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第七单元分层测试卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
一、基础知识（40分）
1. 用“____”画出每组中加点字的读音不正确的一项，并在横线上改正。（3分）
乾坤（kūn） 单于( dān) 汹涌（yǒng） （ ）
主宰（zǎi） 机械（jiè） 战役（yì） （ ）
悲戚（qī） 酣睡（hān） 解剖（pāo） （ ）
读句子，根据拼音写字词。（7分）
（1）清晨，我来到江边，只见江面上雾气 méng lóng，远处的山峰若隐若现，宛如一幅淡雅的水墨画。渔民们已经开始忙碌起来，他们熟练地整理着 wéi gān，准备 chū háng捕鱼。
（2）在这 jì jìng的夜晚，月光如水，洒在大地上。我独自坐在窗前，回忆着过去的点点滴滴，心中不禁涌起一丝 jì mò。
（3）他是一个 bó xué多才的人，对历史、文学、科学等多个领域都有深入的研究。无论遇到什么问题，他总能 yōu xián地应对，给出合理的解决方案。
3. 选择正确的答案。（填序号）（10分）
（1）下列句子中，加点字词的解释有误的一项是（ ）
A. 欲将轻骑逐（骑兵）
B. 只留清气满乾坤（天地间）
C. 平明送客楚山孤（明天）
D. 临危不惧（面对）
（2）下列词语中，不是描写人物品质的一项是（ ）
A. 舍己为人 B. 心急如焚
C. 忠于职守 D. 坚韧不拔
（4）依次填入句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
他在 ____ 上表现出色，多次参加重要的 ____，凭借着顽强的毅力和出色的技能，赢得了众多荣誉。
A. 战场 战斗 B. 战斗 战场
C. 战役 战斗 D. 战斗 战役
（5)下列诗句中，表达诗人高尚品格的一项是（ ）
A. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
C. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
D. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
(6)下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 我们要及时改正并发现自己身上的缺点。
C. 他经常回忆过去的往事。
D. 我断定他生病了。
4. 按要求完成句子练习。（6分）
（1）写出诗句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的意思。（3分）
（2）仿照例句，任选一种情况写一组连续的动作。（3分）
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
小明踢足球 妈妈炒菜 爷爷浇花
根据课文内容填空。（11分）
（1）做人要坚守气节，正如王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中所写：“ ， 。”做人不能只追求外表的华丽，更要注重内在的品质，王冕的“ ， 。”就表达了这样的追求。
（2）《“诺曼底号”遇难记》的作者是 国作家 。课文通过描写“诺曼底号” 的经过，表现了哈尔威船长 、 的品质。
（3）《黄继光》一文讲述了黄继光在抗美援朝战争中，为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住敌人枪口的英雄事迹，赞扬了他 、 的革命英雄主义精神。
二、阅读理解（30分）
（一）课内阅读（12分）
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人 而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
1. 从文中找出下列词语的反义词。（4分）
镇定自若（ ） 上浮（ ）
2. 用“____”画出描写哈尔威船长镇定指挥的句子。（2分）
3. “哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”这句话表现了哈尔威船长怎样的品质？（3分）
4. 人们为什么“凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”？（3分）
（二）课外阅读（18分）
《无名英雄》
在一个偏僻的小山村，有一位默默奉献的老师，他叫李华。李老师来到这里已经十年了，当初他放弃了城市里优越的工作条件，毅然来到这个贫困的山村支教。
山村的学校条件非常艰苦，教室破旧不堪，没有现代化的教学设备，甚至连一本像样的课外书都很难找到。但李老师没有抱怨，他自己动手修理桌椅，用自己的工资购买一些简单的教具。为了让孩子们能学到更多知识，他常常利用课余时间去城里的图书馆借书，然后步行几十里路带回学校。
李老师对学生关怀备至。哪个孩子生病了，他会亲自送孩子回家，还会帮忙照顾；哪个孩子家庭困难，他会用自己微薄的收入给予资助。在他的教导下，孩子们不仅学到了知识，更学会了做人的道理。
有一次，村里遭遇了暴雨，洪水即将淹没学校。李老师不顾危险，冲进教室，把孩子们一个个背出教室，转移到安全的地方。等他把所有孩子都安顿好后，自己已经累得瘫倒在地。
十年过去了，李老师教过的学生一批又一批地走出了山村，有的考上了大学，有的在外面找到了好工作。但李老师依然坚守在这个小山村，继续他的教育事业。他就像一盏明灯，照亮了山村孩子们前行的道路。
