苏教版语文必修四第三专题第11课《琵琶行并序》同步练习
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| 名称 | 苏教版语文必修四第三专题第11课《琵琶行并序》同步练习 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 60.5KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-08 13:45:20 | ||
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文档简介
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苏教版语文必修四第三专题
第11课《琵琶行并序》同步练习
一、基础攻坚。
1．下列词语中加点字的读音，正确的一组是( )
A．湓浦口(pén) 憔悴（jiāo） 六玄（yāo）
B．铮铮然（zhēng） 贾人（jiǎ） 荻花（dí）
C．虾蟆陵（há） 嘈杂（cáo） 钿头（diàn）
D．江浸月（jīn） 呕哑（yā） 嘲哳（zhā）
答案：C
解析：A.“憔”应读为“qiáo”。B.“贾”应读为“gǔ”。D.“浸”应读为“jìn”。
2．下列对白居易《琵琶行》的赏析，不正确的一项是（ ）
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
A．首句“浔阳江头夜送客”，只用了七个字就交代了人物、地点、事件和时间。
B．“枫叶荻花秋瑟瑟”一句用景物烘托，传达出秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C．“主人下马客在船”，主人下了马，客人还在船上，说明分离时的依依不舍。
D．“主人忘归客不发”，主人忘记回去，客人也不出发了，侧面烘托琵琶女弹技的高超。
答案：C
解析：本题考查赏析诗句的能力。可根据对诗歌内容的整体感知与理解，抓住关键词分析，C项，这里是互文手法，主人和客人是一起下了马，一起上了船。故选C。
3．下列对《琵琶行》选段赏析不正确的一项是（ ）
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
A．琵琶声大小、轻重、急缓、流滞、响止等旋律变化，是琵琶女心潮起伏的表现。
B．诗人连用急雨、私语、珠落玉盘等一系列精妙的比喻，用视觉形象、听觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。
C．诗人用旋律的变化写“滑”、“涩”两种音乐意境。“间关”之声如“莺语花底”般轻快流利；“幽咽”之声如“泉流冰下”般悲抑哽塞。
D．末两句以乐景写哀情，画龙点睛，诗人用环境描写做侧面烘托，留下涵泳回味的广阔空间。
答案：D
解析：解答此题，可从比喻等修辞手法、以乐景衬哀情等角度分析选项是否正确，D项，“末两句以乐景写哀情”赏析不正确，最后两句是哀景。所以选D。
4．对下列词语的解说，不恰当的一项是( )
A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。
D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。
答案：C
解析：并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳。
5．下列各项与例句运用的修辞手法相同的一项是（ ）
例句：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
A．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 B．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
C．忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 D．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
