(共28张PPT)
中学语文人教版七年级下册
在沙漠中心
情景导入
狂风大作 赤日炎炎 飞沙走石
戈壁残垣 海市蜃楼 风沙漫漫
连绵起伏 浩瀚无垠 起伏跌宕
渺无人烟 ......
初读课文 夯实基础
根据划线词语注音
乙醚 虫豸 硌 犁 铧
脐带 真谛 噎 筛 糠
mí
zhì
gè
lí
huá
qí
dì
yè
shāi
kāng
初读课文 夯实基础
解释下列词语。
卷土重来：比喻失败之后重新恢复势力。
死得其所： 形容死得有价值、有意义。
芸芸众生： 佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。
筛糠：比喻因惊吓或受冻而身体发抖。
初读课文 夯实基础
圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。
因飞机失事而被困沙漠中的“我”的体验和思索。
用简洁的话语概括文意。
速读课文 整体感知
2、本文用大部分篇幅描写“我”的心理活动，你能看出哪一段是全文的过渡段吗？是怎样过渡的？
第9段，内心从“难受”到“平静”的过渡，以后用大量的篇幅写“我”的心理活动。
在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬？结合文中的句子分析一下。
我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。
精读课文，交流提高
你怎样理解这句话？
痛苦
沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。
精读课文，交流提高
速读课文 整体感知
寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。
面对恶劣的环境，死亡的威胁，“我”的心情是复杂的。作者心情发生怎样的变化？先找出表达作者心情的句子，分析这些句子分别表达了作者怎样的情绪
速读课文 整体感知
A．这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。
B．永别了，你们这些我曾经爱过的人。
心情绝望
速读课文 整体感知
C．不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上!
E．我的喉咙发紧，这不是个好兆头。
D．冻死的想法让我难受，我宁可死在内心的幻影里。那个十字架，那些阿拉伯人，那些灯。不管怎么说，它们开始引起我的注意。我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打……
心情痛苦
精读课文，交流提高
我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
心情乐观
精读课文，交流提高
宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。用比喻的修辞方法生动贴切地写出飞行员的职业本质：寻找真理，探索人生意义。
精读课文，交流提高
我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。
作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现
了人生的价值，没有使生命虚度，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。
心情乐观
精读课文，交流提高
我感觉平静，一种超越了任何希望的平静，我身不由己地踏上……还不是很不幸。
虽死面对死亡，作者却能坦然面对，没有恐惧，反而说还不是很不幸，可见其大无畏的精神。
我们遇到挫折与失败，要像作者一样，坚强地面对。
精读课文，交流提高
我需要生活，在城市里，已经没有人的生活了。
我的生活是与生命、事业、责任、勇气、信念等紧密相连的，而城市的人的生活是指庸碌的、没有追求的平常人的生活。我需要体现信
念、勇气、事业、生命的意义的生活，在城市里，人们为了物质忙忙碌碌 ，碌碌无为 ，没有我想要的生活，表现出我对理想、事业、信念的执著追求。
精读课文，交流提高
他是一个积极乐观、勇敢坚强的人。在沙漠中他也有过彷徨，绝望，但他不仅与自然抗争，也在与自我进行抗争。他是一个热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲、满怀激情、执着追求、为人类命运承担责任的人。
通过以上句子的品味，我们了解到作者是一个什么样的人？
拓展提高
1.应该有战胜困难的信心。
2.身处逆境应该看到生活的希望。
3.困境中应该有一种积极、乐观的态度。
4.生命的价值在于发现。
5.人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。
学了本文，我们还可以得到哪些启示？
