人教版九年级上册第一单元第1课《沁园春 雪》教学设计

《沁园春·雪》教学设计
曹斌锋
教学目标
1.理解诗词大意，品味精练优美的语言。
2.理解上下阕的内容层次，学习写景、议论、抒情相结合的写法。
3.朗读，背诵默写全文，感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。
教学重点
朗读，背诵默写；理解写景、抒情相结合的特点。
教学难点
把握作者的思想感情。
教　　具
电脑，录音机，教学课件。
教学时数
一课时
教学流程
一、导入新课，培养兴趣，强化动机
同学们，我给大家讲个故事。那是一九四五年 ( http: / / www.21cnjy.com )秋天的一天，山城重庆笼罩在一片白色恐怖之中，国民党反动派出动上万的军队和特务，查封了《新华日报》等多家报馆，并把当天发行的所有报纸全部收缴上来。这究竟是为什么呢？原来是当天的报纸上发表了一首词，这是怎样的一首词，使得国民党反动派如此风声鹤唳，草木皆兵呢？大家想不想知道这首词？那就请大家翻开课本，我们一起来学习毛泽东诗词二首的第一课《沁园春 雪》。
1.投影山东大学历史系教授高亨的《水调歌头　读毛主席诗词》：
掌上千秋史，胸中百万兵。
眼底六洲风雨，笔下有雷声。
细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。
教师略作解释，请学生发表意见（根据经验，学生会认为是吹捧之词）。
2.投影著名诗人柳亚子赞毛泽东《沁园春　雪》的一段文字：
“余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！”
教师说明：这段文字决不会是吹捧，因为他写于1945年国民党统治时期，那时吹捧毛泽东，可能有杀身之祸。
下面，我们学习毛泽东的词《沁园春·雪》。这首词是毛泽东诗词的代表作。
二、解题
　　词又称长短句，诗余，“沁园春”是词牌名；“雪”，是这首词的题目。
婉约派：李清照，柳永；豪放派：苏轼，辛弃疾（此部分）以提问的方式进行
三、交代写作背景
大屏幕显示：
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清 ( http: / / www.21cnjy.com )涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了我们开头所提到的极大的轰动。
四、诵读全诗，整体感知
1．听录音朗读
　　要求：
(1)根据大屏幕提示注意朗读的节奏 ，把握字音，必要时在书上标注。
(2)看文中的注释，感知全词。
投影显示：
沁园春﹒雪 顿失/滔滔。 惜/秦皇/汉武，
（1936年2月） 山舞/银蛇， 略逊/文采，
毛泽东 原驰/蜡象， 唐宗/宋祖，
北国/风光 欲与/天公/试比高。 稍逊（xùn）/风骚。
千里/冰封， 须/晴日， 一代/天骄，成吉思汗
万里/雪飘。 看/红装素裹 只识/弯弓/射大雕。
望/长城/内外， 分（fèn）外/妖娆（ráo）。 俱/往/矣，
惟余/莽莽（mǎng）； 江山/如此/多娇， 数（shǔ）/风流人物，
大河/上下， 引/无数英雄/竞/折（zhé）腰 还（hái）/看/今/朝。
2、学生个别朗读，教师点评
强调豪放风格，要读出气势，读出激情，声音要洪亮，令人热血沸腾，精神昂扬，心潮澎湃。
五、疏通字词，理解本词大意
解释下列词语：
［沁园春］词牌名。
［北国］北方。
［惟余莽莽］只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。
［大河上下］黄河的上上下下。
［顿失滔滔］立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。
［山舞银蛇］群山好象银蛇在舞动。
［原弛蜡象］高原（上的丘陵）好象白象在奔跑。
［须］等到。
［红装素裹］形容雪后天晴，红日、白雪交相辉映的景象。
［分外妖娆］特别艳丽多姿。
［娇］美好可爱。
［折腰］鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。
［略输］稍差。
［文采］文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。
［稍逊］稍差。
［风骚］义同“文采”。风，原指《诗经》里的《国风》；骚，原指《楚辞》里的《离骚》。后来“风骚”代指文学才华，。
［一代天骄］称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语，意思是天所娇纵宠爱的人。
［弯弓］拉满弓。
［俱往矣］都已经过去了。俱，都。
［数］数得上。
［风流人物］这里指能建功立业的英雄人物。
六、品读课文，赏析意境，深入理解思想和艺术
这首词分上下两阕。写景，议论，抒情相结合，但上下阙各有侧重，上阙侧重哪种表达方式？下阙侧重哪种表达方式？
　明确上阙写景，下阙议论，抒情。
1.上下阕各写什么内容？它们又分哪几层？
