(共19张PPT)
中学语文人教版七年级下册
真正的英雄
丹尼尔·笛福（1660-1731年）英国作家。英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”，“英国小说之父”和“英国报纸之父"等美誉。
新闻：今天美国悲伤 星条旗在阴风愁云中舒卷
白宫降半旗致哀
走近作者
里根：1911年2月6日出生于伊利诺伊州坦皮科，2004年6月5日逝世于加州洛杉矶贝莱尔。美国政治家，第33任加利福尼亚州州长，第40任美国总统(1981年-1989年)。他也是一名伟大的演讲家。
演讲词
演讲词（演讲稿）属于议论文的范畴，但它一般不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。它可以用来交流思想、感情、表达主张、见解；介绍自己的学习、工作情况和经验等，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。具有三个特点：针对性、可讲性、鼓动性。其分类主要是根据实践需要决定的，有求职、竞聘、就职、续职、先进事迹报告、典型经验报告、比赛、会议讲话、辩论词（稿）等。
整体感知--字词教学
正确朗读下列加横线的词语
哀悼（dào） 勋章（xūn） 锲而不舍（qiè） 锤炼（chuí） 阴霾（mái） 孜孜不倦（zī） 凝聚（níng） 战栗（lì）
整体感知----理解词义
哀悼：
锲而不舍：
迫不及待：
建树：
锤炼：
孜孜不倦：
梦寐以求：
弥补：
悲痛的悼念（死者）。
比喻有恒心有毅力。
急迫的不能再等待。
建立（功绩）。
磨练。
勤勉，不知道疲倦。
睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。
把不够的部分补足。
整体感知--脉络梳理
结构梳理 ：（总-分-总）
（1）1-4：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。
（2）5-13：追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。
（3）14-21：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。
文章表达了怎样的思想感情
感情提炼
前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种巨大的损失。
后半部分主要表达力量。人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。
整体感知----主题概括
这篇演讲词哀悼了遇难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。
品读探究 ——
谁是真正的英雄
作者里根为什么认为罹难的七位宇航员是真正的英雄？他们各自分别有什么特点？又有什么共同品质？
机长 迪克·司各比：勇敢执着，不怕危险;
驾驶员 迈克·史密斯：为祖国屡建战功;
宇航员 朱蒂丝 ·莱恩尼科：笑对工作，笑对人生
埃里森·奥尼佐卡：充满梦想，性格坚毅
罗纳德·麦克耐尔：有梦想并为之奋斗
格里高利·杰维斯：不忘母校，为国争光
女教师 科里斯塔· 麦考利芙：勇敢，有探索精神
共同品质：敢于奉献，敢于献身，敢于探索，敢于追求，开拓进取，积极乐观。
赏析
示例1
句子：“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。”
七位宇航员是真正的英雄，他们以自己的生命谱写了一曲向宇宙进军的赞歌，他们的开拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美国乃至全世界人民。
“在痛苦中我们认识了一个意思深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”
赏析示例2
今后的道路漫长曲折，航天事业不会一帆风顺，它需要人们为之奋斗、牺牲；同时，不只航空事业，整个人类前进的历史就是与一切艰难险阻斗争的历史。要奋斗，就会有牺牲，前仆后继，才会取得胜利。
赏析示例3
“我们所能找到的唯一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。”
航天勇士的魂魄虽留在了遥远的太空，但他们所表现出的百折不挠的探索未知领域的精神却激励、鼓舞后继者更加奋然前行。他们是人类的精华，是永远铭刻在人类探索史的。
里根总统所宣扬的“美国精神”，是一种什么精神，应该怎样看待这种精神？
拓展提升
美国精神：勇于开拓，大胆想象，义无反顾，不怕牺牲，珍惜荣誉，刚毅不屈等精神品质。
这种“美国精神”，是全人类的优秀品质和精神典范。
课堂小结
在这一节课中我们结识了人类航天史上真正的英雄，我们追忆了他们的业绩，铭记着他们的故事。我们哀悼他们，赞颂他们，并从他们的身上吸取力量，发扬他们百折不挠的精神，向一切未知的领域探索前进吧！
巩固延伸
