苏教版语文必修二第三专题第9课《六国论》同步练习

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苏教版语文必修二第三专题
第9课《六国论》同步练习
一、基础攻坚。
1．下面句中“于”的用法与“其势弱于秦”相同的一项是（ ）
A.齐人勿附于秦 B.至于颠覆，理固宜然
C.吾祖死于是 D.师不必贤于弟子
答案：D
解析：A项：对；B项：到；C项：在；D项中的“于”和“其势弱于秦”的“于”都是表比较，比。
2．下列句中加点词与例句中加点词用法相同的一项是（ ）
例：小则获邑，大则得城
A.秦王恐其破璧，乃辞谢。 B.必能使行阵和睦，优劣得所。
C.成以其小，劣之。 D.英雄乐业。
答案：B
解析：例句与B项均为形容词活用作名词。
3．下列句中加点词解释有误的一项是（ ）
A.后秦击赵者再（两次），李牧连却之
B.故不战而强弱胜负已判（分开）矣
C.至于颠覆，理固宜然（这样）
D.至丹以荆卿为计，始速（招致）祸焉
答案：B
解析：B项的“判”应为“清清楚楚”。
4．下列句中加点词的意思同现代汉语相同的一项是（ ）
①至于颠覆，理固宜然 ②而从六国破亡之故事 ③师不必贤于弟子 ④至于颠覆，理固宜然 ⑤可谓智力孤危 ⑥胜负之数，存亡之理 ⑦思厥先祖父 ⑧较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍
A.③④⑥ B.①⑤⑦ C.②③⑤ D.①③⑥
答案：D
解析：②古: 成例, 旧事。今: 真实或虚构的有关人物或事情。④古：表示由于上文所说情况，引出下文的结果。今:表示另提一事(连词)。⑤古：智慧和力量。今：理解事物的能力。⑦古：祖辈和父辈；今：父亲的父亲。⑧古：实际情况( 两个词, 代词, 名词)；今：副词, 实际上。
5．下列语句中加点字的音和义全对的一项是（ ）
A.胜负之数（shù运数），存亡之理，当（dàng适合）与秦相较，或未易量
B.六国互丧（sāng灭亡），率（shuài全都）赂秦耶
C.洎（zì等到）牧以谗（chán说别人的坏话）诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
D.思厥（jｕé他的）先祖父，暴（bào暴露）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地
答案：B
解析：A项，当tǎng如果；C项，洎jì，谗，谗言； D项，暴pù冒着。
6．加点词的用法与其他三项不同的是（ ）
A.后秦击赵者再，李牧连却之 B.若不阙秦，将焉取之
C.渔人甚异之 D.今媪尊长安君之位
答案：C
解析：C项中“异”解释为“以……为异”，是意动用法，A、B、D三项中加点字为使动用法。
7．下列句中的“以”字，与“不赂者以赂者丧”中的“以”用法相同的一项是（ ）
A.秦以攻取之外，小则获邑，大则得城
B.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地
C.举以予人，如弃草芥
D.洎牧以谗诛
答案：D
解析：例句中的“以”和D项中的“以”均释为“因为”；A项中“以”释为“凭借”；B项中“以”释为“以致”；C项中“以”释为“拿”。
8．下列四组加点词中，虚词的含义和用法相同的一项是（ ）
A．盘盘焉，囷囷焉（《阿房宫赋）） 缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋））
B．刀刃若新发于硎（《庖丁解牛》） 赵尝五战于秦（《六国论》）
C．不赂者以赂者丧（《六国论》） 乃分其骑以为四队（《项羽之死》）
D．诸侯之所亡（《六国论》） 较秦之所得（《六国论》）
答案：D
解析：A.形容词尾；句末语气词；B.从；与； C.因为；把；D.主谓之间，取消句子独立性
9．从文体分类的角度看，下列判断中正确的一项是（ ）
A．《六国论》《过秦论》《伶官传序》都属于史论文章。
B．《苏轼》《鸿门宴》《赤壁之战》都属于历史传记。
C．《雨中登泰山》《绿》《荷塘月色》都属于游记。
D．《眼睛与仿生学》《都江堰》《南州六月荔枝丹》都属于说明文。
答案：A
解析：B中的《赤壁之战》选自《资治通鉴》，写的是一次战役，不是传记；C中的《荷塘月色》不是游记；D中的《都江堰》是散文，不是说明文。
10．下列各项中对“或”的解释不正确的是（ ）
A. 或曰： 六国互丧，率赂秦耶 （有的人，有人）
B. 胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量 （或许）
C. 之千里者，一食或尽粟一石 （有时）
D. 或王命急宣，朝发白帝，暮到江陵 （有时）
答案：D
解析：或，如果，假如
11．下列有关课内散文内容的表述，理解有误的一项是（ ）
A．《庖丁解牛》一文中两处运用对比，一是用对比写庖丁解牛经历的三个阶段的技术的提高过程，阶段明显，比较鲜明；二是用对比写庖丁与良庖、族庖用刀的情况，技术对比，高下分明
B．《项羽之死》一文中围绕项羽这个悲剧英雄，描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面，多角度、多层次地展现他的性格，从而让我们感受到了项羽这一人物形象所拥有的独特的人格魅力
C．根据文意，《阿房宫赋》一文中“秦人不暇自哀而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”， ①②相同都指秦以后的人，③指当时的人（如杜牧），④是指秦人
D．《六国论》中“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”是全文的中心观点句，表明了作者的观点与态度：认为六国破灭的根本原因在于放弃斗争，屈从、贿赂暴秦，以表达他关怀时务，弹劾当局的高尚情怀
答案：C
解析：解答此题，要根据课本知识和课堂所学努力回忆。平时也要养成上课专心听讲、勤做笔记的好习惯。①②相同都指秦以后的人，包括当时的唐人，如杜牧、唐敬宗，③处的“后人”指唐以后的人，④“后人”指当时的唐人，尤其是唐敬宗。
12．选出全部是唐宋八大家中宋代作家作品的一项（ ）
①《六国论》②《过秦论》③《小石潭记》④《岳阳楼记》⑤《捕蛇者说》⑥《游褒禅山记》⑦《赤壁之战》⑧《师说》⑨《卖油翁》⑩《石钟山记》
A．①③⑨⑩ B．③⑤⑥⑦⑧ C．①④⑤⑨ D．②④⑥⑦⑩
答案：A
解析：②《过秦论》西汉贾谊，④《岳阳楼记》北宋范仲淹，⑦《赤壁之战》北宋司马光，均不是八大家。
