高考语文二轮复习现代文阅读专题2第2节考点练透3赏析散文的语言 课件(共67张PPT)

(共67张PPT)
复习一　 现代文阅读
专题二　现代文阅读Ⅱ——文学类文本阅读
第2节　散文阅读
考点练透3　赏析散文的语言
定重点　讲技法　掌握解题术
考查热点1　理解赏析重要词语含义
●高分技法
理解赏析重要词语的含义包含词语的指代义、隐喻义、双关义、象征义等；理解短语的意义要注意短语的丰富内涵和隐喻、象征的意义，与词语相比，涉及的理解空间更大一些。一般有两个命题角度：一是理解文中重要词语，二是赏析文中重要词语。
【必备知识】
一、根据不同词语来思考具体的解题技巧
考查类型 内涵阐释 解题技巧
情感词 体现作者情感态度或主旨的词语 1.明确语段或句子的主要内容，分析语段或句子结构，厘清作者写了几个层面。
2.明确词语地位。与文章情感(主旨、观点)相关的词一般是文章的核心词语，看清它是文章的标题，还是主旨词或情感词。
3.从本义入手，追根溯源。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体会其情感
考查类型 内涵阐释 解题技巧
修辞词 运用修辞和写作手法的关键词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作手法的文章中 第一步，解释词语本义。
第二步，指明手法，还原词语的语境义，需要联系文本主旨或情感
考查类型 内涵阐释 解题技巧
指代词 有特殊指代(远指、近指、不定指等)的词语 先找出该词语所在的具体的语句或者段落，圈定特殊语境。一般应运用结构分析的方法，厘清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容，将答案代入原文理解，看是否恰当
考查类型 内涵阐释 解题技巧
特殊词 1.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
2.有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等 解释词语本义，根据词语本义，确定词语的色彩(感彩、语体色彩等)。联系语境，确定词语的特殊用法，或联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的、情感等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的临时含义，还需要考虑文章的主旨、作者的情感态度等
二、理解赏析重要词语含义“3联1依”法
三联系 联系词语所在句子的内容及前后句(语境)，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等，要这样来理解
联系文章的主题或作者的情感态度，揣摩词语的含义，一般分析具有深层含义或特定意义的词语、点明中心或主旨的词语等依据此法
联系作者写作时的意图和社会背景，理解词语的含义
一依托 依托修辞、描写手法，挖掘词语背后作者要表达什么意思，要达到什么效果
【关键能力】
理解赏析重要词语含义3步骤
第一步：读文本，知大意
通过审读题干，确定词语所在的语境，不能脱离语境，盲目理解。
第二步：审题干，明角度
通读文本，理解文本主旨或作者的感情态度，在此基础上，理解词语的含义。
第三步：“3联1依”答题
要根据问题指向和赋分，分条陈述答案。
●典题试做
(2023·高考语文散文阅读专项检测)阅读下面的文字，完成后面的题目。
我把黄河给你
曹 蓉
“我把黄河给你。”陈直起身，把手上的一块石头给我。
他说话的当下，我们正顶着烈日在黄河滩上拣黄河石。
我吓了一跳。他的口气好大。好像黄河是他的，从渺远洪荒的太古奔腾至今的黄河是他的。可他这么慷慨大方地就把黄河给了我。
