登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《满井游记》教案
教学目标
1、了解作者及写作背景，理解作者丰富而微妙的思想感情。
2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。
3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
教学重点
引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
教学难点
1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。
教具安排
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
（一）导入
本文是一篇文字清新的记游小品 ( http: / / www.21cnjy.com )。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机，借景抒感，谕示读者以人生哲理。【来源：21·世纪·教育·网】
（二）作者及背景简介
1、袁宏道（1568～1610），明朝 ( http: / / www.21cnjy.com )文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。www-2-1-cnjy-com
2、游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动 ( http: / / www.21cnjy.com )的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。2-1-c-n-j-y
3、写作背景：万历二十七年（159 ( http: / / www.21cnjy.com )9），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。
（三）朗读课文，整体感知文意。
1、读准以下生词的读音。
燕（yān）地寒 花朝（zhāo）节 ( http: / / www.21cnjy.com ) 飞沙走砾（lì） 廿（niàn）二日
土膏（gāo） 脱笼之鹄（hú） 乍出于匣（xiá） 鲜妍（yán）明媚
倩（qiàn）女 （huì）面 髻（jì）鬟（huán） 浅鬣（liè）
泉而茗（míng） 罍（léi）而歌 红装而蹇（jiǎn） 汗出浃（jiā）背
曝（pù）沙之鸟 呷（xiā）浪之鳞 堕（huī）事 恶（wū）能无纪
2、学生自由读课文，借助注释及工具书，理解文句，整体感知文意。
（1）学生自行翻译课文，画出疑难词句。
（2）同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。
（3）教师指导学生积累词语，理解文句。
译文：
北京一带气候寒冷，花朝节过后，残留的寒 ( http: / / www.21cnjy.com )冷仍然很厉害。冷风时常刮起，一刮风就飞沙走石。我只好拘束在一间屋子里，想要出去却不行。每次冒着风快步出行，不到百步就(被迫)返了回来。 21*cnjy*com
二十二日那天，天略微暖和了些 ( http: / / www.21cnjy.com )，我和几个朋友一起（走）出了东直门，到了满井。河堤两岸生长着高大的柳树，肥沃的土地微微湿润，放眼望去是一片空旷开阔的景象，我（感觉到自己）好像是从笼中飞出去的天鹅。在这时河上的冰面刚刚融化，水波开始发出亮光，泛起一层一层像鱼鳞似的浪纹，河水清澈透明，水面亮晶晶好像刚刚打开的镜匣，清冷的光辉突然从镜匣里射出一样。山峦被融化的雪水洗干净，美丽得如同刚刚擦过一般,娇艳明媚，像美丽的少女洗了脸刚刚梳好髻鬟似的。柳条将要伸展却尚未伸展，柔嫩的梢头在风中散开。低矮的麦苗像兽颈上的长毛，高约一寸，游人虽然还不算很多，汲泉煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能见到。风力虽然还很强劲，但是走起路来，也会汗流浃背。凡是在沙滩上晒太阳的鸟儿、浮到水面戏水的鱼，都是一副悠闲自在的样子，一切动物身上都散发着喜悦的气息。（我这）才知道郊外未尝没有春天，只是居住在城里的人不知道罢了 。
不因为游山玩水而 ( http: / / www.21cnjy.com )耽误公事，潇洒地游玩在山石草木之间的，只有这个官职吧。而满井这地方正好离我的居所近，我的出游将从现在开始，怎能没有记录呢！这时已是己亥年二月了。【来源：21cnj*y.co*m】
①掌握下列实词。
冻风时作 作：起。
土膏微润 膏：肥沃。
于时冰皮始解，波色乍明 于时：在这时。波色：水波的颜色。乍：初，始。
如镜之新开而冷光乍出于匣也 新开：新打开。匣：指镜匣。
娟然如拭 娟然：美好的样子。
泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者 泉、茗、罍、蹇，都是名词用作动词，用泉水煮、喝茶、端着杯、骑着驴之意。21cnjy.com
作则飞沙走砾 飞，使沙飞；走，使砾走。
②通假字
“堕”通“隳”，毁坏。 例句：不以游堕事。
“纪”通“记”，记载，记游。 例句：恶能无纪。
③词类活用
名词作形容词
鳞：鱼鳞，这里是指像鱼鳞一样
例句：鳞浪层层
名词作动词
泉，泉水，这里是用泉水煮的意思。
茗，茶，这里是喝茶的意思。
例句：泉而茗者
罍，酒杯，这里是举起酒杯的意思。
例句：罍而歌者
蹇，驴，这里是骑驴的意思。
例句：红装而蹇者亦时时有。
动词作形容词
拭，擦拭，这里是擦过的样子。
（四）分析课文
1.学习第一自然段
学生自由朗读，思考：第一段内容是什么？有什么作用？
