22《手指》课件

(共44张PPT)
22 手指
伸出你们的一只手，让我们来叫出这五根手指的名称吧！
课前导入
上节课我们初步阅读了《手指》这篇课文，文章主要写了手指的什么呢？
五指的特点和作用。
大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等。
食指推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。
中指在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。
无名指多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；
小指用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。
无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，确实最肯吃苦的。
大拇指
默读第2段，找出描写大拇指姿态的词句，并概括其特点。
外形不美
品读鉴赏
作者从哪些方面描写大拇指姿态的。
体形
构造
身体矮而胖
头大而肥
构造简单，比人家少一个关节。
头形
品读鉴赏
例如拉胡琴，总由其他四指按弦却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
下面标红的词语体现了大拇指的什么特点？
大拇指最肯吃苦。
品读鉴赏
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
在这段话中，作者是怎样表现大拇指最肯吃苦这一特点的？
先概括
再举例
排比
品读鉴赏
讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
这段文字写了大拇指的什么特点？如何写具体的？
举例
不会讨巧（不图名利，默默无闻）
品读鉴赏
再读第2段，结合下列荧光的词语，讨论，第2段用了什么修辞手法，体现了怎样的语言风格？
最肯吃苦
相帮扶住琴身
死力抵住
拼命按住
用劲顶住
他只能呆呆站在一旁
拟人
幽默
风趣
品读鉴赏
作用特点
先概述，再举例
拟人、排比
体形
头形
构造
最肯吃苦
不会讨巧
身体矮而胖
姿态
头大而肥
构造简单
大拇指让你联想到了生活中的哪些人？
环卫工人
农民
建筑工人
矿工
消防队员
医务工作者
社区工作者
边防战士
他们像大拇指一样肯吃苦，默默地为社会做着贡献。
品读鉴赏
机敏
比大拇指复杂
直直落落的强硬的曲线
默读第3段，找出描写食指的姿态和作用特点的词句。
作用特点
姿态
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。
食指
不窈窕
拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
工作复杂
排比
品读鉴赏
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
描写食指的姿态和作用采用了哪些方法？
先概括
后具体
品读鉴赏
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。
排比
对比
拟人
品读鉴赏
姿态：直直落落的强硬的曲线
对比
特点作用：复杂、机敏
先概述，再举例
拟人、排比
品读鉴赏
食指让你联想到了生活中的哪些人？
消防队员
医务工作者
警察
边防战士
他们像食指一样勇于探险、不怕牺牲、勇往直前。
品读鉴赏
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
拟人：即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。
作用：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。
下面这句话写出了中指什么样的特点？
美的姿态和高傲
拟人
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
1. 小草悄悄地从土里（ ）出了嫩绿的小脑袋。
2. 小鸟在枝头欢快地（ ）。
探
唱歌
仿写
用拟人的修辞手法，完成句子。
品读鉴赏
1、花儿随风 。
2、春风 我的脸颊。
仿写练习
舞蹈
温柔地抚摸着
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。
无名指和小指
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。
设问
你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。
仿写
读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
品读鉴赏
齐读第6段，找出作者对五根手指的态度怎样？
作者觉得觉得五根手指虽然在姿态和性格上各不相同，但却没有爱憎之分。
品读鉴赏
再读第6段，作者想告诉我们什么道理呢？
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
团结才有力量
形状不美
最能吃苦
直直落落机敏能干
相貌堂堂出力不多
体态秀丽能力薄弱
各有所长
各有所短
团结才有力量
完成表格
手指名称 短处 长处
大拇指
食指
中指
无名指、小指
头大而肥，构造简单 最肯吃苦
不窈窕 工作复杂
养尊处优 地位最优，相貌堂堂
能力薄弱 体态秀丽
主旨提炼
本文以风趣幽默的语言描述了五根手指 ，说明了五根手指虽然 ， 但只要团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，从而阐明了“ ”的道理。
不同的姿态和作用
各有所长、各有所短
团结才有力量
写作特点
修辞手法
先概述，再具体举例
结构技巧
拟人、比喻、排比、对比
语言风格
幽默风趣
课后习题
默读课文，结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。
大拇指：
食指：
扶住琴身，抵住喷出的水，按住流血的伤口，顶住重东西，翻书页，揿电铃。
推动笔杆；遇到危险的事，去试探或冒险；打电话、扳枪机；打算盘、拧螺丝等。
课后习题
中指：
无名指：
小指：
研脂粉、蘸药末、戴戒指、弹奏乐器、扮兰花指等。
掏耳朵、抹鼻涕、弹奏乐器、扮兰花指等。
最先碰到物，在旁扶衬其他手指。
课后习题
作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？和同学交流。
结合课文第2、3自然段，总结出大拇指和食指的特点：
大拇指吃苦耐劳、不图名利，食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、勇往直前。
课后习题
仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
抓住写作对象特点，
按照先概述，再具体描写的顺序。
巧妙运用修辞手法（比喻、拟人、排比、对比）。
语言幽默风趣。
课后习题
眼睛可骄傲了，只有她能看见世间万物，每当遇见不想看的东西的时候，她就把眼帘拉下来，这样就什么也看不到了。她跟嘴巴是很好的伙伴，每当嘴巴张开笑的时候，她就弯弯的，表示很开心，每当嘴巴张口大哭的时候，她就从身体里调来大量的水，从眼角流下去。
眼睛
课后习题
耳朵承受了最多的痛苦，两只耳朵分居两边，常常因为要佩戴耳饰而被打上孔，可她们并不会因此罢工，而是很快地自我修复，在修复的过程中，也执行着自己“听”的任务。
耳朵
课后习题
鼻子居于脸的正中央，有眉毛、眼睛和嘴巴为她二十四小时保驾护航，就像公主一样，享受着无忧无虑的生活。但是，她也常常冒着生命危险，忍受着杀菌药水、工厂排出的废气等令人窒息的气味。
鼻子
课后习题
嘴巴地位最低，作用却很大。人们说话需要她，吃东西需要她。她还可以代表吃惊，代表高兴，代表伤心，代表生气……总之，嘴巴好似一个遥控器，控制着人们的面部表情。
嘴巴
一、给下列生字组词。
痒（ ） 秽（ ）
貌（ ） 拇（ ）
庸（ ） 憎（ ）
发痒
污秽
样貌
拇指
平庸
爱憎
二、根据课文内容，写出下列句子分别描写的是什么手指，把序号填在横线上。
A．食指 B．中指 C．无名指 D．小指
1.他居于中央，左右都有屏障。（ ）
2.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险。（ ）
3.他的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。（ ）
4.他多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。（ ）
B
A
C
三、读句子，回答问题。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
句子运用____________句式，强调了无名指和小指是最_______________的。
设问
优美
①大拇指 ②食指 ③中指 ④无名指 ⑤小指
1. 他曲线优美，处处显示养尊处优的幸福。（ ）
2. 他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（ ）
3. 毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（ ）
4. 在五指中，他最肯吃苦。（ ）
5. 他体态秀丽，样子可爱。用处很渺小。（ ）
根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里。
课堂演练
⑤
③
④
②
①
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手指
大拇指：
食指：
中指：
无名指和小指：
形状不美 吃苦耐劳
直直落落 不怕牺牲
相貌堂皇 略为扶衬
体态秀丽
能力薄弱
总述——
各有所长，各有所短
总结——
合为拳头力量大
五根手指各千秋
团结一心力量大