高考语文二轮复习古代诗文阅读专题2考点练透6评价观点要中肯 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
复习二　古代诗文阅读
专题二　古代诗歌阅读
考点练透6　评价观点要中肯
定重点　讲技法　掌握解题术
考查热点1　分析评价作者的观点态度
●高分技法
【必备知识】
一、正确评价作者观点态度的四个途径
途径 阐释
1.了解诗歌创作的时代背景，把握作者的观点态度 诗歌是作者对现实生活的写照，诗歌中表现出来的作者对社会、对生活等的或褒或贬的态度总会带有时代的烙印。因此，考生在评价诗歌中作者的观点态度时，需要联系诗歌创作的时代背景，并结合诗歌的内容进行全面分析
途径 阐释
2.把握诗歌的情感，领悟作者的观点态度 诗歌饱含着作者的情感，不管是哪一种情感都隐含着作者的观点与态度。因此，阅读诗歌要把握诗歌表达的情感，并借此走进作者的内心，领悟作者的观点态度
3.分析诗歌语句的含蓄意蕴，推知作者的观点态度 一般来说，作者并不会直接在诗歌中表达自己的观点态度，而是通过写景或叙事含蓄地表达自己的情感态度。因此，考生要注意分析诗歌中景物或人物的特点，把握其含蓄意或理趣意，由此入手分析作者的观点态度
途径 阐释
4.辨析用典的手法，把握作者的观点态度 用典，既可使诗歌语言精练，又可使诗歌内容更丰富和表达更生动，增强作品的表现力和感染力。诗歌的用典是多样的，有化用前人语句的，有引用神话传说的，有引用历史故事的，等等。把握了用典的用意，也就把握了作者的观点态度
二、评价观点态度“三要求”
1.明确自己的观点。提炼观点，一定要通过形象、语言、表达技巧等外在形式，结合标题、注释、意象等暗示信息。
2.结合诗(词)句进行细致分析，找到诗(词)中能支持自己观点的地方来阐述理由和原因。
3.分析评价时注意点面结合，既要有面上的整体把握，也要有点上的具体剖析。
【关键能力】
分析评价作者的观点态度题答题3步骤
●典题试做
(2018·全国Ⅲ卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
精卫词
王 建
精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。
但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。
口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。
朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。
高山未尽海未平，愿我身死子还生。
一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。(6分)
/状元支招/
第一步：表明自己的观点，同意或不同意
第二步：结合诗句来分析
观点一：同意。如果将“高山未尽海未平，愿我身死子还生”理解为“高山没有移尽，大海没有填平，希望我死了之后，还有子孙活着完成我的遗愿”，那么这样的理解就是同意最后两句是以精卫的口吻表达的，是精卫对自己的坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的抒发。
观点二：不同意。如果将“高山未尽海未平，愿我身死子还生”理解为“高山没有移尽，大海没有填平，我希望用我的生命来换取你的生命”，那么这样的理解就是不同意最后两句是以精卫的口吻表达的，而认为这是从作者的角度表达的。
第三步：总结
【答案】　观点一：同意。(2分)①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。(每点2分)
观点二：不同意。(2分)①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；②意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。(每点2分)
考查热点2　准确分析诗评
●高分技法
【必备知识】
掌握分析诗评题的特点
1.题目给出一句对本诗的评论(评价)，然后要求考生结合诗句对这一评论进行分析。
2.因为评论(评价)是多方位、立体化的，所以此类题目相当灵活。
3.题干中呈现的评语(评价)，对诗歌局部或整体——炼字、炼句、意象、意境、形象、诗意、章法、技巧、情感、风格等多方面进行评价。
4.题目实际上是对学生的古诗鉴赏能力水平的变式考查，是“以生考熟”。考生答题先要认识这一题型，过审题关，明确考点(考什么)、答题方向(答什么)、答题技巧(怎么答)。
【关键能力】
准确分析诗评题3步骤
第一步：审准要求，弄清方向
①审准题目要求。一定要准确地知晓是“分析妙处”“理解观点”“谈谈对观点的理解”，还是“是否同意”等。
②弄清诗评方向。答题前必须像对待文言语句翻译一样，逐字逐句翻译，拆开理解，抓住其核心内涵，明确其评价角度，是诗歌的艺术手法、意象意境、思想情感、语言风格等中的哪一项(或几项)，如果评价涉及多个角度或层次，那么组织答案时也应答出多个角度或层次。
第二步：理解诗歌，对比分析
①读懂作品意思，了解诗歌情感。
②找出涉及“诗评”方面的句子，紧扣诗歌内容，展开分析，而不是翻译；阐明理由时，要紧扣评论的关键词。
第三步：归纳概括，组织答案
再次回到诗评，结合“对比分析阐明”得出的结论，提炼并组织答案。
●典题试做
(2024·湖北省十堰市4月调研)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
题崔公池亭旧游
温庭筠
皎镜方塘菡萏秋，此来重见采莲舟。谁能不逐当年乐，还恐添成异日愁。
红艳影多风袅袅，碧空云断水悠悠。檐前依旧青山色，尽日无人独上楼。
?
