苏教版语文必修三第一专题第5课《祖国啊，我亲爱的祖国》同步检测题
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| 名称 | 苏教版语文必修三第一专题第5课《祖国啊，我亲爱的祖国》同步检测题 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 63.0KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-08 10:34:59 | ||
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文档简介
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苏教版语文必修三第一专题
第5课《祖国啊，我亲爱的祖国》同步检测题
一、单选题
1．下列各项中加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．铿锵(qiāng) 蹒跚(pán) 砂砾(lì) 齑粉(jī)
B．绯红(fěi) 婀娜(nuó) 澎湃(pà1) 烙印(1ào)
C．缱绻(quǎn) 瘠薄(jí) 馨香(qīn) 窒息(zhì)
D．纤绳(qiàn) 婆娑(suō) 干瘪(biē) 驳船(bó)
答案：A
解析：分析：选A(B绯fēi，C馨xīn，D瘪biě)。
点评：对于形声字读半边的现象，只能在平时多注意积累，把容易读错的字用一个本子记下来。
2．下列句子横线处依次应填入的一组词语是（ ）
①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出 高的诗歌作品的。
②舒婷把这个深厚的感情 在她的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。
③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真 诗的意象。
A．品位 灌注 揣摩 B．品位 贯注 揣测
C．品味 灌注 揣摩 D．品味 贯注 揣测
答案：A
解析：分析：灌注：多指液体的浇进、流入，也比喻心血、感情、勇气、生命力等较抽象事物的注入;贯注：指集中精神、精力、感情等抽象事物. 品味就是品尝，感觉，感受的意思。如，品味茶香，品味人生，品味失落的感觉，品味成功的喜悦; 品位，指格调，对事物的理解或欣赏水平。前面可以加形容词，如高品位，低品位之类。揣摩是指悉心探求,揣度对方，以相比合; 揣测意思是指推想，估计，是对事物的发展及结局的判断和猜想。
点评：近义实词辨析主要看词义，搭配，记性，感彩，语体色彩。
3.在下列选项中找出与解释相对应的词语。（ ）
词义：极新（多指服装）。
A.崭新 B.新颖 C.新鲜 D.鲜艳
答案：A
解析：分析：选A，只有A才是极新的意思。
点评：近义实词辨析主要看词义，搭配，记性，感彩，语体色彩。
4.在“我是你＿＿的老水车”的空白处应该填写的最正确的词语是（）
A.疲乏 B.疲倦 C.疲沓 D.疲惫
答案：D
解析：分析：选D，“疲惫”书面语，常说“疲惫不堪 ( http: / / www.21cnjy.com / )，极端疲惫”； “疲倦”指困倦，带有睡意，如说“不知疲倦”。“疲乏”着重指体力缺乏，精神困乏，常指连续紧张工作，劳动过度，运动过分剧烈等情况，如身体非常疲乏;“疲沓”也作“疲塌”。松懈拖拉：工作疲沓｜扭转疲沓的作风。
点评：近义实词辨析主要看词义，搭配，记性，感彩，语体色彩。
5．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A．演员上了舞台，最要紧的是掌握艺术分寸，表演不瘟不火，让观众得到最大限度的美的享受。
B．高鹗毕竟以悲剧结束了宝黛的故事，至少也使小说有了一个相对完整的结局，将他的续作说成狗尾续貂太过分了。
C．泰山比不了它的雄伟，华山比不了它的险峻，黄山比不了它的奇幻，大自然鬼斧神工，造就了万山之山的珠穆朗玛。
D．白石老人常在画上题写“杏子坞老民一挥”之类，许多人就以为老人的画真是一挥而就，其实，不少曾亲睹齐白石作画的人可以证明，老人运笔勾线倒是缓慢从容的。
答案：C
解析：解析：选C，。
点评：成语务必要记住其义形，特别还要注意使用的语境和词语的感彩。
6.下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．包括中国雪灾在内的一系列气候异常事件提醒世人：如果人们还停留于坐而论道的阶段，将饱尝“不预则废”的恶果。
B．在即将到来的下学期，全国1.5亿农村义务教育阶段学生全部用上了免费教科书，部分科目用书还将循环使用。
C．教育叙事研究中的故事可以是在教育活动中有意义的实践行为、经验等，并对其进行研究、反思，发掘其中的教育思想。