答：城中飞沙走砾，表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈和渴望出游的心情。为后文出游做铺垫。
2.学习第二自然段
（1）教师提问：第2段可以分几层，请归纳层意。学生以小组为单位展开讨论。
讨论并归纳：可以分三层。
第1层（“廿二日天稍和”到“至满井”）：交待出游日期、气候、同行者及出游路线。
第2层（“高柳夹堤”到“皆有喜气”）：描写满井盎然的春色。
第3层（“始知……”到“未之知也”）：表现作者欢快的心情。
（2） 作者围绕“满井”写了哪些内容？
讨论明确：柳、土、冰、山峦、鸟、鱼、游人
（3） 作者抓住了这些事物怎样的特点？
讨论明确：水——晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
生动形象地写出了水光明丽的特点
山峦—为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之……掠也。
写出了春山的清新可人、娟净明媚
柳——柳条将……寸许
写出了春天柳条的柔软与麦苗破土初生而又整齐喜人的情景。
3.学习第三自然段
（1）学生自读课文，教师提问：第3段表达了作者什么愿望？
讨论并归纳：表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。
（2）提问：这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
学生讨论，并自由发言。大家一致认为：本文表达了作者热爱自然、寄情山水的思想感情。
（5）赏读课文，体会作者写景的妙处。
1、关于白描
白描是一种怎样的描写方法？
白描作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
本文哪些写景文字运用了白描？
如写水，“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条为“将舒未舒，柔梢披风”，笔法极为简练，却又鲜明如画。21·cn·jy·com
2、关于比喻
提问：文中哪些句子运用了比喻？请画出来，品味其表达效果。
1.若脱笼之鹄
作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”，表现自己从局促小屋投身到大自然怀抱的欣喜、舒朗的心情。
2.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
以新开明镜比喻新绿水波，写出了水的明丽，贴切而有新意。
3.如倩女之NF156面而髻鬟之始掠也
以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神。
4.麦田浅鬣寸许
以兽颈之毛比喻返青还没有长高的麦苗，简明而又形象。
3、关于拟人
提问：文中运用拟人辞格的句子有哪些？仔细体会其表达效果。
学生自由选例，品评。
如写鱼鸟，说它们悠然自得，洋溢着喜气，这样写，增加了景物的动感或“灵气”，同时也融入了作者的思想感情。21教育网
（六）课堂小结
这是一篇写景小品，文章以清新的笔调写出北京 ( http: / / www.21cnjy.com )近郊早春时节的秀美景色。第一段写城中“余寒景象”，写了欲游不能的苦恼。第二段是全文的主体部分，写郊游的所见所感。先交待出游日期、天气、同行人物及出游路线；接着写满井春色，先总写满井全景轮廓，后分写山、水、柳条、麦田、游人、鸟、鱼，并点明文章主旨：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。第三段交待出游缘由及作记时间，结束全文。 www.21-cn-jy.com
（七）课堂练习
难句翻译。
游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
译：游人虽然还不算多，（但）用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。
始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
译：（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。
夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。
译：不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。
（八）布置作业
运用多种修辞手法，对景物进行描写，力求生动形象。
板书设计
满井游记
城中余寒
满井景色：总：一望空阔
分：山 水 柳 麦 人 鸟 鱼
点明主旨：郊田有春意，知识未出游
结束全文：表明寄情山水的意趣
教学反思
《满井游记》是文言文单元的一篇游记。本文描写 ( http: / / www.21cnjy.com )了早春二月作者游览京郊满井的景色以及作者出游时喜悦的心情，既做到传山水景物之神，又处处洋溢着作者悠然神往的情感，可以说是游记的典范。本文文字简练，描写生动，尤其是独特的比喻，更为文章增添了许多诗情画意。21世纪教育网版权所有
关于文言文的教学，我个人认为既要选择性地继承 ( http: / / www.21cnjy.com )传统的教学方法，又要有所创新。在本课的教学中我注重学生的读、议、析。在读中训练语感，培养语感后来议，在议中析，逐层深入。 2·1·c·n·j·y