答案：B
解析：例句与B项都是互文。A项，运用的是夸张的修辞手法；B项，运用的是互文的修辞手法；C项，没有修辞手法；D项，运用的是比喻的修辞手法。所以选B。
6．选出赏析不正确的一项是（ ）
A．“大弦嘈嘈如急雨”——用“嘈嘈”这个叠字词摹写声音，声韵感强；又用“如急雨”的比喻使它形象化。
B．“间关莺语花底滑”——“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美的强化了听觉形象的优美。
C．“此时无声胜有声”——作者妙语点睛，描绘了余音袅袅、弦外有音、无声处有情、余意无穷的艺术境界。
D．“犹抱琵琶半遮面”——肖象描写，生动的描写了琵琶女年老色衰不愿见人的心情和忸怩神情。
答案：D
解析：因她有一肚子“天涯沦落”之恨，有难言之痛，不便明说，也不愿见人。非神情忸怩，也非年老色衰不愿见人。
7．下列各句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．使快弹数曲 快：赶快 B．醉不成欢惨将别 惨：悲伤
C．钿头银蓖击节碎 节：节拍 D．如听仙乐身暂明 暂：忽然
答案：A
解析：快：畅快
8．下列各句中加点的词，与现代汉语意思完全不相同的一项是（ ）
①明年秋，送客湓浦口 ②因为长句，歌以赠之
③似乎平生不得志 ④整顿衣裳起敛容
⑤暮去朝来颜色故 ⑥我从去年辞帝京
A．①②③④ B．②③⑤⑥ C．①②③④ D．①④⑤⑥
答案：C
解析：⑤⑥与今义同。“明年”古译的第二年，今译是来年。“因为”现在是一个连词，古译是因此写下。“志”古译是失意的意思，今译是志向。“敛容”古译是正容，今译是收起脸色。“故”是原来，一样。“辞”是辞别。
9．下列句子中，书名号使用正确的一项是（ ）
A．课文《琵琶行（并序）》中关于音乐的描述运用了大量的修辞手法。
B．《〈孔雀东南飞〉（并序）》讲述了一个被封建家长制摧残的爱情故事。
C．《焦点访谈》是许多观众非常喜爱的节目。
D．当年的《小兵张嘎》如今已是七十多岁的老人。
答案：A
解析：B中书名号的形式应与A相同；C与D中的书名号应为引号。
10．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？
B．比如画一个人骑在马上，可以表示“人骑马”，也可以表示“马骑人”。
C．团长把蜡烛，移到正在察看地图的师长面前。
D．两个落难的男女此时有什么感触呢？这正应了白居易《琵琶行（并序）》中的两句诗：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 。
答案：B
解析：A．“迷惘”后的逗号应改为冒号，表总起下文；C．句中逗号去掉；D．句号在引号外。
11. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．⑴吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
⑵假舆马者，非利足也，而致千里
B．⑴ 道之所存，师之所存也
⑵师道之不传也久矣
C．⑴生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之
⑵吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎
D．⑴君子生非异也，善假于物也
⑵青，取之于蓝而青于蓝
答案：B
解析：A项，前“而”表修饰，后“而”表转折；B项，两个“之”均为主谓之间，取消句子独立性；C项，前“乎”为“早”，后“乎”为语气词“呢”；D项前“于”为“向”，后“于”为“从”。
12．下列各选项中对“得”字的解释错误的一项是（ ）
A．此余之所得也。《游褒禅山记》（得到，获得）
B．沛公军霸上,未得与项羽相见。《鸿门宴》（希望）
C．弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。《琵琶行(并序)》（实现，成功）
D．此言得之。《六国论》（适宜、得当）
答案：B
解析：能够，可以