D．中英联合研究小组“证实大熊猫仍存在较高的遗传多样性和进化潜力”入围“2007年度中国基础研究十大新闻”，这表明大熊猫并未走到进化的尽头。
答案：A
解析：解析：解析：选A, B “将”表示未然，“了”则表示已然，前后矛盾。C 前一句的主语是“故事”，与后一句主谓不搭。D 前一句子残缺，后一句指代不明。。
点评：做病句题一是需要提高语感；二是懂语法，会提取主干；三多积累典型病句。
7.这首诗的感情基调是（ ）
A.欢快而充满 B.欢快但是充满迷茫 C.沉痛而迷茫 D.深沉而悲痛
答案：D
解析：解析：解析：选D,从全诗来看作者运用了一系列破败的意象来表达自己深沉而悲痛的心情。
点评：感情基调贯穿全文，需要通过对整首诗里的意象意境的分析来判断。
8.本诗运用的主要艺术手法是（ ）
A对比，新旧社会的对比
B象征，“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。
C烘托，运用景色描写重点烘托旧社会生活的痛苦
D渲染，通过“老水车”“矿灯”“稻穗”来渲染工人、农民的不幸。
答案：B
解析：解析：解析：选B,从全诗来看作者运用了“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等意象，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。
点评：在这里要注意象征和比喻的区别，象征是就一篇文章的艺术手法而言，而比喻只是一种修辞，它限于一句话。
9.诗中“我”是指（ ）
A.作者自己 B.特指某个人 C.与共和国共同成长的见证者 D.指祖国
答案：C
解析：解析：解析：选C, 《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承当起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。
点评：文学作品中的“我”都不指作者自己，他只是文学作品中的一个形象。
10．对《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗的一、二两节是写过去，“我”应当是指旧中国。
B. 诗的第三节是写未来，这一节的内容实际上是对祖国新面貌的展望。
C. 这首诗全诗都用现在式，给读者浑然一新的感觉，又给人以强烈的现实感。
D. 诗的前两节是铺垫，至第三节进入高潮，第四节全诗在高潮声中结束。
答案：D
解析：解析：解析：选D , 第四节是高潮。
点评：整体把握课文，感情的高潮应该是第四节。
11．下列诵读，诗句节拍标注有误的一项是（ ）
A．我／是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里／挣脱
B．我／是你雪被下古莲／的胚芽；我／是你挂着眼泪的／笑涡
C．我／是新刷出的／雪白的起跑线；是／绯红的黎明／正在／喷薄
D．——祖国啊，我亲爱的／祖国！
答案：B
解析：解析：解析：选B , 节拍应该是：我／是你雪被下／古莲的胚芽。
点评：节拍应该划在意思段和情感段上。
12．关于这首诗的体裁，判断正确的一项是（ ）
① 自由体新诗 ②现代格律诗 ③叙事诗 ④抒情诗 ⑤哲理诗 ⑥近体诗
A．①④ B．①③⑥ C．①④⑥ D．②④⑥
答案：A
解析：解析：解析：选A , 节拍应该是：自由体新诗: 运用现代白话写作，不拘泥于外在的韵律和音节等，诗体不受任何框式的束缚，段、行和字数都不固定。格律诗：是依据固定的格式和严密的韵脚进行创作的诗体。抒情诗是以作者的口吻抒发主观情绪情感的诗体。叙事诗是以叙述者的口吻来刻画人物、叙述事件的诗体。哲理诗：表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。近体诗也叫“今体诗”，是指在唐初形成一种以讲究平仄、对仗为特点的格律诗。
点评：诗歌体裁需要学生们加强记忆并比较。
13．下列说法不正确的一项是（ ）
A．诗的第四节，表现“我”与祖国的血肉关系，表现“我”献身祖国的热望。读时要坚定有力，不容置疑，给人以高亢激昂的感情。
B．诵读这首诗，应先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促，由低沉到高昂的语言节奏。
C．这是一首政治抒情诗，具备了“朦胧诗”的基本特征，重视诗人自我的内心表达，尤其在象征手法的运用上，新颖而富有感染力。
D．“祖国啊”一语出现在每节的末尾，于反复中强化着不同的感情；第一节是对祖国贫穷落后的叹惋，后三节是对祖国崛起的赞赏。
答案：D
解析：解析：解析：选D （那时还没崛起，只是期望）
点评：对诗歌的赏析要从其体裁，题材，意象，意境，艺术手法，思想内容等各方面去把握。
14．1.关于这首诗的体裁，判断正确的一项是：（ ）
① 自由体新诗 ②现代格律诗 ③叙事诗 ④抒情诗 ⑤哲理诗 ⑥近体诗
A.①④ B.①③⑥ C.①④⑥ D.②④⑥
答案：A
解析：解析：解析：选A （本诗是抒情诗，又是自由体新诗。）
