五四制鲁科版六年级生物下册第三单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群第一节藻类课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
第三单元
多种多样的生物
第一章 藻类与植物的类群
第一节 藻类
情 境 导 入
第一节
藻类
紫菜能像绿色植物一样进行光合作用吗？将少许紫菜放入容器中，倒入开水，观察其颜色的变化，你能作出怎样的推测？
目标引领
学习目标
1.概述藻类的形态结构和生理特点。
2.举例说明藻类与人类的关系。
衣藻（单细胞）
水绵（多细胞）
叶绿体
叶绿体
细胞核
眼点
鞭毛
新 课 探 究
第一节
藻类
任务一:认识藻类
单击此处添加标题文本内容
海带
紫菜
叶状体
根状物
它们没有根、茎、叶的分化，食用的是叶状体。
多细胞藻类浸没在水中，几乎全身都可从环境吸收水和无机盐。
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活动1：藻类的分类
1、根据生活环境分为两类：
海洋藻类—— 生活在海洋中的藻类。
淡水藻类—— 生活在河流、湖泊、 池塘中的藻类。
海洋藻类
淡水藻类
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活动2：观察与思考
① 这些藻类生活在什么样的环境中？
② 这些藻类有根、茎、叶等器官吗？
③ 藻类与人类的生活有什么关系？ 它们在生物圈中有什么作用？
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活动3：藻类的生活环境、形态特征
生活环境
大多生活在水中。
藻类有单细胞的，也有多细胞的，但是没有根、茎、叶的分化。
几乎全身都可以从环境中吸收水和无机盐，能进行光合作用。
形态特征
课堂小结
藻类的主要特征
1.生活环境：大多生活在水中。
4.通过产生孢子进行繁殖。
3.结构简单，没有根、茎、叶的分化。
2.藻类细胞内一般具有叶绿体，能进行光合作用制造有机物。
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任务二:藻类与人类的关系
藻类在自然界中的作用以及与人类的关系示例
为水中的鱼类等动物提供食物
能释放氧气
可供人类食用
可供工业和医药上使用
碘伏、褐藻胶、琼脂等
西 湖 春 色 归，
春 水 绿 于 染。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
为什么湖水和江水会变成绿色呢？
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藻类在营养物质较丰富的水域中会大量繁殖，如在海水中形成赤潮，在淡水中形成水华等。过量的藻类会与其他水生生物争夺氧气，还有一些藻类会释放毒素，对水域生态环境造成严重的影响。
课 堂 小 结
第一节
藻类
藻类
形态结构∶1.形态多样，种类繁多。
2.有单细胞的也有多细胞的。
生理特点∶1.一般具有叶绿体，能进行光合作用制造有机物。
2.大多生活在水中，没有根、茎、叶的分化。
3.可以通过形成孢子等方式繁殖。
与人类的关系：1.能释放氧气。
2.为水中的鱼类等动物提供食物。
3.藻类可供人类食用。
4.可供工业和医药上使用。
2. 某兴趣小组在调查湖中生物种类时，发现一种植物并将其归为藻类，理由最可能
是（　　）
A．具有假根
B．生活在淡水中
C．没有根、茎、叶的分化
D．没有理由
1.裙带菜、海带和紫菜都是人工养殖量较大的海藻品种，这三种生物（　　）
A．都属于多细胞藻类 B．都依靠种子繁殖
C．都有发达的输导组织 D．可食用部分主要是叶
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【即时检测】
A
C
3.石花菜和紫菜都属于藻类，其主要原因是（　　）
A．都有细胞壁和细胞核 B．有茎叶的分化和假根
C．无根、茎、叶分化 D．都有叶绿体和细胞核
4.新月藻是单细胞生物，也是一种藻类植物，细胞为新月形，中央有一个细胞核两边各有一个叶绿体。下列关于新月藻的叙述中，错误的是（　　）
A．身体由一个细胞构成
B．能通过光合作用制造有机物
C．没有根、茎、叶的分化
D．叶绿体能释放能量供生命活动使用
C
D
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