答案：这首词的上阕写北方雪景，其中前三句是概括写，中七句是具体写，后三句是想象雪过天晴之景。
词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。
大屏幕
上阕　写北方雪景
(1)概括写北方雪景　（前三句）
(2)具体写北方雪景　（中七句）
(3)想象雪过天晴之景（后三句）
下阕　评论古代帝王，抒发壮志豪情。
(1)承上启下　（前二句）
(2)评论古代帝王（中七句）
(3)抒发壮志豪情（后三句）
2.上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？
答案：从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景；“须”字以下是虚景。
大屏幕：
上阕　写北方雪景　（写景）
(1)概括写北方雪景　（前三句）　实景
(2)具体写北方雪景　（中七句）　实景
(3)想象雪过天晴之景（后三句）　虚景
3.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？
大屏幕：
静景：千里冰封
大河上下，顿失滔滔
动景：万里雪飘
长城内外，惟余莽莽
山舞银蛇，原弛蜡象
说明意义：把静景写成动景，表明在毛泽东眼里 ( http: / / www.21cnjy.com )，大自然是生机勃勃的，也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的《念奴娇　昆仑》、《沁园春　长沙》印证。
3.“望”字可否换成“看”字？为什么？
答案：不可。因为是登高远眺，只能用“望”。
4.“顿”字可否删去？为什么？
答案：“顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。
5.下阕中，“惜”字含有哪些意味？
答案：“惜”中含有多种意味 ( http: / / www.21cnjy.com )。（1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，具对中国历史的发展有过巨大贡献。（2）批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。（3）自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。
大屏幕：
惜
(1)肯定他们是杰出帝王，对中国历史的发展有过巨大贡献。
(2)批评他们在思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。
(3)自信作为无产阶级革命领袖，必将胜过前人。
6.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？你的根据是什么？
答案：认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。
7.主题句是哪一句？
答案：数风流人物，还看今朝。
8.这首词表达什么思想感情？它的写景和议论抒情有什么特点？
答案：这首词抒发了对祖国山河的热爱，表 ( http: / / www.21cnjy.com )达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景，纵横千万里， 大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。
大屏幕：
主题　抒发对祖国山河的热爱，表达伟大抱负和坚定信心。
写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；
议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。
重温高亨和柳亚子的评价以印证，说明毛泽东“一身文武双栖，将军利剑诗人笔”。
大屏幕：
一身文武双栖，将军利剑诗人笔。
七、指导分角色朗读
1. 听配雪景图片和滚动文字的朗读录音（事先制作电脑软件）。
2. 指导分角色朗读如下。投影下述滚动文字：
女领　沁园春　雪
男领　北国风光，（豪迈，高而慢）
齐　　千里冰封──，（拉长）
　　　万　里　雪　飘。↗（高昂）
女　　望　长城内外，
　　　惟余莽莽；
男　　大河上下，
　　　顿失滔滔。↘（慢）
女　　山　舞银蛇，
　　　原　弛蜡象，
男　　欲与天公试比高。（高昂）
女　　须晴日，
　　　看红装素裹，
　　　分外　妖　娆，（慢）
齐　　江山如此多娇，↗
　　　引无数英雄竞折腰。
男　　惜秦皇汉武，↘（低沉）
　　　略输文采；（慢）
女　　唐宗宋祖，
　　　稍逊风骚。（慢）
男　　一代天骄，
　　　成吉思汗，
齐　　只识弯弓射大雕。↘（低，慢）
领　　俱　往矣──，（慢，拉长）
齐　　数风流人物。↗
　　　还看今朝。（高昂，坚定）
　　　数　风流　人物──。
　　　还　看　今　朝！（一字一顿）
3.配乐分角色朗读
八、作业
背诵这首词。