点评：对诗歌的体裁的辨别重要看诗的特征。
15．.对诗的第3节中意象的运用理解错误的一项是：（ ）
A.形象地象征了祖国再次获得新生，重新站在振兴的起跑线上。
B.委婉地表明祖国从神话的蛛网挣脱后，步入一个崭新的历史时期。
C.细腻地抒发了人民对第二次解放后难以抑制的欢乐的喜悦之情。
D. “物我”交融，使全诗的抒情达到高潮，表达了诗人的自我奉献精神。
答案：D
解析：分析：不能说此处诗的抒情达到高潮，更不能说是诗人自我奉献精神的体现。
点评：对诗歌的意象的赏析需要紧紧把握作者的写作情感基调。
16. 解词。
干瘪：
胚芽：
绯红：
喷薄：
迷惘：
答案：干而收缩，不丰满|植物胚的组成部分之一，能发育成植物幼苗的茎和叶|鲜红|形容水涌起或太阳上升的样子|因分辨不清而不知所措。
解析：分析：本题是对词语的解释，如果有语言环境就要在语言环境下解释。干瘪：干而收缩，不丰满。胚芽：植物胚的组成部分之一，能发育成植物幼苗的茎和叶。 绯红：鲜红。 喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。 迷惘：因分辨不清而不知所措。
点评：对实词要依语境解释。
17《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人 。这首诗以
人称写成，诗中抒情主人公代表着 。
答案：舒婷|第一|与共和国有着共同命运的一代人
解析：《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人舒婷。这首诗以第一人称写成，诗中抒情主人公代表着与共和国有着共同命运的一代人。
点评：加强记忆。
18. 将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个形象、填入下列空缺处：
我是你河边上破旧的 ，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的 ，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的 ，是失修的 ；是淤滩上的 把纤绳深深勒进你的肩膊。
答案：老水车|矿灯|稻穗|路基 。
解析：依据语文依次填老水车、矿灯、稻穗、路基。
点评：加强记忆。
19. 仿写诗句：
让我怎样感谢你，
当我走向你的时候。
我原想收获一缕春风，
你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你，
当我走向你的时候。
___________________，
___________________。
答案：如：我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋。 。
解析：答案不唯一，示例如：我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋。
点评：注意要求，分析原句，格式一致，内容相关。
20.读汪国珍的诗，填空题
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
这首诗共四节，从结构上看前三节是___________关系，最后一节的作用是________________________________________________________。
答案：并列 总结全诗，点明主旨。
解析：解析：解析：根据课文内容可以看出前三节诗是并列关系，最后一节的作用是总结全诗，点明主旨。
点评：分析结构就需要认真分析内容。
阅读下面节选，完成诗后题目。
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索，
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国呵！
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望呵，
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵；
——祖国呵！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国呵！
21．第一节中，诗人创造了哪些意象？它们之间有什么联系？
答案：诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。
解析：解析：诗中诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等老旧破的意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。
点评：对诗歌的赏析要从其体裁，题材，意象，意境，艺术手法，思想内容等各方面去把握。
