9. 《说“木叶”》 课件-(共33张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修下册

(共33张PPT)
说“木叶”
林庚
秋
壹
导入新课
暮春见木叶
木叶含青浅，疏枝曳碧烟。
春深无滞色，风起自翩然。
树叶赋春
树叶凝新翠，盈盈裁碧裳。
莺啼梳晓露，滴落一春凉。
AI赋诗
诗歌语言是精妙的，它不同于一般的概念，差一点就会差得很多，因此，对诗歌语言的理解不能单单凭借概念。
秋
贰
知人论世
林庚（1910-2006），字静希。林志钧之子。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学中国古代文学专业博士生导师。林庚的一生充满诗意。当年读清华大学中文系时的毕业论文就是他的第一本新诗集《夜》。此后，他创作出《春野的窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》等诗集，被誉为给诗坛带来“一份晚唐的美丽”。他笔耕不辍，90岁高龄时还新出了一本诗集。
在学术上，林庚对中国文学史的研究独树一帜，其中楚辞和唐诗研究是他的“双璧”。他对诗歌作出的“盛唐气象”、“少年精神”等经典概括，被学界广为接受。
林庚
梳理文本，划分层次。
如何快速阅读
文章题目为《说“木叶”》，为说得有序，说得深透，本文采用了句首标义法，问题引领法，每段开头都用一句话领起下文，容易让读者把握“说”的要领。
快速阅读全文，抓住关键语句，理清文章结构。
1、说明从屈原开始，“木叶”成为诗人钟爱的形象。
2、古代诗歌中很少用“树叶”，后又发展到用“落木”。
3、说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。
4、说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。
5、说明为什么会有这个特征。（有暗示性）
6、第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。
7、说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。
发现问题（1—3）
分析问题
（4—6）
阐述“木”的两个艺术特征
总结全文
（7）
艺术领域:
一字之差
相隔千里
梳理全文思路
“木叶”是诗人钟爱的艺术形象，关键在一个“木”字。
秋
叁
文本研讨
作者说：“‘木叶’之于‘树叶’，不过只是一字之差。然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。”
圈出意象，分析季节和意境，汇总信息，填写表格。
①袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下②洞庭始波，木叶微脱
③木叶下，江波连，秋月照浦云歌山④秋风吹木叶，还似洞庭波
⑤秋风吹木叶，还似洞庭波⑥后皇嘉树，橘徕服兮
⑦庭中有奇树，绿叶发华滋⑧叶密鸟飞碍，风轻花落迟
⑨皎皎云间月，灼灼叶中华⑩亭皋木叶下，陇首秋云飞
九月寒砧催木叶，十年征成忆辽东。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
辞洞庭兮落木,去涔阳兮极浦 秋月照层岭，寒风扫高木
高树多悲风，海水扬其波 风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆
美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。
雨中黄叶树，灯下白头人。
意象 诗句 季节 品味意象的不同意味
木叶
落木
树
叶
黄叶
意象 诗句 季节 品味意象的不同意味
木叶 ①②③④⑤⑩ 秋天 疏朗、空阔、枯黄
落木 秋天 萧索、空旷、苍凉
树 ⑥⑦ 春天 浓密、高大、郁郁苍苍
叶 ⑧⑨ 春夏 繁密、饱满、水润
黄叶 秋天 冷清、寂静
重点品读
1.品读吴均“秋月照层岭，寒风扫高木”与曹植的“高树多悲风，海水扬其波”，思考诗句中 “高木”与“高树” 所营造的意境有何不同？
诗句 意象 特点 意味
秋月照层岭，寒风扫高木
高树多悲风，海水扬其波
重点品读
1.品读吴均“秋月照层岭，寒风扫高木”与曹植的“高树多悲风，海水扬其波”，思考诗句中 “高木”与“高树” 所营造的意境有何不同？
诗句 意象 特点 意味
秋月照层岭，寒风扫高木 高木 空阔 叶子越来越少，
“落木千山” 的空阔。
高树多悲风，海水扬其波 高树 饱满 借满树叶子的吹动，表达出海潮一般深厚的不平，叶子越多，越绵密，感情越饱满。
2
“木”本身仿佛就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征，为什么“木”会有这个特征呢？
木
木头、木料、木板
树干
落叶
联想
联想
叶子落下来，光秃秃的
2.品味探讨诗句“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”和“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” 中“落叶”与“木叶”的不同意味。
