五四制鲁科版八年级生物下册第九单元生物的多样性及其保护第一章生物的分类第一节尝试对生物进行分类课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
第 一章 生物的分类
第一节 尝试对生物进行分类
世界自然保护联盟（简称IUCN），2021年9月更新了《IUCN濒危物种红色名录》，在其评估的138374个物种中，38543个物种面临灭绝威胁。
生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础。保护生物多样性有助于维护地球家园，促进人类可持续发展。
情 境 导 入
第一节
尝试对生物进行分类
新 课 探 究
探究任务一：植物的分类
第一节
尝试对生物进行分类
海带
波斯顿蕨
万年藓
动动脑筋，想想办法
孢子植物
有茎、叶
无茎、叶
孢子植物
海带
波斯顿蕨
万年藓
新课探究
情境导入
课堂小结
有根
有茎、叶
无根（假根）
有根
无根（假根）
波斯顿蕨
万年藓
新课探究
情境导入
课堂小结
孢子植物
有茎、叶
无茎、叶
有根
无根（假根）
无根
根茎叶的形态结构
海带
波斯顿蕨
万年藓
新课探究
情境导入
课堂小结
依据根、茎、叶的形态结构进行划分
海带
波斯顿蕨
万年藓
新课探究
情境导入
课堂小结
根、茎、叶相似度极高，如何区分？
蔓长春
金边黄杨
依据花、果实、种子的
形态结构进行分类
新课探究
情境导入
课堂小结
小组合作：尝试对下列六种植物进行分类。
肾蕨
葫芦藓
玉米
向日葵
油松
水绵
根 茎 叶
水绵 × × ×
葫芦藓 × √ √
肾蕨 √ √ √
油松 √ √ √ × √ ×
向日葵 √ √ √ √ √ √
玉米 √ √ √ √ √ √
花
果实
种子
新课探究
情境导入
课堂小结
植物
新课探究
情境导入
课堂小结
种子有果皮包被
种子无果皮包被
植物
有种子
无种子
新课探究
情境导入
课堂小结
种子有果皮包被
种子无果皮包被
植物
有种子
无种子
新课探究
情境导入
课堂小结
一、植物的分类
双子叶植物
单子叶植物
新课探究
情境导入
课堂小结
种子有果皮包被
种子无果皮包被
植物
有种子
无种子
一片子叶
两片子叶
叶脉为平行脉
叶脉为网状脉
A：玉米
单子叶植物
B：向日葵
双子叶植物
C：油松
裸子植物
新课探究
情境导入
课堂小结
植物
有种子
无种子
种子有果皮包被
种子无果皮包被
叶脉为平行脉
（一片子叶）
叶脉为网状脉
（两片子叶）
有茎、叶
无茎、叶
有根
无根（假根）
无根
A：玉米
单子叶植物
B：向日葵
双子叶植物
C：油松
裸子植物
D：肾蕨
蕨类植物
E：葫芦藓
苔藓植物
F：水棉
藻类植物
新课探究
情境导入
课堂小结
小组合作：
思考并讨论以下两个问题：
1、你能否把上述植物的所属类群按从简单到复杂排列？用文字和箭头表示。
2、你认为对被子植物的分类最重要的依据是根、茎、叶还是花、果实、种子？
新课探究
情境导入
课堂小结
按从简单到复杂的顺序排列为：
藻类
植物
苔藓
植物
蕨类
植物
裸子
植物
被子
植物
植物界的发展过程就是这样由低等到高等，
由简单到复杂，不断地变化。
新课探究
情境导入
课堂小结
2、你认为对被子植物的分类最重要的依据是根、茎、叶还是花、果实、种子？
在被子植物中，花、果实和种子是分类的重要依据。
水毛茛
新课探究
情境导入
课堂小结
各种各样的动物
探究任务二：动物的分类
新课探究
情境导入
课堂小结
各种各样的动物
新课探究
情境导入
课堂小结
各种各样的动物
新课探究
情境导入
课堂小结
各种各样的动物
新课探究
情境导入
课堂小结
认真观察下面的图片。
对动物进行分类
蜗牛
蚯蚓
虎
蝗虫
壁虎
蜘蛛
鲫鱼
雨蛙
草原雕
蛔虫
新课探究
情境导入
课堂小结
1. 将以上动物分为两组，应该如何划分？将每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几类？每类有哪些动物？
讨 论
新课探究
情境导入
课堂小结
虎
无脊椎动物
脊椎动物
蜗牛
蚯蚓
蝗虫
壁虎
蜘蛛
鲫鱼
雨蛙
草原雕
蛔虫
软体动物
线形动物
环节动物
节肢动物
爬行类
哺乳类
两栖类
鱼类
鸟类
新课探究
情境导入
课堂小结
2. 将上面列举的动物，填入检索表中适当位置的括号内。
新课探究
情境导入
课堂小结
讨 论
1 无脊柱
2 身体不分节
3 体表无壳
3 体表有壳
2 身体分节
4 无外骨骼
4 有外骨骼
5 三对足，两对翅
5 四对足，无翅
( )
( )
( )
( )
( )
蛔虫
蜗牛
蚯蚓
蝗虫
蜘蛛
检索表
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情境导入
课堂小结
1 有脊柱
6 卵生
7 幼体生活在水中，用鳃呼吸
8 成体生活在水中，用鳃呼吸
8 成体生活在陆地上，用肺呼吸
7 终生生活在陆地上，用肺呼吸
9 爬行，无羽毛
9 飞翔，有羽毛
6 胎生
( )
( )
( )
( )
( )
鲫鱼
雨蛙
壁虎
草原雕
虎
检索表
新课探究
情境导入
课堂小结
动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较它们的生理功能以及生殖方式等。
新课探究
情境导入
课堂小结
归纳
几种常见的动物分类方法：
①根据__________________，可分为脊椎动物和无脊椎动物。
②根据__________________，可分为恒温动物和变温动物。
③根据___________的不同，可分为卵生动物和胎生动物。
体内有无脊柱
体温是否恒定
生殖方式
④根据___________的不同，可分为水生动物和陆生动物。
生活环境
新课探究
情境导入
课堂小结
各种各样的生物
新课探究
情境导入
课堂小结
其他生物的分类
细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。例如，根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群。
新课探究
情境导入
课堂小结
分类作为一种思维方法，在学习、工作和生活中也经常用到。现在，假设你在一个超市工作，需要将各种食品摆放在货架上，怎样进行分类才能让你和顾客都容易找到呢？
新课探究
情境导入
课堂小结
分类
服饰区
生鲜区
文具区
体育用品区
新课探究
情境导入
课堂小结
你可以运用这节课学到的分类方法，把身边常见的生物进行分类吗？试一试吧，并将你的分类结果与同学交流，进一步完善分类方案。
新课探究
情境导入
课堂小结
判断下列有关分类依据的说法是否正确。
一、概念检测
（1）将油松归为裸子植物，将水稻归为被子植物，其主要分类依据是油松的种子是裸露的，而水稻的种子有果皮包被。 （ ）
（2）对动物进行分类要比较形态结构、生理功能和生殖方式等特征。 （ ）
√
√
新课探究
情境导入
课堂小结
随堂训练
在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，请你试着分析科学家这么做的原因。
在被子植物的一生中，花、果实和种子出现得比较晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，因此花、果实和种子往往作为被子植物分类的重要依据。
二、拓展应用
新课探究
情境导入
课堂小结
课 堂 小 结
第一节
尝试对生物进行分类