22．请说说第二节中“飞天”的含义和这一意象所表现的情感。
答案：“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。
解析：解析：解析：“飞天”是诗人借用传说中的事物，“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。
点评：对诗歌的赏析要从其体裁，题材，意象，意境，艺术手法，思想内容等各方面去把握。
23．第三节的感彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象表达这种感情的？这些意象有怎样的含义？
答案：第三诗节中的感彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。
解析：解析：解析：从诗歌的意象的变化可以看出第三诗节中的感彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。
点评：对诗歌的赏析要从其体裁，题材，意象，意境，艺术手法，思想内容等各方面去把握。
24. 概括所选第一节和第三节诗的主要内容。
我认为：第一节： 。
第三节： 。
答案：第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
解析：解析：解析：本题需要学生对诗歌充分理解并能概括，学生可以从诗歌中意象的不同，对两节诗进行理解，并概括其内容。第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
点评：对诗歌的赏析要从其体裁，题材，意象，意境，艺术手法，思想内容等各方面去把握。
25. 读舒婷的《双桅杆》：
雾打湿了我的双翼
可风却不容我再迟疑
岸啊，心爱的岸
昨天刚刚和你告别
今天又在这里
明天我们将在
另一个纬度相遇
是一场风暴、一盏灯
把我们联系在一起
是一场风暴、另一盏灯
使我们再分东西
不怕天涯海角
岂在朝朝夕夕
你在我的航程上
我在你的视线里
1979年8月
这是一首朦胧诗，诗人借助“岸”“风”“风暴”“灯”等具体意象，并把这些具体形象加以组合，来暗示诗人的主观心态。你能说说这些事物的象征意蕴吗？
答案：“岸”象征着女性的爱情归宿。“风”即由时代紧迫感带来的前行的动力。“风暴”暗指诗人以及同时代的人们经历的时代风云。“灯”象征信念和未来。
解析：解析：本诗是象征诗，对诗中意象的象征义要通过对全诗的把握来理解，特别是学生自己也要有一定的生活体验。 “岸”象征着女性的爱情归宿。“风”即由时代紧迫感带来的前行的动力。“风暴”暗指诗人以及同时代的人们经历的时代风云。“灯”象征信念和未来。
点评：对诗歌的赏析要从其体裁，题材，意象，意境，艺术手法，思想内容等各方面去把握。
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苏教版语文必修三第一专题
第5课《祖国啊，我亲爱的祖国》同步检测题
一、单选题
1．下列各项中加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．铿锵(qiāng) 蹒跚(pán) 砂砾(lì) 齑粉(jī)
B．绯红(fěi) 婀娜(nuó) 澎湃(pà1) 烙印(1ào)
C．缱绻(quǎn) 瘠薄(jí) 馨香(qīn) 窒息(zhì)
D．纤绳(qiàn) 婆娑(suō) 干瘪(biē) 驳船(bó)
答案：A
解析：分析：选A(B绯fēi，C馨xīn，D瘪biě)。
点评：对于形声字读半边的现象，只能在平时多注意积累，把容易读错的字用一个本子记下来。
2．下列句子横线处依次应填入的一组词语是（ ）
①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出 高的诗歌作品的。
②舒婷把这个深厚的感情 在她的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。
③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真 诗的意象。
A．品位 灌注 揣摩 B．品位 贯注 揣测
C．品味 灌注 揣摩 D．品味 贯注 揣测
答案：A
解析：分析：灌注：多指液体的浇进、流入，也比喻心血、感情、勇气、生命力等较抽象事物的注入;贯注：指集中精神、精力、感情等抽象事物. 品味就是品尝，感觉，感受的意思。如，品味茶香，品味人生，品味失落的感觉，品味成功的喜悦; 品位，指格调，对事物的理解或欣赏水平。前面可以加形容词，如高品位，低品位之类。揣摩是指悉心探求,揣度对方，以相比合; 揣测意思是指推想，估计，是对事物的发展及结局的判断和猜想。
点评：近义实词辨析主要看词义，搭配，记性，感彩，语体色彩。
3.在下列选项中找出与解释相对应的词语。（ ）
词义：极新（多指服装）。
A.崭新 B.新颖 C.新鲜 D.鲜艳
答案：A
