3.2《蜀相》课件 (共26张PPT)2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册

(共26张PPT)
蜀相
——杜甫
卧龙真蜀相，诗中圣哲随
学习目标
1.诵读本诗，体会作者诗作风格。
2.理解本诗含义，感悟作者情感。
3.赏析作者写作手法，注意重点字词的使用。
杜甫经历：
759年，杜甫举家由同谷（今甘肃省成县）入川，年底抵达成都。
760年春，杜甫在成都浣花溪畔建草堂，结束流离数年的生活。
761年末，严武为成都尹兼御史中丞，给予杜甫帮助。
762年盛夏，严武应召入朝，成都少尹兼御史徐知道叛变，杜甫流亡到梓州、阆州。
764年春，严武又被任命为成都尹兼剑南节度使，杜甫在三月回到成都。
765年初夏，严武离世，五月，杜甫在无奈中与家人离开草堂，乘舟东下。
安史之乱时间：755-763
杜甫诗歌的风格多种多样，最具有特征性的，也是杜甫自己提出并为历来评论家所公认的，是“沉郁顿挫”。所谓“沉郁”主要表现为意境开阔壮大，感情深沉苍凉；所谓“顿挫”，主要表现为语言和韵律屈折有力，而不是平滑流利或任情奔放。
——《中国文学史》（章培恒、骆玉明主编）
了解诸葛亮
《蜀相》后世评价：
仇兆鳌《杜诗详注》：“‘天下计’，见匡时雄略;‘老臣心’，见报国苦衷。有此二句之沉挚悲壮，结作痛心酸鼻语，方有精神。宋宗简公归殁时诵此二语，千载英雄有同感也。”
古诗词鉴赏方法：
1.看背景——结合注释把握诗歌主要内容
2.看关键词语——标题、结尾诗句、诗眼
3.看体裁
4.看技法——抒情手法（直抒胸臆、间接抒情、修辞手法、虚实相生）
5.看意象
6.答题要点：先观点后理由
咏史怀古诗：诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
咏史怀古诗鉴赏三步曲
1、弄清史实：写了什么人和事？
2、体悟主旨：为什么要写这些人与事？
3、分析技巧：用什么手法来表现主旨？
唐肃宗上元元年，杜甫避乱于成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中。
杜甫目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均使他忧心忡忡，苦闷彷徨。
而诸葛亮为蜀国开创基业，挽救时局，无论是他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神还是他与刘备君臣之间鱼水相得的关系，都使杜甫心潮起伏、热泪盈眶。
　 这段时间，杜甫创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中著名的一首。
写作背景：
《蜀相》
蜀相 杜甫
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
小组合作探究：
1.研读首联思考：题为“蜀相”，为何却从“丞相祠堂讲起”？“寻”字表明了什么？柏森森”用在诗中有何深意？
2.研读颔联，《蜀相》颔联中哪两个字最为传神？请简要分析。
3.颈联概括性地历数了诸葛亮的哪些生平事迹？
4.尾联“英雄”具体指哪些人？为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？
5.对比思考：杜甫为什么要写诸葛亮？（从时代、理想、才情、付出、结果等角度分析）
6.杜甫写这首诗，仅仅是为了凭吊诸葛亮吗？
首联
1.题为“蜀相”，为何却从“丞相祠堂讲起”？“寻”字表明了什么？
2.柏森森”用在诗中有何深意？
（抓意象）
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
写祠堂是为了写人，一个“寻”字表现了诗人向往已久，急于前往拜访祠堂的心情，也表达了诗人对诸葛亮的无限钦慕之情。
“柏森森”抓住了武侯祠外景色的主要特点，，写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，渲染出一种肃穆的气氛；同时，高大茂密的柏树也是丞相祠的标志，是诸葛亮伟大人格的象征。这两句直承“蜀相"诗题，入题十分自然。
柏树的象征意味：高大、正直、坚贞
颔联
《蜀相》颔联中哪两个字最为传神？请简要分析。
抓诗眼——（炼字）
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
炼字诗歌鉴赏方法：
释义、描述、手法、意境、情感。
颔联
①“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思，这两个字是全诗的诗眼。
②青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听。一是感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落；二是惋惜连与英灵做伴的草木禽鸟也不解人事，不会凭吊那位伟大的古人。
③融情于景，以乐景衬哀情，表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。
成都武侯祠
颈联
颈联概括性地历数了诸葛亮的哪些生平事迹？
第三联浓墨重彩，高度概括了诸葛亮的一生。上句写出山之前，刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策，指出诸葛亮在当时就能预见魏蜀吴鼎足三分的政治形势，并为刘备制定了一整套统一国家之策，足见其济世雄才。下下句写出山之后，诸葛亮辅助刘备开创蜀汉、匡扶刘禅，颂扬他为国呕心沥血的耿耿忠心。两句十四个字，将人们带到战乱不已的三国时代，在广阔的历史背景下，刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
尾联
尾联“英雄”具体指哪些人？为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
尾联
这里的英雄指的是像诸葛亮一样壮志未酬而含恨终身之人，为国为民而赴汤蹈火之人，许身社稷、志在匡国之人。当然也包括杜甫自己。他们中的许多人也壮志未酬，鬓已先斑，甚至身已先死。他们甚至还不如诸葛亮，未能出将入相。如陆游，只能“夜阑卧听风吹雨”，只能“塞上长城空自许”，因此必然会“泣泪沾襟”。
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
描写阴森的柏树，营造凄清氛围，表达对祠堂没落的遗憾无奈。
用“自”“空”展现春色无边却无人欣赏，以乐景衬哀情，暗示自身壮志难酬。
借用诸葛亮与刘备双向奔赴的佳话，暗含自己无人赏识。
借诸葛亮出师未捷，表达自己功业未就的深沉感慨。
对比思考：杜甫为什么要写诸葛亮？
诸葛亮 杜甫
时代
理想
才情
付出
结果
对比思考：杜甫为什么要写诸葛亮？
诸葛亮 杜甫
时代
理想
才情
付出
结果
三国鼎立、动乱不休
安史之乱，民不聊生
匡扶汉室、一统天下
致君尧舜上
两表酬三顾，一对足千秋
世上疮痍，诗中圣哲
鞠躬尽瘁，死而后已
颠沛流离，矢志不渝
出师未捷身先死
艰难苦恨繁霜鬓
思考：杜甫写这首诗，仅仅是为了凭吊诸葛亮吗？
诗人以古人自比，以诸葛自况。该诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。诗中既有尊蜀正统的观念，又有才困时艰的感慨，字里行间寄寓感物思人的情怀。
同时抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
小结：
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，既表现了对偶像诸葛亮的敬仰、赞美，也表现了对其功业未就的痛惜之心，并在对比中流露出自己怀才不遇的失落与报国无门的惆怅。
拓展延伸 比较阅读
阅读下面这首唐诗，完成简答题。
咏怀古迹(其五)① 杜甫
诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。
三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。
伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。
运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。
本诗和《蜀相》都以咏怀诸葛亮为题材，虽情感相似但写法各异，请结合两诗简要分析。
①本诗以议论评价为主。全诗议而不空，句句含情，层层推进；诗中除了"遗像"是直咏古迹外，可以说其余均是议论，不仅议论高妙，而且写得极有情韵。
②《蜀相》以写景抒情为主。前两联凭吊丞相祠堂，从写景中感怀现实，暗含诗人忧国忧民之心；后两联咏叹丞相才德，在追忆中缅怀先贤，蕴含诗人对家国命运的期盼与憧憬。