2025届高考语文专题复习：人称代词的运用与表达效果题型突破课件(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 2025届高考语文专题复习：人称代词的运用与表达效果题型突破课件(共24张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 980.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-05-02 08:57:55 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
课前提问（2分钟）
1.人家能做到的，我们也能做到。
——泛指说话人和听话人以外的人；别人。
2.苏小姐道：“好啊！拐了弯拍了人家半天马屁，人家非但不领情，根本就没懂！我劝你少开口吧。”(钱锺书《围城》)
——指说话人和听话人以外的某个人，意思跟“他”相近。所说的人常已见于上文。
3.黛玉坐在床上，一面抬手整理鬓发，一面笑向宝玉道：“人家睡觉，你进来作什么。”(曹雪芹《红楼梦》)
——活用为第一人称，指说话人自己，相当于“我”。常带有亲热、嗔怪、俏皮之意。
以下几个句子中，“人家”的含义是否有所不同？分别代指什么人？
人称代词的运用与表达效果题型突破
2025届二轮复习
语言文字运用
复习目标（1分钟）
1.熟悉高考出题方式，复习常见人称代词的多种含义及用法；
2.辨析不同人称代词在具体语境中的表达效果，梳理做题思路。
考点解读（2分钟）
知识梳理一（5分钟）
常见人称的多种含义及用法
（一）“你”
第二人称，称呼对方（一人）。
例句：“你这个人！”
定语，表示领属，意同“你的、你们的”。用在单位之间，如“你班”“你校”。有时也用来指称“你们”。
泛指任何人（有时实际上指我）。
例句：“她的才学叫你不得不佩服。”
“你”跟“我”或“他”配合，表示许多人一起参加或彼此采取同样行动（团体中的某一个人）。
例句：“大家你一言，他一语的，提出了许多建议。”“你追我赶。”
（二）“我”
称自己，如“我这个人”；
有时也用来指称“我们”“我们的”（作定语），如“我校”。
“我、你”连用，表示泛指。
例句：“大家你看看我，我看看你，都笑了。”
泛指自己一方。
例句：“彼竭我盈，故克之。”
【补充】“我们”：①包括说话人在内的若干人。
②用于口语，含有亲昵色彩。 例句：“我们那口子（我丈夫或我妻子）。”
③用于报告或论文中，起到委婉效果。 例句：“我们由此推出……”
④指“你”“你们”，含亲切意味。
例句:（小明不爱运动，长辈说：）“小明呀，我们一定要注意锻炼身体。”
（三）“他”
代词，第三人称，指自己和对方以外的某个人。
例句：“这段时间，他学习不很认真。”
代词，泛指，任何一个人。
例句：“谁来保护环境，呵护我们的地球 是你，是我，是他。”
代词，虚指，用在动词和数量词之间。
例句：“兴致来了，随口唱他几句。”
指示代词：①指另一方面或其他地方。②另外的，其他的。
例句①：“黑马的事已经完成，早已去他处。”
例句②：“不许他人干涉。”“却把他乡当作了故乡。”
（四）“某”
已确定而不明说的人或事物，如“某机关”“张某”。
不确定、不说明的人或事物。
例句：“生于某种文化中的人，未必知道那个文化是什么。”
自称，指代“我”。
例句：“此事，赵某定倾力相助。”
（五）“谁”
用于疑问（什么人，哪个人）。
例句：“你是谁？”“谁知道这道题目答案？”
用于反问，表达与字面意思相反的意义，语气较强烈。“谁”表示否定意味，表示没有一个人。
例句：“你在抖音发专业的医学知识长视频，谁要看啊？”
虚指，表示不知道的人，或无须说出姓名和说不出姓名的人。
例句：“我的书不知道被谁拿走了。”
任指/泛指，表示任何人。①两个“谁”字前后照应，指相同的人。
②用在“也”或“都”前面，表示所说的范围之内没有例外。
例句①：““大家看谁合适，就选谁当代表。”
例句②：“谁都不肯落后。”“这件事谁也不知道。”
（六）“大家”
代词，指一定范围（说话者及受话者）内的所有人。
例句：（老师对学生说：）“这几个知识点，大家一定要掌握。”
代词，但不限定范围。
例句：“大家要坚定发展信心，明确发展路径，创造更加美好幸福的明天。”
指世家望族。
例句：“张厚粲渐渐养成了天不怕地不怕的胆量和自信，她大家闺秀的外表下，装着桀骜不驯的心性。”
大方之家，指见识广博或学有专长的人，多形容在某一领域具有深厚造诣的专家。
例句：“她师从叶嘉莹等大家。”
考题讲练一（10分钟）
【2023年高考新课标Ⅱ卷】“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，只要戴上耳机就行。………
20.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
B.生活中谁都需要表达和交流。
C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。
D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!
