我爱故乡的杨梅 表格式教案2

“主题教学研究课”教学设计
课 题 我爱故乡的杨梅 课 型 讲读课
教材分析 这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。
课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，我爱故乡的杨梅”。这里既有突出强调的作用，又能引起读者的好奇：“我”为什么爱杨梅，杨梅有哪些可爱之处呢？接着，作者采用了拟人的手法，写出了春雨的及时，杨梅树的渴望以及它那旺盛的生命力。然后，作者抓住杨梅的形、色、味的特点，生动、细腻地描写，使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色，如品其味的感觉。另外，在描述的过程中，作者对杨梅的喜爱之情溢于字里行间。
学情分析 学生的学习习惯已经逐步养成，对读通课文，学习生字新词基本上能自主完成。对部分难以理解的字词也能在预习过程中通过查字典，替换近义词等方法解决。本篇课文主要是让学生读中圈划、读中想象、读中感悟，感悟作者对故乡杨梅的喜爱，对故乡的热爱。
教学目标 1、在阅读过程中认读本课9个生字；描写其中6个生字；联系课文内容理解“贪婪”“细腻”等词语的意思，积累词语8个。
2、朗读课文，了解作者从形状、颜色、滋味三个方面来写杨梅果的。
3、边读课文边划出描写杨梅树的句子，选择喜欢的句子读一读，并能简单地说说喜欢的理由。
4、体会作者喜欢杨梅，借杨梅抒发对故乡的热爱之情。
教学重点 理解描写杨梅的句子。
教学难点 了解作者是怎样描写杨梅的。
课前准备 老师：生字卡片、PPT课件等学生：预习课文 自学生字新词 读熟课文
教学环节 教 学 过 程 设计意图
一、导入新课 1、师：（出示杨梅图片）小朋友，看，这是什么？（杨梅）你见过杨梅吗？它的样子、色泽、味道是怎样的？2、说话练习：我见过的杨梅，形状是（ ），颜色是（ ），尝起来（ ）。3.介绍王鲁彦，揭题，板书课题，齐读。 看图激发学生的学习兴趣，即使没见过，看着图片学生也能简单说说杨梅的样子。
二、初读课文 1、出示自学要求。 2、交流：课文写了杨梅的哪些内容？
3、检查字词学习情况。 按照学习步骤放手让学生自读、自学，边读边思。
三、研读课文 1.指名分节读课文，思考：课文是围绕哪句话来写的？2.学习第一节3.学习课文第二小节（１）指名感情朗读。其他同学眯缝着眼睛，边听，边想像，你似乎看到了什么，随机讲解“贪婪、吮吸、甘露、四季常绿、狭长”等词的意思。（２）作者为了表达自己对故乡杨梅树的喜爱之情，把杨梅树当作人来写，这是一种拟人的写作方法。通过朗读，表达感受。 重点学习第2小节对杨梅树的描写，体会作者的写作手法，学会边读边想象、边读边感悟。读出作者对杨梅树的喜爱之情。
四、品读杨梅果的形、色、味 ◆学习课文3—6小节
师：端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅，杨梅果的形状、颜色、味道怎么样？读读课文4—6小节，用直线划出形状、颜色、味道的句子。
1、学习描写杨梅形状的句子：
（1）出示句子：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻柔软。
（2）指名学生读，学习生字“桂”、理解“细腻”。
（3）一个浑身长满小刺的家伙怎么会可爱呢？
（让学生抓住软软的、平平的、细腻而柔软来体会杨梅果形状的可爱。）
（4）有感情地读一读。
2、学习描写杨梅颜色的句子。
（1）出示句子：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
（2）学生汇报自己的理解时，教师插播课件，看一看杨梅颜色的变化。
（3）句式练习：用“先……随后……最后……”说一说杨梅颜色的变化。
（4）指导朗读，读好杨梅颜色变化的句子。
3、学习描写杨梅味道的句子：
（1）出示句子：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
（2）质疑：为什么要写这么一段回忆？
（3） 读一读，感受杨梅甜美的味道。4. 家乡的杨梅那么令人着迷，怪不得作者说：（出示第一节，学生齐读）我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 这是文章的重点部分。让学生读后正确划出描写杨梅形状、颜色、味道特点的句子。学习作者作比较的写作手法。学习生字体会小刺的可爱与变化。体会杨梅由生变熟中颜色的变化。说话练习感受杨梅的味道变化。体会作者情感。深情朗读。
五、总结全文，课外拓展 1、师总结：今天这节课，我们跟随课文了解了作者故乡的杨梅。透过杨梅，我们真切地感受到作者热爱家乡的感情。2. 我们今天也来学学这种写法，可以从形状、颜色、味道三个中选择一个，来写写喜爱的一种水果！ 学习作者的写作手法，仿写喜爱的一种水果。
板书设计
我爱故乡的杨梅 枝条杨梅树 叶子 生机勃勃 形状 圆圆的 小刺 作比较杨梅果 颜色 淡红—深红—几乎黑的 抓变化 滋味 又酸又甜 举例子
作业布置
3、根据课文内容填空：
（２）咬开它，果肉（ ），汁水（ ）
★★★
按要求写话。
选一种自己喜欢的水果介绍（可以抓住水果的颜色、形状、味道某一方面来谈）。