全文小结
现在你们还在温馨的教室里学习，或许还感受不到生活的艰辛，但是以后你们会经历种种困难。但不管怎样，都要像课文的结尾所写的那样：我们要继续走下去！即使身处沙漠中心，希望你们也不要忘了给自己点一盏心灯。只要心还亮着，世界就是明亮的！
学习了这篇课文你还有什么收获？
课堂练习
2．什么样的生活是你向往的生活？人生怎样才算成功？
（1）我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志。古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动了历史的进步，他们是我崇拜的英雄。
（2）我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。尽管人类有许多杰出人物，但绝大多数的人都是普通平凡的。这些人是构成人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人的默默奉献，英雄也难以成功。
课堂练习
（3）我喜欢一种拥有大量财富的生活，财富的多少是人生成败的标志。因为在当今商品经济社会中，人们的生活基础就是物质财富，没有财富，其他一切都无从谈起。拥有了财富，人类的精神文明、生态文明、政治文明才会得到促进。
（4）我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。
作业练习
结合自己的人生体验谈谈你对人生价值的看法，你要选择什么样的人生之路，写在日记中。
课堂练习
听写并解释划线的词语。
大限 犁铧 虫豸 死得其所
硌 躯壳 脐带 芸芸众生 卷土重来
板书设计
在沙漠中心
痛苦、绝望、乐观、平静
乐观、责任、友爱、追求
板书设计
再见！登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《在沙漠中心》练习题
1、基础题
1．为下面划线的字注音。
筛糠（ ）（ ） 遮蔽（ ）（ ） 篱笆（ ）（ ）
魔爪（ ）（ ） 乙醚（ ） 虫豸（ ）
2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．辐射 哆嗦 遮蔽 屠刀
B．唤醒 打嗝 大限 幻影
C．乙醚 喉咙 跺脚 超越
D．疲倦 膝盖 脐带 犁桦
3．下列句中选词填空正确的一项是（ ）
（1）我过去没想到自己对水源竟是那么（ ），我没料到人的忍耐力竟是如此短促。
（2）我们黎明就像农人（ ）春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
（3）（ ）过一次海风的滋味的人，永远都忘不了这种滋养。
（4）我感觉平静，一种（ ）了任何希望的平静。
A．依赖 期待 领略 超越
D．期待 依赖 超越 领略
C．期待 超越 领略 依赖
D．依赖 超越 领略 依赖
4．在括号中填入合适的字，使它组成一个四字词语。
身不由（ ） （ ）土重来 （）（）众生 自以为（）
死得其（ ） 寒气（ ）人 （ ）身之所 斗（）斗（）
5．选出划线词语运用正确的一项是（ ）。
A．在所有这些苦痛过后，剩下的就是疲倦和错乱的协奏了。
B．我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里：在大海深处，江河就寂静了。
C．我颤动的手几乎抓不住电灯。我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊!
D．在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮掩。
6．下列句子中标点符号的使用，有误的一项是（ ）
A．我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊!
B．我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上!
C．我刚离开，我听见普雷沃的声音!是他的呼叫唤醒了我……
D．不管怎么说，它们开始引起我的注意。我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打！
7．下列说法有误的一项是（ ）
A．圣艾克絮佩里，是一位优秀的飞行员，同时他又是一位出色的作家，代表作有《夜航》、《空军飞行员》、《小王子》等。21教育网
B．那个十字架，那些阿拉伯人，那些灯。这些是我在沙漠中曾经出现的幻觉。
C．“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来， ( http: / / www.21cnjy.com )我只好团团转以躲避它的来犯。”这句话运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。21cnjy.com