【参考答案】B
【解析】“耳机一戴，谁也不爱’中的“谁”指任何人，是泛指。B项当中“生活中谁都需要表达和交流。泛指，任何人。A项疑问对象，什么人；C项表虚指，”谁知道他竟然生气了”，表示不能肯定的人；D项“谁”是特指，“说话者和听话者双方都十分确定的人。”
课堂小结（2分钟）
一、人称代词在不同语境中的含义（选择题）
常见人称：你、我、他、谁、某、人家、大家
结合语境判断：是特指，还是泛指；是实指，还是虚指；是单指，还是复指
二、不同人称的表达效果（简答题）
真实性/抒情性/客观性/叙事自由，不受限制
注意人称交叉使用的效果分析
【2022年新高考Ⅰ卷】事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？………
21．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（ ）（3分）
A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。
B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。
C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。
D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。
C【解析】A、D两项都属于第二人称，称对方。B项是指团体中的某一个个体。C项是泛指任何一个人，和文中画横线处的“你”意义相同，故选C项。
【湖北省八市州高三联考试题】炎炎夏日，我们在防暑降温的同时，还要考虑服装搭配。很多人都听过这样一种说法：夏天穿浅色系衣服比穿深色系衣服更凉爽。比如穿白色衣服比穿黑色衣服凉快，因为白色不吸热，黑色吸热。……
21．下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（ ）（3分）
A．星期天晚上，我们乘着朦胧的月色在校园里悠闲地散步。
B．我们总是在注意错过太多，却不注意自己拥有多少。
C．这次运动会比赛，我们班得了第一，真是振奋人心啊。
D．他的字写得漂亮，在我们学校都是首屈一指。
【答案】B
【解析】本题考查学生对人称用法的理解能力。文段中的“我们”是泛指，没有明确具体指的是谁。A.“我们”具体指的是乘着朦胧的月色在校园里悠闲地散步的人，不是泛指。B.“我们”是泛指，没有明确具体指的是谁。C.“我们”修饰“班”，指向对象具体明确。D.“我们”修饰“学校”，指向对象具体明确。故选B。
有时大家看见一个人总是穿戴得整整齐齐，面带笑容，就觉得这个人好像从来没有病过。其实他遭遇不幸时，他在家里遭受疾病折磨时，大家又何尝知道。………
下列句子中的“他”，和文中画横线处的“他”，用法和意思相同的一项是（ ）（3分）
A.最近事情太多，理不出个头绪，算了，先睡他一觉再说。
B.你们三个人一块去的，怎么就你两个回来了？他呢？
C.谁来保护环境，呵护我们的地球？是你，是我，是他。
D.我们要有开阔的胸襟，他山之石，可以攻玉。
C【解析】例句是泛指任何一个人，和C项的用法意思一样。A项是虚指，用在动词和数量词之间; B项是称你、我以外的第三人; D项意为别的、另外的。故选C。
知识梳理二（3分钟）
分类 作用
第一人称 ①拉近与读者的距离，使读者进入“我”这个角色；
②便于抒发情感，进行细致深入的心理刻画，唤醒读者内心的感受和思考；
③通过“我”的视角，记录“我”的见闻表现，使话语更具真实性
第二人称 ①拉近作者和读者之间的距离，增强了情感交流的真实性，显得亲切自然，更便于交流和抒情；
②有一定的呼告效果，将物拟人化，增强感染力。
③使读者能快速地融入角色，便于把感情调动起来融入文章。
第三人称 ①不受时空限制，能自由灵活地反映客观内容，展示不同人物在不同地点同时发生的事情；
②拉开与读者之间的距离，增强客观性，显得客观冷静，便于叙事和议论
不同人称的表达效果
补充：人称交叉的表达效果
使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大所能表现的时空领域；
使用第三人称的，则常常夹杂进人物的独白、对话等，从而增强文章的真实感和亲切感。
使用人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。
考题讲练二（5分钟）