有关文中的“山、水”的描写， ( http: / / www.21cnjy.com )作者用了两个精妙的比喻，但这两个比喻较难懂。我请同学联系他们在物理课上所学的“光的反射”知识来分析“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”这个比喻句，使学生形成正确认识顺理成章。 我在上课过程中能够自如地引导学生，且与学生深入交谈，学生又能够有自己的不同见解并愿意拿出来与大家共同讨论交流。在教学过程中把作业布置给学生，这又体现了课堂教学活动中的民主性。
在这节课上，我也有不满意的地方就 ( http: / / www.21cnjy.com )是在“议”的这个环节当中，我对学生的引导不够深入，结果学生对课文的理解不够透彻，生成的问题并不多。以后的教学过程中，我会注意这些细节的，继续努力探索教学方法，使自己做得更好。21·世纪*教育网
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com第 6 页 （共 7 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《满井游记》习题
基础知识
1．下列加粗的字注音没有错误的一项是（ ）
A．花朝节（zhāo） 廿二日（niàn） 倩女（jìng）
B．麦田浅鬣寸许（liè） 泉而茗者（mǐng） 靧面（guì）
C．罍而歌者（lěi） 红装而蹇者（jiǎn） 汗流浃背（jiá）
D．曝沙之鸟（pù） 呷浪之鳞（xiā） 未百步辄返（zhé）
2.下列加粗的字解释不正确的一项是（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）
A．土膏微润（肥沃） B．鳞浪层层（像鱼鳞似的浪纹）
C．局促一室之内（狭小） D．娟然如拭（美好的样子）21世纪教育网版权所有
3.下列对本文赏析错误的一项是（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )
A．本文结构松散自由，是一典型的山水小品。
B．本文文辞清丽简洁，作者直抒胸臆。
C．本文虽然表达了一种封建士大夫的闲情逸致，但也掩饰不了作者失意的苦闷。
D．本文比喻新鲜、贴切，洋溢着作者游览时的轻松喜悦的心情。
4.选出下列各句中加点的词解释正确的项（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）
①作则飞沙走砾 A做 B起 C发作
②余寒犹厉 A像 B还 C特别
③游人虽未盛 A壮实 B成年 C很多
5.在记叙描写中，文中运用了许多贴切新鲜的比喻句，按要求各举一例
①以物比人
②以人比物
③以物比物
阅读(一)
廿二日天稍和，偕数友出东直 ( http: / / www.21cnjy.com )，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者， 罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。www.21-cn-jy.com
6.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
【来源：21·世纪·教育·网】
(2)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
7.文中准确地描写出作者心情的句子是____________________ 。
阅读(二)
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
燕地寒,花朝节后,余寒犹厉,冻风时作。作则飞砂走砾,局促一室之内,欲出不得。每冒风驰行,未百步辄返。21·世纪*教育网
廿二日天稍和，携数友出东直，至满井。高 ( http: / / www.21cnjy.com )柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜艳明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。www-2-1-cnjy-com
8.选出下面加粗词解释有误的一项。
A.几处早莺争暖树（向阳的树） B.局促一室之内（拘谨不自然）
C.娟然如拭（美好的样子） D.泉而茗者（煮茶喝）
9.请你从第二篇诗文中找出与“早莺”“新燕”体现相同季节特点的词。
21·cn·jy·com
10.请你从这两篇诗文当中找出能体现“春寒料峭”的诗句。
2-1-c-n-j-y
11.比较《钱塘湖春行》和《满井游记》所抒发的作者思想感情的异同。
参考答案
基础知识
1.答案：D
解析：【分析】题干中的出现的错误分 ( http: / / www.21cnjy.com )别是：A． 倩女（jìng）B．泉而茗者（mǐng） 靧面（guì）C．罍而歌者（lěi）汗流浃背（jiá） 21*cnjy*com
【点评】这是考查生字注音的题，这样的题是基础题，只要略加注意即可。
2．答案：C
解析：【分析】 C选项“局促一室之内”中的“局促”应该翻译为：拘束。
【点评】 这是考查解释词语的题，这样的题需要根据具体的语言环境来做出判断。
3．答案：B
解析：【分析】 B里面“作者直抒胸臆。”说法是错误的。这篇文章中，作者主要是把对大自然的喜爱之情融入在了对景物的描写当中。21cnjy.com
【点评】 这是考查写作手法的题，需 ( http: / / www.21cnjy.com )要仔细比较直接抒情和间接抒情的区别。直接抒情是直接表达思想感情，而间接抒情往往是把情感蕴含在景物描写当中。读者通过朗读，能在字里行间感受出来。2·1·c·n·j·y
4．答案：B B C
解析：【分析】根据句子的大概意思可以选出。
【点评】这是考查解释词语的题，这样的题是基础题，需要结合课下注释，认真背诵。