13．对下列句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A．添酒回灯重开宴 回灯：重新掌灯
B．弦弦掩抑声声思 掩抑：掩盖抑制
C．低眉信手续续弹 信手：随手
D．曲终收拨当心画 当心：中心
答案：B
解析：掩抑：低沉抑郁。
14．下列各句中标点符号运用正确的一项（ ）
A．在语法方面，古今也有不少差别。例如“我孰与城北徐公美 ”就是古代特有的句法，底下“吾与徐公孰美 ”才跟现代句法相同。
B．地震已造成14人受伤，其中5人重伤，土木结构房屋倒塌600余间，砖木结构房屋50余间。
C．《〈呐喊〉自序》、《〈指南录〉后序》、《〈琵琶行〉并序》，这三篇课文应该细读精研。
D．有个人极其聪明，他问教士：“什么合乎上帝的心意 ——是说话，还是做事。”
答案：A
解析：B“重伤”后用分号；C“并序”加括号，前面的单书名号去掉；D句号改为问号。
15．下列说法有误的一项是（ ）
A．李白和杜甫都是唐代著名的诗人，分别将古典诗歌推向浪漫主义和现实主义的高峰。前者有“诗仙”之誉，后者被称为“诗圣”。
B．王勃，字子安，少有才名，被誉为神童；与骆宾王、王昌龄、杨炯并称为“初唐四杰”；其作品以《滕王阁序》最为著名，该篇又题为“滕王阁诗序”。
C．《琵琶行》是一首长篇叙事诗，是唐代七言歌行体的代表作。作者白居易为唐中期著名诗人，为杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。
D．欧阳修，北宋文学家、史学家，字永叔，号醉翁，晚年自号六一居士，曾曰：吾集古录一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老于其间，是为六一。
答案：B
解析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。题中，“王昌龄”改为“卢照邻”。
二、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
16．宫中府中，俱为一体，____________________，不宜异同。 （诸葛亮《出师表》）
答案：陟罚臧否
解析：默写都是课文中的句子，没有什么难度。只是有些字还是容易写错的，得小心。“陟罚臧否”中的“陟臧”，前一个字较生僻，后一个易写错。
17．____________________，任重而道远。（孔子《论语》）
答案：士不可以不弘毅
解析：默写都是课文中的句子，没有什么难度。只是有些字还是容易写错的，得小心。题中的“弘”因为音与他字相近故易写成别字。
18．____________________，抱明月而长终。苏轼《赤壁赋》）
答案：挟飞仙以遨游
解析：默写都是课文中的句子，没有什么难度。只是有些字还是容易写错的，得小心。本题中的“挟”“遨”易写成错字，要注意笔画。
19．群贤毕至， 。 （王羲之《兰亭集序》）
答案：少长咸集
解析：默写都是课文中的句子，没有什么难度。只是有些字还是容易写错的，得小心。题中的“咸”易写成错字，要注意笔画。
20．_____________，铁骑突出刀枪鸣。 （白居易《琵琶行》）
答案：银瓶乍破水浆迸
解析：默写都是课文中的句子，没有什么难度。只是有些字还是容易写错的，得小心，如“乍”“浆”。
三、阅读下文，回答后面的问题。
小河殇
舒 婷
（1）我们兄弟这一家，只有嫂嫂因长女照顾留城，其余五人都是知青。而除了我丈夫在另一个县插队外，我们四个均落户在上杭县一个绿色盆地里。我家小妹和准妹夫隔河相望。
（2）河嘛，冬季里可以穿鞋踩在卵石上跃纵而来。偶尔见一尾贪图淘米水的肥鱼，卡在石缝里，妹夫一鞠身顺手牵鱼。知青点里偌大的铁锅，许久不见油星，年轮似的锈了一圈又一圈，煎不成鱼。况且，僧多鱼少。小妹便脸上很光彩地给我们氽鱼汤。
（3）春水泛滥，河恣意爬上两指宽的桥板，嬉闹着把它当跷跷板压垮。小妹一天好几次跑到窗前看河。我未来妹夫惘惘然的口哨声，在水一方。
（4）门前下几级石板，顺着碎石拼凑的小堤走两步，就到了河心。早晨，我们在这里盥洗，淘米洗菜。下午收工以后团一把稻草刷锄板，颠晃着簸箕。簸箕里的番薯红艳艳，萝卜白生生，芥菜生动活泼。吃过晚饭冲过凉，披着湿漉漉的头发又下到河心，洗汗酸的衣服。领队知青在桥头拨吉他，我们一遍又一遍地唱着：“我的家在东北松花江上……”河中有我们的望乡台哩。