解析：分析：选A，只有A才是极新的意思。
点评：近义实词辨析主要看词义，搭配，记性，感彩，语体色彩。
4.在“我是你＿＿的老水车”的空白处应该填写的最正确的词语是（）
A.疲乏 B.疲倦 C.疲沓 D.疲惫
答案：D
解析：分析：选D，“疲惫”书面语，常说“疲惫不堪 ( http: / / www.21cnjy.com / )，极端疲惫”； “疲倦”指困倦，带有睡意，如说“不知疲倦”。“疲乏”着重指体力缺乏，精神困乏，常指连续紧张工作，劳动过度，运动过分剧烈等情况，如身体非常疲乏;“疲沓”也作“疲塌”。松懈拖拉：工作疲沓｜扭转疲沓的作风。
点评：近义实词辨析主要看词义，搭配，记性，感彩，语体色彩。
5．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A．演员上了舞台，最要紧的是掌握艺术分寸，表演不瘟不火，让观众得到最大限度的美的享受。
B．高鹗毕竟以悲剧结束了宝黛的故事，至少也使小说有了一个相对完整的结局，将他的续作说成狗尾续貂太过分了。
C．泰山比不了它的雄伟，华山比不了它的险峻，黄山比不了它的奇幻，大自然鬼斧神工，造就了万山之山的珠穆朗玛。
D．白石老人常在画上题写“杏子坞老民一挥”之类，许多人就以为老人的画真是一挥而就，其实，不少曾亲睹齐白石作画的人可以证明，老人运笔勾线倒是缓慢从容的。
答案：C
解析：解析：选C，。
点评：成语务必要记住其义形，特别还要注意使用的语境和词语的感彩。
6.下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．包括中国雪灾在内的一系列气候异常事件提醒世人：如果人们还停留于坐而论道的阶段，将饱尝“不预则废”的恶果。
B．在即将到来的下学期，全国1.5亿农村义务教育阶段学生全部用上了免费教科书，部分科目用书还将循环使用。
C．教育叙事研究中的故事可以是在教育活动中有意义的实践行为、经验等，并对其进行研究、反思，发掘其中的教育思想。
D．中英联合研究小组“证实大熊猫仍存在较高的遗传多样性和进化潜力”入围“2007年度中国基础研究十大新闻”，这表明大熊猫并未走到进化的尽头。
答案：A
解析：解析：解析：选A, B “将”表示未然，“了”则表示已然，前后矛盾。C 前一句的主语是“故事”，与后一句主谓不搭。D 前一句子残缺，后一句指代不明。。
点评：做病句题一是需要提高语感；二是懂语法，会提取主干；三多积累典型病句。
7.这首诗的感情基调是（ ）
A.欢快而充满 B.欢快但是充满迷茫 C.沉痛而迷茫 D.深沉而悲痛
答案：D
解析：解析：解析：选D,从全诗来看作者运用了一系列破败的意象来表达自己深沉而悲痛的心情。
点评：感情基调贯穿全文，需要通过对整首诗里的意象意境的分析来判断。
8.本诗运用的主要艺术手法是（ ）
A对比，新旧社会的对比
B象征，“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。
C烘托，运用景色描写重点烘托旧社会生活的痛苦
D渲染，通过“老水车”“矿灯”“稻穗”来渲染工人、农民的不幸。
答案：B
解析：解析：解析：选B,从全诗来看作者运用了“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等意象，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。
点评：在这里要注意象征和比喻的区别，象征是就一篇文章的艺术手法而言，而比喻只是一种修辞，它限于一句话。
9.诗中“我”是指（ ）
A.作者自己 B.特指某个人 C.与共和国共同成长的见证者 D.指祖国
答案：C
解析：解析：解析：选C, 《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承当起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。
点评：文学作品中的“我”都不指作者自己，他只是文学作品中的一个形象。
10．对《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗的一、二两节是写过去，“我”应当是指旧中国。
B. 诗的第三节是写未来，这一节的内容实际上是对祖国新面貌的展望。
C. 这首诗全诗都用现在式，给读者浑然一新的感觉，又给人以强烈的现实感。
D. 诗的前两节是铺垫，至第三节进入高潮，第四节全诗在高潮声中结束。
答案：D
解析：解析：解析：选D , 第四节是高潮。
点评：整体把握课文，感情的高潮应该是第四节。
11．下列诵读，诗句节拍标注有误的一项是（ ）
A．我／是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里／挣脱
B．我／是你雪被下古莲／的胚芽；我／是你挂着眼泪的／笑涡
C．我／是新刷出的／雪白的起跑线；是／绯红的黎明／正在／喷薄