5．答案：①如倩女之面面贵而髻鬟之始掠也 ②若脱笼之鹄 ③麦田浅鬣才许
解析：【分析】 ①以物比人：人是喻体，物是本体。 ②以人比物：人是本体，物是喻体。③以物比物：本体和喻体都是物。【来源：21cnj*y.co*m】
【点评】这是考查修辞手法的题，需要根据比喻的特点，认真读原文找出。
阅读(一)
6.答案：（1）高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。【出处：21教育名师】
（2）（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。
解析：【分析】注意题干里面“膏”“鹄”“始”等重点词语的解释。
【点评】这是考查句子翻译的题，这样的题平时要认真背诵，然后翻译的时候力求通顺流畅。
7.答案：若脱笼之鹄
解析：【分析】抓住题干中“作者心情”四个字，然后用原文回答。
【点评】这是考查课文内容理解的题，因为有现成的句子作答案，只要认真读一读选文，找到相关语句即可。
阅读(二)
8.答案：B
解析：【分析】B.局促一室之内 当中加粗的词本义虽然有（拘谨不自然）的意思，但是在本文中并不是这个意思，而应该是“拘束”的意思。21教育网
【点评】 这是考查解释词语的题，这样的题需要根据具体的语言环境来做出判断。
9. 答案： 微润 始解 乍明 新开 始掠 将舒未舒 浅鬣
解析：【分析】抓住题干中“相同季节特点”这个 ( http: / / www.21cnjy.com )关键词语，先明确这两篇诗文都写的早春的景色，然后再想一想生活中，我们经历的初春的景色特征，很容易就能找到。
【点评】这是考查生活经验的题，回忆生活经历，结合原文作答。
10.答案：几处早莺争暖树；余寒犹厉
解析：【分析】题干中指出：体现“春寒料峭”的诗句，这个短语表达的意思是：形容春天的寒冷天气。
【点评】这是考查课文内容理解的题，需要认真读一读原文，理解诗句意思，然后找到能体现“寒冷”的句子即可。【版权所有：21教育】
11.答案：这两篇诗文都表达了作者对早春美景的喜爱之情，不同之处在于《满井游记》中，还曲折地表现了作者厌弃都市官场的情感。21教育名师原创作品
解析：【分析】《钱塘湖春行》《满井游记》都是描写早春景色的代表作，都直接抒发了作者对早春景色的喜爱之情。21*cnjy*com
【点评】这是考查文章中心的题，需要结合重点诗句“最爱湖东行不足”“余之游将自此始”等进行作答。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com第 4 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网(共35张PPT)
中学语文人教版八年级下册
满井游记
情景导入
本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情喻理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机，借景抒感，谕示读者以人生哲理。
作者简介
袁宏道（1568～1610），明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。
文体常识
游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。
写作背景
万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。
整体感知
1、读准以下生词的读音。
燕（yān）地寒 花朝（zhāo）节 走砾（lì） 廿（niàn）二日 土膏（gāo） 脱笼之鹄（hú） 乍出于匣（xiá） 鲜妍（yán） 倩（qiàn）女 （huì）面 髻（jì）鬟（huán） 浅鬣（liè） 泉而茗（míng） 罍（léi）而歌 红装而蹇（jiǎn） 汗出浃（jiā）背 曝（pù）沙 呷（xiā）浪堕（huī）事 恶（wū）能无纪
整体感知
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
北京一带气候寒冷，花朝节过后，残留的寒冷仍然很厉害。冷风时常刮起，一刮风就飞沙走石。我只好拘束在一间屋子里，想要出去却不行。每次冒着风快步出行，不到百步就(被迫)返了回来。
整体感知
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
二十二日那天，天略微暖和了些，我和几个朋友一起（走）出了东直门，到了满井。河堤两岸生长着高大的柳树，肥沃的土地微微湿润，放眼望去是一片空旷开阔的景象，我（感觉到自己）好像是从笼中飞出去的天鹅。
整体感知
于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
在这时河上的冰面刚刚融化，水波开始发出亮光，泛起一层一层像鱼鳞似的浪纹，河水清澈透明，水面亮晶晶好像刚刚打开的镜匣，清冷的光辉突然从镜匣里射出一样。山峦被融化的雪水洗干净，美丽得如同刚刚擦过一般,娇艳明媚，像美丽的少女洗了脸刚刚梳好髻鬟似的。
整体感知
柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。
柳条将要伸展却尚未伸展，柔嫩的梢头在风中散开。低矮的麦苗像兽颈上的长毛，高约一寸，游人虽然还不算很多，汲泉煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能见到。风力虽然还很强劲，但是走起路来，也会汗流浃背。
整体感知
凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