当然，他所说的黄河其实是一块像黄河的石头。但是，我却相信，它是黄河。因为它不是一块普通的石头，从160万年前它就随黄河一路走来，然后一直安静地守在这片黄河滩上。我能辨认它身上细致的水纹是黄河的血脉，那蜿蜒弯曲的姿势是黄河的形态，甚至我能感觉到八千年前伏羲经过黄河时在石头上留下的余温。
我一直相信，石头是有灵性的。
所以，我每到一处地方，只要有水流，有沙滩，我总会要拣一块小石带回去，其实是带回一段河流的记忆，带回一段如河流清澈的古老爱情。
在这黄河滩上，我仍然期望找到一块美丽的石头，把黄河带回家。而我的期望比任何时候都更强烈。只是因为黄河有中华民族的血脉和历史，有我们承载几千年的情感。
陈幸运地拣到了黄河石。而我赤脚踏着滚烫的沙滩，在众石之中寻寻觅觅，却一无所获。我不甘心，发誓要找到黄河石。当很多文人朋友上筏子漂流去了，我却固执地留在沙滩继续寻找。令我沮丧的是，我用了长长的时间，竟找不到一块烙下黄河印记的石头。我开始感到失望。
但是，我万万没有想到长吟兄会把石头送我。当时，我连一点半推半辞的矜持都没有，就惊喜若狂地收下了他送我的黄河。
我是不是太贪心？我要了黄河。我要了轩辕的黄河，要了伏羲和女娲的黄河，要了每一个黄皮肤中国人血液里流淌的黄河。
这么重的礼物，我能载得动吗？
返回成都之际，我把石头留在了西安。黄河仍在那里流淌着。它太重，太重，我载不动它。它属于昆仑山，属于黄土高原，属于这片黄色的土地，和每一个炎黄的子孙。
属你，也属我。
“这是乾坤湾。”他平静地说，那语气就像是每天都见到它而处美不惊。“黄河乾坤湾。”他又补充了一句，仍然很平静的表情。
“黄河乾坤湾！”我站在山巅惊呼起来。我是一个见了山，见了水，就容易激动的女人，何况我面对的是黄河，是伏羲的乾坤湾，又怎么能做到不动声色？
“你看，它像不像河图洛书？”他指给我看。
我极目远望，在沟壑纵横之间，在伏羲出生的叫伏义村的地方，与古道边一个叫河怀的村子之间，黄河到了这里，突然乾坤一转，来了一个S型的大转弯。像一条从混沌而来蜿蜒而至的游龙，怀抱了两条“阴阳鱼”，浑若一幅大化而成的太极图。真是啊，是玉帝丢落在黄土高原重峦叠障之中的河图洛书！
它一直在那里，从四面八荒的太古，从刀耕火种的旧石器时代，它就在那里，等着世人来参。
是谁发现了河图洛书？最先参透了宇宙天机？我故意考他。
伏羲。他不假思索地回答。
传说，在久远久远的以前，太昊伏羲氏统治天下的时候，常常在这黄河古道上徘徊。伏羲抬头看天，低头看地。有一天，他登上山巅，俯视奔腾的黄河呈S形从他的脚下流过。这时，黄河中浮出龙马，背负“河图”，献给伏羲。他顿悟玉帝丢落在黄河中的“天书图语”，参破“天机”。于是，伏羲按天书图语，演成八卦，创立了黄河文化，开启
了中华民族的文明与智慧。自伏羲发现河图后，又差不多过了八百年，大地洪水泛滥。大禹寻找治水良策。相传有一天，他看见洛河中出现一只五彩神龟，背驮“洛书”，背上的纹理如同文字。于是，大禹发现了洛书，依此治水成功，遂划天下为九州。
而就在这片土地上，女娲用黄河的水和泥，创造了人类，捏出了泥做的男人，水做的女人，捏出了天地万物。西方人用上帝创世的传说，写下了一部经典传世的《圣经》，而中国人以自己诗意的方式，以自己独有的文化，打开了亘古永久的美丽神话，打开了文明之门。
望着眼前奔来眼底的九曲黄河，我忽然发现，它不是一个偶然的转弯。它是大化赋予中华民族文明与智慧的命运转弯。
中国人需要这样的转弯，历史需要这样的转弯。
黄河是苍凉的。从高耸的昆仑山到浩瀚的太平洋，经草原，越沙漠，它历尽了多少沧桑，见过了多少边关的明月，大漠的风沙。
黄河是厚重的。它孕育了中华民族的始祖，孕育了秦皇汉武、唐宗宋祖无数风流人物。它与长江一样，承载着几千年的华夏文明和历史沧桑。
黄河是黄色的。我骄傲，我的皮肤是它的颜色。