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。
这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。
【2022年全国新高考Ⅱ卷】文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？
【答案】
①“他”通常指双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了作者对祖父的尊重，也表现了二人关系非常亲近；
②反复说“祖父”，给人心心念念的感觉，表达了作者对祖父的留恋。
当堂训练（15分钟）
台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。………
下列选项中的“谁”与文中画横线处的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ）
A. 方舱撤销了，临出院时，两个老人都哭了，好像谁也离不开谁。
B. 谁心里都明白，在漫长的长征途中，这点炒麦意味着什么。
C. 亨利上校——那个谁，你出去，我要和上校好好干一杯。
D. 昨天你在动物园遇到了谁？他托人给你捎来了一束鲜花。
B【解析】文中加点的“谁”是表任指。A项特指另一个人，B项任指，C项单指身边的那个人，D项特指遇到的那个人。
在北方的冬季，室内外温差较大，有些人在餐厅进餐时吃得红光满面，大汗淋漓，如果饭后匆忙离开，在外面瑟瑟的寒风刺激下行走，汗腺及皮下组织中的毛细血管骤然收缩，容易引起风寒头痛，甚至可能加大心脏的供血负担。这种情况下，我们更不建议“饭后百步走”。……
下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（ ）（3分）
A．见小明出了大门，小强忙催促道：“我们快走吧，要迟到了！”
B．刘老师对小明说：“要记住，我们在学校的主要任务是学习。”
C．既然我们话不投机，那就没什么好说的了，还是各回各家吧！
D．对我们的警告，请不要置若罔闻，要积极配合，而不是逃避。
【答案】D
【解析】此题考查学生对人称代词用法的理解能力。语段中的“我们”是指说话者、作者。A.“我们”指“小明和小强”两人。B.“我们”是“你”之意，不包含刘老师，指小明。C.“我们”指说话时的双方。D.“我们”与划线句中的“我们”，指说话者或作者。
同是阅读《红楼梦》，不同的作家会有不一样的感受。王蒙对贾宝玉评价很低，认为他是个“混世魔王”，是个寄生虫、废物，“他不会劳动也不会剥削。他不会赚钱也不会用钱。不会创业、不会守业，甚至也不会弄权仗势逞威风。他不能真正行善也不能作恶。他不懂事业不管家业不需要也不思虑职业又决不治学”，“不论从历史的、社会的、家族的角度看，还是从实践的、行动的、实用的观点看”，贾宝玉一无用处。但王蒙同时认为，贾宝玉又是一个“文学画廊中的没有先例也极难仿制的至纯、至情、至忧、至悲的典型”，他是一个“有自己的真正精神生活的人”，“最自然最自由最本色”。
下列句子中的“他”和文中画横线处的“他”，用法相同的一项是（ ）（3分）
A. 老艺人用他那苍老的、低沉的声音，重新铸成一种新的艺术风格。
B. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富。
C. 闲暇之时，可以寻一方安静之地，唱他几句，喝他几杯，其乐融融。
D. 他山之石，可以攻玉。既然我们不行，倒可以借助别人的力量。
A【解析】A项与文中的“他”均为第三人称代词，他。B、D项表示指称，相当于“别的”“其他的”。C项用于句中当衬字，虚指（用在动词和数量词之间）。
一份合格的早餐应该是这样的：1.富含蛋白质，“充足的牛奶和鸡蛋”，这类食物富含蛋白质，容易消化吸收，增强机体免疫力，日常早餐可以是一个鸡蛋，200-250L牛奶……
清晨，一顿富含营养而味道清淡的早餐，是你我健康的选择。
下列句子中的“我”和文中画横线处的“我”，用法及意义相同的一项是（ ）（3分）
A．在这件事上，你我都没有错，只是看问题的角度不同而已。
B．你单位的来函，我单位已收到并进行研究。
C．进入高三以来，我们班已形成一股你追我赶的学习风气。
D．南极变暖，全球生态问题日趋严峻，环境保护是你我的责任。
【答案】D
【解析】本题考查学生对人称代词用法的理解能力。例句中“我”泛指任何一个人。A项，“我”是第一人称，语境中和你相对的一个人。 B项，“我”是人称，指称“我们”“我们的”（作定语）。 C项，“我”是泛指，班上相互竞争的同学。
