五四制鲁科版六年级生物下册第三单元多种多样的生物第二章动物的主要类群第一节无脊椎动物课件

(共15张PPT)
第三单元
多种多样的生物
第二章 动物的主要类群
第一节 无脊椎动物
情 境 导 入
第二章
第一节 无脊椎动物
仔细留意身边的环境，如土壤里、花丛中，寻找无脊椎动物，并尝试将分它们类。
目标引领
学习目标
1.了解脊椎动物与无脊椎动物的概念。
2.说出无脊椎动物的主要类群。
3.说出无脊椎动物与人类生活的关系。
新 课 探 究
第一节
无脊椎动物
任务一:脊椎动物与无脊椎动物的概念
动物
无脊椎动物
(约占95%)
脊椎动物
(约占5%)
身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为无脊椎动物。
身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物,统称为脊椎动物。
目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有脊柱把它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
新课探究
活动1：刺胞动物
任务二:无脊椎动物的主要类群
特征：
1.身体呈辐射对称
2.体表有刺细胞
3.有口无肛门
代表动物： 。
水 螅
水母、海葵、海蜇、珊瑚虫
水母
海葵
海蜇
珊瑚
虫
新课探究
活动2：扁形动物
特征：
1.身体呈两侧对称
2.背腹扁平
3.有口无肛门
代表动物： 。
涡 虫
血吸虫、绦虫
血吸虫
绦虫
新课探究
活动3：线虫动物
特征：
1.身体细长，呈圆柱形
2.体表有角质层
3.有口有肛门
代表动物： 。
蛔虫
蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫
预防蛔虫病： 。
1.注意个人卫生；
2.管理好粪便，杀死虫卵再做肥料
新课探究
活动4：环节动物
特征：
1.身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节构成
2.靠刚毛或疣足辅助运动
代表动物： 。
蚯 蚓
蚯蚓、沙蚕、蛭
沙蚕
蛭
新课探究
活动5：节肢动物
特征：
1.体表有坚韧的外骨骼
2.身体和附肢都分节
代表动物： 。
蝗虫
蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹
蜘蛛
蟹
节肢动物是最大的动物类群
新课探究
活动6：软体动物
特征：
1.身体柔软，有外套膜
2.大多有贝壳
代表动物： 。
蜗牛
河蚌、鲍、鱿鱼、扇贝、乌贼
河蚌
鲍
3.运动器官是足
新课探究
任务三:分析讨论
1.刺胞动物是辐射对称，扁形动物是两侧对称，这两种体形对动物适应环境分别有什么优势
2.如何判断某种动物是线虫动物还是环节动物
3.节肢动物的外骨骼及分节的附肢，对其生存有什么意义
辐射对称有利于感知各个方向的刺激
两侧对称让运动更准确、迅速、有效
看是否有体节
保护和支持内部结构，防止体内水分大量蒸发，自我修复能力强的作用
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任务四:无脊椎动物与人类生活的关系
蚯蚓可以疏松土壤;它的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤肥力；身体富含蛋白质，是优质的饲料。
蛭可吸附在人的皮肤上吸取血液，它的唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素，可用于生产抗血栓的药物。
新课探究
任务四:无脊椎动物与人类生活的关系
蝗虫啃食农作物，可引发蝗灾，会降低农作物产量甚至造成绝收。
蜜蜂为植物传播花粉，还可以酿制蜂蜜。
课 堂 小 结
第一节
无脊椎动物
无脊椎动物
类群
与人类生活
的关系
刺胞动物
扁形动物
线虫动物
环节动物
节肢动物
水母、海葵、海蜇、珊瑚虫
血吸虫、绦虫
蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫
蚯蚓、沙蚕、蛭
蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹
软体动物
河蚌、鲍、鱿鱼、扇贝、乌贼
任何一种动物在自然界中都有它的地位和作用，如果消失就可能会影响自然界的稳定。在防治有害动物、保护和利用有益动物方面，人类应该秉持科学的态度，让自己的行动符合自然规律。
3.暴雨后，常见地面上出现许多蚯蚓，是因为蚯蚓( )
A.爬出地面呼吸 B.爬出地面觅食
C.在寻找配偶 D.在地面产卵
新课探究
【即时检测】
1.下列动物中，与其主要特征描述相符的是（ ）
A．涡虫——身体呈左右对称 B．蛔虫——靠刚毛运动
C．水螅——有口有肛门 D．蚯蚓——有外骨骼
A
2.下列关于海蜇的身体特征描述中，正确的是（ ）
A.不便于感知各方向刺激 B.能分前后背腹
C.能分上下 D.左右对称
A
C