黄河又是碧绿的。我知道，它曾经是一条清澈的河流啊。它是天上之水。我深信并且坚持，终有一天人类会还原它的绿。变绿了，变清了的黄河，仍是我心中那条悠悠万载滚滚东去的大河。
虽然我无法把黄河带回去，但它已经流入了我的生命和血脉，在我的心上流淌。
(摘编自“人民阅读”网2019年3月1日)
结合全文，说明画横线的句子中“转弯”的含义？(6分)
/状元支招/
第一步：读文本，知大意
文章以“我”在黄河边寻找黄河石未果，陈先生给了“我”一块像黄河一样的黄河石为依托，借黄河石、黄河乾坤湾展开联想，想到了中华民族悠久灿烂的文化，想到了我们民族伟大的历史转折，抒发了对民族文化的热爱之情。
第二步：审题干，明角度
题目要求说明“转弯”的含义，考查的是对文中富有深意的重要词语含义的理解。
联语境 “它不是一个偶然的转弯”，联系前文看，“它”指的是“黄河”，文章“转弯”写了几处，一处是“黄河……来了一个S型的大转弯”，是形成如太极图的黄河乾坤湾；一处是“伏羲氏统治天下的时候……俯视奔腾的黄河呈S形从他的脚下流过……”，从具体语境看，“转弯”指的是：在伏羲出生的伏义村与河怀村之间，突然乾坤一转，来了一个S型的大转弯
联主旨 从本文的主旨看，这个“转弯”指的是中华民族的一次大转折、大跃进，即伏羲按天书图语，演成八卦，创立了黄河文化，开启了中华民族的文明与智慧。是大化赋予中华民族文明与智慧的命运转弯
第三步：“三联一依”答题
联情感 结合全文，“……我忽然发现……它是大化赋予中华民族文明与智慧的命运转弯。中国人需要这样的转弯，历史需要这样的转弯”，这几句话提示读者“转弯”有象征意义，赞美中华文明，赞美民族智慧
依手法 “转弯”采用了语义双关手法，既有表面含义，又有深层含义
【答案】　①黄河在流经伏义村和河怀村中间时一转，形成了仿如太极图的乾坤湾。②伏羲创立了黄河文化，使中华民族从愚昧混沌转向文明智慧。③这是大自然赋予中华民族文明与智慧的命运转弯。(每点2分)
考查热点2　理解赏析重要句子含意
●高分技法
【必备知识】
一、重要句子类型及理解技巧
【关键能力】
理解散文重要句子含意五突破
●典题试做
(2023·高考语文散文阅读专项检测)阅读下面的文字，完成后面的题目。(材料见考查热点1理解赏析重要词语含义【典题试做】)
如何理解“我把黄河给你”和“黄河仍在那里流淌着”两句话的含意？(6分)
/状元支招/
文中句子 理解重要句子含意的角度 分析概括
我把黄河给你 修辞句 把黄河中的一块像黄河的石头代指黄河，表层含意是“我把带有黄河图案的这块石头给你”；深层含意是“想让你理解黄河给我们的启示”
含蓄句
黄河仍在那里流淌着 表层含意深层含意 “黄河”，一是指这条流淌了五千年的滔滔河流；二是指绵延了五千年的中华文化
【答案】　①“我把黄河给你”这句话使用了借代的手法，表层含意是“我把带有黄河图案的这块石头给你”，深层含意是“想让你理解黄河给我们的启示”。(3分)②“黄河仍在那里流淌着”中的“黄河”，一是指这条流淌了五千年的滔滔河流；二是指绵延了五千年的中华文化。这句话的表层含意是“黄河像过去一样，一直汩汩滔滔，奔流不息”，深层含意是“五千年的中华文化依然代代相传，千古流传”。(3分)
考查热点3　赏析散文的语言特色
●高分技法
【必备知识】
一、赏析散文语言特色的角度
1.用词之美
(1)动词、形容词、数词、副词：①准确；②精练；③生动、形象、传神。
(2)叠字、叠词：①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，使人有一气呵成之感。
(3)反复：突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。
(4)化用成语或古语：富有文采，典雅优美。
2.句式之美
(1)长句：流畅匀称，层层修饰、表意严密。
(2)短句：简练精美，语言轻快、活泼、流转、自然。