古人称未开的荷花为菡萏，又称莲花、水芙蓉、芙蕖。
清代诗人屈复《唐诗成法》评此诗曰：“情景兼到，照应有法。”请结合全诗，谈谈你的理解。(6分)
/状元支招/
第一步：审准要求，弄清方向
题干“清代诗人屈复《唐诗成法》评此诗曰：‘情景兼到，照应有法’。”要求结合全诗，谈谈你的理解。
第二步：理解诗歌，对比分析
内容上，首联，写故地重游、眼前所见之景。水清如镜的池塘里，绽放着芳香红艳的荷花，时节已是初秋了，清馨幽静的景致中透露出物是人非的空阔失落之感。颔联，诗人避开对昔游之乐的具体描写，而以抒情之笔写今日之感慨，且饱含人生哲理。颈联，是说荷花繁盛，水中倒影与水上花枝一起在风中摇曳。碧空云断，池水悠悠。尾联触景生情，抒发“青山依旧”而故人杳然的无穷感慨。
结构上，“红艳影多风袅袅”与“菡萏秋”照应；“碧空云断”与“皎镜方塘”照应；前三联内容照应诗题之“池”，尾联照应诗题之“亭”。全诗情景交融，意蕴绵长。
第三步：归纳概括，组织答案
作答时从情景交融和结构照应两个方面，结合每一联的内容分析概括答案即可。
【答案】　①全诗情景交融，意蕴绵长。首联和颈联，诗人描绘出荷花盛开﹑波光摇曳、碧空云断、池水悠悠的秋日荷塘之景，清馨幽静的景致中，透露出物是人非的空阔失落之感；尾联触景生情，抒发“青山依旧”而故人杳然的无穷感慨。②本诗前后照应，结构严谨。颈联“红艳影多风袅袅”与首联“菡萏秋”照应；“碧空云断”与“皎镜方塘”照应；前三联内容照应诗题之“池”，尾联照应诗题之“亭”。(每点3分)
找短板　强突破　全面促提升
短板　分析评价作者的观点态度不到位
针对突破
分析评价作者观点态度要注意以下几点：
1.要知人论世。分析作者观点态度时，要结合作者的生活经历、主要思想倾向以及创作的主要风格。
2.体悟要深入。分析评价作者的观点态度一定要由表及里，透过形象、语言、表达技巧等外在的形式，结合标题、注释、意象等暗示信息，深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度，这是分析评价的前提条件。
3.分析要细致。第一，要紧扣原诗的内容。对诗人的观点态度的评价，必须引用原诗中的相关词句来具体分析，千万不要脱离原诗泛泛而谈。第二，要注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点上的细致解剖，避免架空分析。第三，注意把观点态度的评价和表达技巧的分析结合起来，从内容和形式两个方面一起回答，既要分析表达了什么，也要分析是怎样表达的。
4.归纳要全面。有的诗歌，作者要表达的观点认识不是单一的，考生在分析概括时要理清思路，把握要点，逐一分析，不能遗漏信息或以偏概全。
5.评价要恰当。一是避免先入为主，用固有的认识代替对具体诗歌的解读；二是要避免没有分寸，想当然地用自己的眼光去要求古人。
●对点强化
1.(2024·武汉市五月模拟训练)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
夏　夜
孔平仲
小雨初收深夜凉，杖藜徐步立回塘。一天星月清人意，四面芙蕖遗我香。
大隐尝闻在朝市，昔人何必濯沧浪。应官①粗了心无事，便是逍遥物外乡。
【注】　①应官：当官。
【评价观点态度】本诗与黄庭坚的《登快阁》对“归隐”有不同的认识，请简要分析。(6分)
【答案】　①孔诗是说不必隐居山林，即使在朝廷当官，也可以有归隐之趣；黄诗表达了回乡归隐之情。②孔诗颈联连用两个典故，表明大隐可隐于朝堂闹市，不必超脱尘世。尾联写当官不陷于琐事，便心中无事，同样可以逍遥自由。③黄诗尾联通过“归船”“白鸥”之想，表达回乡归隐之情。(每点2分)
2.(2024·山西省省际名校联考押题卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
汉宫春·初自南郑来成都作①
陆 游
羽箭雕弓，忆呼鹰古垒，截虎平川。吹笳暮归野帐，雪压青毡。淋漓醉墨，看龙蛇飞落蛮笺②。人误许，诗情将略，一时才气超然。
何事又作南来，看重阳药市，元夕灯山？花时万人乐处，欹帽垂鞭。闻歌感旧，尚时时，流涕尊前。君记取，封侯事在，功名不信由天。
【注】　①1172年陆游受四川宜抚使王炎之请，前往抗金前线宜抚使所在驻地陕西南郑出任宜抚使幕僚。不久，王炎被召回，宜抚使幕僚解散，陆游改任成都府安抚使参议。②蛮笺：指蜀地所产的彩色笺纸。
【分析诗评】南宋诗论家刘克庄在《后村诗话续集》中说：“放翁长短句，其激昂感慨者，稼轩不能过。”词人的“激昂感慨”在本词中是如何体现的？请结合全词简要分析。(6分)
【答案】　(示例)①上片追忆南郑前线的军旅生活，拉弓搭箭，呼鹰截虎，笔走龙蛇，才气超然，表现出词人的激昂自信，充满慷慨豪情。②下片写在成都的所见所感，“何事又作南来”三句，抒发了不得不离开抗金前线的无奈；“闻歌”三句，表达了词人对朝廷消极抗战态度的失望，对时人只顾眼前享乐现状的痛心，情感深沉。③结尾“君记取”三句，直抒胸臆，收束全篇，表达了词人“不信由天”，要靠自己的力量为国建功立业的豪情壮志，使得全词感情格调再次昂扬。(每点2分)