凡是在沙滩上晒太阳的鸟儿、浮到水面戏水的鱼，都是一副悠闲自在的样子，一切动物身上都散发着喜悦的气息。（我这）才知道郊外未尝没有春天，只是居住在城里的人不知道罢了。
整体感知
夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。
不因为游山玩水而耽误公事，潇洒地游玩在山石草木之间的，只有这个官职吧。而满井这地方正好离我的居所近，我的出游将从现在开始，怎能没有记录呢！这时已是己亥年二月了。
整体感知
①掌握下列实词。
作：起。
于时：在这时。
波色：水波的颜色。
乍：初，始。
新开：新打开。
匣：指镜匣。
娟然：美好的样子。
泉、茗、罍、蹇，都是名词用作动词，用泉水煮、 喝茶、端着杯、骑着驴之意。
飞：使沙飞；走：使砾走。
整体感知
②通假字
“堕”通“隳”，毁坏。
例句：不以游堕事。
“纪”通“记”，记载，记游。
例句：恶能无纪。
整体感知
③词类活用
名词作形容词
鳞：鱼鳞，这里是指像鱼鳞一样
名词作动词
泉，泉水，这里是用泉水煮的意思。
茗，茶，这里是喝茶的意思。
罍，酒杯，这里是举起酒杯的意思。
蹇，驴，这里是骑驴的意思。
动词作形容词
拭，擦拭，这里是擦过的样子。
分析课文
1.学习第一自然段
学生自由朗读，思考：第一段内容是什么？有什么作用？
答：城中飞沙走砾，表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈和渴望出游的心情。为后文出游做铺垫。
分析课文
2.学习第二自然段
（1）讨论并归纳：可以分三层。
第1层（“廿二日天稍和”到“至满井”）：交待出游日期、气候、同行者及出游路线。
第2层（“高柳夹堤”到“皆有喜气”）：描写满井盎然的春色。
第3层（“始知……”到“未之知也”）：表现作者欢快的心情。
分析课文
（2） 作者围绕“满井”写了哪些内容？
讨论明确：柳、土、冰、山峦、鸟、鱼、游人
分析课文
（3）作者抓住了春天事物怎样的特点？
晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
生动形象地写出了水光明丽的特点 。
分析课文
娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之…掠也。
写出了春山的清新可人、娟净明媚。
分析课文
柳条将……寸许
写出了春天柳条的柔软与麦苗破土初生而又整齐喜人的情景。
分析课文
3.学习第三自然段
思考：第3段表达了作者什么愿望？
讨论并归纳：表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。
分析课文
（2）提问：这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
本文表达了作者热爱自然、寄情山水的思想感情。
赏析课文
关于白描
白描作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
赏析课文
本文哪些写景文字运用了白描？
如写水，“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条为“将舒未舒，柔梢披风”，笔法极为简练，却又鲜明如画。
赏析课文
2、关于比喻
提问：文中哪些句子运用了比喻？请画出来，品味其表达效果。
若脱笼之鹄
作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”，表现自己从局促小屋投身到大自然怀抱的欣喜、舒朗的心情。
赏析课文
2.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
以新开明镜比喻新绿水波，写出了水的明丽，贴切而有新意。
赏析课文
3.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神。
赏析课文
4.麦田浅鬣寸许
以兽颈之毛比喻返青还没有长高的麦苗，简明而又形象。
赏析课文
3、关于拟人
提问：文中运用拟人辞格的句子有哪些？仔细体会其表达效果。
如写鱼鸟，说它们悠然自得，洋溢着喜气，这样写，增加了景物的动感或“灵气”，同时也融入了作者的思想感情。
课堂小结
这是一篇写景小品，文章以清新的笔调写出北京近郊早春时节的秀美景色。第一段写城中“余寒景象”，写了欲游不能的苦恼。第二段是全文的主体部分，写郊游的所见所感。先交待出游日期、天气、同行人物及出游路线；接着写满井春色，先总写满井全景轮廓，后分写山、水、柳条、麦田、游人、鸟、鱼，并点明文章主旨：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。第三段交待出游缘由及作记时间，结束全文。
课堂练习
难句翻译。
1.游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
2.始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
3.夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。
课堂练习
译：游人虽然还不算多，用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。
译：（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。
译：不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。
课后作业
运用多种修辞手法，对景物进行描写，力求生动形象。
板书设计
满井游记
城中余寒
满井景色：总：一望空阔
分：山 水 柳 麦 人 鸟 鱼
点明主旨：郊田有春意，知识未出游
结束全文：表明寄情山水的意趣
