喜爱音乐的白鲸 表格式教案

课题 喜爱音乐的白鲸 课型 新授 课时 两课时
教学目标 知识目标 认识15个生字，读准音，认清形，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性。
能力目标 通过小组合作的方法培养学生合作的能力。指导学生用多种记忆方法掌握生字。能体会作者所要表达的思想感情，有感情朗读课文，培养语感。
态度情感价值观 通过学习课文，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
教 师 准 备 电脑、生字卡片 学 生 准 备 教科书
教与学活动过程 教学环节 实 施 过 程 设计意图/学生表现
教 师 活 动 学 生 活 动
第一课时一、 课件导入二、 初读课文 随文认字 课件导入“同学们，今天有一位动物小导游来到了我们的课堂，它要介绍一种奇特的动物，我们一起来看一看吧！”（播放课件）出示课题 自由朗读（默读）画出不认识的生字，按照生字表读准字音、认清字形。 2、检查读课文，纠正字音。 仔细看课件，了解白鲸的特点，说出自己对鲸的认识。初识生字，按生字表纠正字音，初读课文，随文认字。 形象导入，直观易于接受，激发了学习兴趣。在读中学生字，可联系上下文初步认字。
教 教学环节 实 施 过 程 设计意图/学生表现
教 师 活 动 学 生 活 动
与学活动过程 三、 深入精读四、 复述课文 引领看图，让学生介绍北极。（电脑图片）默读并思考：能读懂什么？进行小组交流，抓住重点词语体会人们的焦急和关爱理解课文内容。3、“假设你是白鲸”，带着感情读课文。说说怎样获救（人们、乐曲）。用适当地语气朗读自己喜欢的句子，同位间互听，谈谈喜欢的理由。讨论：怎样读才能更好的表达作者的感情？指导学生再次有感情朗读课文，指出语气变化的地方，培养语感。“说一说为什么白鲸获救是个奇迹？”口头复述课文的大概内容，能把白鲸获救经过讲述清楚。 用以往知识解答，也接受新知识。自主探究学习，小组交流，互帮互助。根据课文情境，体会感情。在朗读中找到最经典的词句并讲出喜欢的原因。自主探究问题并解决问题，在读中体会。进一步熟识课文，能复述简单经过。 形象新颖，激发学生学习兴趣。锻炼了合作的能力 。运用想象，带入情境，有助于体会课文。自己去发现有价值的句子，观察和感受力增强。锻炼语感。表达能力的训练，有助于学生理清思路。
教与学活动过程 教学环节 实 施 过 程 设计意图/学生表现
教 师 活 动 学 生 活 动
第二课时一、学习生字二、 体会至深三、课外延伸 采用生字卡片认字。运用自己喜欢的方法识记生字。重点检查“召、撞、政”读音和“顽、凿 ”的字形以及生僻字“鳕、瑙”。带着自己的感情去深入体会作者的感情。鲸鱼喜欢音乐，你还知道哪些动物喜欢音乐？介绍一种动物的例子。 介绍一种植物的例子。2、提一些有价值的问题，如：鲸有多少种？/有哪些生活习性？等。 向学生推荐一些课外读物以拓宽学生知识面。 在已学过的方法中挑选一种最适合自己的进行记忆。巩固的过程，再次体会感情。进行课外知识的学习。在学习课文之后，进行拓展性问题的提出。 让学生不光会学，也要会用方法。通过读，在读中感受情感。拓展了视野，丰富了知识。可以强化学生的独立阅读训练。
板书设计 喜爱音乐的白鲸 　　　　追赶鱼群——→北极遇险——→歌声召唤——→白鲸获救
教学反馈 课堂实施情况
课后反思及教学建议