（5）河是我们的避难所。
（6）中秋那天，队里杀了猪，我们分到了两斤肉。分头去豆腐房割一板豆腐，向房东家买了几个青皮鸭蛋，讨一小把葱。大家团团围坐喝着家酿糯米酒过节。忽然发现不知何时我们中间少了一个人。
（7）拉开咿呀小木门，踱到晒坪上，听到河边苇丛有一支不成调的口琴。那个来河边寻求安慰的同伴刚刚失去了父亲，除了感情的重创之外，他还面临着经济来源的断绝，从此，他连八分钱邮票的家信都要小心斟酌了。
（8）悄悄坐在河边上，我们无言盯着河面。那时，我比他小，不懂如何安慰人。秋天的河流异常清澈，似乎要壁立起来，与山区剔透的空气融为一体。河风经苇叶淌到我额上，溅出浪花如碎钻般晶莹。同伴的心情一点一点开朗起来，他眼里萤火虫一闪一曳。
（9）这才知道什么是夜凉如水，月色如洗。多少年过去，我们错将月饼当中秋，而把明月遗弃在哪一座高楼的屋顶了？
（10）深山砍柴火出墟，农民总是告诫我们：若是迷路了，只要侧身听到水声，找到山溪或小河，顺着水流的方向，就能找到人家。当我孤身翻山越岭去邻县找同学，一二十里路鲜有人烟。只听见汩汩溅溅的水声，有时在足下，有时在肩旁，有时在涧草葳蕤的谷底。老朋友左右逢源，给我壮胆又解我途中辛苦和寂寞。
（11）伟大的河流是伟大民族文化的发源地，那么小河小溪也是一方风水。我们去插队，其实是接受河的教育。在河两岸生养的人们展示给我们的善良、淳朴、乐天和无拘无束，正是沿袭了这一自然法则。
（12）口噙水龙头，我们无形中萎缩，逐渐丧失活力。因为水不仅仅是水。
（13）很多年以后我回到河边。老房东烧的是蜂窝煤，村民都到新掘的井挑水吃。河已不复当年“眼似秋波横，眉如青山黛”了。枯瘦如斯，污秽如斯，像负伤的动物苟延残喘。
（14）祈求河的宽恕现在会不会太迟？
（选自《新华文摘》）
注：知青，我国上个世纪六七十年代下乡务农的城市知识青年。
21．第（3）自然段中画线句子用了什么手法？这样写有什么好处？（18字以内）
答案：用拟人的手法生动表现了河水的涨溢。
解析：考查对修辞的灵活运用。
22．第（11）自然段画线句子“其实是接受河的教育”，请结合原文说一说具体指什么教育。（25字以内）
答案：接受民族文化教育，接受善良淳朴乐天的教育。
解析：因为“河”本身有象征意义，根据文段可以分析得到答案。
23．按照“河是我们的避难所”的形式，总结一下全文的内容，再列出三个方面。
答案：（1）河是爱情的摇篮；（2）河是生活休息的场所；（3）河是人格教育的场地。
解析：要用排比的形式来归纳文章主要内容，要精练。
24．文章最后一句“祈求河的宽恕”指什么？（25字以内）
答案：珍惜环境，珍惜情感，珍惜生活，珍惜文明与文化。
解析：也是拟人的写法，但更加有表现力。
四、语言表达题。
25．从下面这则关于四川大地震的新闻材料中提炼一个论点，并将材料概括成一个能证明论点的事实论据，不超过50字。
听到乐刘会的呼救声，救援人员闻讯赶到此时乐刘会压在废墟中已近70个小时，援救过程中她断断续续告诉记者：
“被困时，我没有掉过一滴眼泪”
“我等着你们来救我，我相信你们会来救我”
“我听到外面有人在说话，我就不停地喊救命……”
“没有（你们的）声音，我就不喊了我要节省力气”
“我坚持着我现在还活着，我很高兴”
“我希望大家不要为我担心，我在里面会自己保护自己的”
在废墟中，她告诉其他被埋的同事：“一定要坚持，肯定会有人来救我们”正是靠着坚定的信心，她熬过了漫长的时间
5月15日下午4点，被埋72个小时后，乐刘会终于获救当躺在担架上的乐刘会看到妈妈时，她再也忍不住了，放声痛哭。
论点：（不超过10个字）
论据：（50字以内）
答案：论点：信心能创造奇迹。
论据：四川地震中，乐刘会被埋在废墟中72个小时她坚信会有人来救援，并不断地鼓励同事，最终获救。
解析：本题解题步骤如下：①读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求，本题主要就是论述信心能够创造奇迹；②分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度；③明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍；④按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯；⑤一句话新闻的答题要点：必须是一句话，一般应该具有人物、时间、地点、事件四要素。