13．“何”字用法不同的一项是（ ）
A．何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）
B．予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）
C．齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）
D．豫州今欲何至？（《赤壁之战》）
答案：D
解析：D，用作疑问代词。单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。其余作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。
14．下列有关文学常识的表述错误的一项是（ ）
A．柳永，字耆卿，北宋专业词人。其人精通音律，擅长铺陈点染，有“三秋桂子，十里荷花”一句出自他的《望海潮》。
B．北宋诗文革新运动先驱范仲淹，在他的名篇《岳阳楼记》中提出了正直的士大夫立身行事的准则，认为个人的荣辱升迁应置之度外，“不以物喜，不以己悲”，要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
C．北宋中叶的文坛领袖欧阳修，其散文平易晓畅，委婉多姿，其中一组有连续性的八篇游记，称为“永州八记”，是山水散文的珍品。
D．苏洵，字明允，号老泉，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”。擅长史论，文笔纵横姿肆，《六国论》是其代表作。
答案：C
解析：“永州八记”是唐代文学家柳宗元的作品。
15．没有通假字的一组是（ ）
（1）操军破，必北还；如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣。（《赤壁》）
（2）未几，成归，闻妻言，如被冰雪。（《促织》）
（3）不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。（《六国论》）
（4）将军禽操，宜在今日。（《赤壁》）
（5）彼君子兮，不素餐兮！（《伐檀》）
（6）不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”（《孔雀》）
（7）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。（《核舟记》）
（8）公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符，夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。（《信陵君》）
A．（1）（3）（5）（7） B．（1）（3）（5）（8）
C．（3）（5）（6）（8） D．（2）（5）（7）（8）
答案：B
解析：（2）披（4）擒（6）娶（7）曲
二、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
16．六国破灭，___________，战不善, __________。___________ ，___________。或曰：六国互丧，率赂秦耶 曰：______________。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。 (苏洵《六国论》)
答案：非兵不利| 弊在赂秦| 赂秦而力亏|破灭之道也|不赂者以赂者丧
解析：本句要注意“弊”“赂”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
17． ________________，来者犹可追。（《论语》）
答案：往者不可谏
解析：本句要注意“谏”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
18．我欲因之梦吴越，_________________ 。 (李白《梦游天姥吟留别》)
答案：一夜飞渡镜湖月
解析：本句要注意“渡”“镜”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
19．固知一死生为虚诞，________________。 (王羲之《兰亭集序》)
答案：齐彭殇为妄作
解析：本句要注意“殇”“妄”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
20．________________，千金散尽还复来。 (李白《将进酒》)
答案：天生我材必有用
解析：本句要注意“材”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
三、阅读下面的文字，完成小题。
刘姥姥初进荣国府
刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着秤砣般一物，却不住的乱幌。刘姥姥心中想着：“这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，只听得“当”的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见小丫头子们齐乱跑，说：“奶奶下来了。”说着，都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。
只见那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套，围着攒珠勒子，穿着桃红撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿看小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢。这才忙欲起身、犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀起来，别拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那姥姥了。”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐了。板儿便躲在背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。