1. 联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）
毅然：
关怀备至：
用简洁的语言概括短文的主要内容。（4分）
李老师为山村的孩子们做了哪些事？（4分）
文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
5. 读了这篇短文，你觉得李老师是一个怎样的人？（3分）
三、习作（30分）
题目：我身边的榜样
要求：
1. 选择一个你身边的人作为写作对象，通过具体事例来表现他（她）的优秀品质。
2. 内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。
3. 字数在400字左右。
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第七单元分层测试卷答案
一、基础知识（40分）
1. 答案：“单于( dān)”错误，应改为“单于( shàn)”“机械（jiè）”错误，应改为“机械（xiè）”；“解剖（pāo）”错误，应改为“解剖（pōu）” 。
2. 答案：
（1）朦胧 桅杆 出航
（2）寂静 寂寞
（3）博学 悠闲
3. 答案：
（1）C。“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是“天刚亮” ，不是“明天” 。
（2）B。“心急如焚”形容人的心情非常焦急，不属于描写人物品质的词语。“舍己为人”体现无私奉献品质，“忠于职守”体现尽职尽责品质，“坚韧不拔”体现意志坚定的品质。
（4）A。“战场”是进行战斗的地方，“战斗”是敌对双方所进行的武装冲突。在战场上进行战斗，所以选A 。
（5）B。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”通过写墨梅不求夸赞，只愿散发清香，表达了诗人不向世俗献媚、坚守高洁品质的志向。A选项描写春天景色；C选项描绘江南春天美景；D选项赞美春天的生机勃勃，均未表达高尚品格。
（6）D。A句中“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B句语序不当，应先“发现”再“改正”缺点；C句“过去的”和“往事”语义重复，可删去“过去的”。
4. 答案：
（1）如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心，如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般，坚守着高洁、纯净的品格。
（2）示例：妈妈炒菜时，先熟练地打开燃气阀门，接着把锅放在灶台上，倒入少许油。等油热了，她迅速地将切好的青菜倒入锅中，拿起锅铲不停地翻炒，还不时撒入适量的盐和调料，不一会儿，一盘香喷喷的青菜就炒好了。
5. 答案：
（1）洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
（2）法；维克多·雨果；遇难；忠于职守；舍己为人
（3）英勇无畏；舍生忘死
二、阅读理解（30分）
（一）课内阅读（12分）
1. 答案：惊慌失措；下沉
2. 答案：哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
3. 答案：这句话表现了哈尔威船长视死如归、坚守岗位、舍己为人的高尚品质。他在轮船沉没的最后时刻，没有选择自己逃生，而是像雕像一样坚守在岗位上，与轮船共存亡，展现出了他对职责的忠诚和无私奉献的精神。
4. 答案：人们“凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”，一方面是因为哈尔威船长的行为令人震撼和敬佩，他的英勇牺牲让人们心怀悲痛与敬意；另一方面，哈尔威船长的形象如同雕像般高大，他的精神深深印刻在人们心中，人们通过凝视来表达对他的缅怀与纪念。
（二）课外阅读（18分）
1. 答案：
毅然：文中指李老师坚定地、毫不犹豫地放弃城市优越条件，来到山村支教，体现了他的果断和坚定决心。
关怀备至：指李老师对学生的关心和照顾非常周到、细致，无论是学生生病还是家庭困难，他都给予帮助。
2. 答案：
李华老师放弃城市优越条件，到贫困山村支教十年。他克服艰苦条件，为学生修理桌椅、购买教具、借书，关怀学生生活，在洪水时救学生。他教的学生走出山村，而他依然坚守岗位。
3. 答案：
①自己动手修理桌椅；②用工资购买简单教具；③去城里图书馆借书并步行带回学校；④送生病的孩子回家并照顾；⑤资助家庭困难的孩子；⑥在洪水时背孩子们转移到安全地方。
4. 答案：
运用了比喻的修辞手法，把李老师比作明灯。生动形象地写出了李老师对山村孩子们成长的指引作用，突出了他在教育事业上默默奉献、为孩子们照亮未来道路的重要意义 。
5. 答案：
李老师是一个无私奉献、关爱学生、有责任心、意志坚定的人。他放弃城市优越条件到山村支教，克服困难为学生创造学习条件，关心学生生活和成长，并且十年如一日坚守岗位，都体现了这些品质。
三、习作（30分）
评分标准：
一类文（25 30分）：选择的人物明确，通过2 3个具体事例详细展现人物的优秀品质，内容丰富具体，语句通顺自然，情感真挚，结构清晰，错别字极少。
二类文（18 24分）：能选择合适人物，有1 2个事例表现人物品质，内容较具体，语句较通顺，有一定情感表达，结构较清晰，有少量错别字。
三类文（12 17分）：人物和事例较模糊，对人物品质展现不充分，内容简单，语句基本通顺，错别字较多。
四类文（12分以下）：偏离题目要求，人物不明确，事例混乱，语句不通顺，错别字多。
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