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苏教版语文必修四第三专题
第11课《琵琶行并序》同步练习
一、基础攻坚。
1．下列词语中加点字的读音，正确的一组是( )
A．湓浦口(pén) 憔悴（jiāo） 六玄（yāo）
B．铮铮然（zhēng） 贾人（jiǎ） 荻花（dí）
C．虾蟆陵（há） 嘈杂（cáo） 钿头（diàn）
D．江浸月（jīn） 呕哑（yā） 嘲哳（zhā）
答案：C
解析：A.“憔”应读为“qiáo”。B.“贾”应读为“gǔ”。D.“浸”应读为“jìn”。
2．下列对白居易《琵琶行》的赏析，不正确的一项是（ ）
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
A．首句“浔阳江头夜送客”，只用了七个字就交代了人物、地点、事件和时间。
B．“枫叶荻花秋瑟瑟”一句用景物烘托，传达出秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C．“主人下马客在船”，主人下了马，客人还在船上，说明分离时的依依不舍。
D．“主人忘归客不发”，主人忘记回去，客人也不出发了，侧面烘托琵琶女弹技的高超。
答案：C
解析：本题考查赏析诗句的能力。可根据对诗歌内容的整体感知与理解，抓住关键词分析，C项，这里是互文手法，主人和客人是一起下了马，一起上了船。故选C。
3．下列对《琵琶行》选段赏析不正确的一项是（ ）
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
A．琵琶声大小、轻重、急缓、流滞、响止等旋律变化，是琵琶女心潮起伏的表现。
B．诗人连用急雨、私语、珠落玉盘等一系列精妙的比喻，用视觉形象、听觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。
C．诗人用旋律的变化写“滑”、“涩”两种音乐意境。“间关”之声如“莺语花底”般轻快流利；“幽咽”之声如“泉流冰下”般悲抑哽塞。
D．末两句以乐景写哀情，画龙点睛，诗人用环境描写做侧面烘托，留下涵泳回味的广阔空间。
答案：D
解析：解答此题，可从比喻等修辞手法、以乐景衬哀情等角度分析选项是否正确，D项，“末两句以乐景写哀情”赏析不正确，最后两句是哀景。所以选D。
4．对下列词语的解说，不恰当的一项是( )
A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。
D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。
答案：C
解析：并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳。
5．下列各项与例句运用的修辞手法相同的一项是（ ）
例句：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
A．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 B．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
C．忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 D．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
答案：B
解析：例句与B项都是互文。A项，运用的是夸张的修辞手法；B项，运用的是互文的修辞手法；C项，没有修辞手法；D项，运用的是比喻的修辞手法。所以选B。
6．选出赏析不正确的一项是（ ）
A．“大弦嘈嘈如急雨”——用“嘈嘈”这个叠字词摹写声音，声韵感强；又用“如急雨”的比喻使它形象化。