D．这篇课文记叙了“我”因飞机失事而被困沙漠中的“我”的体验和思索，形象地表现了我在面对死亡时的恐惧心理。www.21-cn-jy.com
二、阅读与鉴赏
我这里说的根本就不是飞机。飞机，它不是一 ( http: / / www.21cnjy.com )个目的，而是一个工具。人们并不是为了飞机而去冒生命的危险，同样农人也不是为了犁铧才去耕种。通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。【来源：21·世纪·教育·网】
我们干的是人的工作，我们遇到的也是人的 ( http: / / www.21cnjy.com )烦恼。我们接触的是风、星星、黑夜、沙漠和海洋。我们和大自然的力量斗智斗勇。我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。21·世纪*教育网
我不抱怨。三天来，我走 ( http: / / www.21cnjy.com )了很多路，口干舌燥，在沙漠里寻找行踪，把露水当做希望。我力图找到我的同类，我忘了他们住在地球上的什么地方，这才是活着的人的忧虑。我不能不认为它比在晚上找一家音乐厅要重要得多。www-2-1-cnjy-com
我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸 ( http: / / www.21cnjy.com )芸众生，他们自以为是人，然而他们却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。当他们空闲的时候，他们用什么来填满他们那些荒唐而短促的礼拜日呢 21*cnjy*com
我在工作中是幸福的。我觉得自己 ( http: / / www.21cnjy.com )是中途站的农人。在郊区火车上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同!在这里，不管怎么说，我都是死得其所!……
我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。【来源：21cnj*y.co*m】
领略过一次海风的滋味的人，永远 ( http: / / www.21cnjy.com )都忘不了这种滋养。不是吗 我的同志们 这并不意味着要过冒险的生活。这种说法有点夸张。我一点儿也不喜欢斗牛士，我喜欢的不是危险。我知道自己喜欢什么，那就是生命。【出处：21教育名师】
8．仿写句子。
我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
9．“我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。”你怎样理解这段话？【版权所有：21教育】
10．通过作者的亲身经历的体验与思索，你对人生有什么看法？
参考答案
1．答案：shāi kāng zhē bì lí ba mó zhǎo mí zhì
解析：解析：【分析】给生字注音题对于初中学生来说比较容易，大部分考查的是字词注音掌握的能力。
【点评】这是考查学生对注音掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的记忆，要养成查字典的好习惯,重在平时对字词的积累。21·cn·jy·com
2．答案：D
解析：【分析】给生字题对于初中学生来说比较容易，大部分考查的是字词掌握的能力。D项中的“犁桦”应为“犁铧”。21教育名师原创作品
【点评】这是考查学生对生字书写掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的记忆，要养成查字典和书写的好习惯，要注意平时字词的积累。21*cnjy*com
3. 答案：A
解析：【分析】本题考查选词填空。要结合上下文语境推断作者遣词用意的能力。
【点评】选词填空题，要结合上下文语境，推断作者用意。从而选择正确答案。
4. 答案：己 卷 芸芸 是 所 逼 藏 智勇
解析：【分析】本题考查辨析四字词语的书写。
【点评】这是考查辨析四字词语的题，词语掌握的重要方法是结合语境，平时注重积累。
5．答案：C
解析：【分析】本题考查词语运用。主要是近义词的辨析。注意平时对近义词的理解，词义的细微差别。
【点评】词语运用，可以从下面这几个方面去看： ( http: / / www.21cnjy.com )一是看词义的轻重差别。二是看所指范围的大小。三是看和其他词语的搭配习惯。 四是看词的感彩。 另外要注意近义词的辨析。
6、答案：D
解析：【分析】本题考查标点符号理解与运用。主要是叹号和省略号的用法。
【点评】对于标点符号理解与运用，要正确掌握常用标点符号的用法，并且结合具体内容加以运用。
7.答案：D