(3)整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通。
(4)散句：错落有致、自由活泼、富于变化……
(5)对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美。
(6)排比句：显得整齐、工稳、典雅。
(7)感叹句：情感强烈。
(8)疑问句：发人深思。
(9)回环复沓句：琅琅上口、富有音韵美、感染力。复沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情感都起了很好的作用。
(10)长句短句结合：行文错落有致，生动活泼，富于变化。
(11)整句散句结合：句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
3.风格之美
豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。
4.修辞之美
如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。
5.描写之美
如白描，细描，动静结合(以动衬静)，视、嗅、听结合(有色有声)，对比衬托，铺陈渲染，等等，使描写细致生动，形象鲜明。
6.人称变换美
第一人称便于直抒胸臆，亲切自然，生动真实，如亲临其境；第二人称兼有拟人味，语言生动，便于直抒胸臆、直接对话，便于交流、拉近距离，给人以亲切感；第三人称不受时空限制，能从更多的角度自由地叙述，自由灵活。
7.从语体的角度鉴赏
如：书面语与口语。特别是口语、方言俚语所表现出的生活气息、地域色彩、乡土气息。
8.从情感的角度鉴赏
要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
二、赏析散文整体语言风格角度
风格 特点或作用
豪放与柔婉 豪放 ①题材雄放，境界开阔；②用词有力度，色彩鲜明；③情感激越昂扬；④多用排比、夸张、反复、反问等手法
柔婉 所写内容纤巧细致，情感细致缠绵，画面色调柔和；修辞上少用排比、夸张、反问
直露与含蓄 直露 表达作者的感受和观点比较直接
含蓄 不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、比喻、设问等手法
风格 特点或作用
质朴与华丽 质朴 语言通俗化、口语化；少用修辞，少用描绘性语言
华丽 讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等手法
庄重与诙谐 庄重 文章的话题较为严肃，语气凝重，句式整齐、完整而绵长，关联词运用完整准确
诙谐 语气轻松幽默，多用夸张、反语、比喻等手法，有趣味
风格 特点或作用
简洁与细腻 简洁 语势流畅，多用短句
细腻 多用长句，多对比性和辩证性语言
特殊
角度 时代 常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息
地域 常表现为大量使用方言、俚语等，个性特征明显
语体 分为口语和书面语。前者多用方言、俚语，朴实、风趣、形象、生动、有地方色彩、充满生活气息；后者则多用成语、诗文、典故等，典雅庄重、含蓄深沉
三、不同题材散文主要语言特色
类别 主要语言特色
叙事写人类 平易亲切，形象幽默，庄重典雅
写景状物类 描写比重大，多为细腻传神、生动凝练、富有画面感
议论说理类 以议论为主，多为严谨平易、精辟哲理、气势磅礴、含蓄蕴藉
文化散文类 含蓄深沉、诗意典雅、富有哲理
【关键能力】
赏析散文语言特色3步骤
●典题试做
阅读下面的文字，完成后面的题目。
走三边
贾平凹
三天过后，我们走到一个镇落里，这个镇落显得很大，有回民，有汉民，分两片屋舍：一处汉民，建筑分散中但有联络；一处回民，建筑对仗里却见变化。伙伴讲，再往北去不远，还有蒙民哩。夜宿镇里，当地老人给我一个手抄本，有这么一段：