D项，“我”泛指任何一个人。故选D。
自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一大子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。
【2022年全国乙卷】文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。（4分）
【答案】①第一处表现“我”在照相时对自我各方面形象的急切关注，只在首句标出主语“我”，下两句连贯紧承，更烘托出“我”的急切，语势贯通，情感充沛；
②第二处三句话，是陈述周边别人给“我”的提示，七嘴八舌；
③每个人都提示“我”，所以每句话都用“你”，突出了周边人们对个体“我”的热情关心，使表达更自然顺畅，更好体现了照相时大家互相提示的热闹亲切的氛围。
课后作业
汪家竹园当然也有竹子，由村东下堤，走入村巷，路边丛生着三五米高的毛竹，竹丛间竹箭怒发，麻黄母鸡咯咯咯领着小鸡在腐叶褐土间翻找着红绿蚯蚓。
童年时候，方圆五六里的乡塆，只有汪家竹园长竹子，作为炮制钓鱼竿的首选，它刚需的程度，大概就像今天世界诸国翘首以盼中东俄罗斯的石油。那时候我会想，就是为这几蓬竹子，屁股上挨巴掌，求转轮王托生到汪家竹园，也是值得的。这个实用的痴念，与东坡“宁可食无肉，不可居无竹”的美学境界差太远了，何况，今天村村种竹，就像村村种香樟树与桂花树，已经司空见惯。
父亲在家门口也种了一大苑竹子，十余年过去，根根都长成做钓鱼竿的良材，只是当日，急急如律令寻杉树权作弹弓架、削毛竹条做钓鱼竿的少年，他去了哪里？
文中画横线的两处，代词“我”和“他”所指都是作者，用不同的人称，表达效果有什么差别？请简要说明。
【答案】①第一处用“我”，表现作者沉浸在回忆中，少年天真的愿望至今想来依然充满趣味。
②第二处用“他”，是远指，表现作者跳出回忆，站在成年人的角度，为天真烂漫的少年时光远去而失落感慨。
板书设计
一、人称不同含义（选择题）
你、我、他、谁、某、人家、大家
判断：特指或泛指；实指或虚指；单指或复指
二、不同人称的表达效果（简答题）
真实性/抒情性/客观性/叙事自由，不受限制
注意人称的交叉使用
课前提问（2分钟）
1.人家能做到的，我们也能做到。
——泛指说话人和听话人以外的人；别人。
2.苏小姐道：“好啊！拐了弯拍了人家半天马屁，人家非但不领情，根本就没懂！我劝你少开口吧。”(钱锺书《围城》)
——指说话人和听话人以外的某个人，意思跟“他”相近。所说的人常已见于上文。
3.黛玉坐在床上，一面抬手整理鬓发，一面笑向宝玉道：“人家睡觉，你进来作什么。”(曹雪芹《红楼梦》)
——活用为第一人称，指说话人自己，相当于“我”。常带有亲热、嗔怪、俏皮之意。
以下几个句子中，“人家”的含义是否有所不同？分别代指什么人？
人称代词的运用与表达效果题型突破
2025届二轮复习
语言文字运用
复习目标（1分钟）
1.熟悉高考出题方式，复习常见人称代词的多种含义及用法；
2.辨析不同人称代词在具体语境中的表达效果，梳理做题思路。
考点解读（2分钟）
知识梳理一（5分钟）
常见人称的多种含义及用法
（一）“你”
第二人称，称呼对方（一人）。
例句：“你这个人！”
定语，表示领属，意同“你的、你们的”。用在单位之间，如“你班”“你校”。有时也用来指称“你们”。
泛指任何人（有时实际上指我）。
例句：“她的才学叫你不得不佩服。”
“你”跟“我”或“他”配合，表示许多人一起参加或彼此采取同样行动（团体中的某一个人）。
例句：“大家你一言，他一语的，提出了许多建议。”“你追我赶。”
（二）“我”
称自己，如“我这个人”；
有时也用来指称“我们”“我们的”（作定语），如“我校”。
“我、你”连用，表示泛指。
例句：“大家你看看我，我看看你，都笑了。”
泛指自己一方。
例句：“彼竭我盈，故克之。”
【补充】“我们”：①包括说话人在内的若干人。
②用于口语，含有亲昵色彩。 例句：“我们那口子（我丈夫或我妻子）。”
③用于报告或论文中，起到委婉效果。 例句：“我们由此推出……”
④指“你”“你们”，含亲切意味。
例句:（小明不爱运动，长辈说：）“小明呀，我们一定要注意锻炼身体。”
（三）“他”
代词，第三人称，指自己和对方以外的某个人。
例句：“这段时间，他学习不很认真。”
代词，泛指，任何一个人。
例句：“谁来保护环境，呵护我们的地球 是你，是我，是他。”
代词，虚指，用在动词和数量词之间。