学了本文后，你有什么感想？请写一篇读后感。
板书设计
真正的英雄
里根
抒发悲痛心情
追忆英雄事迹
表达决心力量登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《真正的英雄》教案
教学目标
知识与能力目标
1.理解、积累“舍暇、阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍、梦寐以求”等词语。
2.培养学生快速默读课文，理清思路，把握内容。
3.整体感知文意，深刻体会作者在文章中表达的丰富强烈的思想感情。
4.品味赏析关键语句，培养学生的朗读能力、理解和赏析能力。
过程与方法
采取自主、合作、探究的学习方法，理解作者在文章中所表达的思想感情。
情感态度与价值观
1.体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用，在反复诵读中受到熏陶。
2．学习美国宇航员在探索太空活动中所表现出的勇气和献身精神。
教学重点
理清文章思路，体会演讲词表达的思想及感情变化的脉络，体会文章丰富强烈的思想情感。
教学难点
品味关键语句，培养欣赏和理解能力，认识“真正的英雄”的含义。
教具安排
多媒体课件
课时安排
一课时
教学过程
1、激趣导入
导语：同学们，我们一起先来观看一组图片。（放映课件1--10）
同学们，这是一项伟大的举措，更是中国人 ( http: / / www.21cnjy.com )的自豪。请看，这是我国神舟十号载人飞船发射成功的过程。神十的成功发射，再次将中国人骄傲的身影印在了苍穹，再次将中国人满腔的自豪书写在了天宇。然而，在人类征服太空的历程中，不光有成功的辉煌，也有失败的痛苦。21世纪教育网版权所有
（放映课件11--17）那是1 ( http: / / www.21cnjy.com )986年1月28日，对于美国人来说，是一个恶梦般的日子。耗资12亿美元造成，成功发射过九次,曾经飞行69天沿轨道飞了987圈的“挑战者”号航天飞机在第十次发射升空后失事爆炸,舱内七名宇航员全部死难。面对这场突如其来的悲剧，美国陷入一片悲哀之中，世界也为之震惊。1月31日，时任美国总统的里根发表电视讲话，也就是这篇声情并茂的悼词，它也是一篇演讲词。21教育网
2、走近作者
（助读：课件18）
里根。1911年2月6日出生于伊利诺伊 ( http: / / www.21cnjy.com )州坦皮科，2004年6月5日逝世于加州洛杉矶贝莱尔。美国政治家，第33任加利福尼亚州州长，第40任美国总统(1981年-1989年)。他也是一名伟大的演讲家。在踏入政坛前，里根担任过报社专栏作家、电视节目演员、电影演员和励志讲师，并且是美国影视演员协会(Screen Actors Guild)的领导人。他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为“伟大的沟通者”(The Great Communicator)。历任总统之中，他就职年龄最大。他是历任总统中唯一一位演员出身的总统。21cnjy.com
3、了解文体
（助读课件19）
演讲词（演讲稿）属于议论文的范畴，但它一般 ( http: / / www.21cnjy.com )不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。它可以用来交流思想、感情、表达主张、见解；介绍自己的学习、工作情况和经验等，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。具有如下三个特点：针对性、可讲性、鼓动性。其分类主要是根据实践需要决定的，有求职、竞聘、就职、续职、先进事迹报告、典型经验报告、比赛、会议讲话、辩论词（稿）等。
4、整体感知
教师范读课文，要求学生勾画出生字词和感动的句子。
学生速读课文，感知课文内容，用简介的话概括文章主要写了什么内容，表达了什么感情。
师生共同探讨本文的写作内容并提炼出主旨。
（一）字词教学
（1）正确朗读下列加点词语。（助读：课件20）
哀悼（dào） 锲而不舍（qiè） 勋章（xūn） 锤炼（chuí）
阴霾（mái） 孜孜不倦（zī） 凝聚（níng） 战栗（lì）
（2）理解下列词语的意思。（助读：课件21）
哀悼：悲痛的悼念（死者）。 锲而不舍：比喻有恒心有毅力。
弥补：把不够的部分补足。 迫不及待：急迫的不能再等待。
建树：建立（功绩）。 梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。
锤炼：磨练。 孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。
（二）写作内容
1.脉络梳理（助读：课件22）
（总-分-总）课件展示课文内容
（1）1-4：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。
（2）5-13：追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。