三边地区蒙民，昼意干粮，晚就道旁，有水草处卸鞍驮，撑帐支锅，取野薪自炊，其牛纵食原野，人披裘轮卧起，以犬护之，不花一钱。汉民亦有效之。
读此书，方知三边地域民族竟是这么亲善！更不曾想，这个镇子在两日之后，便是汉、回、蒙一年一度的盛大交易会。
交易会，其场面可谓热闹，有北京王府井的拥挤，却比王府井更气势；有上海南京路的嘈杂，却比南京路更疯野。那一排一摆小吃，荞面拉条、豆面揪片、黄米干饭、羊肉粉汤，酸、辣、煎，五味俱全；那菜市上一筐一车，二尺长的白菜、淡黄的萝卜、乌紫的土豆、半人高的青葱，六色尽有；那农具市上的铜的挂铃、铁的镢、钢的锨，叮、咣、铿、锵，七音齐响。还有那骡马市上，千头万头高脚牲口，黄乎乎、黑压压偌大一片，蒙民在这里最为荣耀，骡马全头戴红缨，脖系铃铛，背
披红毡，人声喧嚣，骡马鸣叫，气浪浮动得几里外便可听见。在羊肉市上，近乎一里长的木架上，羊肉整条挂着。更有买卖活羊的，卖主用两只腿夹住羊头，大声与买主议价。汉、回、蒙民似乎都极富有，买肉就买整条，买果就买整筐。末了就涌进那菜馆酒馆，大块吃肉，大碗喝酒，直要闹到月上中天方散。在酒馆里，几句攀谈，我们便成了极熟的人，兴致高涨，开怀大饮。
(有删改)
本文写交易会时大量堆叠同类词语，请简要分析其效果。(6分)
/状元支招/
第一步：概括特点
题干中已指明“大量堆叠同类词语”的特色。
第二步：举例分析
(1)内容角度：由文中“这个镇子在两日之后，便是汉、回、蒙一年一度的盛大交易会”“交易会，其场面可谓热闹，有北京王府井的拥挤，却比王府井更气势；有上海南京路的嘈杂，却比南京路更疯野”可知，作者描写交易会时所用的大量堆叠同类的词语，生动形象地描写了蒙、汉、回各民族热闹、和谐的市场景象。
(2)修辞角度：由文中“那一排一摆小吃，荞面拉条、豆面揪片、黄米干饭、羊肉粉汤，酸、辣、煎，五味俱全；那菜市上一筐一车，二尺长的白菜、淡黄的萝卜、乌紫的土豆、半人高的青葱，六色尽有；那农具市上的铜的挂铃、铁的镢、钢的锨，叮、咣、铿、锵，七音齐响”等句子可知，本段最显著的文字特点是大量堆叠“荞面拉条、豆面揪片、黄米干饭、羊肉粉汤，酸、辣、煎”等同类词语或词组，以此形成了繁复恣肆的修辞效果。
(3)主题角度：由“荞面拉条、豆面揪片、黄米干饭、羊肉粉汤”“二尺长的白菜、淡黄的萝卜、乌紫的土豆、半人高的青葱”“铜的挂铃、铁的镢、钢的锨”“头戴红缨，脖系铃铛，背披红毡”等堆叠的词语可知，作者是从不同方面展示了交易会上物品种类的丰富，表现了当地民族融合、物阜民丰的世俗生活气象。
【答案】　①描写了蒙、汉、回各民族热闹、和谐的市场景象；②形成了繁复恣肆的修辞效果；③表现了当地民族融合、物阜民丰的世俗生活气象。(每点2分)
找短板　强突破　全面促提升
短板1　理解词语含义词不达意
词语在字典、词典中的意义是其基本义，即词语本身的字面义，是固定的、不变的。当词语进入语境后，它的意义就是动态的、变化的，往往包含某种特殊的意义。词语的基本义与一词多义不同，语境是不固定的，词语离开了特定的语言环境，其意义也就不同。语境义与词的基本义有一定的联系，但又与之不同。高考现代文阅读题对词语的考查侧重语境义。许多考生往往拘泥于字典、词典中词语的基本义，而不考虑其语境义。
针对突破　坚持三个原则和分类分解
三个
原则 ①词不离句，词语所在的句子内容，是理解词语含义的最小语境
②句不离段，词语所在句的前后句，述说的内容是词语更大一点的语境
③段不离篇，有的词语在文中的跨度大，仅仅依靠词语所在句或前后句内容，还不能准确判断其意义，这就要以整篇文章为词语的语境来理解
分类
理解 ①修辞义，主要指比喻义、借代义、比拟义等，要从修辞手法本身的特点来理解，如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性等