例句：“兴致来了，随口唱他几句。”
指示代词：①指另一方面或其他地方。②另外的，其他的。
例句①：“黑马的事已经完成，早已去他处。”
例句②：“不许他人干涉。”“却把他乡当作了故乡。”
（四）“某”
已确定而不明说的人或事物，如“某机关”“张某”。
不确定、不说明的人或事物。
例句：“生于某种文化中的人，未必知道那个文化是什么。”
自称，指代“我”。
例句：“此事，赵某定倾力相助。”
（五）“谁”
用于疑问（什么人，哪个人）。
例句：“你是谁？”“谁知道这道题目答案？”
用于反问，表达与字面意思相反的意义，语气较强烈。“谁”表示否定意味，表示没有一个人。
例句：“你在抖音发专业的医学知识长视频，谁要看啊？”
虚指，表示不知道的人，或无须说出姓名和说不出姓名的人。
例句：“我的书不知道被谁拿走了。”
任指/泛指，表示任何人。①两个“谁”字前后照应，指相同的人。
②用在“也”或“都”前面，表示所说的范围之内没有例外。
例句①：““大家看谁合适，就选谁当代表。”
例句②：“谁都不肯落后。”“这件事谁也不知道。”
（六）“大家”
代词，指一定范围（说话者及受话者）内的所有人。
例句：（老师对学生说：）“这几个知识点，大家一定要掌握。”
代词，但不限定范围。
例句：“大家要坚定发展信心，明确发展路径，创造更加美好幸福的明天。”
指世家望族。
例句：“张厚粲渐渐养成了天不怕地不怕的胆量和自信，她大家闺秀的外表下，装着桀骜不驯的心性。”
大方之家，指见识广博或学有专长的人，多形容在某一领域具有深厚造诣的专家。
例句：“她师从叶嘉莹等大家。”
考题讲练一（10分钟）
【2023年高考新课标Ⅱ卷】“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，只要戴上耳机就行。………
20.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
B.生活中谁都需要表达和交流。
C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。
D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!
【参考答案】B
【解析】“耳机一戴，谁也不爱’中的“谁”指任何人，是泛指。B项当中“生活中谁都需要表达和交流。泛指，任何人。A项疑问对象，什么人；C项表虚指，”谁知道他竟然生气了”，表示不能肯定的人；D项“谁”是特指，“说话者和听话者双方都十分确定的人。”
课堂小结（2分钟）
一、人称代词在不同语境中的含义（选择题）
常见人称：你、我、他、谁、某、人家、大家
结合语境判断：是特指，还是泛指；是实指，还是虚指；是单指，还是复指
二、不同人称的表达效果（简答题）
真实性/抒情性/客观性/叙事自由，不受限制
注意人称交叉使用的效果分析
【2022年新高考Ⅰ卷】事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？………
21．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（ ）（3分）
A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。
B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。
C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。
D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。
C【解析】A、D两项都属于第二人称，称对方。B项是指团体中的某一个个体。C项是泛指任何一个人，和文中画横线处的“你”意义相同，故选C项。
【湖北省八市州高三联考试题】炎炎夏日，我们在防暑降温的同时，还要考虑服装搭配。很多人都听过这样一种说法：夏天穿浅色系衣服比穿深色系衣服更凉爽。比如穿白色衣服比穿黑色衣服凉快，因为白色不吸热，黑色吸热。……
21．下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（ ）（3分）
A．星期天晚上，我们乘着朦胧的月色在校园里悠闲地散步。
B．我们总是在注意错过太多，却不注意自己拥有多少。
C．这次运动会比赛，我们班得了第一，真是振奋人心啊。
D．他的字写得漂亮，在我们学校都是首屈一指。