诗句 意象 特点 季节
柔条何冉冉，落叶何翩翩
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下
2.品味探讨诗句“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”和“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” 中“落叶”与“木叶”的不同意味。
诗句 意象 特点 季节
柔条何冉冉，落叶何翩翩 落叶 饱含水分的繁密的叶子 春夏之交
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 木叶 干燥微黄而飘零 秋
3
“木”的另一个艺术特征：
木
颜色触感
微黄干燥
联想
联想
明晰区别第一步——
概念 季节 颜色 意味
树叶
木叶
落叶
落木
明晰区别第一步——
概念 季节 颜色 意味
树叶 树叶 春夏 绿色 繁茂湿润
木叶 树叶 清秋 微黄 干燥疏朗
落叶 落叶 春夏之交/秋 黄/绿色 繁润/干燥
落木 落叶 深秋 黄褐色 疏朗空阔
明晰区别第二步——
观看视频，联想诗句，春夏之“树”，秋冬之“木”，会让你有怎样情感上的联想？
意象 场合 外形 颜色 质感 意味 联想(情感)
木 (叶)
树(叶)
明晰区别第二步——
观看视频，联想诗句，春夏之“树”，秋冬之“木”，会让你有怎样情感上的联想？
意象 场合 外形 颜色 质感 意味 联想(情感)
木 (叶)
秋风叶落
脱尽叶子
枯黄
干燥
空阔疏朗 离人的叹息
游子的漂泊
清秋的性格
树(叶) 春夏之交 枝叶繁茂 绿(叶) 褐绿(干) 饱含水分 饱满绵密 密密层层
浓阴满地
生机活力
“木（叶）”在形象上的艺术特征
第一
第二
木它本身就含有落叶的因素，“木”能让人感受到落叶的微黄与干燥；
读者在读到“木叶”的诗句时，就能自然而然地联想到空阔、疏朗、冷清、萧瑟的秋天气息，它有衰败飘零之感，有离人的叹息，有游子的漂泊之意。
本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？
真正目的：探究诗歌语言暗示性的特点。
写“木叶”的真正目的何在？
通过对诗歌意象“木叶”艺术特征的学习，
为我们在以后的诗歌阅读中提供了怎样的启示
暗示性
联想
诗歌语言
仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。
读出诗歌意象的“暗示性”有何意义？
读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。
暗示 自身特点暗示 外部形态、颜色质地、生长环境、习性特点
文化心理暗示 文化传统：历代文学作品、典故所构成的文化氛围
有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。
—— 王国维《人间词话》
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
湖上晚归
林 逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
【注】诛茅地：诗中指人的居所。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。
B. 诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。
C. 诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。
D. 诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。
16. 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。
15. C
16. “以我观物，故物皆著我之色彩”，用自己的眼光、情感来看事物，所以万物都带有我自己的主观色彩。这是“有我之境”。①诗歌首联“卧枕船舷归思清”透露出愉悦闲适之心境，全诗景物都笼罩上诗人的主观色彩。②诗歌第二句写小船仿佛在仙境穿行，诗人心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。③诗歌颔联写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态，恰是诗人内心宁静闲适的投射。④诗歌颈联描写归飞的小鸟和水中的红莲，“如见避、似相迎”，运用拟人手法写鸟儿避人飞走，荷花热情欢迎，描写细腻，同样传达出诗人回家之时愉悦闲适的心情。
传统意象凝固性
1、送别类意象
柳、长亭、南浦、酒
2、思乡类意象
月、鸿雁、莼羹鲈脍
3、愁苦类意象
梧桐、流水、杜鹃
4、抒怀类意象
菊、梅、松柏、黍离
5、爱情类意象
红豆、莲、比翼鸟
6、战争类意象
投笔、楼兰、请缨
7、闲适类意象
五柳、东篱、三径