14.1《促织》课件(共26张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修下册

(共26张PPT)
蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉，世称聊斋先生，自称异史氏。淄川(今山东)人，清代文学家，著有《聊斋志异》。
19岁应童子试接连考取县、府、道三个第一名，名震一时。但此后屡试不第。30岁时，他迫于家贫，应聘为宝应县知县孙蕙的幕宾，次年辞幕回乡。此后主要是在“缙绅先生家”设帐教学，直到70岁才“撤帐归来”，71岁补贡生。
据说他曾在书房外摆摊招待路人以搜集民间故事。多数故事通过描写妖狐神鬼来讽刺现实，寄托孤愤。语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动，形成了独特的艺术特色，代表着中国文言短篇小说的最高成就。
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，也是蒲松龄一生心血的结晶。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志”即“记”，“异”指“异闻”。
《聊斋志异》故事主要分为以下几种类型：
一是爱情故事，占据着全书最大的比重，故事的主要人物大多不惧封建礼教，勇敢追求自由爱情。这类名篇有《莲香》《小谢》《连城》《宦娘》《鸦头》等。
二是抨击科举制度对读书人的摧残。作为科举制度的受害者，蒲松龄在这方面很有发言权，《叶生》《司文郎》《于去恶》《王子安》等都是这类名篇。
三是揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫，极具社会意义，如《梅女》的典史为了三百钱的贿赂，便诬人为奸，逼出人命。
四是热情歌颂普通人的种种美好的品德，如《张诚》写兄弟之爱。
五是总结社会人生的经验教训，对人进行教育和劝诫。
该书自序：“集腋成裘，妄续幽冥之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”
郭沫若评价：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”
老舍评价：“鬼狐有性格，笑骂成文章。”
结合文本，梳理情节
（痛斥官吏警戒天子）
（因祸得福）
（大起大落）
（柳暗花明）
（山穷水尽）
（交代背景）
序幕/起因（1）：朝廷征促织。
开端（2）：成名被摊派交纳促织、寻促织。
发展（3-4）：成妻卜促织、成名按图得促织。
高潮（5-7）：毙促织、化促织、斗促织。
结局（8）：成名献促织得福。
尾声（9）：作者评促织。
宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供gōng。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥xū猾黠xiá，假此科敛liǎn丁口，每责一头，辄zhé倾数家之产。
崇尚，喜好
名作状 每年
本来
形作动 谄媚，讨好
进奉
名作动 有才能
责令
供应
把
里长
游手好闲、不务正业的年轻人
名作状 用笼子
使……高，抬高
价值
囤积
稀奇的
管理乡里事务的小吏
狡猾
凭借
征收
人口
丁：成年男子
口：女子及未满16岁男子
就
使……倾尽 竭尽
第一段
故事的起因。故事的背景，祸患起于宫廷，为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”，一头促织会带来“辄倾数家之产”的后果。
邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷nè，遂为wéi猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累lěi尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷mèn欲死。妻曰：“死何裨bì益？不如自行搜觅，冀jì有万一之得。”
县
从事
童生
卖出 考取秀才
迂拙
被
谋求
整年
积累
恰逢
征敛
没有用来……的东西
益处
希望
万分之一
第二段
成然之。早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡mǐ计不施，迄qì无济。即捕得三两头，又劣弱不中zhòng于款。宰严限追比，旬xún余，杖至百，两股间脓血xuè流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
认为……是对的
在晚上
残破的墙垣
发掘
没有
最终
成功
即使
合乎
规格
县令严定期限，按期查验追逼
十多天
名作动 用杖打
大腿
往下滴
并且
做
故事的开端。写成名因缴不上促织而遭受的痛苦。本段先点明成名充“里正”是受里胥的陷害，以致家业败落，“薄产累尽”。
第三段
时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。
凭借
准备
钱财
到，前往
充满
门口
悬挂
点燃
拜两次
祷告
嘴唇
翕，合；辟，开
恭敬地站着
心中想的事
差错
状后
成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。
贡献、缴纳
一顿饭的功夫
寺院
状语后置
兼词，于此，在那里
展视玩味
知道，明白
但是
暗中
合乎
给…看
成名妻子求神问卜得佳虫——这个情节提炼了当时社会中人们陷入绝境时往往寄希望于求神问卜的现实，但神灵的灵验却是虚幻的。作者虚构这个虚幻的情节，实际上反映了成名夫妇现实中已无生路。
探究原因，年轻人前往寺庙打卡，主要在于缓解压力和寻求安慰。上学难、就业难、结婚难，龟速上涨的工资跟不上房价的脚步，这些都是摆在当下年轻人眼前的现实难题。当个人努力难以实现阶层跨越，年轻人选择将更多的目光投向“玄学”。尽管大家都知道玄学并不会真正地改变现实处境，但在迷茫和焦虑的情绪面前，玄学却是一剂高效的心理安慰。
第四段
成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。
思考、考虑
莫非
地方，所在
非常
勉强
拿
诣，到，前往
草木茂盛的样子，引申为高大的样子
顺着，沿着
逼真的样子
像
小草
形容词作动词，用尽
尽力搜索
突然
更加惊奇
追逐
蹑niè迹披求，见有虫伏棘根。遽jù扑之，入石穴中。掭tiàn以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐zhú而得之。
审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
仔细
长
用笼子装，名作动
全
即使
比不上
装、放置
形作名，白肉，黄仁
充抵，应付
借代，代指各种精美食品
故事的发展。写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。“求神问卜”是在无望中寻求生路。问卜得图为再度捕捉促织提供了线索。
追踪
搜索寻求
立即
轻轻波动
才
成有子九岁，窥kuī父不在，窃发盆。虫跃掷zhì径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大骂曰：“业根，死期至矣！而ěr翁归，自与汝rǔ覆算耳！”儿涕而出。
暗中察看
偷偷地
打开
跳跃
径直
等到
大腿
一会儿
接近，走向
祸种
你的父亲
追究
名作动 流泪
第五段
第六段
未几，成归，闻妻言，如被pī冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢qiāng呼欲绝。夫妻向隅yú，茅舍shè无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁gǎo葬。近抚之，气息惙chuò然。喜置榻tà上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙shǔ，目不交睫。东曦xī既驾，僵卧长愁。
