苏教版语文第三册第二专题第13课《致西伯利亚的囚徒》同步检测题

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苏教版语文必修三第二专题
第13课《致西伯利亚的囚徒》同步检测题
1.下列各组词语中有两个错别字的一项是（ ）
A、喧嚣 不愠不火 深沟险壑 赫赫有名
B、慰藉 镶嵌 立杆见影 意兴盎然
C、跋涉 凤冠霞被 披荆斩棘 屠戮妇婴
D、启碇 长篇累牍 风弛电掣 荒诞不经
答案：A
解析：分析： B项立竿见影C项凤冠霞帔 D风驰电掣
点评：做此题时要求学生平时多积累日常生活中常用的两字和四字词语中容易写错的字，区分它们的具体意思，多做些这方面的练习题加以巩固，就能提高做这类题的效率。
2.下列词语中，书写有误的一项是（ ）
A.矿坑忍耐徒然 B.销亡潜藏时晨 C.临降苦役沉重 D.覆亡欢欣利剑
答案：B
解析：分析：消亡，时辰
点评：本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。
3.下列句子朗读节奏错误的一项是（ ）
A.你们的悲痛的/工作和思想的/崇高志向
B.正在/阴暗的地底/潜藏
C.爱情和友谊/会穿过/阴暗的牢门
D.自由/会在门口/欢欣地迎接你们
答案：A
解析：分析：你们的/悲痛的工作/和思想的崇高志向
点评：此题考查学生对平诗歌语句停顿的掌握情况。要求学生平时能够注重于对词语的感觉，以及对诗句意思的把握，培养诗歌的语感，提高做题效率。
4.依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是（ ）
|①他读得很熟， 能全文背诵。
②两边都是你的朋友，如今闹了别扭，当然你去 最合适了。
③我以为在抗日战线上任何抗日力量都应当欢迎的，同时在文学上也应当
各人提出新的意见讨论，“标新立异”也并不可怕。
A、以至 调停 容许 B 、以致 调停 允许
C、以至 斡旋 允许 D 、以致 斡旋 容许
答案：A
解析：分析：以至：用于下半句开头，表示上述情况所达到的深度或结果；以致：用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的事情；调停：居间调解，平息争端，调摄养息等；斡旋：调解争端；容许：许可；允许：答应；同意。
点评：该题考查学生根据具体语境辨析同义词的能力。做该题时，需要学生首先熟悉出题人提供的语言环境，然后仔细辨析意思相近的几个词语在搭配、感彩、语体色彩等等方面的细微差别，再用排除的方式得出正确答案。
5.下列各句成语使用恰当的一句是 （ ）
A、她爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平时耳闻目睹，多方接触，所以她也爱好音乐。
B、这套百科全书，内容涉及各个领域，各门科学，真是洋洋大观，应有尽有。
C、升到中学，就应该遵守学校的一切规章制度，学好各门课程，做一个名不虚传的中学生。
D、对于爱国主义的日益加紧的经济侵略和文化侵略，清朝统治者集团不但未加反抗，反而开门揖盗，助纣为虐。
答案：D
解析：分析：耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见；洋洋大观：形容美好的事物复杂繁多，丰富多彩；名不虚传：传出的名声与实际相符合，不是虚假的。确实很好，不是空有虚名；助纣为虐：比喻帮助坏人干坏事。
点评：此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。
6.下面四句话都表达同一个意思，其中表达不规范的一句是 （ ）
A、在今天的会议上，将要研究这个计划。
B、在今天的会议上，将要把这个计划研究。
C、这个计划，将要在今天的会议上研究。
D、这个计划，在今天的会议上将要研究。
答案：B
解析：分析：该项的把字句不太符合人们的语言习惯。
点评：此题考查学生在生活和学习中能否灵活地运用得体、简明、连贯的语言来交流的能力。要求学生平时对此种类型的题要多练习，提高做题效率。
7.下列各句没有语病的一句是 （ ）
A、所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。
B、经过调查研究，广泛征求意见，已拟定了政府机构的改革方案，将提交本次大会审议。