解析：【分析】本题考查文章 ( http: / / www.21cnjy.com )内容的理解。本文写了作者面对死亡的体验与思索，心理情感经历了痛苦、绝望、乐观、平静，作者不惧死亡，并没有表现对死亡的恐惧。
【点评】对于文章内容的理解。结合具体语境，联系文章主旨，才能理解全面准确。
8.答案：示例：我们渴求知识就像饿汉渴求面包，我们渴求进步就像渴求茁壮成长，我们在坎途中寻找理想。
解析：【分析】此题考查文章重点句子的理解掌握情况。
【点评】本题主要考查文章重点句子的理解掌握情况，这类题目要抓住关键词，通过平时的积累写出结构相同的句子。要注意选择句式的表达。21世纪教育网版权所有
9.答案：作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，没有使生命虚度，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。 2·1·c·n·j·y
解析：【分析】此题考查重点句子的理解掌握情况。
【点评】本题主要考察文章重点句子的理解掌握情况，这类题目要抓住关键词，联系文章主旨，从而发掘出句子的内在含义。
10．答案：人生的道路不会一马 ( http: / / www.21cnjy.com )平川，也不是一帆风顺，每个人喜欢的生活是不同的，每个人对成功人生的认识和理解也是不同的，这是人类进步、文化多元的标志。我们不强求一致，只要是有利于个人发展，有利于人类整体的生活、人生态度都是可取的，并且应该得到尊重。对于本文的学习，重要的不是对文本的理解，而应把这种精神和理念转化为自己的一种行为和能力。面对生活，豁达而不旁观，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶莹中坦然释放，任凭风云变幻，孤独地守望春天；面对生活，清爽而不冷漠，一如心存高远的溪流，于舒缓低吟中洗涤万物，随时光荏苒，执着地一路欢歌。
本题为发散性问题，答案不唯一，只要言之有理即可。
解析：【分析】本题考查对文章主题思想的理解。
【点评】要全面把握文章内容，还要结合背景，围绕文章中心，通过学习领会主题思想，使学生得到更多的启示。2-1-c-n-j-y
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《在沙漠中心》教案
一．教学目标：
1.知识与能力
（1）了解作家作品，增加语言积累。
（2）培养学生快速月的课文的能力并感知课文所表达的思想感情。
（3）反复朗读课文，品味文中重点语句的含义。
2.过程与方法
练习快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括美容要点，理清任务思路，感受其心理活动，利用合作的方式共同探讨疑难问题。21·世纪*教育网
3.情感态度与价值感：
培养学生敢于面对学习生活中的挫折与困难，培养学生的生存意识和积极乐观的人生观。二.教材分析
本文在本单元占有十分重要的地位。它既契合 ( http: / / www.21cnjy.com )本单元的探险精神又具有独特的风味：本文内容所涉及的是现在人们所熟悉的航空领域，本单元仅此一篇。所以理解作品时还需要注意其时代背景。作者的双重身份，探险的真正意义。 www-2-1-cnjy-com
本文节选自圣埃克絮佩里的散文集《人 ( http: / / www.21cnjy.com )类的大地》，向我们展示了因飞机失事而被困在沙漠中的“我”的一段生命濒死的体验和思索，展示了“我”的勇敢坚定，并阐释了“探险”的意义。根据新课标中重点提出的要让学生“关注自然、关注人类”，“提高学生阅读能力的同时提高学生的情感态度价值观”两方面要求，结合本单元的训练重点及学生的实际，确立教学目标。 【出处：21教育名师】
三．教学重点
梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。
四．教学难点
在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
五 教学准备：
多媒体、课件
六．教学过程
（1）新课导入：(课件2)
同学们，你们见过沙漠吗？用词语形容一下沙漠是怎样的？（出示沙漠幻灯片）
狂风大作，赤日炎炎，飞沙走石，戈壁残垣，海市蜃楼，风沙漫漫，连绵起伏，浩瀚无垠，起伏跌宕，渺无人烟……2·1·c·n·j·y
不错，沙漠的环境很壮美，也很险恶，今天我们的探险之旅就随作者走进沙漠，体验在沙漠中心的痛苦和煎熬，感悟生命的真谛吧。 21*cnjy*com
（二）初读课文，夯实基础
1．词语积累（课件3）
乙醚（mí） 虫豸（zhì） 硌（gè） 犁铧（lí）（huá）
脐带（qí） 真谛（dì） 噎（yè） 筛糠（shāi）（kāng）
2．解释下列词语。（课件4）
卷土重来：比喻失败之后重新恢复势力。
死得其所： 形容死得有价值、有意义。
芸芸众生： 佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。