D．——祖国啊，我亲爱的／祖国！
答案：B
解析：解析：解析：选B , 节拍应该是：我／是你雪被下／古莲的胚芽。
点评：节拍应该划在意思段和情感段上。
12．关于这首诗的体裁，判断正确的一项是（ ）
① 自由体新诗 ②现代格律诗 ③叙事诗 ④抒情诗 ⑤哲理诗 ⑥近体诗
A．①④ B．①③⑥ C．①④⑥ D．②④⑥
答案：A
解析：解析：解析：选A , 节拍应该是：自由体新诗: 运用现代白话写作，不拘泥于外在的韵律和音节等，诗体不受任何框式的束缚，段、行和字数都不固定。格律诗：是依据固定的格式和严密的韵脚进行创作的诗体。抒情诗是以作者的口吻抒发主观情绪情感的诗体。叙事诗是以叙述者的口吻来刻画人物、叙述事件的诗体。哲理诗：表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。近体诗也叫“今体诗”，是指在唐初形成一种以讲究平仄、对仗为特点的格律诗。
点评：诗歌体裁需要学生们加强记忆并比较。
13．下列说法不正确的一项是（ ）
A．诗的第四节，表现“我”与祖国的血肉关系，表现“我”献身祖国的热望。读时要坚定有力，不容置疑，给人以高亢激昂的感情。
B．诵读这首诗，应先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促，由低沉到高昂的语言节奏。
C．这是一首政治抒情诗，具备了“朦胧诗”的基本特征，重视诗人自我的内心表达，尤其在象征手法的运用上，新颖而富有感染力。
D．“祖国啊”一语出现在每节的末尾，于反复中强化着不同的感情；第一节是对祖国贫穷落后的叹惋，后三节是对祖国崛起的赞赏。
答案：D
解析：解析：解析：选D （那时还没崛起，只是期望）
点评：对诗歌的赏析要从其体裁，题材，意象，意境，艺术手法，思想内容等各方面去把握。
14．1.关于这首诗的体裁，判断正确的一项是：（ ）
① 自由体新诗 ②现代格律诗 ③叙事诗 ④抒情诗 ⑤哲理诗 ⑥近体诗
A.①④ B.①③⑥ C.①④⑥ D.②④⑥
答案：A
解析：解析：解析：选A （本诗是抒情诗，又是自由体新诗。）
点评：对诗歌的体裁的辨别重要看诗的特征。
15．.对诗的第3节中意象的运用理解错误的一项是：（ ）
A.形象地象征了祖国再次获得新生，重新站在振兴的起跑线上。
B.委婉地表明祖国从神话的蛛网挣脱后，步入一个崭新的历史时期。
C.细腻地抒发了人民对第二次解放后难以抑制的欢乐的喜悦之情。
D. “物我”交融，使全诗的抒情达到高潮，表达了诗人的自我奉献精神。
答案：D
解析：分析：不能说此处诗的抒情达到高潮，更不能说是诗人自我奉献精神的体现。
点评：对诗歌的意象的赏析需要紧紧把握作者的写作情感基调。
16. 解词。
干瘪：
胚芽：
绯红：
喷薄：
迷惘：
答案：干而收缩，不丰满|植物胚的组成部分之一，能发育成植物幼苗的茎和叶|鲜红|形容水涌起或太阳上升的样子|因分辨不清而不知所措。
解析：分析：本题是对词语的解释，如果有语言环境就要在语言环境下解释。干瘪：干而收缩，不丰满。胚芽：植物胚的组成部分之一，能发育成植物幼苗的茎和叶。 绯红：鲜红。 喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。 迷惘：因分辨不清而不知所措。
点评：对实词要依语境解释。
17《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人 。这首诗以
人称写成，诗中抒情主人公代表着 。
答案：舒婷|第一|与共和国有着共同命运的一代人
解析：《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人舒婷。这首诗以第一人称写成，诗中抒情主人公代表着与共和国有着共同命运的一代人。
点评：加强记忆。
18. 将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个形象、填入下列空缺处：
我是你河边上破旧的 ，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的 ，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的 ，是失修的 ；是淤滩上的 把纤绳深深勒进你的肩膊。
答案：老水车|矿灯|稻穗|路基 。
解析：依据语文依次填老水车、矿灯、稻穗、路基。
点评：加强记忆。
19. 仿写诗句：
让我怎样感谢你，
当我走向你的时候。
我原想收获一缕春风，
你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你，
当我走向你的时候。
___________________，
___________________。
答案：如：我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋。 。