C、加快改革的紧迫感同科学务实的精神结合起来，我们就能少走弯路，避免大的损失。
D、良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国际金融风暴的冲击，发挥了重要作用。
答案：A
解析：分析：B项缺主语；C项改为“如果加快改革的紧迫感同科学务实的精神结合起来，我们就能少走弯路，避免大的损失。”即可；D项“国家外汇储备充足”改为“充足的国家外汇储备”即可。
点评：此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
8.填入横线上与上下文衔接最好的一项是 （ ）
我不觉对着茶花沉吟起来，茶花是美啊。 是谁白天、黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，象抚育儿女一样抚育着花秧，终于培育出这样绝色的好花？应该感谢那为我们美化生活的人。
A、更美的是劳动者的心灵。
B、可是美的得来却是不容易的。
C、凡是生活中美的事物都是劳动创造的。
D、它使生活也变得更美。
答案：C
解析：分析：根据语段的逻辑关系可以推断出答案。
点评：此题考查学生对按照语境衔接语句的能力。要求学生做题时要非常的细心，抓住题干里的提示词语，分析选项语句之间的逻辑联系，便可得出答案。
9.深圳是我国最早建立的经济特区，曾经吸引了全国许多人才前往。今年春节刚过，深圳人才智力市场就门庭若市。如果给某报就此事写的一篇消息拟一个形象化标题，表述最恰当的一项是 （ ）
A、特区依然有魅力，孔雀仍向深圳飞。
B、深圳仍然有魅力，人才仍向特区飞。
C、深圳依然有魅力，孔雀仍向东南飞。
D 人才仍向东南飞，深圳依然有魅力。
答案：A
解析：分析：A项既符合语段的内容，有比较新颖简洁，运用比喻的修辞手法感觉更吸引人们的眼球。
点评：此题考查学生对语段内容的概括能力。学生做该提前要掌握新闻标题的要求，力争做到新颖、简洁、紧扣内容。
10. 下列句子朗读节奏错误的一项是（ ）
A. 你们的悲痛的/工作和思想的/崇高志向 B. 正在/阴暗的地底/潜藏
C. 爱情和友谊/会穿过/阴暗的牢门 D. 自由/会在门口/欢欣地迎接你们
答案：A
解析：分析：你们的/悲痛的工作/和思想的崇高志向
点评：此题考查学生对平诗歌语句停顿的掌握情况。要求学生平时能够注重于对词语的感觉，以及对诗句意思的把握，培养诗歌的语感，提高做题效率。
下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( )
A.折(zhē)腾 翘(qiào)首 惟妙惟肖(xiào)
B.鸩(zh n)毒 累(l i)赘 不落窠(kē)臼
C.箴(zhēn)言 胡诌(zhōu) 偃(yàn)旗息鼓
D.埋(mán)怨 纤(xiān)维 金蝉脱壳(qiào)
答案：D
解析：分析：选择D （A项中“翘首”的“翘”， B项中“累赘”的“累”， C项中“偃旗息鼓”的“偃 ” ，注音错。）
点评：本题是考查学生对形声字和多音字的分辨能力，难度一般。
12．4．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①随着现代、文化、通讯事业的发展，各个国家、各个民族闭关自守的情况越来越少，文化 世界化，文学亦如此。
②调查表明，当前有许多中小学生 了互相攀比，讲究吃穿，不爱劳动，懒惰自私，贪占便宜，花钱大手大脚的不良习气。
③如果只注意脚上和身上穿得暖和而不戴帽子，人体就会像一个没盖瓶塞的暖瓶一样，大量热量就会从头上_________
A．日益 污染 消失 B．日趋 污染 散失 C．日趋 沾染 散失 D.日益 沾染 消失
答案：C
解析：分析：选择 C（ “日益”是副词，表示一天比一天更加；“日趋”也是副词，表示一天天地走向。“沾染”指因接触而受到不良影响；“污染”指使沾染上有害物质。“散失”指水分等消散失去；“消失”指逐渐减少以至没有。）
点评：本题是考查学生近义词辨析的能力，难度一般。
阅读下面这首诗，回答后面的问题。
篱笆那边／有草莓一棵／我知道，如果我愿／我可以爬过／草莓真甜!／／可是，脏了围裙／上帝一定要骂我!／哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子／他也会爬过去，如果，他能爬过!