②隐含义，主要指词语的深层含义，即“弦外之音”“言外之意”，它是相对于词语的字面义而言的
③临时义，是对于词语的固定意义而言的，指词语在特定的语境中所体现的意思，离开了具体的语境，这个词语的临时义也就消失了
④附加义，作者从词语的感彩等方面，给词语附加的意义
短板2　理解句子含意浅表化
理解语句含意实际上是考查句子的表层含意、深层含意、语境含意和主旨含意。解题方法有两种：一是将使用了修辞手法的形象化的语句，转化为概括性的直白的语言；二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。在一轮复习过程中，有很多学生只能分析出句子的表面意义，没有从深层意义上进行分析。
针对突破
●对点强化
(2024·浙江省Z20名校联盟联考)阅读下面的文字，完成1～4题。(22分)
悼易水
张承志
①我也曾在易水，掬着销肠伤骨的冰冷河水一口口喝下。已经时隔二十年了，忆起来仍然禁不住打一个寒噤：好凉啊……
②如今窗下南眺，只见楼涛楼浪滚滚向南，只有混凝土沙漠上腾曝着的灼烫蒸气，哪里望得见南方的易水呢。
③清夜在暗色中南望，还能在黑蒙中多少幻想易水的碎动呜咽；(1)若是在这样凶恶肆淫的暑昼正午，人连那痴游幻视的一束神经也被残酷地烙断了。
④炽日之下，我无法回忆遥遥的易水。
⑤静想来，怀念易水真是乖僻招嫌得很呢，看看中国智识阶层诸色人等，有经商的帮闲的求官的淫乱的，人人忙得不可开交，谁会突发异想怀古易水呢。
⑥而我之怀念易水，先是怀念我自己的少年。那时节曾经两次下易水，第一次十七岁，第二次十八岁。
⑦在当年的清华附中，不知缘由地悄悄有一股崇拜狼牙山的思潮。据我所知，至少有三支人马都以登上狼牙山的棋盘砣峰为夸功资本。壮烈的狼牙山五勇士，仿佛直至一九六六年还在悬崖边缘上振臂呼唤，那股凛冽的豪气直直北上逼进北京，我们怎能坐得住呢？当年的朋友们在心底的意识里，大概都觉得自己也属于那样的烈士吧。于是，第一次是步行，由涿州而易县，在易县郊外的冬日里，首次看见了清冽微黑的易水。
⑧感谢中学语文课，人人都背诵过荆轲刺秦王的段子。还有，那时流传着毛主席青少年时代的一些旧作，其中有“自古燕赵多慷慨悲歌之士，烈士武臣多出凉州”——(2)后来居然潜入了我的血液，令我至今偏爱北方。
⑨雀跃欢乐在易水河畔，我们久久不去。都喝了几掬易水，那水冷冽透心，回想起来犹觉凉意。易城郊外，冬村烟树，旷野无声，整个北国农村的大地都呈着一种萧条而刚硬的灰色。后来再向山里走，经过东流水，住进五勇村，天就纷纷扬扬地下雪了。过了阎王鼻子，再过了小鬼脸，矗立着纪念塔的棋盘砣主峰就在眼前了，它正朦朦胧胧挑着暗沌沌的雪天，在半空中静默。
⑩在棋盘砣主峰上，遥遥望去远方有一线蜿蜒着晶莹的光亮，我们都猜那就是易水。大家默哀似的，一时都哑住了，久久地凝视着那闪烁着的白线。
第二次也是隆冬。
我们一行伙伴数人，骑自行车出清华南门，经高碑店下京保大道，过易县、涞水、紫荆关、涞源、蔚县，折回沙城、官厅——穿行太行山脉两遍，共翻越十架大山。最后粮尽钱绝，各自选路逃回。有的饿着肚皮骑车两天败兵似的窜回，有的在官厅车站押了自行车甘当囚徒被遣返——而那次千里关山的第一站，又是易水。
易水已经是我们的旧友。
我们列队一排，都骑在车上，停在易水上一座木板桥上，拍了一张照片。如今那张褪色的旧照片已是宝贵的收藏了：八九个少年英气压不住傻气，搭着肩，定着车，一字排开在薄薄的木板小桥上。易水泊泊碎裂着，摇闪着变幻的亮星，从桥下不绝地流淌过去。看得出水流薄薄泡着石滩，也看得见河底卵石上的薄薄冰壳。
苍茫的大地上，仍然凝滞着北方那种解释不清的悲壮气氛。
背后的狼牙山，仿佛是易水的某种解释。而如今，无论是易水还是狼牙山，都从中国人的意识中褪尽了。今天这样突兀地忆起易水，不仅觉得寒意袭人，而且觉得那一股寒水也是拒绝自己的。