这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，周瑞家的向凤姐回话道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢，若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是亲戚们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢，若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意，未语先飞红脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻说道：“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说，只是大远的奔了你老这里来，也少不的说了……今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”说着又推板儿道：“你那爹在家怎么教你来？打发咱们作煞事来？只顾吃果子咧。”凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。”忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客饭来……
刘姥姥吃毕了饭，拉了板儿过来，舔舌咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。但如今家内杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。”那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的，后来听见给他二十两，喜的又浑身发痒起来，说道：“嗳，我也是知道艰难的。但俗语说的‘瘦死的骆驼比马大’，凭他怎样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！”周瑞家的见他说的粗鄙，只管使眼色止他。凤姐看见，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一吊钱来，都送到刘姥姥的跟前。凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着，就真是怪我了。这钱雇车坐罢。……刘姥姥只管千恩万谢的，拿了银子钱，随了周瑞家的来至外面，仍从后门去了。
（选自《红楼梦》第六回 有删节
21．小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节，这样写有什么作用？请简要分析。
答案：为引入正文做铺垫；烘托或反衬人物的情感或情绪；渲染环境氛围。这一细节描写十分高明，它通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场。这个自鸣钟就是挂钟，这个甭说在乾隆中期，就是在解放前，谁家里面有一个自鸣钟，那也是一个相当重要的财产，由此可见贾府之盛极一时。
解析：此处考查细节描写的作用，此题可以从与人物、环境等地关系，不可脱离文本，要结合文本“简要分析”。
22．小说中刘姥姥是一个什么样的形象？请简要分析。
答案：贫穷质朴，没见过世面；粗俗；有些自尊，难以启齿求人。
解析：本题考查“鉴赏作品的形象”考点，侧重“鉴赏评价”能力的考查。可以抓住文章对刘姥姥的描写概括出：贫穷质朴，没见过世面；粗俗；有些自尊，难以启齿求人。再“简要分析”，适当举例说明即可
23．凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言，有人认为傲慢无礼，也有人认为比较得体。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
答案：观点一：凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。①运用“不接茶”、“不抬头”等神态描写，写出了凤姐的富贵和傲慢；②运用了“忙欲起身，犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假意；③运用了“嗔怪周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。
观点二：凤姐接待刘姥姥比较得体。①运用了满面春分的神态描写，写出了凤姐的热情；②运用了“忙欲起身”的动作描写，写出了凤姐对穷亲戚的尊重；③运用了多处语言描写，写出了凤姐的周到和客气。
解析：本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”考点， 侧重“探究”能力的考查。首先确立观点：凤姐接待刘姥姥傲慢无礼还是比较得体，再“谈谈自己的观点和理由”。
四、诗歌鉴赏
秋波媚
陆 游
七月十六日晚登高兴亭，望长安南山
秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！
多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。
【注】这是陆游48岁在南郑担任军务时所作。此时他助川陕宣抚使王炎为“干办公事”，身着戒装，往返前线，前方有利的形势和军队壮阔的生活，使他触景生情，作者于是写下这首词。
24．这首词的上片描写了哪些景物，具有怎样的特色？
答案：上片分别描写了瑟瑟秋风、漠漠边城、哀切角声、冲天烽火、耸立高台等景物；作者抓住了边陲景物的特点来描绘，使整个画面具有苍凉悲壮的色彩
解析：本题考查鉴赏诗歌的意象，通过边城、烽火等可知是战地，秋到、暮云则加重了边地的悲凉气氛。答题的关键点：“战争气氛”和“悲壮雄浑的画面”之类的内容，同时要扣住诗的内容加以描述。
25．这首词的下片作者主要运用了哪些手法，抒发了怎样的情怀？请简要分析。
答案：从下片看，作者主要运用想象和拟人的手法，比如将南山月、灞桥柳、曲江馆进行丰富联想并赋予人的多情与期待，形象地抒发了词人决心恢复中原、报国立功的壮志豪情。
解析：将南山月、灞桥柳、曲江馆进行丰富联想并赋予人的多情与期待，“多情”一词可见运用了拟人的修辞手法。
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