【答案】B
【解析】本题考查学生对人称用法的理解能力。文段中的“我们”是泛指，没有明确具体指的是谁。A.“我们”具体指的是乘着朦胧的月色在校园里悠闲地散步的人，不是泛指。B.“我们”是泛指，没有明确具体指的是谁。C.“我们”修饰“班”，指向对象具体明确。D.“我们”修饰“学校”，指向对象具体明确。故选B。
有时大家看见一个人总是穿戴得整整齐齐，面带笑容，就觉得这个人好像从来没有病过。其实他遭遇不幸时，他在家里遭受疾病折磨时，大家又何尝知道。………
下列句子中的“他”，和文中画横线处的“他”，用法和意思相同的一项是（ ）（3分）
A.最近事情太多，理不出个头绪，算了，先睡他一觉再说。
B.你们三个人一块去的，怎么就你两个回来了？他呢？
C.谁来保护环境，呵护我们的地球？是你，是我，是他。
D.我们要有开阔的胸襟，他山之石，可以攻玉。
C【解析】例句是泛指任何一个人，和C项的用法意思一样。A项是虚指，用在动词和数量词之间; B项是称你、我以外的第三人; D项意为别的、另外的。故选C。
知识梳理二（3分钟）
分类 作用
第一人称 ①拉近与读者的距离，使读者进入“我”这个角色；
②便于抒发情感，进行细致深入的心理刻画，唤醒读者内心的感受和思考；
③通过“我”的视角，记录“我”的见闻表现，使话语更具真实性
第二人称 ①拉近作者和读者之间的距离，增强了情感交流的真实性，显得亲切自然，更便于交流和抒情；
②有一定的呼告效果，将物拟人化，增强感染力。
③使读者能快速地融入角色，便于把感情调动起来融入文章。
第三人称 ①不受时空限制，能自由灵活地反映客观内容，展示不同人物在不同地点同时发生的事情；
②拉开与读者之间的距离，增强客观性，显得客观冷静，便于叙事和议论
不同人称的表达效果
补充：人称交叉的表达效果
使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大所能表现的时空领域；
使用第三人称的，则常常夹杂进人物的独白、对话等，从而增强文章的真实感和亲切感。
使用人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。
考题讲练二（5分钟）
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。
这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。
【2022年全国新高考Ⅱ卷】文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？
【答案】
①“他”通常指双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了作者对祖父的尊重，也表现了二人关系非常亲近；
②反复说“祖父”，给人心心念念的感觉，表达了作者对祖父的留恋。
当堂训练（15分钟）
台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。………
下列选项中的“谁”与文中画横线处的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ）
A. 方舱撤销了，临出院时，两个老人都哭了，好像谁也离不开谁。
B. 谁心里都明白，在漫长的长征途中，这点炒麦意味着什么。
C. 亨利上校——那个谁，你出去，我要和上校好好干一杯。
D. 昨天你在动物园遇到了谁？他托人给你捎来了一束鲜花。
B【解析】文中加点的“谁”是表任指。A项特指另一个人，B项任指，C项单指身边的那个人，D项特指遇到的那个人。
在北方的冬季，室内外温差较大，有些人在餐厅进餐时吃得红光满面，大汗淋漓，如果饭后匆忙离开，在外面瑟瑟的寒风刺激下行走，汗腺及皮下组织中的毛细血管骤然收缩，容易引起风寒头痛，甚至可能加大心脏的供血负担。这种情况下，我们更不建议“饭后百步走”。……
下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（ ）（3分）
A．见小明出了大门，小强忙催促道：“我们快走吧，要迟到了！”
B．刘老师对小明说：“要记住，我们在学校的主要任务是学习。”
C．既然我们话不投机，那就没什么好说的了，还是各回各家吧！
D．对我们的警告，请不要置若罔闻，要积极配合，而不是逃避。
【答案】D