很快
“披” 覆盖
搜寻
渺茫
已经，…之后
十分悲痛
面对墙角哭泣
不再有所指望
用草席裹着尸体埋葬
气息微弱的样子
只是
空着
回头看
气出不来，话说不出
天亮
睡觉
太阳已经升起
成名一夜未眠，愁的不是儿子的安危，而是上哪儿捉蟋蟀，如何交差。眼看期限在即，交不了差，唯有死路一条，真是一筹莫展，愁肠百结。儿子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀，作者写来真是满含悲愤。极具讽刺与悲哀，突出了成名夫妇的悲惨处境，揭露了当时黑暗的社会现实。
忽闻门外虫鸣，惊起觇chān视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄zhé跃去，行且速。覆fù之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趁之，折过墙隅yú，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛dì之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻zhān顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落衿jīn袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫jìng，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴zhuì恐不当意，思试之斗以觇chān之。
窥视
就
盖住
“才”
跳得轻快而高
追赶
角落
环视四周
仔细地看
因为
认为……差
瞻前顾后
小腿
名作动，从神情上看
形作名，良品
发愁害怕的样子
称意
看
村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐lú访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍zuò，不敢与较。少年固强qiǎng之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑，因合纳斗dòu盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣liè毛撩liáo拨虫须，仍不动。
定语后置
名作动，取名
名作状，每天
比试，竞争
储存
省略句
使动，使…高
通值，价值
买
径自
到
畜养
轻蔑地笑
于是
放进来
高大健壮
羞愧
坚持
强迫
但
于是
第七段
用
少年又笑。 屡lǚ撩liáo之，虫暴怒，直奔bēn，遂suì相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁hé敌领。少年大骇hài，解令休止。虫翘qiáo然矜jīn鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕è呼。幸啄不中zhòng，虫跃去尺有咫zhǐ。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝cù莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠guān上，力叮不释。成益惊喜，掇duō置笼中。
于是
跳起来攻击
一会儿
咬
惊惧
举起
得意
正在
玩赏
突然
惊讶
一尺多
匆忙
不
以脚跺地
不久
摆动扑打
止
名作状，用力
放开
拾取
小说写小促织的才能和善斗，采用了什么手法？
①动作描写（细节描写）：写“小虫”“暴怒，直奔”，“腾击”“跃起，张尾伸须，直龄敌领”这一系列动作细节展示了小促织的勇敢善斗。
②夸张：鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而“小虫”以其机敏出人意料地将鸡制伏，进一步以夸张笔法显示了小促织的神奇本领。
③对比（欲扬先抑）：“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，与成名的小促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比，突出其虽小，却善斗。
④侧面衬托：写少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面作了渲染衬托。
丨丨
特殊句式
1.村中少年好事者驯养一虫
定语后置句，村中好事少年者。村中喜欢多事的年轻人。
2.欲居之以为利
省略句，欲居之以（之）为利。想要储存促织借（此）牟利。
3.自增惭怍，不敢与较
省略句，不敢与（之）较，不敢与（他的促织）比试。
翼日进宰，宰见其小，怒诃hē成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡mǐ。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞tà、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟sè之声，则应yìng节而舞。益奇之。
次日
“呵”怒责
形作名，奇异的本领
倒下
巡抚
分条陈述
用
没有能超过它的
应和节拍
认为……奇特
第八段
上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎duàn。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾bǐ入邑yì庠xiáng。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉lài成。不数岁，田百顷qǐng，楼阁万椽chuán，牛羊蹄躈qiào各千计；一出门，裘qiú马过世家焉。
高兴并赞许
由来
没有多久
因为
优异
被上报
提学
使
县学
一年多
赏赐
几年
穿的皮衣和驾车的马都超过世代做官的人家
宣宗酷好促织之戏，谴使取之江南。虫价贵至数十金。枫桥一粮长以视之。虫跃出，为鸡啄食。妻惧，自郡督谴觅，入得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃缢死。夫归，伤其妻，且畏法，亦自经焉。
(选自《明朝小史》)
在看似大团圆的描写中插入了成子“自言化身促织”这一段，看似轻描淡写的叙述为喜剧的结局蒙上了一层悲剧的阴影。
以上种种美好结局不过是因成名儿子的牺牲换来的。
成名为找蟋蟀受到身体和精神上的双重折磨，这是社会压迫带来的悲剧。而施暴者却自得其乐。
第九段
异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬kuǐ步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹dù贫，以促织富，裘qiú马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长zhǎng厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫yìn。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”
偶尔
不一定
立即
常规
狠毒
抵押
名作动，迈半步
唯独这个
因为
蛀虫
得意的样子
杖击的责罚
料想
恭谨宽厚
恩惠荫庇
比喻一个人发迹了，同他有关系的人都跟着得势。