B．“间关莺语花底滑”——“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美的强化了听觉形象的优美。
C．“此时无声胜有声”——作者妙语点睛，描绘了余音袅袅、弦外有音、无声处有情、余意无穷的艺术境界。
D．“犹抱琵琶半遮面”——肖象描写，生动的描写了琵琶女年老色衰不愿见人的心情和忸怩神情。
答案：D
解析：因她有一肚子“天涯沦落”之恨，有难言之痛，不便明说，也不愿见人。非神情忸怩，也非年老色衰不愿见人。
7．下列各句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．使快弹数曲 快：赶快 B．醉不成欢惨将别 惨：悲伤
C．钿头银蓖击节碎 节：节拍 D．如听仙乐身暂明 暂：忽然
答案：A
解析：快：畅快
8．下列各句中加点的词，与现代汉语意思完全不相同的一项是（ ）
①明年秋，送客湓浦口 ②因为长句，歌以赠之
③似乎平生不得志 ④整顿衣裳起敛容
⑤暮去朝来颜色故 ⑥我从去年辞帝京
A．①②③④ B．②③⑤⑥ C．①②③④ D．①④⑤⑥
答案：C
解析：⑤⑥与今义同。“明年”古译的第二年，今译是来年。“因为”现在是一个连词，古译是因此写下。“志”古译是失意的意思，今译是志向。“敛容”古译是正容，今译是收起脸色。“故”是原来，一样。“辞”是辞别。
9．下列句子中，书名号使用正确的一项是（ ）
A．课文《琵琶行（并序）》中关于音乐的描述运用了大量的修辞手法。
B．《〈孔雀东南飞〉（并序）》讲述了一个被封建家长制摧残的爱情故事。
C．《焦点访谈》是许多观众非常喜爱的节目。
D．当年的《小兵张嘎》如今已是七十多岁的老人。
答案：A
解析：B中书名号的形式应与A相同；C与D中的书名号应为引号。
10．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？
B．比如画一个人骑在马上，可以表示“人骑马”，也可以表示“马骑人”。
C．团长把蜡烛，移到正在察看地图的师长面前。
D．两个落难的男女此时有什么感触呢？这正应了白居易《琵琶行（并序）》中的两句诗：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 。
答案：B
解析：A．“迷惘”后的逗号应改为冒号，表总起下文；C．句中逗号去掉；D．句号在引号外。
11. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．⑴吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
⑵假舆马者，非利足也，而致千里
B．⑴ 道之所存，师之所存也
⑵师道之不传也久矣
C．⑴生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之
⑵吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎
D．⑴君子生非异也，善假于物也
⑵青，取之于蓝而青于蓝
答案：B
解析：A项，前“而”表修饰，后“而”表转折；B项，两个“之”均为主谓之间，取消句子独立性；C项，前“乎”为“早”，后“乎”为语气词“呢”；D项前“于”为“向”，后“于”为“从”。
12．下列各选项中对“得”字的解释错误的一项是（ ）
A．此余之所得也。《游褒禅山记》（得到，获得）
B．沛公军霸上,未得与项羽相见。《鸿门宴》（希望）
C．弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。《琵琶行(并序)》（实现，成功）
D．此言得之。《六国论》（适宜、得当）
答案：B
解析：能够，可以
13．对下列句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A．添酒回灯重开宴 回灯：重新掌灯
B．弦弦掩抑声声思 掩抑：掩盖抑制
C．低眉信手续续弹 信手：随手
D．曲终收拨当心画 当心：中心
答案：B
解析：掩抑：低沉抑郁。
14．下列各句中标点符号运用正确的一项（ ）
A．在语法方面，古今也有不少差别。例如“我孰与城北徐公美 ”就是古代特有的句法，底下“吾与徐公孰美 ”才跟现代句法相同。