（3）14-21：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。
2.感情提炼（助读：课件23）
文章表达了怎样的思想感情
（1）前半部分抒发悲痛心情。
因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种巨大的损失。
（2）后半部分主要表达力量。
人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。
3.主题概括（助读：课件24）
这篇演讲词哀悼了遇难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。www.21-cn-jy.com
5、品读探究
学生再读文本，自主探讨真正的英雄所具有的优秀品质及进行语言赏析，小组讨论后推荐代表全班交流。教师适时点拨。2·1·c·n·j·y
（一）内容探究
谁是真正的英雄？为什么？（助读：课件25）
1.作者里根为什么认为罹难的七位宇航员是真正的英雄？他们各自分别有什么特点？ （助读：课件26） 21·cn·jy·com
机长 迪克·司各比：勇敢执着，不怕危险;
驾驶员 迈克·史密斯：为祖国屡建战功;
宇航员 朱蒂丝 ·莱恩尼科：笑对工作，笑对人生
埃里森·奥尼佐卡：充满梦想，性格坚毅
罗纳德·麦克耐尔：有梦想并为之奋斗
格里高利·杰维斯：不忘母校，为国争光
女教师 科里斯塔· 麦考利芙：勇敢，有探索精神
2.他们有什么共同点？（助读：课件27）
总结七位英雄的共同点：敢于奉献，敢于献身，敢于探索，敢于追求，开拓进取，积极乐观。因而他们是真正的英雄。【来源：21·世纪·教育·网】
（二）语言赏析
读读文中最能打动你的句子，并说说为什么？
学生积极发言，师生归结如：
1.“英雄之所以称之为英雄， ( http: / / www.21cnjy.com )并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。” （七位宇航员是真正的英雄，他们以自己的生命谱写了一曲向宇宙进军的赞歌，他们的开拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美国乃至全世界人民。） （助读：课件28） 21·世纪*教育网
2.“在痛苦中我们认识了一个意思深远的 ( http: / / www.21cnjy.com )道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。” （今后的道路漫长曲折，航天事业不会一帆风顺，它需要人们为之奋斗、牺牲；同时，不只航空事业，整个人类前进的历史就是与一切艰难险阻斗争的历史。要奋斗，就会有牺牲，前仆后继，才会取得胜利。） （助读：课件29）
3.“我们所能找到的唯一安慰是，我们在 ( http: / / www.21cnjy.com )心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。” （航天勇士的魂魄虽留在了遥远的太空，但他们所表现出的百折不挠的探索未知领域的精神却激励、鼓舞后继者更加奋然前行。他们是人类的精华，是永远铭刻在人类探索史的。）（助读：课件30）
6、拓展提升
从文中你看出美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？（助读：课件31）
勇于开拓，大胆想象，义无反顾，不怕牺牲，珍惜荣誉，刚毅不屈。这些精神品质，是全人类的优秀品质和精神典范。www-2-1-cnjy-com
课堂小结。（助读：课件32）
七、巩固延伸
（助读：课件33）
学了本文后，你有什么感想？请写一篇读后感。
8、板书设计
（助读：课件34）
真正的英雄
里根
抒发悲痛心情
追忆英雄事迹
表达决心力量
九、教学反思
在这堂课例伊始，我用请学生观赏“我国神舟 ( http: / / www.21cnjy.com )十号载人飞船发射成功的过程”图片，一下子就调动了学生学习的兴趣，人类对太空的挑战成功震撼了学生。接着再让学生继续观看“挑战者号航天飞机失事”图片。这样学生的情绪受到了极大的触动，在顺势导入课题，“谁是真正的英雄呢”？巧妙设置悬念，导引学生走近文本。与学生研读过程中，着力构建“生本课堂”。通过学生与“文本”“学生”“老师”的对话，很顺畅地完成了文章内容的学习与赏析，并水到渠成地让学生认识到“勇于开拓，大胆想象，义无反顾，不怕牺牲，珍惜荣誉，刚毅不屈”等精神是全人类的优秀品质和精神典范。2-1-c-n-j-y
。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com第 5 页 （共 7 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《真正的英雄》习题
1.看拼音写汉字
①dào 词 ②阴mái ③ mí________补 ④jiānɡ_____域