13．这种倾向从哪里可以看出来呢 主要就表现在商品标记和文字上①明明是中国厂商自己制造的内销商品，购买者是中国人，但他们却喜欢仿造国外厂家的商标，冒充洋货 ②或者在商标上 ③包装上 ④说明书的图表 ⑤文字中印上些外文，甚至连一个中国宇也没有。
文中①②③④⑤处应依次填人的是 ( )
A．冒号 句号 逗号 逗号 顿号
B．句号 逗号 顿号 顿号 “和”字
C．逗号 分号 顿号 顿号 顿号
D．感叹号 句号 逗号 逗号 “或”字
答案：B
解析：分析：选择B（1处回答问题，意思完整所用句号；2处后有“或”表明话没有说完所用逗号；3、4、处列举故用顿号，5处列举前后形成并列故用“和”。）
点评：此题考查学生标点符号运用的能力，难度一般。
14．下列各句中，没有语病的一句是
A．邀游太空的“神舟号”宇宙飞船，是我们国家自行研制的，国人不能不为它所骄傲。
B．您这次在众多选手中脱颖而出并获得大奖，的确是一件值得可喜可贺的事情。
C．我们要大力加强职业道德教育，努力提高学生的专业技能，注重培养学生诚信、善良、敬业、务实的精神。
D．恩格斯用唯物辩证法研究人类起源，提出了劳动在从猿到人的进化过程中起关键作用
的观点。
答案：D
解析：分析：选择D（ A．“为 所”表被动，故应删去“所” 才对。B．应删去“值得”，因与“可”意重复。C．”诚信、善良”与“精神”搭配不当。）
点评：本题考查病句辨析能力，难度较大。
15.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。
B.3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。
C.社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助，让他们不再那么痛苦，那么不知所措。
D.这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。
答案：C
解析：分析：A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当和中途易辙的语病，原来的主语是“甲型流感病毒”。B项成分残缺，缺谓语，“开展学雷锋活动”。D项语序混乱，将“为期两天”提至“论坛期间”之前作定语。
点评：此题考查学生对句子经常出现的语病的分析辨别能力。要求学生平时教材中提供的成分残缺、词序不当、搭配不当以及表意不明四大类型的语病准确掌握，还要掌握其中一些小的分类。另外，平时多读优秀作品，培养语感，提高做题能力。
16.普希金， 国诗人。主要作品为抒情诗《自由颂》叙事诗《青铜骑士》，长篇诗体小说 ，童话诗 等。俄罗斯 的奠基者， 的创建者， 的伟大诗人，俄罗斯 。
答案：俄 《叶甫盖尼.奥涅金》 《渔夫和金鱼的故事》 近代文学 文学语言 俄罗斯民族 艺术之父和始祖
解析：分析：普希金，俄国诗人。主要作品为抒情诗《自由颂》叙事诗《青铜骑士》，长篇诗体小说《叶甫盖尼.奥涅金》，童话诗《渔夫和金鱼的故事》等。俄罗斯近代文学的奠基者，文学语言的创建者，俄罗斯民族的伟大诗人，俄罗斯艺术之父和始祖。
点评：该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。
17.普希金在自己的作品中塑造了有高度概括意义的典型形象：“ ”“ ”“ ”及农民运动领袖。他的散文及小说情节集中、结构严整、描写生动简练。普希金的创作对俄罗斯现实主义文学及世界文学的发展都有重要影响，高尔基称之为“ ”。
答案：多余的人 金钱骑士 小人物 一切开端的开端
解析：分析：普希金在自己的作品中塑造了有高度概括意义的典型形象：“多余的人”“ 金钱骑士”“小人物”及农民运动领袖。他的散文及小说情节集中、结构严整、描写生动简练。普希金的创作对俄罗斯现实主义文学及世界文学的发展都有重要影响，高尔基称之为“一切开端的开端”。
点评：该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。
18.1830年，普希金完成了自1823年就开始创作的长篇诗体小说 。这是普希金最重要的作品之一，是俄罗斯第一部 典范作品，也是普希金由 转向
的第一部作品。
答案：“叶甫根尼·奥涅金” 现实主义文学 浪漫主义转向现实主义
解析：分析：1830年，普希金完成了自1823年就开始创作的长篇诗体小说“叶甫根尼·奥涅金” 。这是普希金最重要的作品之一，是俄罗斯现实主义文学第一部典范作品，也是普希金由浪漫主义转向现实主义的第一部作品。
点评：该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。