B．地震已造成14人受伤，其中5人重伤，土木结构房屋倒塌600余间，砖木结构房屋50余间。
C．《〈呐喊〉自序》、《〈指南录〉后序》、《〈琵琶行〉并序》，这三篇课文应该细读精研。
D．有个人极其聪明，他问教士：“什么合乎上帝的心意 ——是说话，还是做事。”
答案：A
解析：B“重伤”后用分号；C“并序”加括号，前面的单书名号去掉；D句号改为问号。
15．下列说法有误的一项是（ ）
A．李白和杜甫都是唐代著名的诗人，分别将古典诗歌推向浪漫主义和现实主义的高峰。前者有“诗仙”之誉，后者被称为“诗圣”。
B．王勃，字子安，少有才名，被誉为神童；与骆宾王、王昌龄、杨炯并称为“初唐四杰”；其作品以《滕王阁序》最为著名，该篇又题为“滕王阁诗序”。
C．《琵琶行》是一首长篇叙事诗，是唐代七言歌行体的代表作。作者白居易为唐中期著名诗人，为杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。
D．欧阳修，北宋文学家、史学家，字永叔，号醉翁，晚年自号六一居士，曾曰：吾集古录一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老于其间，是为六一。
答案：B
解析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。题中，“王昌龄”改为“卢照邻”。
二、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
16．宫中府中，俱为一体，____________________，不宜异同。 （诸葛亮《出师表》）
答案：陟罚臧否
解析：默写都是课文中的句子，没有什么难度。只是有些字还是容易写错的，得小心。“陟罚臧否”中的“陟臧”，前一个字较生僻，后一个易写错。
17．____________________，任重而道远。（孔子《论语》）
答案：士不可以不弘毅
解析：默写都是课文中的句子，没有什么难度。只是有些字还是容易写错的，得小心。题中的“弘”因为音与他字相近故易写成别字。
18．____________________，抱明月而长终。苏轼《赤壁赋》）
答案：挟飞仙以遨游
解析：默写都是课文中的句子，没有什么难度。只是有些字还是容易写错的，得小心。本题中的“挟”“遨”易写成错字，要注意笔画。
19．群贤毕至， 。 （王羲之《兰亭集序》）
答案：少长咸集
解析：默写都是课文中的句子，没有什么难度。只是有些字还是容易写错的，得小心。题中的“咸”易写成错字，要注意笔画。
20．_____________，铁骑突出刀枪鸣。 （白居易《琵琶行》）
答案：银瓶乍破水浆迸
解析：默写都是课文中的句子，没有什么难度。只是有些字还是容易写错的，得小心，如“乍”“浆”。
三、阅读下文，回答后面的问题。
小河殇
舒 婷
（1）我们兄弟这一家，只有嫂嫂因长女照顾留城，其余五人都是知青。而除了我丈夫在另一个县插队外，我们四个均落户在上杭县一个绿色盆地里。我家小妹和准妹夫隔河相望。
（2）河嘛，冬季里可以穿鞋踩在卵石上跃纵而来。偶尔见一尾贪图淘米水的肥鱼，卡在石缝里，妹夫一鞠身顺手牵鱼。知青点里偌大的铁锅，许久不见油星，年轮似的锈了一圈又一圈，煎不成鱼。况且，僧多鱼少。小妹便脸上很光彩地给我们氽鱼汤。
（3）春水泛滥，河恣意爬上两指宽的桥板，嬉闹着把它当跷跷板压垮。小妹一天好几次跑到窗前看河。我未来妹夫惘惘然的口哨声，在水一方。
（4）门前下几级石板，顺着碎石拼凑的小堤走两步，就到了河心。早晨，我们在这里盥洗，淘米洗菜。下午收工以后团一把稻草刷锄板，颠晃着簸箕。簸箕里的番薯红艳艳，萝卜白生生，芥菜生动活泼。吃过晚饭冲过凉，披着湿漉漉的头发又下到河心，洗汗酸的衣服。领队知青在桥头拨吉他，我们一遍又一遍地唱着：“我的家在东北松花江上……”河中有我们的望乡台哩。
（5）河是我们的避难所。
（6）中秋那天，队里杀了猪，我们分到了两斤肉。分头去豆腐房割一板豆腐，向房东家买了几个青皮鸭蛋，讨一小把葱。大家团团围坐喝着家酿糯米酒过节。忽然发现不知何时我们中间少了一个人。