⑤战lì_____ ⑥lǒng 罩 ⑦chóng 高 ⑧恶liè
2.给下面成语填空
①永不停 ② 不倦 ③力不从 ④ 而不舍
⑤刚毅不 ⑥迫不 待 ⑦ 夜不眠 ⑧梦 以求
3.给多音字注音组词
禁（ ） 恶（ ） 舍（ ）
禁（ ） 恶（ ） 舍（ ）
4.形似字注音组词
哀（ ） 崇（ ） 粟（ ） 悼（ ）
衰（ ） 祟（ ） 栗（ ） 绰（ ）
5.指出下列词语的意思。
阴霾： 。
建树： 。
疆域： 。
孜孜不倦： 。
6.用下列词语造句。
迫不及待： 。
孜孜不倦： 。
刚毅不屈： 。
7.作者里根演讲时提到女教师麦考利芙，说她“凝聚了整个国家想象力”，这怎么理解？
8.作者在课文第16自然段中提到“拓荒者的墓碑”的意图是什么？
9.这是一篇演讲词，文中作者不断的变换人称，请举例分析人称的变换对表情达意有何作用？
10.这篇悼词主要表 ( http: / / www.21cnjy.com )达了作者对七位英雄遭遇空难的悲痛之情及号召人民化悲痛为力量的决心，可是课文6至12自然段主要追忆了七位英雄的事迹，这与主题矛盾吗？为什么？
答 案
1.①悼 ②霾 ③弥 ④疆 ⑤栗 ⑥笼 ⑦崇 ⑧劣
解析：【分析】给生字注音题对于初中学生来说比较容易，但如果要拼正确还的靠积累。
【点评】这是考查学生对生字生词掌握的题，这样的题需要在课堂读课文时认真记忆。
2.①息 ②孜孜 ③心 ④锲 ⑤屈 ⑥及 ⑦彻 ⑧寐
解析：【分析】本节课用的成语较多，进一步加大学生的成语量。
【点评】这是考查学生对课文的熟悉程度。
3.禁（jīn）不禁 恶（è）凶恶 舍（shě ）锲而不舍
禁（jìn）禁止 恶（ù）厌恶 舍（shè）左邻右舍
恶(ě)恶心
解析：【分析】给多音字注 ( http: / / www.21cnjy.com )音组词题对于初中学生来说比较容易，但如果要正确还是靠积累。【点评】这是考查学生对多音字掌握的题，这样的题需要在平时积累并认真记忆。
4.哀（āi）哀悼 崇（chóng）崇高 粟（sù）米粟 悼（dào）哀悼
衰（shuāi）衰老 祟（suì）作祟 栗（lì）战栗 绰（chuò）绰绰有余
解析：【分析】学生对形似字有一定量的积累但易混淆。
【点评】这是考查学生对象形字的掌握情况，需平时积累。
5.阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。文中指一种压抑、沉闷的气氛。
建树： (1)动词，建立（功绩）；名词，建立的功绩。
疆域：名词，国家领土(着重面积大小)。
孜孜不倦：勤奋努力；不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。
【分析】词语理解对于初中学生来说有一定难度，要正确理解还需要平时的积淀与结合具体语境。
【点评】这是考查学生对词义理解的题，这样的题需要在平时积累并认真记忆。
6.迫不及待：他生日那天，姑姑送了他一个小礼物，他迫不及待地打开了礼品盒。
孜孜不倦：夜深了，老师还在孜孜不倦地批改作业。
刚毅不屈：就这样，那几棵石榴树在绝壁岩缝里刚毅不屈地生长着。
解析：【分析】学生对词语的运用是本学段的一个重要教学目标，需长期训练。
【点评】这是考查学生对词语的运用掌握情况，需平时积淀。
7.因为麦考利芙是全美选出的教 ( http: / / www.21cnjy.com )师代表，是世界上第一位“太空教师”，她参加这次太空航行，其意义非同寻常。在这里，“整个国家的想象力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。21世纪教育网版权所有
解析：【分析】学生对本课内容有一定的熟悉，但需要细细品读体会。
【点评】这是考查学生对人物的深度理解。
8.引起人们关于西部拓荒的艰难岁月的回忆，希望全国人民发扬拓荒的精神，继续向宇宙的荒漠——太空探索。
解析：【分析】学生对本课关键词句的深度挖掘，加强对英雄品格的理解。
【点评】这是考查学生对文章关键词句的理解情况，从中学习英雄的精神。
9.如第16自然段中，“我们”指里根自 ( http: / / www.21cnjy.com )己和所有知道了这场悲剧的美国人民；“他们”指那些曾参与开发美国西部的人们；“你们”指所有关注历史、关注美国的美国人民。这样转换人称可将历史和现实推在一起，激起人们对英雄们更深的理解和感悟，从中获得启发与教育。
解析：【分析】学生对本课人称变换的探究，对演讲词的语言特点有所品悟。
【点评】这是考查学生对演讲词的语言特点的掌握情况，从中学习演讲的知识。
10.不矛盾。追忆七位英雄 ( http: / / www.21cnjy.com )的事迹，勾画出他们的英雄形象，赞颂他们的英雄行为；借英雄们的事迹鼓舞人们继续探索太空；表明总统自己对他们的点点滴滴都很熟悉，以增强演讲的感染力量。21教育网
解析：【分析】学生对本课内容有一定的熟悉，对情感脉络有一定的了解。
【点评】这是考查学生对演讲搞的理解情况，从中学习演讲的知识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网
