D、丁的结构比丙的复杂
C
新课探究
情境导入
课堂小结
随堂训练
2、学习了生物进化后，某同学进行了如下梳理归纳，你不认同的是（ ）
A、化石是研究生物进化的最直接证据
B、不同生物细胞色素C的序列差异，能反映生物之间的亲缘关系
C、生物通过遗传变异和自然选择不断进化
D、始祖鸟化石证明了现代爬行动物经过长久年代可进化成鸟类
D
3、下列关于生物进化叙述正确的是（ ）
A、化石是研究生物进化的唯一证据
B、原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物
C、生物进化的总体趋势是由体型小到体型大，由低等到高等， 由水生到陆生
D、原始大气中有氧气、二氧化碳、水蒸气等气体
B
新课探究
情境导入
课堂小结
4、如图表示脊椎动物的进化关系。下列叙述正确的是（ ）
A、甲类和乙类都只生活在水中
B、丙类体温恒定，是两栖动物
C、丁类是由古代丙类进化而来的
D、鸟类最高等，因为可以飞行
C
甲类
乙类
丙类
丁类
鸟类
新课探究
情境导入
课堂小结
课 堂 小 结
第二节
生物进化的历程
1.研究生命起源和生物进化的方法
2.生命起源（化学起源说等）
3.研究生物进化的证据和方法
4.生物进化的历程
由简单到复杂；由低等到高等；由水生到陆生