（7）拉开咿呀小木门，踱到晒坪上，听到河边苇丛有一支不成调的口琴。那个来河边寻求安慰的同伴刚刚失去了父亲，除了感情的重创之外，他还面临着经济来源的断绝，从此，他连八分钱邮票的家信都要小心斟酌了。
（8）悄悄坐在河边上，我们无言盯着河面。那时，我比他小，不懂如何安慰人。秋天的河流异常清澈，似乎要壁立起来，与山区剔透的空气融为一体。河风经苇叶淌到我额上，溅出浪花如碎钻般晶莹。同伴的心情一点一点开朗起来，他眼里萤火虫一闪一曳。
（9）这才知道什么是夜凉如水，月色如洗。多少年过去，我们错将月饼当中秋，而把明月遗弃在哪一座高楼的屋顶了？
（10）深山砍柴火出墟，农民总是告诫我们：若是迷路了，只要侧身听到水声，找到山溪或小河，顺着水流的方向，就能找到人家。当我孤身翻山越岭去邻县找同学，一二十里路鲜有人烟。只听见汩汩溅溅的水声，有时在足下，有时在肩旁，有时在涧草葳蕤的谷底。老朋友左右逢源，给我壮胆又解我途中辛苦和寂寞。
（11）伟大的河流是伟大民族文化的发源地，那么小河小溪也是一方风水。我们去插队，其实是接受河的教育。在河两岸生养的人们展示给我们的善良、淳朴、乐天和无拘无束，正是沿袭了这一自然法则。
（12）口噙水龙头，我们无形中萎缩，逐渐丧失活力。因为水不仅仅是水。
（13）很多年以后我回到河边。老房东烧的是蜂窝煤，村民都到新掘的井挑水吃。河已不复当年“眼似秋波横，眉如青山黛”了。枯瘦如斯，污秽如斯，像负伤的动物苟延残喘。
（14）祈求河的宽恕现在会不会太迟？
（选自《新华文摘》）
注：知青，我国上个世纪六七十年代下乡务农的城市知识青年。
21．第（3）自然段中画线句子用了什么手法？这样写有什么好处？（18字以内）
答案：用拟人的手法生动表现了河水的涨溢。
解析：考查对修辞的灵活运用。
22．第（11）自然段画线句子“其实是接受河的教育”，请结合原文说一说具体指什么教育。（25字以内）
答案：接受民族文化教育，接受善良淳朴乐天的教育。
解析：因为“河”本身有象征意义，根据文段可以分析得到答案。
23．按照“河是我们的避难所”的形式，总结一下全文的内容，再列出三个方面。
答案：（1）河是爱情的摇篮；（2）河是生活休息的场所；（3）河是人格教育的场地。
解析：要用排比的形式来归纳文章主要内容，要精练。
24．文章最后一句“祈求河的宽恕”指什么？（25字以内）
答案：珍惜环境，珍惜情感，珍惜生活，珍惜文明与文化。
解析：也是拟人的写法，但更加有表现力。
四、语言表达题。
25．从下面这则关于四川大地震的新闻材料中提炼一个论点，并将材料概括成一个能证明论点的事实论据，不超过50字。
听到乐刘会的呼救声，救援人员闻讯赶到此时乐刘会压在废墟中已近70个小时，援救过程中她断断续续告诉记者：
“被困时，我没有掉过一滴眼泪”
“我等着你们来救我，我相信你们会来救我”
“我听到外面有人在说话，我就不停地喊救命……”
“没有（你们的）声音，我就不喊了我要节省力气”
“我坚持着我现在还活着，我很高兴”
“我希望大家不要为我担心，我在里面会自己保护自己的”
在废墟中，她告诉其他被埋的同事：“一定要坚持，肯定会有人来救我们”正是靠着坚定的信心，她熬过了漫长的时间
5月15日下午4点，被埋72个小时后，乐刘会终于获救当躺在担架上的乐刘会看到妈妈时，她再也忍不住了，放声痛哭。
论点：（不超过10个字）
论据：（50字以内）
答案：论点：信心能创造奇迹。
论据：四川地震中，乐刘会被埋在废墟中72个小时她坚信会有人来救援，并不断地鼓励同事，最终获救。
解析：本题解题步骤如下：①读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求，本题主要就是论述信心能够创造奇迹；②分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度；③明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍；④按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯；⑤一句话新闻的答题要点：必须是一句话，一般应该具有人物、时间、地点、事件四要素。
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