筛糠：比喻因惊吓或受冻而身体发抖。
3．作者简介（课件5）
圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人 ( http: / / www.21cnjy.com )物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。
（三）速读课文，整体感知。
1、用简洁的话语概括文意。（课件6）
因飞机失事而被困沙漠中的“我”的体验和思索。
2、本文用大部分篇幅描写“我”的心理活动，你能看出哪一段是全文的过渡段吗？是怎样过渡的？
第9段，内心从“难受”到“平静”的过渡，以后用大量的篇幅写“我”的心理活动。
（四）再读课文，交流提高。
1、在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬？
2、面对恶劣的环境，死亡的威胁，“我” ( http: / / www.21cnjy.com )的心情是复杂的。作者心情发生怎样的变化？先找出表达作者心情的句子，分析这些句子分别表达了作者怎样的情绪（比如痛苦、绝望、乐观、平静等）。www.21-cn-jy.com
（五）精读课文，品味感情
过渡：这篇文章不但真实感人，而且语言也十分优美，富有表现力。现在请大家跳读课文，找出有关语句，读一读、品一品，并说说其妙处。【来源：21cnj*y.co*m】
出示幻灯片：
（1）表达作者心情痛苦的句子：
A．我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。【版权所有：21教育】
你怎样理解这句话？（课件7）
沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。（课件8）21·cn·jy·com
B．寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。（课件9）2-1-c-n-j-y
还有哪些句子表现了作者心情痛苦？（课件10）
C．不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上!
D．冻死的想法让我难受，我宁 ( http: / / www.21cnjy.com )可死在内心的幻影里。那个十字架，那些阿拉伯人，那些灯。不管怎么说，它们开始引起我的注意。我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打……
E．我的喉咙发紧，这不是个好兆头。
（2）表达作者心情绝望的句子：（课件11）
A．这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。
B．永别了，你们这些我曾经爱过的人。
（3）表达作者心情乐观的句子：
A．我在工作中是幸福的。
B．我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。（课件12）
宝贵的露水在黎明才有，黎 ( http: / / www.21cnjy.com )明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。 （课件13）
用比喻的修辞方法生动贴切地写出飞行员的职业本质：寻找真理，探索人生意义。
C．我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。（课件14）21世纪教育网版权所有
作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，没有使生命虚度，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。
D．上路吧，普雷沃!我们的喉咙还没有噎住，我们应该继续走下去。
这句话中哪两个词语最能体现作者求生的渴望？
（上路 继续）
所以朗读时我们要重读这两个词语。
（4）表达作者心情平静的句子。
A．我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。
B.我感觉平静，一种超越了任何希望的平静，我身不由己地踏上……还不是很不幸。
你怎样理解这句话？（课件15）
虽死面对死亡， 作者却能坦然面对，没有恐惧，反而说还不是很不幸，可见其大无畏的精神。
你从中得到什么启示？
我们遇到挫折与失败，要像作者一样，坚强地面对。
C．不管怎么说，上天待我不薄，如果我能回去，我还会重来。
这句话表现了作者什么样的精神？
永不放弃，孜孜以求事业的精神。
D.我需要生活，在城市里，已经没有人的生活了。（课件16）
作者为什么这样说？