解析：答案不唯一，示例如：我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋。
点评：注意要求，分析原句，格式一致，内容相关。
20.读汪国珍的诗，填空题
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
这首诗共四节，从结构上看前三节是___________关系，最后一节的作用是________________________________________________________。
答案：并列 总结全诗，点明主旨。
解析：解析：解析：根据课文内容可以看出前三节诗是并列关系，最后一节的作用是总结全诗，点明主旨。
点评：分析结构就需要认真分析内容。
阅读下面节选，完成诗后题目。
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索，
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国呵！
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望呵，
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵；
——祖国呵！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国呵！
21．第一节中，诗人创造了哪些意象？它们之间有什么联系？
答案：诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。
解析：解析：诗中诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等老旧破的意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。
点评：对诗歌的赏析要从其体裁，题材，意象，意境，艺术手法，思想内容等各方面去把握。
22．请说说第二节中“飞天”的含义和这一意象所表现的情感。
答案：“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。
解析：解析：解析：“飞天”是诗人借用传说中的事物，“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。
点评：对诗歌的赏析要从其体裁，题材，意象，意境，艺术手法，思想内容等各方面去把握。
23．第三节的感彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象表达这种感情的？这些意象有怎样的含义？
答案：第三诗节中的感彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。
解析：解析：解析：从诗歌的意象的变化可以看出第三诗节中的感彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。
点评：对诗歌的赏析要从其体裁，题材，意象，意境，艺术手法，思想内容等各方面去把握。
24. 概括所选第一节和第三节诗的主要内容。
我认为：第一节： 。
第三节： 。
答案：第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
解析：解析：解析：本题需要学生对诗歌充分理解并能概括，学生可以从诗歌中意象的不同，对两节诗进行理解，并概括其内容。第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
点评：对诗歌的赏析要从其体裁，题材，意象，意境，艺术手法，思想内容等各方面去把握。
25. 读舒婷的《双桅杆》：
雾打湿了我的双翼
可风却不容我再迟疑
岸啊，心爱的岸
昨天刚刚和你告别
今天又在这里
明天我们将在
另一个纬度相遇
是一场风暴、一盏灯
把我们联系在一起
是一场风暴、另一盏灯
使我们再分东西
不怕天涯海角
岂在朝朝夕夕
你在我的航程上
我在你的视线里
1979年8月
这是一首朦胧诗，诗人借助“岸”“风”“风暴”“灯”等具体意象，并把这些具体形象加以组合，来暗示诗人的主观心态。你能说说这些事物的象征意蕴吗？
答案：“岸”象征着女性的爱情归宿。“风”即由时代紧迫感带来的前行的动力。“风暴”暗指诗人以及同时代的人们经历的时代风云。“灯”象征信念和未来。
解析：解析：本诗是象征诗，对诗中意象的象征义要通过对全诗的把握来理解，特别是学生自己也要有一定的生活体验。 “岸”象征着女性的爱情归宿。“风”即由时代紧迫感带来的前行的动力。“风暴”暗指诗人以及同时代的人们经历的时代风云。“灯”象征信念和未来。
点评：对诗歌的赏析要从其体裁，题材，意象，意境，艺术手法，思想内容等各方面去把握。
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