19.本诗是普希金 的代表作，写于1827年。1825年12月（俄历），俄国贵族革命者在彼得堡发动了旨在推翻 的武装起义，史称“ ”。起义失败后大批参加者被流放到西伯利亚服苦役。
答案：政治抒情诗 沙皇专制统治 十二月党人起义
解析：分析：本诗是普希金政治抒情诗的代表作，写于1827年。1825年12月（俄历），俄国贵族革命者在彼得堡发动了旨在推翻沙皇专制统治的武装起义，史称“十二月党人起义”。起义失败后大批参加者被流放到西伯利亚服苦役。
点评：该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。
20.政治抒情诗特点是在题材上反映 ，突出明显的政治内容；在风格上
；在语言上 ，便于朗诵。
答案：社会生活重大事件 追求气势雄壮、激情洋溢 注重节奏韵律的铿锵
解析：分析：政治抒情诗特点：在题材上反映社会生活重大事件，突出明显的政治内容；在风格上追求气势雄壮、激情洋溢；在语言上注重节奏韵律的铿锵，便于朗诵。
点评：该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。
三、阅读题
21、阅读下面诗歌，回答后面练习题
致西伯利亚的囚徒——普希金
在西伯利亚矿坑的深处，
望你们坚持着高傲的忍耐的榜样，
你们的悲痛的工作和思想的崇高志向，
决不会就那样徒然消亡。
灾难的忠实的姊妹-—希望，
正在阴暗的地底潜藏，
她会唤起你们的勇气和欢乐，
大家期望的时辰不久将会光降；
爱情和友谊会穿过阴暗的牢门
来到你们的身旁，
正像我的自由的歌声
会传进你们苦役的洞窟一样。
沉重的枷锁会掉下，
黑暗的牢狱会覆亡，——
自由 会在门口欢欣地迎接你们
弟兄们会把利剑送到你们手上。
（1）阅读原文，你认为这首诗歌抒发诗人怎样的思想感情？
答案：抒发对12月党人的敬意，用希望鼓励战友的斗志，激励他们继续战斗，也用希望激励自己。
解析：分析：做该题时，要求学生首先通读全诗，并且能够从整体上把握诗歌的思想内容和作者寄予诗歌当中的情感，然后根据自己的理解用合适的语言组织出答案来。
点评：此题考查学生体会作品中寄予作者思想情感的把握能力。做该题时，首先要抓住作品当中能体现作者思想情感的字、词语或句子，并对这些字词句进行不同方面的赏析，然后对赏析的结果进行整合，最后把能表达作者感情的信息用自己的语言组织出来即可。
（2）诗歌是怎样把这种感情传达出来的？
答案：用许多“不会”与“会”，突出志向不会消亡，大家的期望的时辰回降临，爱和友谊会来来到你们身边，自由的歌声会传进你们苦役的洞窟……自由的迎接你们，弟兄们会把利剑送到你们手上。对革命具有必胜的信念，同时激励朋友坚持斗争。
解析：分析：强调了12月党人生活环境的艰苦，这黑暗的环境暗示社会环境的黑暗，而这些人能放弃自己原来优越的条件，为劳苦大众谋幸福，可见他们的可贵，值得敬仰。
点评：此题考查学生对作品中作者所运用的艺术手法的理解能力。做该题时，要求学生在通读作品，全面了解作品内容的基础上，根据题干问题，做具体的分析辨别，然后认真组织语言，得出答案。
（3）“枷锁”“利剑”分别象征什么？
答案：“枷锁”象征沙皇专制制度的束缚。“利剑”象征革命者继续战斗的精神。
解析：分析：普希金的这首诗歌本身就好似自由的歌和一把利剑。这首诗歌在12月党人中广泛传诵，对他们是极大的鼓励。
点评：此题考查学生领悟作品丰富内涵和主旨的能力。要求学生平时多读书，在阅读的过程中，多批注，多思考，通过大量的生活现象看到后面的本质培养自己敏锐的洞察力。
（4）普希金在写《致西伯利亚的囚徒》是仍受当局的监视，为什么还把他的诗歌称作“自由的歌声”？
答案：并不仅仅因为他在牢狱之外，而是指他在诗歌中所表达的反对专制、歌唱自由的理想追求，这种追求永远不会停止。
解析：分析：作者虽身在牢狱之外，但是心里却牵挂深受统治者压迫的广大人民，因此他所关注的不是自己的自由与否，二是官大的人们是否能够从统治者的牢笼中解脱出来。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
（5）诗人为什么把希望称作“灾难的忠实的姐妹”？用自己的话说出其中的含义。
答案：要革命就会有流血牺牲，就会有灾难。而在斗争中才会有胜利的希望。把“希望”说成是“灾难的姊妹”，表现出革命者的不屈精神和乐观态度
解析：分析：认真阅读诗歌，就能很容易得得出答案。
点评：此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。
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