我的生活是与生命、事业、责任、勇气、信念等 ( http: / / www.21cnjy.com )紧密相连的，而城市的人的生活是指庸碌的、没有追求的平常人的生活。我需要体现信念、勇气、事业、生命的意义的生活，在城市里，人们为了物质忙忙碌碌 ，碌碌无为 ，没有我想要的生活，表现出我对理想、事业、信念的执著追求。21教育网
通过以上的赏析，我们看到了在作者痛苦与绝望中，变得平静、乐观，重新充满生的渴望。
小结：通过以上句子的品味，我们了解到作者是一个什么样的人？（课件17）
他是一个积极乐观、勇敢坚强的人。在沙漠中他也 ( http: / / www.21cnjy.com )有过彷徨，绝望，但他不仅与自然抗争，也在与自我进行抗争。他是一个热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲、满怀激情、执着追求、为人类命运承担责任的人。21cnjy.com
（六）拓展延伸：
1、学了本文，我们还可以得到哪些启示？（课件18）
（1）应该有战胜困难的信心。
（2）身处逆境应该看到生活的希望。
（3）困境中应该有一种积极、乐观的态度。
（4）生命的价值在于发现。
（5）人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。
小结：作者的优秀品质深深地感染了我们，让我们明白了生命的意义在于乐观、责任、友爱、追求。
2、2002年，北京大学山鹰社登山队有五位大 ( http: / / www.21cnjy.com )学生，在攀登西藏希夏邦马西峰时遭遇雪崩，两人遇难，3人失踪。山难发生之后就有很多人开始思考大学生登山的意义。你怎么看待这件事？ 【来源：21·世纪·教育·网】
持反对意见的人认为，大学生不具有登山运动员的专业素质，不应该参与这种专业性强的极限运动，他们这是拿生命开玩笑。
持赞同意见的人则认为登山运动体现的是一种积极向上的探索精神，大学生作为时代的先锋应该用这种精神激励自己，参加登山也是未尝不可的。
（七）总结：
1、学习了这篇课文你还有什么收获？（课件19）
现在你们还在温馨的教室里学习 ( http: / / www.21cnjy.com )，或许还感受不到生活的艰辛，但是以后你们会经历种种困难。但不管怎样，都要像课文的结尾所写的那样：我们要继续走下去！即使身处沙漠中心，希望你们也不要忘了给自己点一盏心灯。只要心还亮着，世界就是明亮的！
2．什么样的生活是你向往的生活？人生怎样才算成功？（课件20、21）
（1）我向往一种轰轰烈烈的生活， ( http: / / www.21cnjy.com )成就一番伟业是人生成功的标志。古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动了历史的进步，他们是我崇拜的英雄。
（2）我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做事就 ( http: / / www.21cnjy.com )是人生的成功。尽管人类有许多杰出人物，但绝大多数的人都是普通平凡的。这些人是构成人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人的默默奉献，英雄也难以成功。21*cnjy*com
（3）我喜欢一种拥有大量财富的生活，财 ( http: / / www.21cnjy.com )富的多少是人生成败的标志。因为在当今商品经济社会中，人们的生活基础就是物质财富，没有财富，其他一切都无从谈起。拥有了财富，人类的精神文明、生态文明、政治文明才会得到促进。
（4）我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。
（八）布置作业：
结合自己的人生体验谈谈你对人生价值的看法，你要选择什么样的人生之路，写在日记中。（课件22）
（九）课堂练习（课件23）
听写并解释加点词语
大限 犁铧 虫豸 死得其所 硌 躯壳 脐带 芸芸众生 卷土重来
7、板书（课件24）
在沙漠中心
痛苦、绝望、乐观、平静
乐观、责任、友爱、追求
八．教学反思
这堂课大致流畅地展现了自己的教学设计，也达到了教学意图，细节方面也落实到位。
一、突出课堂的丰富性
丰富性一直是我课堂的追求方向。但追 ( http: / / www.21cnjy.com )求丰富的同时，如果不理顺思路，有可能会带来条理紊乱的后果。所以在步骤的设计，费了一些心思，还好结果是令自己满意的，每个环节的串联是顺畅的，而且也达到了步步深入的效果。在每个环节的衔接上，没有遇到一点磕绊，可以说是一气呵成。21教育名师原创作品
二、追求课堂的深度感这堂课容易上 ( http: / / www.21cnjy.com )得很“说教”。所以在主题的挖掘上，我希望能深刻一些，最后以“以乐观、责任、执着、坚强、信念等来点燃生命之灯”的主题、以及“生与死”问题的探究，来提高文本的深度。
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