【解析】此题考查学生对人称代词用法的理解能力。语段中的“我们”是指说话者、作者。A.“我们”指“小明和小强”两人。B.“我们”是“你”之意，不包含刘老师，指小明。C.“我们”指说话时的双方。D.“我们”与划线句中的“我们”，指说话者或作者。
同是阅读《红楼梦》，不同的作家会有不一样的感受。王蒙对贾宝玉评价很低，认为他是个“混世魔王”，是个寄生虫、废物，“他不会劳动也不会剥削。他不会赚钱也不会用钱。不会创业、不会守业，甚至也不会弄权仗势逞威风。他不能真正行善也不能作恶。他不懂事业不管家业不需要也不思虑职业又决不治学”，“不论从历史的、社会的、家族的角度看，还是从实践的、行动的、实用的观点看”，贾宝玉一无用处。但王蒙同时认为，贾宝玉又是一个“文学画廊中的没有先例也极难仿制的至纯、至情、至忧、至悲的典型”，他是一个“有自己的真正精神生活的人”，“最自然最自由最本色”。
下列句子中的“他”和文中画横线处的“他”，用法相同的一项是（ ）（3分）
A. 老艺人用他那苍老的、低沉的声音，重新铸成一种新的艺术风格。
B. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富。
C. 闲暇之时，可以寻一方安静之地，唱他几句，喝他几杯，其乐融融。
D. 他山之石，可以攻玉。既然我们不行，倒可以借助别人的力量。
A【解析】A项与文中的“他”均为第三人称代词，他。B、D项表示指称，相当于“别的”“其他的”。C项用于句中当衬字，虚指（用在动词和数量词之间）。
一份合格的早餐应该是这样的：1.富含蛋白质，“充足的牛奶和鸡蛋”，这类食物富含蛋白质，容易消化吸收，增强机体免疫力，日常早餐可以是一个鸡蛋，200-250L牛奶……
清晨，一顿富含营养而味道清淡的早餐，是你我健康的选择。
下列句子中的“我”和文中画横线处的“我”，用法及意义相同的一项是（ ）（3分）
A．在这件事上，你我都没有错，只是看问题的角度不同而已。
B．你单位的来函，我单位已收到并进行研究。
C．进入高三以来，我们班已形成一股你追我赶的学习风气。
D．南极变暖，全球生态问题日趋严峻，环境保护是你我的责任。
【答案】D
【解析】本题考查学生对人称代词用法的理解能力。例句中“我”泛指任何一个人。A项，“我”是第一人称，语境中和你相对的一个人。 B项，“我”是人称，指称“我们”“我们的”（作定语）。 C项，“我”是泛指，班上相互竞争的同学。
D项，“我”泛指任何一个人。故选D。
自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一大子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。
【2022年全国乙卷】文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。（4分）
【答案】①第一处表现“我”在照相时对自我各方面形象的急切关注，只在首句标出主语“我”，下两句连贯紧承，更烘托出“我”的急切，语势贯通，情感充沛；
②第二处三句话，是陈述周边别人给“我”的提示，七嘴八舌；
③每个人都提示“我”，所以每句话都用“你”，突出了周边人们对个体“我”的热情关心，使表达更自然顺畅，更好体现了照相时大家互相提示的热闹亲切的氛围。
课后作业
汪家竹园当然也有竹子，由村东下堤，走入村巷，路边丛生着三五米高的毛竹，竹丛间竹箭怒发，麻黄母鸡咯咯咯领着小鸡在腐叶褐土间翻找着红绿蚯蚓。
童年时候，方圆五六里的乡塆，只有汪家竹园长竹子，作为炮制钓鱼竿的首选，它刚需的程度，大概就像今天世界诸国翘首以盼中东俄罗斯的石油。那时候我会想，就是为这几蓬竹子，屁股上挨巴掌，求转轮王托生到汪家竹园，也是值得的。这个实用的痴念，与东坡“宁可食无肉，不可居无竹”的美学境界差太远了，何况，今天村村种竹，就像村村种香樟树与桂花树，已经司空见惯。
父亲在家门口也种了一大苑竹子，十余年过去，根根都长成做钓鱼竿的良材，只是当日，急急如律令寻杉树权作弹弓架、削毛竹条做钓鱼竿的少年，他去了哪里？
文中画横线的两处，代词“我”和“他”所指都是作者，用不同的人称，表达效果有什么差别？请简要说明。
【答案】①第一处用“我”，表现作者沉浸在回忆中，少年天真的愿望至今想来依然充满趣味。
②第二处用“他”，是远指，表现作者跳出回忆，站在成年人的角度，为天真烂漫的少年时光远去而失落感慨。
板书设计
一、人称不同含义（选择题）
你、我、他、谁、某、人家、大家
判断：特指或泛指；实指或虚指；单指或复指
二、不同人称的表达效果（简答题）
真实性/抒情性/客观性/叙事自由，不受限制
注意人称的交叉使用