如今不知易水怎样了。
每逢提襟涉渡，总觉得上游人烟繁密，工业林立，河水浊腻不爽。想起当年易水的清纯冷冽，往往有恍世之感。抽出插架岁久的一册《史记》，见注云：血勇之人，怒而面赤；脉勇之人，怒而面青；骨勇之人，怒而面白。而荆轲神勇之人，怒而色不变。读罢，呆坐良久，周身麻栗阵阵。
古人对于人，特别是对于勇者，看来研究体味得早已入木八分，透骨及髓了。而今，作为勇者的古人，还有那道沉默的易水，也许永远也不想向后世昭示他们的秘密了。
1.【理解词语含义】请理解赏析下列句子中加点词在文中的意味。(4分)
【答案】　(1)“烙”字既有力地突出了“暑昼正午”炎热、残酷的特点，又饱含了人无法触景生情、回忆易水的痛苦之情。
(2)“潜”字突出了那个时代，那些作品对我思想价值观潜移默化的影响，并且根深蒂固，难以改变。
【解析】　先理解字面意思，再联系上下文语境，理解在句子中的语境义。(1)句中的“烙”字，既反映了天气的特点，又表现了人的情感。(2)句中的“潜”字，针对的是课本上的优秀作品对“我”思想的影响。
2.(改编)【理解句子含意】作者在第④段说“炽日之下，我无法回忆遥遥的易水”，联系全文，谈谈你对这句话的理解。(6分)
【答案】　①无论是历史故事还是个人经历，在作者的认知里，易水的风骨都属于冬季，“炽日之下”他难以感受到这种风骨，所以无法回忆。②“易水”“遥遥”象征英雄豪杰慷慨赴死的壮烈情怀，被人淡忘而离我们远去。③“炽日之下”隐喻当下喧嚣、浮躁的物欲世界，“我”对易水的怀念会被这个世界认为是乖僻，作者以此句来表达自己的无奈与愤慨。
【解析】　理解句子含意，首先要读懂前后文的语境内容。准确作答这道题，必须解决“无法回忆”的问题，找到作者“无法回忆”的原因。结合文意可知，有季节原因、象征原因和情感原因等。
3.【赏析语言特点】请赏析第⑨段的语言特色。(6分)
【答案】　①善用叠词。如“久久”“纷纷扬扬”“朦朦胧胧”“暗沌沌”等，不仅准确地描摹了环境，更加增添了音韵美。②句式整散(长短)结合。如“易城郊外，冬村烟树，旷野无声，整个北国农村的大地都呈着一种萧条而刚硬的灰色”，整散、长短的变化，使行文富有节奏感与画面感。③妙用拟人手法。如“它正朦朦胧胧挑着暗沌沌的雪天，在半空中静默”一句中，“挑”和“静默”，生动又别有情趣地写出了棋盘砣主峰的高耸与沉稳。④将简练的叙事性语言与生动形象的描写性语言相结合。如“经过东流水，住进五勇村”是简练的叙事，
“朦朦胧胧挑着暗沌沌的雪天，在半空中静默”是细腻生动的描写，两种语言交错，使文章详略相宜，节奏鲜明。⑤语言文白兼容。如“冬村烟树，旷野无声”，是典雅的文言语言；而“阎王鼻子”“小鬼脸”则是口语化词语，这样的语言融通俗与典雅于一体，使文章别有韵味。(每点2分，答出其中任意三点即可)
【解析】　要求针对第⑨段的语言进行赏析，先找到具体的语言特点，然后举例加以分析即可。
4.(原创)【赏析语言风格】有人认为张承志的散文语言具有典雅古朴的风格特点，试结合本文加以分析。(6分)
【答案】　①朴素而有古代的风格。如“掬着销肠伤骨的冰冷河水一口口喝下”“还能在黑蒙中多少幻想易水的碎动呜咽”“仍然凝滞着北方那种解释不清的悲壮气氛”“在萧萧寒风中看村野如烟”等，语言质朴，而“掬”“销肠伤骨”“碎动呜咽”“凝滞”“萧萧”等词具有古代的风格，显现出古色古香的风味。②言辞有典据，高雅而不浅俗。如“人人都背诵过荆轲刺秦王的段子。还有，那时流传着毛主席青少年时代的一些旧作，其中有‘自古燕赵多慷慨悲歌之士，烈士武臣多出凉州’”“抽出插架岁久的一册《史记》，见注云：血勇之人，怒而面赤；脉勇之人，怒而面青；骨勇之人，怒而面白。而荆轲神勇之人，怒而色不变”，显得语言高雅。(每点3分)
【解析】　题干已经给出了“典雅古朴的风格特点”，要求结合文本分析。作答时应紧扣“典雅古朴”，分析出“古朴”体现在哪里，“典雅”体现在哪里。